《電工基礎(chǔ)與運用（上、下冊）》 教案 模塊二 項目3 單相正弦交流電路認識

《*******》單元課程教案

版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本

項目三任務(wù)一正弦交流電的基本概念、有效值、相量表示法認識（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)一正弦交流電的基本概念、有效值、相量表示法認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識已對串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生探索正弦交流電知識的興趣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，增強學習交流電的自覺性和責任感。知識目標理解正弦交流電的基本概念，掌握有效值和相量表示法的定義和應(yīng)用。能力目標培養(yǎng)學生分析、歸納正弦交流電特性的能力，能夠運用相量法解決一些簡單的交流電問題。教學重點正弦交流電的基本概念教學難點理解正弦交流電的物理意義掌握相量法的實際操作教學策略教學組織采用小組合作、教師引導(dǎo)的方式，通過討論、互動，使學生積極參與教學過程。教學方法采用講解、演示、實例分析等多種方法，使學生全面理解正弦交流電的相關(guān)知識。教學資源利用多媒體課件、實驗設(shè)備等，增強學生對正弦交流電的感性認識。教學準備學生準備預(yù)習教材，了解正弦交流電的基本概念。環(huán)境準備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準備教師準備多媒體課件、實驗設(shè)備，學生準備教材、筆記本。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學生活動導(dǎo)入新課回顧前一章的知識，引入正弦交流電的概念。提問引導(dǎo)學生回顧，展示正弦交流電的波形圖。回憶并回答問題，觀察波形圖。激發(fā)興趣，為新課做準備。使用多媒體展示波形圖。新課講解介紹正弦交流電在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，引發(fā)學生的興趣。播放與正弦交流電相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學生觀察、思考。觀看視頻，思考正弦交流電的應(yīng)用價值。通過實際應(yīng)用案例，使學生對正弦交流電有直觀的認識，激發(fā)學習興趣。課中導(dǎo)學講解講解正弦交流電的基本概念、有效值和相量表示法。結(jié)合課件，對每個知識點進行詳細講解，通過實例幫助學生理解。聽講、做筆記，對不理解的地方提出疑問。使學生全面了解正弦交流電的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的學習能力?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?；仡櫛竟?jié)課學習的知識點，引導(dǎo)學生總結(jié)。學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。幫助學生理清學習思路，加深對知識的理解。課后拓展書中課后作業(yè)教學評價通過課堂練習和學生的反饋，評估學生對正弦交流電基本概念、有效值和相量表示法的理解程度。反思診改教學效果通過課堂練習和學生的反饋，評估學生對正弦交流電基本概念、有效值和相量表示法的理解程度。特色創(chuàng)新鼓勵學生在理解的基礎(chǔ)上，嘗試提出自己的見解和創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。診斷改進根據(jù)學生的反饋和教學效果，診斷教學中存在的問題，并及時改進教學方法和策略。課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學院年四川電力職業(yè)技術(shù)學院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項目三任務(wù)二正弦交流電路中的電阻、電感、電容元件認識(2學時)（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)二正弦交流電路中的電阻、電感、電容元件認識(2學時)授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識已對串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生分析、理解和解決正弦交流電路問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。知識目標理解正弦交流電路的基本概念，掌握電阻、電感、電容元件的特性和在電路中的作用。能力目標能夠分析正弦交流電路，掌握電阻、電感、電容元件的測量方法，了解其在日常生活和工程中的應(yīng)用。教學重點正弦交流電路電阻、電感、電容的基本概念。電阻、電感、電容元件的特性和在電路中的作用。電阻、電感、電容元件的測量方法。教學難點理解正弦交流電的變化規(guī)律和表示方法。理解電阻、電感、電容元件在電路中的作用機制和相互影響。掌握電阻、電感、電容元件的正確測量方法。教學策略教學組織采用小組合作、教師引導(dǎo)的方式，通過討論、互動，使學生積極參與教學過程。教學方法采用講解、演示、實例分析等多種方法，使學生全面理解正弦交流電的相關(guān)知識。教學資源利用多媒體課件、實驗設(shè)備等，增強學生對正弦交流電的感性認識。教學準備學生準備學生需要預(yù)習相關(guān)理論知識，準備實驗設(shè)備和工具。環(huán)境準備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準備教師準備多媒體課件、實驗設(shè)備，學生準備教材、筆記本。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學生活動導(dǎo)入新課正弦交流電的基本概念，電阻、電感、電容元件的特性。講解理論知識，通過圖示和動態(tài)模型演示正弦交流電的變化規(guī)律和電阻、電感、電容元件的特性。認真聽講，理解理論知識，記錄筆記，積極思考和提問。通過理論教學，讓學生對正弦交流電路和電阻、電感、電容元件有基本的認識和理解，為后續(xù)的實踐操作打下基礎(chǔ)。