17《松鼠》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

17《松鼠》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《松鼠》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊中的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。同時(shí)，通過分析課文的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對松鼠的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握重點(diǎn)詞語的含義和用法。

3.分析課文的語言表達(dá)，提高閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文閱讀技巧，能夠理解并分析課文中描述性的語言，但對于深入理解動(dòng)物習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的背景知識(shí)較為有限。此外，學(xué)生的寫作能力尚在發(fā)展中，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來提升表達(dá)和創(chuàng)造能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《松鼠》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解松鼠的習(xí)性和生活環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃如下：

-閱讀理解：通過課文閱讀，讓學(xué)生了解松鼠的外貌特征、生活習(xí)性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與課文相關(guān)的生字詞，特別是描述松鼠特征和行為的詞匯。

-寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫方式，創(chuàng)作關(guān)于松鼠或其他動(dòng)物的短文。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論松鼠的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)松鼠及其棲息地，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入五年級之前，學(xué)生已經(jīng)完成了基礎(chǔ)漢字的學(xué)習(xí)，具備了一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)。他們也對動(dòng)物有一定的了解，能夠描述一些常見的動(dòng)物特征和行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動(dòng)物世界充滿好奇，對課文中的松鼠等動(dòng)物故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)討論，樂于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，有的學(xué)生則更擅長表達(dá)和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如通過圖片、視頻和實(shí)物展示來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對一些生字詞的含義和用法感到困惑，特別是在描述松鼠特征和行為的詞匯上。此外，對于一些抽象的概念，如生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)，學(xué)生可能難以理解其深層次的意義。寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)思和組織語言上遇到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、電子版課文、生字詞卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源（圖片、視頻等）

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、寫作練習(xí)、實(shí)物展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張松鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的特征，并提問學(xué)生對松鼠的已知信息。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和松鼠的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《松鼠》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀生字詞。

-教師通過PPT展示課文中的生字詞，解釋字詞含義，并讓學(xué)生通過組內(nèi)討論，找出課文中的關(guān)鍵詞匯。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)松鼠的特點(diǎn)。

-學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個(gè)段落進(jìn)行深入分析，討論作者如何運(yùn)用語言表達(dá)松鼠的特征和生活習(xí)性。

-每個(gè)小組匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置寫作任務(wù)：以“我眼中的松鼠”為題，讓學(xué)生模仿課文中的描寫方式，寫一段關(guān)于松鼠的描述。

-學(xué)生在課堂內(nèi)完成寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生相互交換作品，進(jìn)行同伴評價(jià)，并選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和參與環(huán)保活動(dòng)。

-教師布置課后作業(yè)：觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的特點(diǎn)和行為，下節(jié)課分享。

-教師以提問方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《松鼠》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對松鼠有了更深的了解，也提升了他們的閱讀和寫作能力。在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動(dòng)物的觀察非常細(xì)致，這讓我很欣慰。但也有學(xué)生對于課文中的生字詞掌握不夠扎實(shí)，未來我需要加強(qiáng)這一方面的教學(xué)。此外，寫作練習(xí)中，部分學(xué)生表達(dá)還不夠流暢，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多的寫作指導(dǎo)和小練筆，幫助他們提升語言表達(dá)能力?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以期更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課文相關(guān)課件：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞、難點(diǎn)解析等在內(nèi)的PPT課件，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握課文知識(shí)。

2.案例資料：收集與《松鼠》相關(guān)的實(shí)際案例，如松鼠的生態(tài)作用、保護(hù)松鼠的實(shí)際行動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.視頻資源：整合關(guān)于松鼠的紀(jì)錄片、動(dòng)畫片等視頻資源，通過視覺影像加深學(xué)生對松鼠習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

4.擴(kuò)展閱讀材料：提供與課文主題相關(guān)的文章、故事，供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)視野。

5.寫作指導(dǎo)資料：編寫關(guān)于如何描寫動(dòng)物、如何進(jìn)行觀察和寫作的指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行在線測試，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自我檢測。

2.討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容、觀察發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論，提高互動(dòng)性。

3.直播課堂：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的直播功能，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其適用于課堂復(fù)習(xí)、疑難解答等環(huán)節(jié)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學(xué)過程中設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的高效運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使教師能夠更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)幫助，解決使用教學(xué)資源和技術(shù)時(shí)遇到的問題。

教學(xué)資源與技術(shù)的整合應(yīng)用：

-在備課階段，教師可以從資源庫中選擇適合的課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。

-在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過討論區(qū)收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-在課后，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行復(fù)習(xí)、完成作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)并提供反饋。

-定期通過直播課堂進(jìn)行課程回顧和重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-通過技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，確保教學(xué)資源的及時(shí)更新和技術(shù)的穩(wěn)定運(yùn)行，為教學(xué)提供有力保障。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在《松鼠》這一課的教學(xué)中，我主要通過學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們對實(shí)踐活動(dòng)投入的熱情來評估他們的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對松鼠的興趣很濃，這從他們積極的課堂互動(dòng)和詳細(xì)的觀察記錄中就能體現(xiàn)出來。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生能夠主動(dòng)分享他們對松鼠的認(rèn)識(shí)，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，參與度不高。我會(huì)特別留意這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們在課堂上大聲表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-作業(yè)完成：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，我能夠了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。有些學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠生動(dòng)地描述松鼠，但也有一些學(xué)生的描述比較簡單，需要更多的指導(dǎo)。

-實(shí)踐活動(dòng)：在觀察松鼠的活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的觀察角度和記錄方式。這讓我看到了他們在實(shí)踐中的創(chuàng)造性，也暴露出他們在觀察和記錄技巧上的不足。

改進(jìn)策略：

-針對學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的小組討論機(jī)會(huì)，讓他們在小組中表達(dá)自己，增強(qiáng)自信心。

-對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們理解課文內(nèi)容，提高寫作能力。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，