22為中華之崛起而讀書 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來(lái)總理少年時(shí)期的遠(yuǎn)大抱負(fù)和為中華民族崛起而奮斗的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材第六單元“人物故事”相關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理的故事，讓學(xué)生了解人物品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、為民族崛起而努力學(xué)習(xí)的情感。教材內(nèi)容涵蓋周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)背景、少年時(shí)期的理想以及為實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《為中華之崛起而讀書》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀和表達(dá)能力，理解周恩來(lái)總理的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)的情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析周恩來(lái)總理成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理的愛國(guó)精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受文章中的美好情感，提升審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人情感和思想的欲望。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》這篇文章講述了周恩來(lái)總理少年時(shí)期的經(jīng)歷和為中華民族崛起而樹立的偉大志向。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解到個(gè)人的奮斗與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

文章主題內(nèi)容主要包括：

-周恩來(lái)總理少年時(shí)期的生活環(huán)境；

-周恩來(lái)總理看到中國(guó)落后、民眾疾苦的場(chǎng)景；

-周恩來(lái)總理立志為中華之崛起而讀書的決心和行動(dòng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-理解周恩來(lái)總理少年時(shí)期的成長(zhǎng)背景和立志的原因；

-領(lǐng)悟文章中周恩來(lái)總理的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)的情感；

-感受周恩來(lái)總理為民族崛起而努力奮斗的精神。

難點(diǎn)：

-分析周恩來(lái)總理立志背后的社會(huì)背景和歷史條件；

-深入理解周恩來(lái)總理的愛國(guó)情懷和為國(guó)家崛起所做出的努力；

-將周恩來(lái)總理的精神品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放周恩來(lái)總理相關(guān)紀(jì)錄片片段，展示周恩來(lái)總理少年時(shí)期的照片，以及相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如《少年周恩來(lái)》等書籍節(jié)選，以加深學(xué)生對(duì)周恩來(lái)總理的了解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子版課文、相關(guān)歷史資料，以及在線討論平臺(tái)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示周恩來(lái)總理少年時(shí)期的照片和紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)環(huán)境和理想。

-提問：你們知道這是誰(shuí)嗎？他在少年時(shí)期有什么樣的理想和志向？這和我們今天的課文有什么聯(lián)系？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班學(xué)生齊讀《為中華之崛起而讀書》，感受文章的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)。

-閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生分段落理解課文，解釋生字詞，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，確保對(duì)課文的基本理解。

-重點(diǎn)討論：深入討論周恩來(lái)總理的理想是如何形成的，以及他是如何為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的。

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生談?wù)勛约罕恢芏鱽?lái)總理的哪種品質(zhì)所感動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想和為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)該付出的努力。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組討論周恩來(lái)總理的品質(zhì)對(duì)自己的啟發(fā)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐這種精神。

-角色扮演：學(xué)生扮演周恩來(lái)總理的角色，模擬他在不同場(chǎng)合下如何表達(dá)自己的理想和決心，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個(gè)人計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，例如：如何以周恩來(lái)總理為榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)。

-分享展示：學(xué)生自愿分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)周恩來(lái)總理的愛國(guó)精神和對(duì)個(gè)人理想的追求。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)中的不足和改進(jìn)的方向。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《為中華之崛起而讀書》的讀后感，深入思考周恩來(lái)總理的精神對(duì)自己的影響。

-鼓勵(lì)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于周恩來(lái)總理的書籍，了解其一生的事跡和精神風(fēng)貌。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多媒體資源的輔助，成功吸引了學(xué)生的注意力，導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新知學(xué)習(xí)部分，學(xué)生對(duì)課文的朗讀和分段落理解較為順利，但在深入討論周恩來(lái)總理理想形成的背景和社會(huì)環(huán)境時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難?；?dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力和情感投入有待加強(qiáng)。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的個(gè)人計(jì)劃制定較為認(rèn)真，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃?？傮w來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果良好，但需在個(gè)別環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)和深度，以提高學(xué)生的理解力和參與度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)歷史事件：介紹周恩來(lái)總理生活的時(shí)代背景，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生理解周恩來(lái)總理成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

-周恩來(lái)總理生平事跡：收集周恩來(lái)總理生平的重要事跡，包括他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和建國(guó)后的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生全面了解周恩來(lái)總理的一生。

-周恩來(lái)總理的名言：整理周恩來(lái)總理的經(jīng)典名言和格言，讓學(xué)生感受其人格魅力和思想深度。

-愛國(guó)主義教育資料：提供愛國(guó)主義教育相關(guān)的書籍、文章和視頻資料，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和民族自豪感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《周恩來(lái)傳》等傳記書籍，深入了解周恩來(lái)總理的生平和思想。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于周恩來(lái)總理的紀(jì)錄片，如《周恩來(lái)》，通過(guò)影像資料更直觀地感受周恩來(lái)總理的精神風(fēng)貌。

-參觀紀(jì)念館：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀周恩來(lái)總理紀(jì)念館或相關(guān)的歷史博物館，實(shí)地體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受。

-主題寫作：布置學(xué)生以“我心中的周恩來(lái)總理”為主題進(jìn)行寫作，讓學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)周恩來(lái)總理的敬仰和學(xué)習(xí)感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，將周恩來(lái)總理的精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

-舉辦講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或周恩來(lái)總理研究專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽取專家的意見和見解。

-開展研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行周恩來(lái)總理相關(guān)主題的研究性學(xué)習(xí)，