新課講解電阻、電感、電容元件的測量方法，了解其在電路中的作用和應(yīng)用。示范測量方法，指導(dǎo)學生進行實驗操作，解答學生的疑問。按照教師的指導(dǎo)進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象和問題。：通過實驗教學，讓學生親自動手操作，加深對電阻、電感、電容元件的理解和掌握，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。課中導(dǎo)學講解總結(jié)正弦交流電路和電阻、電感、電容元件的知識點，拓展其在日常生活和工程中的應(yīng)用。總結(jié)知識點，展示應(yīng)用案例，引導(dǎo)學生進行拓展思考。認真聽講，理解知識點和應(yīng)用案例，提出自己的見解和問題。通過總結(jié)與拓展，讓學生對正弦交流電路和電阻、電感、電容元件有更全面的認識和理解，培養(yǎng)其工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。總結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。回顧本節(jié)課學習的知識點，引導(dǎo)學生總結(jié)。學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。幫助學生理清學習思路，加深對知識的理解。課后拓展安排學生自行探索電阻、電感、電容元件在日常生活和工程中的應(yīng)用案例，撰寫小型調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾?。鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找最新的正弦交流電路和無源元件的研究和應(yīng)用動態(tài)。安排學生分組討論，分享各自的學習心得和體驗，促進相互學習。作業(yè)要求教學評價采用多種評價方式，包括理論考試、實驗操作考核、調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾娴?。反思診改教學效果反思本次教學的效果，包括學生對理論知識的掌握程度、實踐操作能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。特色創(chuàng)新總結(jié)本次教學的特色和創(chuàng)新點，如教學方法、教學資源、教學環(huán)節(jié)等方面的改進和創(chuàng)新。診斷改進根據(jù)教學效果和學生的反饋，診斷教學中存在的問題和不足，制定改進措施和方法，不斷提高教學質(zhì)量和效果。課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學院年四川電力職業(yè)技術(shù)學院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項目二任務(wù)三實驗：電阻R、L、C電容C的認識(4學時)（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)三實驗：電阻R、L、C電容C的認識(4學時)授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識已對串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生邏輯思維能力和實驗觀察能力。知識目標理解電阻R、電感L、電容C的基本概念和特性，掌握其測量方法。能力目標能夠正確使用實驗器材，進行實驗操作，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教學重點對實驗數(shù)據(jù)的分析處理，理解各元件的特性。實驗操作過程中的安全注意事項。教學難點電阻R、電感L、電容C的基本概念和特性。正確使用實驗器材進行測量。教學策略教學組織采用小組合作的方式進行實驗，每組4-5人。教學方法講解與示范相結(jié)合，注重實踐操作和實驗數(shù)據(jù)的分析。教學資源實驗設(shè)備、測量儀器、計算機軟件等。教學準備學生準備學生需要預(yù)習相關(guān)理論知識，準備實驗設(shè)備和工具。環(huán)境準備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準備教師準備多媒體課件、實驗設(shè)備，學生準備教材、筆記本。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學生活動導(dǎo)入新課學習使用實驗器材，進行電阻R、電感L、電容C的測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。講解實驗操作步驟和注意事項，示范正確的操作方法。巡回指導(dǎo)學生進行實驗，糾正錯誤。按照教師要求進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。注意觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗原理。通過實踐操作，加深學生對元件特性的理解，培養(yǎng)其動手能力和觀察力。多媒體課件和實驗指導(dǎo)書等資源為學生提供操作依據(jù)和理論支持。新課講解對實驗數(shù)據(jù)進行處理分析，總結(jié)電阻R、電感L、電容C的特性引導(dǎo)學生分析實驗數(shù)據(jù)，講解各元件的特性。組織學生進行討論交流，鼓勵發(fā)表個人見解。分析本組實驗數(shù)據(jù)，與其他小組交流討論，總結(jié)元件特性。通過分析和討論，提高對理論知識的理解和運用能力。培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力，促進其對實驗結(jié)果的理解和應(yīng)用。同時，通過與其他小組的交流討論，拓寬學生視野，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神。實驗報告撰寫撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和收獲。教師對本次實驗課進行總結(jié)。指導(dǎo)學生撰寫實驗報告，點評各組報告，總結(jié)本次實驗課程的要點和注意事項。根據(jù)實驗過程和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，撰寫實驗報告。