4認識感官 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

4認識感官教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《認識感官》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、實踐和探究，了解人體的五官及其功能，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察、思考和表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認識五官，了解它們的基本功能；

2.學(xué)會使用感官進行簡單的觀察和描述；

3.培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高交流分享的能力；

4.激發(fā)對科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成積極探究的習(xí)慣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的觀察和描述能力，能夠識別常見的物體和現(xiàn)象，但對于感官的深入認識和科學(xué)探究方法較為陌生。學(xué)生對實踐活動充滿好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持其學(xué)習(xí)興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引入環(huán)節(jié)：通過故事講述或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五官，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-主體環(huán)節(jié)：設(shè)計一系列實踐活動，如游戲、實驗等，讓學(xué)生通過觸摸、觀看、傾聽、品嘗和嗅覺來體驗五官的功能。

-應(yīng)用環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，討論五官在日常生活中如何幫助我們感知世界，并學(xué)習(xí)如何保護感官。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過小組分享和全班交流，總結(jié)五官的作用，強調(diào)感官健康的重要性，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)探索。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心知識：認識五官及其功能，理解五官在感知外界事物中的作用。

-細節(jié)內(nèi)容：能夠準確命名五官，描述五官的基本功能，如眼睛用于看，耳朵用于聽，鼻子用于聞，嘴巴用于嘗，手用于觸摸。

-舉例解釋：通過展示不同的物品，讓學(xué)生用五官進行體驗，如讓學(xué)生閉上眼睛聞一聞不同的氣味，分辨出是哪種水果的香味。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解感官的協(xié)同作用和感官保護。

-細節(jié)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解五官是如何協(xié)同工作來完成復(fù)雜的感知任務(wù)的，以及如何保護感官不受傷害。

-舉例解釋：通過設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生蒙上眼睛，依靠其他感官來識別周圍的環(huán)境和物體，如通過腳步聲判斷方向，通過氣味識別物品。通過這種方式，學(xué)生可以體驗感官協(xié)同工作的過程。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何避免強烈的陽光直射眼睛，如何減少噪音對耳朵的傷害等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會保護感官。四、教學(xué)方法與策略

采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以實驗和游戲活動，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，通過講授法介紹五官的基本功能和感官保護知識，確保學(xué)生掌握核心概念。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的感官體驗，如扮演偵探通過嗅覺尋找隱藏的物品。此外，安排實驗活動，如使用不同材料讓學(xué)生感受觸覺的差異。游戲環(huán)節(jié)，通過“感官猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運用感官。教學(xué)媒體方面，使用多媒體課件展示五官的圖片和視頻，以及感官保護的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首兒歌《小毛驢》開始本課，通過歌詞中“眼睛看得遠，耳朵聽得清”等句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五官。隨后，教師展示一張人體五官的圖片，邀請學(xué)生指出并命名每個五官，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過講解和互動問答的方式，詳細介紹每個五官的功能。例如，通過展示不同顏色和形狀的物品，讓學(xué)生用眼睛觀察并描述；播放不同聲音的錄音，讓學(xué)生用耳朵辨識；分發(fā)不同氣味的物品，讓學(xué)生用鼻子聞一聞；提供不同口味的食物，讓學(xué)生品嘗；最后，通過觸摸不同質(zhì)地的物品，讓學(xué)生感受觸覺。在講解過程中，教師還會介紹如何保護每個感官，避免受到傷害。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組進行一系列感官體驗活動。例如，教師分發(fā)盲fold，學(xué)生需在蒙住眼睛的情況下，依靠其他感官來識別同伴的聲音、氣味或觸摸。另一個活動是“感官寶藏獵人”，學(xué)生在教室中尋找教師藏好的“寶藏”，只能使用特定的感官。這些活動旨在讓學(xué)生更深入地體驗五官的作用，并理解感官協(xié)同工作的重要性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個日常生活中的情境，如過馬路時如何使用感官來判斷安全。學(xué)生分組討論，并提出各自的解決方案。最后，教師總結(jié)學(xué)生的討論，強調(diào)五官在日常生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在生活中更加關(guān)注和珍惜自己的感官。課堂結(jié)束時，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天中五官的使用情況，并思考如何更好地保護它們。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了孩子們對五官的認識和保護有了更深的理解。通過實踐活動，他們不僅學(xué)會了如何使用五官，還體會到了五官的重要性。但我也注意到，在互動體驗環(huán)節(jié)，有些孩子可能因為害羞或緊張，參與度不夠。下次我會嘗試調(diào)整活動設(shè)計，讓每個孩子都能更加放松地參與進來。另外，家庭作業(yè)的反饋也提醒我，需要進一步加強和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，確保他們能夠在日常生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予積極的即時反饋。我會特別關(guān)注那些主動參與、積極思考并提出創(chuàng)意性想法的學(xué)生，同時也會鼓勵那些較為內(nèi)向或不太自信的學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和貢獻。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查每個學(xué)生制定的五官保護個人行動計劃，并鼓勵他們在全班面前分享自己的成果。我會對每個學(xué)生的計劃提出建設(shè)性的意見，并引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和不足，以及如何將五官保護的意識和方法應(yīng)用到日常生活中。通過自我反思，學(xué)生可以更好地理解五官健康的重要性，并逐步形成良好的生活習(xí)慣。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了五官的奧秘，了解了它們?nèi)绾螏椭覀兏兄澜?。看到大家積極參與，認真思考，我非常高興。希望你們能夠記住，我們的五官是我們與外界交流的重要橋