Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Module9Unit1的內(nèi)容，包括以下部分：1.學(xué)習(xí)詞匯：visit,UNbuilding,EmpireStateBuilding,GreatWall,theWhiteHouse等；2.學(xué)習(xí)句型：Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.；3.了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；4.練習(xí)聽、說、讀、寫的技能，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)參觀不同地點(diǎn)的意愿，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑，增強(qiáng)對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過課文閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，有效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑圖片，如聯(lián)合國(guó)大廈、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們是否想要參觀這些地方，從而引入本課主題。

-情境模擬：模擬一個(gè)旅游計(jì)劃，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并制定旅游行程，使用本課所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)他們的意愿。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論各自想去的地方，并分享理由，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-角色扮演：學(xué)生扮演旅行顧問和客戶，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己是否能夠熟練使用新學(xué)的詞匯和句型。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的交流任務(wù)，如制定旅游計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-互動(dòng)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示課文場(chǎng)景和圖片，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段介紹世界各地著名景點(diǎn)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提問：“你們想不想去這些地方參觀？你們知道這些地方的名字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本課的新詞匯，如visit,UNbuilding,EmpireStateBuilding,GreatWall,theWhiteHouse等，并通過圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。然后，教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。接著，教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。最后，教師講解本課的句型Doyouwanttovisit...?Yes,Ido./No,Idon't.，并通過示例對(duì)話讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，模擬一個(gè)旅游咨詢場(chǎng)景。每個(gè)小組選擇一個(gè)目的地，并用所學(xué)詞匯和句型編寫對(duì)話。小組成員輪流扮演旅行顧問和客戶，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教師在旁邊觀察，給予必要的指導(dǎo)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演，讓全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。隨后，教師提出一個(gè)真實(shí)的旅游計(jì)劃問題：“如果你有機(jī)會(huì)去一個(gè)國(guó)家旅行，你會(huì)選擇哪里？為什么？”學(xué)生individually表達(dá)他們的想法，并用本課所學(xué)進(jìn)行交流。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于夢(mèng)想旅行的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況較好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難，尤其是對(duì)于一些抽象的地點(diǎn)名詞，學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加更多的情境模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中更頻繁地使用目標(biāo)語(yǔ)言。同時(shí)，可以引入更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物模型或3D虛擬場(chǎng)景，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。此外，針對(duì)學(xué)生的不同水平，可以設(shè)計(jì)不同難度的對(duì)話練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生需完成一份“夢(mèng)想旅行計(jì)劃”。計(jì)劃中應(yīng)包括他們夢(mèng)想中的旅行目的地、想要參觀的景點(diǎn)、以及為什么想要去這些地方。學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的句型來表達(dá)他們的意愿和計(jì)劃。

-學(xué)生還需記錄一周內(nèi)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，包括每天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容、遇到的問題以及如何解決問題的方法。記錄應(yīng)使用英語(yǔ)完成，以便于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-最后，學(xué)生需要撰寫一篇短文，描述他們理想中的健康生活方式，包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和日常作息等，同時(shí)分享自己的見解和體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的“夢(mèng)想旅行計(jì)劃”進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)這些學(xué)生分享他們的計(jì)劃和寫作過程，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持使用英語(yǔ)。

-對(duì)于健康生活方式的短文，教師將組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓學(xué)生們相互交流他們的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的思考和啟發(fā)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會(huì)通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式：我會(huì)在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成“夢(mèng)想旅行計(jì)劃”和英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄，以及他們的短文寫作是否能夠反映出對(duì)健康生活方式的理解。此外，我還會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中是否能夠積極交流。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)對(duì)教學(xué)策略和方法進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，比如對(duì)某些詞匯的理解或者句型的運(yùn)用，我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)講解這些難點(diǎn)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，積極參與討論，提高他們的自信心。同時(shí)，我還會(huì)定期組織小型測(cè)試或討論會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并從中獲取反饋。我相信，通過這樣的評(píng)估和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加高效和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：我為本節(jié)課準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，包括世界各地著名景點(diǎn)的圖片、介紹這些景點(diǎn)的短視頻以及相關(guān)音頻素材。這些資源將在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，視頻和音頻素材也能輔助教學(xué)，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

閱讀材料：為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我選取了一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章和書籍。這些材料涵蓋了飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)鍛煉、心理平衡等多個(gè)方面，旨在讓學(xué)生了解健康生活方式的多個(gè)維度。學(xué)生可以在課后自主閱讀這些材料，以提高他們的閱讀理解能力，并吸收有關(guān)健康生活的新知識(shí)。

實(shí)踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我設(shè)計(jì)了一份個(gè)人健康生活計(jì)劃表，學(xué)生可以用來記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠情況。此外，我還提供了記錄本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和反思。這些實(shí)踐工具不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能促進(jìn)他們對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)估。

在課堂教學(xué)中，我會(huì)利用這些資源和支持工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，在講解課文時(shí)，我會(huì)展示相關(guān)圖片