認真聽取教師總結(jié)，反思自己的實驗過程和收獲。培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力和書面表達能力。通過教師總結(jié)，幫助學生梳理知識體系，加深對實驗課程的理解和記憶?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?；仡櫛竟?jié)課學習的知識點，引導(dǎo)學生總結(jié)。學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。幫助學生理清學習思路，加深對知識的理解。課后拓展布置相關(guān)思考題，引導(dǎo)學生進一步探索電阻R、電感L、電容C的應(yīng)用和特性。鼓勵學生在日常生活中觀察與這些元件相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學知識進行解釋。教學評價對學生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析和實驗報告撰寫能力進行評價。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估其學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。反思診改教學效果根據(jù)學生的實驗操作、實驗報告和小組討論的表現(xiàn)，評估學生對負載獲得最大功率的條件及驗證實驗的理解和掌握程度。特色創(chuàng)新反思本次教學中，哪些部分是有效的，哪些部分需要改進。是否有更好的教學方法或?qū)嶒炘O(shè)計可以幫助學生更好地理解這個實驗。診斷改進根據(jù)教學效果和特色創(chuàng)新，診斷教學中存在的問題，并制定改進計劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中存在困難，可以在后續(xù)教學中增加更多的操作指導(dǎo)和示范。課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學院年四川電力職業(yè)技術(shù)學院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項目二任務(wù)十四實驗：負載獲得最大功率的條件及驗證教案（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)四KCL、KVL相量形式及RLC串聯(lián)電路及復(fù)阻抗、復(fù)導(dǎo)納認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識已對串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的邏輯思維和科學探究能力，培養(yǎng)其嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和團隊協(xié)作精神。知識目標理解KCL、KVL相量形式的概念及表達式，掌握RLC串聯(lián)電路及復(fù)阻抗、復(fù)導(dǎo)納的基本原理。能力目標能夠運用KCL、KVL相量形式及RLC串聯(lián)電路的相關(guān)知識解決實際問題。教學重點KCL、KVL相量形式的表達式及應(yīng)用。RLC串聯(lián)電路的阻抗和導(dǎo)納的計算。教學難點KCL、KVL相量形式的推導(dǎo)和理解。復(fù)阻抗和復(fù)導(dǎo)納的概念及其物理意義。教學策略教學組織采用小組合作探究的方式，通過討論交流，促進學生對知識的理解和掌握教學方法講解與示范相結(jié)合，注重實踐操作和實驗數(shù)據(jù)的分析。教學資源實驗設(shè)備、測量儀器、計算機軟件等。教學準備學生準備學生需要預(yù)習相關(guān)理論知識，準備實驗設(shè)備和工具。環(huán)境準備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準備教師準備多媒體課件、實驗設(shè)備，學生準備教材、筆記本。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學生活動理論講解與實例分析講解KCL、KVL相量形式的基本概念和表達式，分析RLC串聯(lián)電路的工作原理。通過實例演示KCL、KVL相量形式的推導(dǎo)過程，解釋RLC串聯(lián)電路的工作原理。引導(dǎo)學生理解復(fù)阻抗和復(fù)導(dǎo)納的概念。認真聽講，做好筆記，通過實例分析加深對理論知識的理解。通過實例分析幫助學生理解抽象的概念，多媒體課件和實驗指導(dǎo)書等資源為學生提供操作依據(jù)和理論支持。實驗操作與數(shù)據(jù)記錄進行RLC串聯(lián)電路的實驗操作，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。講解實驗操作步驟和注意事項，示范正確的操作方法。巡回指導(dǎo)學生進行實驗，糾正錯誤。按照教師要求進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。注意觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗原理。通過實踐操作，加深學生對RLC串聯(lián)電路的理解，培養(yǎng)其動手能力和觀察力。多媒體課件和實驗指導(dǎo)書等資源為學生提供操作依據(jù)和理論支持。數(shù)據(jù)分析與結(jié)論總結(jié)對實驗數(shù)據(jù)進行處理分析，總結(jié)RLC串聯(lián)電路的阻抗和導(dǎo)納特性。引導(dǎo)學生分析實驗數(shù)據(jù)，講解阻抗和導(dǎo)納的計算方法。組織學生進行討論交流，鼓勵發(fā)表個人見解。分析本組實驗數(shù)據(jù)，與其他小組交流討論，總結(jié)阻抗和導(dǎo)納的特性。通過分析和討論，提高對理論知識的理解和運用能力。培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力，促進其對實驗結(jié)果的理解和應(yīng)用。同時，通過與其他小組的交流討論，拓寬學生視野，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?；仡櫛竟?jié)課學習的知識點，引導(dǎo)學生總結(jié)。