16《麻雀》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

16《麻雀》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、教學背景

授課內容：《麻雀》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊。

《麻雀》是一篇富有情感和哲理的課文，通過講述一只勇敢的麻雀為了保護小麻雀而與貓斗爭的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。四年級的學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠通過課文學習，理解文章的主旨大意，感受文章的情感表達。本節(jié)課旨在幫助學生深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示麻雀的畫面和故事背景，引導學生進入故事情境。

-情境模擬：讓學生分角色朗讀課文，模擬麻雀與貓的對話，感受故事中的緊張氣氛。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中麻雀表現(xiàn)出的勇敢和母愛，以及這些品質在生活中的體現(xiàn)。

-角色扮演：讓學生扮演文中的角色，通過角色扮演理解文中角色的內心情感。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生寫下自己在閱讀課文時的感受，以及從故事中學到的道理。

-同伴評價：組織學生相互交流閱讀感悟，相互評價對方的理解深度和表達能力。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講授引導學習，通過討論深化理解。

2.設計角色扮演和小組討論的教學活動，讓學生扮演課文中的角色，體會情感，并在小組中分享感悟。

3.利用多媒體展示課文相關圖片和視頻，增強直觀感受，輔助理解課文內容。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關于麻雀保護幼崽的視頻，引發(fā)學生對母愛主題的興趣。

-目的：通過生動的視頻讓學生對即將學習的課文產生好奇心和探究欲。

2.講授新知

-概念講解：解釋“母愛”的概念，通過課文中的具體描述，讓學生理解母愛的偉大。

-情感體驗：讓學生分享自己經歷或見到的母愛故事，加深對課文情感的理解。

-文本分析：分析課文中的關鍵詞匯和句子，如“它像一塊石頭一樣落下來”，讓學生感受文本的描繪力量。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生找出課文中的比喻句和擬人句，理解其表達效果。

-小組討論：討論課文中麻雀的行為表現(xiàn)了哪些品質，如何體現(xiàn)在生活中。

4.深化理解

-案例分析：通過比較不同動物保護后代的例子，讓學生進一步理解母愛在不同生物中的體現(xiàn)。

-角色扮演：讓學生扮演文中的角色，模擬麻雀與貓的對峙情景，體驗文中角色的情感。

5.課堂總結

-知識梳理：總結課文中關于母愛的描寫，強調母愛的偉大和普遍性。

-學生反饋：邀請學生談談對本節(jié)課母愛主題的理解，以及如何在生活中體現(xiàn)對母愛的認識。六

六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《麻雀》的學習，學生們對母愛有了更深刻的理解，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。課堂討論時，有些學生可能因為膽怯或害羞沒有機會發(fā)言，下次我會設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會表達自己的想法。另外，角色扮演活動中，部分學生可能未能完全進入角色，未來可以考慮提前準備一些角色背景資料，幫助學生更好地融入角色。我也注意到，課堂總結時學生反饋的時間較短，下次我會留出更多時間讓學生分享他們的感受和收獲，這樣能更好地鞏固學習效果。總的來說，通過這次教學，我對如何更有效地引導學生理解和感悟文本有了新的認識，我會繼續(xù)努力，讓每一堂課都更加完美。七、教學評估與改進

在《麻雀》這一課的教學中，我采用了多種方式來評估學生的學習效果。我觀察了他們在課堂上的參與度，比如在討論環(huán)節(jié)是否積極發(fā)言，是否能夠準確理解課文內容。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際寫作中。在實踐活動方面，我注意到學生們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，他們是否能夠深入理解角色，以及是否能夠有效地與他人溝通和合作。

我會調整課堂討論的形式，比如引入更多的互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習。同時，我會增加一些針對性的問題，引導學生關注課文中的關鍵細節(jié)，比如麻雀的行為和情感變化，以及這些細節(jié)如何體現(xiàn)母愛。

作業(yè)方面，我會設計一些更具創(chuàng)造性的任務，比如讓學生寫一篇關于母愛的短文，或者繪制一幅表現(xiàn)課文情感的畫。這樣不僅能夠鞏固他們對課文的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

