Unit1 Let's Be Friends!（第5課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄+任務(wù)單）仁愛(ài)版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Let'sBeFriends!（第5課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄+任務(wù)單）仁愛(ài)版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Let'sBeFriends!的第5課時(shí)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)該單元的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生能夠在實(shí)際交流中介紹自己的朋友，并用英語(yǔ)描述朋友的特征。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述朋友的外貌和性格特征，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述朋友的外貌和性格特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下朋友之間的交流方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的理解和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。

-學(xué)生對(duì)一些描述人物特征的形容詞和名詞有所了解，如tall,short,happy,sad等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面有一定的基礎(chǔ)，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)吸收信息，喜歡參與小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題。

-學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用不夠熟練，容易混淆不同時(shí)態(tài)的用法。

-在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦y以流暢地表達(dá)自己的思想。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能需要引導(dǎo)，以避免小組內(nèi)部溝通不暢或分工不均。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何介紹朋友。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，提高口語(yǔ)交流能力。

-利用discoverylearning（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)），引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和探索，自己總結(jié)描述人物的句型和詞匯。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示生動(dòng)的圖片和情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)準(zhǔn)確性。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻和互動(dòng)練習(xí)，以輔助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同國(guó)家的朋友如何介紹彼此，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。接著，教師提出問(wèn)題：“你們是如何介紹你的朋友的？”讓學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)單討論，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的答案。這樣既激活了學(xué)生的已有知識(shí)，也為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先呈現(xiàn)本課的核心詞匯和句型，通過(guò)課件展示并帶讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。接著，教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，包括填空、匹配和問(wèn)答，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。隨后，教師組織小組活動(dòng)，每組學(xué)生需要根據(jù)提示詞卡，用英語(yǔ)描述一位虛擬的朋友，并在小組內(nèi)分享。教師在這個(gè)過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)語(yǔ)言。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)合作，使用本課所學(xué)的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，介紹他們小組的“夢(mèng)想朋友”。海報(bào)上需要包含朋友的名字、外貌特征、性格特點(diǎn)等信息。學(xué)生可以自由發(fā)揮，加入圖畫(huà)和創(chuàng)意元素，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲。教師總結(jié)學(xué)生在描述人物特征時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，并提供改正建議。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于他們最好朋友的描述，并在下節(jié)課分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)描述朋友的練習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，創(chuàng)意十足。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物時(shí)還是有些混淆，我需要在下節(jié)課提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠更加熟練地運(yùn)用。另外，我也注意到有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)自信心不足，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于開(kāi)口，享受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與單元主題相關(guān)的視頻片段，如人物介紹、朋友間的對(duì)話等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片：收集不同人物特征的照片，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)描述人物的詞匯和句型。

-音頻：錄制或挑選包含單元詞匯和句型的音頻材料，供學(xué)生在課堂上或課后聽(tīng)力和模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含單元關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的短文，如描述人物特征的短故事或?qū)υ挘瑤椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-繪本：使用與主題相關(guān)的英文繪本，增加學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)提高語(yǔ)言理解能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以查找單詞的定義、例句和發(fā)音。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用如Kahoot!或Quizlet等在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建有關(guān)單元詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的問(wèn)答游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.輔助材料：

-工作單：設(shè)計(jì)包含填空、匹配、改寫(xiě)句子等練習(xí)的工作單，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-海報(bào)模板：提供海報(bào)模板，供學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)關(guān)于“夢(mèng)想朋友”的海報(bào)。

-角色扮演卡片：制作角色扮演卡片，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)介紹朋友的對(duì)話。

5.評(píng)估工具：

-自我評(píng)估表：設(shè)計(jì)自我評(píng)估表，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估對(duì)單