學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。幫助學生理清學習思路，加深對知識的理解。課后拓展布置相關(guān)思考題，引導(dǎo)學生進一步探索KCL、KVL相量形式及RLC串聯(lián)電路的應(yīng)用和特性。鼓勵學生在日常生活中觀察與這些電路相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學知識進行解釋。教學評價對學生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析和實驗報告撰寫能力進行評價。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估其學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。反思診改教學效果根據(jù)學生的實驗操作、實驗報告和小組討論的表現(xiàn)，評估學生對負載獲得最大功率的條件及驗證實驗的理解和掌握程度。特色創(chuàng)新反思本次教學中，哪些部分是有效的，哪些部分需要改進。是否有更好的教學方法或?qū)嶒炘O(shè)計可以幫助學生更好地理解這個實驗。診斷改進根據(jù)教學效果和特色創(chuàng)新，診斷教學中存在的問題，并制定改進計劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在操作過程中存在困難，可以在后續(xù)教學中增加更多的操作指導(dǎo)和示范。課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學院年四川電力職業(yè)技術(shù)學院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

模塊**任務(wù)***：*****（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)五正弦電路的功率及功率因數(shù)提高(2學時)授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識已對串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)，增強節(jié)能環(huán)保意識。知識目標理解正弦電路的功率計算方法，掌握功率因數(shù)的概念及提高方法。能力目標能夠計算正弦電路的功率，分析功率因數(shù)的影響因素，掌握功率因數(shù)提高的方法。教學重點正弦電路的功率計算方法。功率因數(shù)的概念及提高方法。教學難點理解功率因數(shù)的概念及物理意義。分析功率因數(shù)提高的方法及實際應(yīng)用。教學策略教學組織采用講授與實驗相結(jié)合的方式進行，先講解理論知識，再進行實驗驗證。教學方法采用啟發(fā)式教學法，引導(dǎo)學生思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。教學資源利用多媒體課件、實驗設(shè)備等教學資源輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握實驗內(nèi)容。教學準備學生準備預(yù)習相關(guān)理論知識，準備好實驗設(shè)備和測量儀器。環(huán)境準備實驗室需要準備好相應(yīng)的設(shè)備和工具，確保安全和衛(wèi)生。資料準備教師需要準備好課件、實驗指導(dǎo)書等相關(guān)資料，以便進行實驗教學。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學生活動引入新課正弦電路的功率計算方法，功率因數(shù)的概念及物理意義。講解正弦電路的功率計算公式，功率因數(shù)的定義及物理意義，引導(dǎo)學生理解功率因數(shù)的重要性。認真聽講，做好筆記，積極思考和提問。通過理論講解幫助學生理解正弦電路的功率計算方法和功率因數(shù)的概念，為后續(xù)實驗打下基礎(chǔ)。資源為多媒體課件和實驗設(shè)備。講解新課實驗驗證正弦電路的功率計算方法，觀察功率因數(shù)的影響因素。準備實驗設(shè)備，確保實驗安全。指導(dǎo)學生進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。分析實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生理解功率因數(shù)的影響因素。按照教師的指導(dǎo)進行實驗操作。記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。小組討論，總結(jié)實驗結(jié)論。通過實驗操作，幫助學生進一步理解正弦電路的功率計算方法和功率因數(shù)的概念，提高他們的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。資源為實驗設(shè)備和測量儀器。講解新課功率因數(shù)提高的方法及實際應(yīng)用。講解功率因數(shù)提高的方法，如并聯(lián)電容、串聯(lián)電感等。分析這些方法在實際應(yīng)用中的優(yōu)缺點和適用范圍。引導(dǎo)學生思考如何在實際工程中提高功率因數(shù)。認真聽講，做好筆記。小組討論，分析功率因數(shù)提高方法的原理和實際應(yīng)用。認真聽講，做好筆記。小組討論，分析功率因數(shù)提高方法的原理和實際應(yīng)用。課后拓展引導(dǎo)學生探索其他類型的電路（如非正弦電路）的功率計算和功率因數(shù)提高方法。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學生進行自主學習和探索。完成課后作業(yè)，收集相關(guān)資料，準備課堂展示。拓展學生的知識面，培養(yǎng)他們的自主學習和探索能力。資源為學生自主收集的資料和網(wǎng)絡(luò)資源。教學評價評價方式：通過實驗報告、小組討論、課堂展示等多種方式進行綜合評價。評價內(nèi)容：評價學生對正弦電路的功率計算方法和功率因數(shù)的理解，對實驗操作的掌握，以及小組合作和自主學習能力等。反思診改教學效果根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，評估教學效果，找出存在的問題和不足之處。特色創(chuàng)新總結(jié)本節(jié)課的特色和創(chuàng)新點，以及對學生發(fā)展的貢獻。診斷改進針對存在的問題和不足之處，提出改進措施和方法，進一步提高教學質(zhì)量和效果。同時，根據(jù)學生的反饋和評價，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求和發(fā)展需要。課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學院年四川電力職業(yè)技術(shù)學院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

