Unit 4 School Days Integration教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SchoolDaysIntegration教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4SchoolDaysIntegration，主要圍繞譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4的課文內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)Unit4中學(xué)過(guò)的詞匯（如：school,day,week,class等），句型（如：Whatdoyoudoonweekdays?Whatdoyouusuallydoonweekends?）以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與課本章節(jié)緊密相關(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與課堂討論和完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述日常學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方學(xué)校生活的差異，通過(guò)交流分享，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的文化認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用：學(xué)生需要掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣，例如，正確使用“do/doesnot”來(lái)表達(dá)否定句，如：“IdonotwatchTVonweekdays.”

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：“homework,science,math,art,music”等，確保學(xué)生在句子中能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯。

-日常對(duì)話的模擬：學(xué)生需要能夠模擬日常對(duì)話，如詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校日常活動(dòng)的問(wèn)題，例如：“Whattimedoyougetup?Igetupat6:30am.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是在描述過(guò)去的事件時(shí)。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)“Idomyhomeworkyesterday”而不是“Ididmyhomeworkyesterday.”

-動(dòng)詞三單形式的正確應(yīng)用：學(xué)生在使用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)時(shí)可能會(huì)忘記加“-s”或“-es”，例如，錯(cuò)誤地說(shuō)“Hegotoschool”而不是“Hegoestoschool.”

-復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用：本節(jié)課中，學(xué)生需要理解和運(yùn)用一些較復(fù)雜的句型，如：“Whatdoesheusuallydoonweekends?”這可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣于使用助動(dòng)詞“does”和“doesnot”。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的交流任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建與學(xué)校生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)單詞和句型，以及相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以拓展學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的活動(dòng)。之后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們通常在學(xué)校都做些什么？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用中文解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師用例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”然后讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造類似的句子。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，詢問(wèn)他們通常在學(xué)校的日?；顒?dòng)，并讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，如：“Whatdoyoudoatschool?”

-教師通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成小組，模擬在學(xué)校的一天，每個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校工等，并用英語(yǔ)描述他們的活動(dòng)。

-教師提出問(wèn)題，如：“Whatdoesateacherdointheclassroom?”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答，并在回答中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-教師通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生快速回答關(guān)于學(xué)校生活的問(wèn)題，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師讓學(xué)生在課堂上與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如：“Whatdoyoudoafterschool?”“Iusuallydomyhomework.”

-教師提供一些真實(shí)的學(xué)校生活場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的活動(dòng)，并分享自己的類似經(jīng)歷。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)Unit4SchoolDays的內(nèi)容有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)特別能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，他們?cè)谀M學(xué)校生活的過(guò)程中自然地運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。但是，我也注意到在互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，以提升他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4SchoolDaysIntegration，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的日常學(xué)校生活，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的一天。短文中需要包含至少5個(gè)我們今天學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)，并且要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.聽(tīng)力作業(yè)：請(qǐng)登錄我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成Unit4的聽(tīng)力練習(xí)，這個(gè)練習(xí)會(huì)幫助你提高聽(tīng)力理解能力，并且更好地掌握本單元的詞匯。

3.口語(yǔ)作業(yè)：與你的家長(zhǎng)或者朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)并描述你們通常在學(xué)校的活動(dòng)。請(qǐng)盡量使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

4.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)預(yù)習(xí)Unit5的內(nèi)容，特別是新單詞和句型，下節(jié)課我會(huì)檢查大家的預(yù)習(xí)情況。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.書面作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠按照要求完成短文，但是有些同學(xué)在時(shí)態(tài)的使用上還存在問(wèn)題，比如混淆了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。我會(huì)在下節(jié)課重點(diǎn)講解時(shí)態(tài)的區(qū)別，希望大家注意。

2.聽(tīng)力作業(yè)：大家完成得很好，但是有個(gè)別同學(xué)在拼寫單詞時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)诼?tīng)寫時(shí)更加注意單詞的拼寫。

3.口語(yǔ)作業(yè)：我很高興看到大家能夠主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，但是在實(shí)際對(duì)話中，有些同學(xué)的語(yǔ)言還不夠流暢，可能需要更多的練習(xí)。

4.自主學(xué)習(xí)：大家的預(yù)習(xí)情況總體不錯(cuò)，但是我希望大家能夠更深入地理解課文內(nèi)容，而不僅僅是記憶單詞和句型。

針對(duì)以上反饋，我