《4 關(guān)注水污染》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《4關(guān)注水污染》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《4關(guān)注水污染》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，水污染問題日益嚴(yán)重，影響到了人類生活和生態(tài)環(huán)境。本節(jié)課旨在通過四年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解水污染的現(xiàn)狀、原因和危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)水資源的能力。結(jié)合皖教版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生了解水污染的基本概念、類型和原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法，收集和分析水污染相關(guān)資料的能力。

3.提高學(xué)生關(guān)注水污染問題、關(guān)愛水資源的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析水污染現(xiàn)象的科學(xué)思維，提升實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.環(huán)保意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源、防治水污染的環(huán)保責(zé)任感。

3.信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用水污染相關(guān)信息的能力。

4.社會(huì)參與：激發(fā)學(xué)生積極參與水資源保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示受水污染影響的環(huán)境圖片，如被污染的河流、湖泊，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引入本課主題。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)純凈度，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水質(zhì)檢測(cè)過程，理解水污染的嚴(yán)重性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論水污染的原因和解決措施，鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，提出可行的解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等角色，進(jìn)行水資源保護(hù)的辯論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在保護(hù)水資源方面的行為和改進(jìn)措施。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如水質(zhì)檢測(cè)套件）、學(xué)生作業(yè)本。

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)。

-信息化資源：電子版教材、水污染案例資料、環(huán)保教育視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于水污染的視頻，展示受污染水體的現(xiàn)狀，以及水污染對(duì)人類和生態(tài)環(huán)境的影響。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，并提問：“你們認(rèn)為水污染的原因是什么？我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹水污染的定義、類型和危害，引導(dǎo)學(xué)生了解水污染的基本概念。

-通過展示我國(guó)水資源分布圖，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀，明確水資源保護(hù)的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水污染的防治措施，包括法律法規(guī)、科技創(chuàng)新、環(huán)保意識(shí)等方面。

-學(xué)生分組討論，結(jié)合生活實(shí)例，探討如何從身邊做起，減少水污染。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的海報(bào)。要求海報(bào)內(nèi)容涵蓋水污染的原因、危害、防治措施以及個(gè)人行動(dòng)等方面。小組成員分工合作，利用手中的資源，完成海報(bào)設(shè)計(jì)。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，提高環(huán)保意識(shí)。通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)水污染問題有更深刻的認(rèn)識(shí)，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們對(duì)水污染問題的高度關(guān)注和積極參與。通過情境教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠從實(shí)際出發(fā)，提出有針對(duì)性的解決方案。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中存在溝通不暢的問題，未來我需要更加注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)中要不斷調(diào)整方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)孩子都能在保護(hù)水資源的行動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課關(guān)注的主題，布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)家庭或?qū)W校周邊的水資源使用和污染情況，分析可能存在的問題，并提出至少三個(gè)改善建議。

-撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文，內(nèi)容需包括水污染的原因、危害以及個(gè)人或社區(qū)可以采取的防護(hù)措施，同時(shí)結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)，分享在水資源保護(hù)方面的所思所感。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的觀察記錄和短文，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的觀察記錄和短文。挑選幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在班級(jí)公告板上進(jìn)行展出，以此激勵(lì)全體學(xué)生更加關(guān)注水資源的保護(hù)。

-教師將總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中反映出的問題和提出的建議，并在課堂上進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化為社區(qū)或更大范圍內(nèi)的環(huán)保實(shí)踐。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了水污染的相關(guān)知識(shí)，還探討了如何從自己做起，保護(hù)寶貴的水資源。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，從節(jié)約用水到參與社區(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，每個(gè)人都能為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。記住，保護(hù)水資源不僅是我們的責(zé)任，更是我們對(duì)未來世代的承諾。讓我們一起行動(dòng)起來，為了清潔的水源，為了我們共同的家園。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入這個(gè)話題，學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我們下次課再見！九教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括不同水質(zhì)狀況的圖片，如清潔河流、污染河流對(duì)比圖，以及水資源保護(hù)的海報(bào)設(shè)計(jì)圖等，用于導(dǎo)入新課，直觀展示水污染問題。

-視頻素材：水污染的紀(jì)錄片片段，水污染治理的成功案例，以及水資源保護(hù)公益廣告等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-音頻素材：水資源保護(hù)的宣傳口號(hào)，環(huán)保音樂等，用于營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。

-閱讀材料：

-文章素材：挑選與水資源保護(hù)相關(guān)的英文文章，如《我們的水資源危機(jī)》、《生活中的節(jié)水小竅門》等，供學(xué)生閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)水污染問題的理解。

-書籍素材：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)和水污染的書籍，如《地球之水》、《水污染與治理》等，幫助學(xué)生從更專業(yè)的角度了解水污染問題。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人水資源保護(hù)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己在家庭和學(xué)校中節(jié)約用水和參與水資源保護(hù)的具體行動(dòng)，如洗澡時(shí)間控制、關(guān)緊水龍頭等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

-記錄本：為學(xué)生提供記錄本，鼓勵(lì)他們記錄下自己在水資源保護(hù)方面的所思所感，以及觀察到的水資源使用和污染情況，作為課后作業(yè)的一部分。

-教學(xué)參考書：

-教師手冊(cè)：包含詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生平板應(yīng)用：開發(fā)或推薦適合學(xué)生使用的平板電腦應(yīng)用程序，如水資源保護(hù)小游戲、互動(dòng)學(xué)習(xí)工具等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-教育平臺(tái)：利用校園內(nèi)網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源平臺(tái)，共享與水資源保護(hù)相關(guān)的教學(xué)資料，如教案、課件、案例研究等。

-在線論壇：建立在線學(xué)習(xí)論