模塊**任務(wù)***：*****（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)六實驗：日光燈電路及功率因數(shù)的提高及正弦交流電路認識(4學時)授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識已對串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的實驗操作能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。知識目標理解日光燈電路的工作原理，掌握功率因數(shù)的概念及提高方法，認識正弦交流電路的基本特點。能力目標能夠獨立完成日光燈電路的搭建和調(diào)試，能夠分析并提高電路的功率因數(shù)，能夠觀察和描述正弦交流電路的特性。教學重點日光燈電路的工作原理及搭建。功率因數(shù)的概念及提高方法。正弦交流電路的基本特點及測量。教學難點日光燈電路中啟輝器的原理及工作點調(diào)整。功率因數(shù)提高的實際操作與理論分析結(jié)合。正弦交流電路特性的定量測量與分析。教學策略教學組織采用小組合作的形式進行實驗，每組學生共同完成實驗任務(wù)，促進彼此之間的交流與合作。教學方法采用實驗法為主的教學方法，通過實驗操作幫助學生理解理論知識，同時結(jié)合講解法和討論法進行教學。教學資源利用實驗設(shè)備、多媒體課件等教學資源輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握實驗內(nèi)容。教學準備學生準備學生需要預(yù)習相關(guān)理論知識，準備好實驗設(shè)備、工具和測量儀器。環(huán)境準備實驗室需要準備好相應(yīng)的設(shè)備和工具，確保安全和衛(wèi)生。資料準備教師需要準備好課件、實驗指導(dǎo)書等相關(guān)資料，以便進行實驗教學。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學生活動講授新課日光燈電路的組成和工作原理，實驗操作和調(diào)試技巧。講解日光燈電路的組成和工作原理，示范實驗操作和調(diào)試技巧，指導(dǎo)學生進行實驗。按照教師的指導(dǎo)進行實驗操作和調(diào)試，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。通過實驗幫助學生理解日光燈電路的工作原理，培養(yǎng)他們的實驗操作能力。資源為實驗設(shè)備和課件。功率因數(shù)的概念及提高方法，實驗操作和數(shù)據(jù)分析。講解功率因數(shù)的概念及提高方法，示范實驗操作和數(shù)據(jù)分析技巧，指導(dǎo)學生進行實驗。按照教師的指導(dǎo)進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。通過實驗幫助學生理解功率因數(shù)的概念及提高方法，培養(yǎng)他們的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。資源為實驗設(shè)備和課件。正弦交流電路的特點及測量方法，實驗操作和數(shù)據(jù)分析。講解正弦交流電路的特點及測量方法，示范實驗操作和數(shù)據(jù)分析技巧，指導(dǎo)學生進行實驗。講解正弦交流電路的特點及測量方法，示范實驗操作和數(shù)據(jù)分析技巧，指導(dǎo)學生進行實驗。通過實驗幫助學生了解正弦交流電路的特點及測量方法，培養(yǎng)他們的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。資源為實驗設(shè)備和課件。課后拓展引導(dǎo)學生探索日光燈電路的優(yōu)化設(shè)計，以及正弦交流電路在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學生進行自主學習和探索。完成課后作業(yè)，收集相關(guān)資料，準備課堂展示。拓展學生的知識面，培養(yǎng)他們的自主學習和探索能力。資源為學生自主收集的資料和網(wǎng)絡(luò)資源。教學評價評價方式：通過實驗操作、實驗報告、小組討論、課堂展示等多種方式進行綜合評價。評價內(nèi)容：評價學生對日光燈電路、功率因數(shù)、正弦交流電路的理解，對實驗操作的掌握，以及小組合作和自主學習能力等。反思診改教學效果根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，評估教學效果，找出存在的問題和不足之處。特色創(chuàng)新總結(jié)本節(jié)課的特色和創(chuàng)新點，以及對學生發(fā)展的貢獻。診斷改進針對存在的問題和不足之處，提出改進措施和方法，進一步提高教學質(zhì)量和效果。同時，根據(jù)學生的反饋和評價，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求和發(fā)展需要。課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學院年四川電力職業(yè)技術(shù)學院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

模塊**任務(wù)***：*****（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)七非正弦交流電的分解及有效值、平均值、有功功率認識（2學時）授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認識第二個任務(wù)，學生在項目一學習基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務(wù)的教學內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、