在實踐活動上，我會更加注重學生的個體差異。對于那些在角色扮演中表現(xiàn)不夠自信的學生，我會提前給予他們更多的指導和支持，比如提供角色背景資料，幫助他們更好地準備。對于那些在小組討論中不太愿意發(fā)言的學生，我會鼓勵他們表達自己的觀點，并給予積極的反饋。八、作業(yè)布置與反饋

今天的課堂我們深入探討了《麻雀》這篇課文，感受到了母愛的偉大和自然界的奇妙。為了讓大家能夠更好地鞏固今天的學習內容，同時也為了提升大家的寫作能力和對課文深層次理解，我布置了以下作業(yè)：

1.作業(yè)布置

-寫一篇關于母愛的短文，可以是自己的親身經歷，也可以是觀察到的事例，字數(shù)不少于300字。

-繪制一幅描繪《麻雀》中麻雀與貓對峙情景的畫，要求畫面生動，能夠表達出麻雀的勇敢和母愛。

這兩項作業(yè)旨在讓大家通過寫作和繪畫的方式，更加深入地理解和感受母愛的力量，同時也能夠鍛煉大家的表達能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋

在收到大家的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些具體要求和反饋方式：

-對于寫作作業(yè)，我會重點關注文章的結構、內容和語言表達。我會給出以下方面的反饋：

-內容是否圍繞母愛主題，是否有具體的例子支撐觀點；

-文章結構是否清晰，是否有合理的起承轉合；

-語言表達是否流暢，是否有錯別字或語法錯誤；

-對文章的整體評價，以及針對性的改進建議。

-對于繪畫作業(yè)，我會關注畫面的構圖、色彩運用和創(chuàng)意表達。我會給出以下方面的反饋：

-畫面是否能夠生動地表現(xiàn)出麻雀與貓的情景；

-色彩運用是否恰當，是否能夠傳達出相應的情感；

-畫面的創(chuàng)意和獨特性，是否有獨到的見解；

-對畫作的整體評價，以及具體的改進建議。

我會確保每位學生的作業(yè)都能得到個性化的反饋，不僅僅是對作業(yè)的評分，更重要的是給出具體、建設性的意見，幫助大家認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的反饋過程，能夠促進大家的學習進步，也能夠讓大家在不斷的實踐中提升自己的能力和水平。

最后，我想提醒大家，作業(yè)不僅僅是為了完成任務，更是一個自我學習和提升的過程。希望大家能夠認真對待每一次作業(yè)，通過不斷的練習和反思，讓我們在學習和成長的道路上越走越遠。九、教學資源與支持

在教授《麻雀》這篇課文時，我精心挑選了一系列教學資源，旨在通過多元化的方式，增強學生對課文內容的理解和感受，同時也為他們的學習提供了有力的支持。

1.多媒體資源

-圖片素材：收集了一系列關于麻雀的圖片，包括麻雀的日常生活、麻雀保護幼崽的情景等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：找到了一部關于麻雀生活的紀錄片，通過真實的畫面，讓學生更加直觀地了解麻雀的生活習性和母愛行為。

-音頻素材：準備了一段課文朗誦的音頻，讓學生在傾聽中感受語言的韻律美，加深對課文內容的理解。

2.閱讀材料

-擴展閱讀：為學生提供了一些關于動物母愛的英文文章，如《母愛的力量》、《自然界中的母愛奇跡》等，讓學生在課后閱讀中進一步拓寬視野，增強對母愛主題的理解。

-相關書籍：推薦了一些與動物和自然主題相關的兒童讀物，如《小熊寶寶》、《森林的朋友》等，鼓勵學生在課外閱讀中探索更多相關知識。

3.實踐工具

-寫作指導：為學生提供了一份寫作指導手冊，其中包含了如何寫關于母愛的短文、如何進行角色描繪等寫作技巧，幫助學生提升寫作能力。

-繪畫工具：為學生準備了一套繪畫工具，包括畫紙、彩筆、水彩等，讓他們在繪制麻雀與貓對峙情景的畫作時有足夠的材料支持。

-討論指南：制定了一份討論指南，列出了在小組討論中可能探討的問題和話題，引導學生進行深入思考和交流。

4.教學輔助材料

-課文注釋：為了幫助學生更好地理解課文中的難