《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊）》 教案 項(xiàng)目二 任務(wù)六 支路法應(yīng)用

模塊二項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識任務(wù)六支路法應(yīng)用課程名稱任務(wù)六支路法應(yīng)用授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理論2課時授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識第六個任務(wù)，本次課為理論課，為后續(xù)計(jì)算復(fù)雜電路做好理論鋪墊。教學(xué)內(nèi)容介紹線性網(wǎng)絡(luò)的一般方程法，支路法的概念和內(nèi)涵，應(yīng)用支路法計(jì)算電路的一般方法。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)能夠清楚說出電路中電壓電流物理量的含義，能夠解算多元一次線性方程。能力水平能夠正確列寫基爾霍夫定律電路方程行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生類比學(xué)習(xí)、數(shù)理分析的能力。知識目標(biāo)（1）掌握支路電流法的內(nèi)涵；（2）掌握支路電流法求解電路問題的步驟。能力目標(biāo)（1）能夠說出支路電流法的內(nèi)涵；（2）能夠應(yīng)用支路電流法求解電路。教學(xué)重點(diǎn)（1）支路電流法的內(nèi)涵；（2）支路電流法求解步驟。教學(xué)難點(diǎn)（1）支路電流法中b、、的具體內(nèi)涵；（2）靈活使用支路電流法求解電路問題。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計(jì)時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950468&courseId=237538271&clazzid=88433785線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索什么是支路法？提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻，思考并回答問題要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)支路法內(nèi)涵支路法的概念和內(nèi)涵，具體含義引入：小學(xué)初中學(xué)過的應(yīng)用題，對于未知量，一般如何求解？提問支路法的內(nèi)涵；支路法的特點(diǎn)；獨(dú)立思考教師提問；在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；小組討論協(xié)作；做筆記。以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。支路電流法求解步驟（1）實(shí)際電壓源、實(shí)際電流源的伏安特性曲線長什么樣？（2）描繪一條直線，至少需要幾個點(diǎn)？（3）實(shí)際電壓源由什么元件構(gòu)成？實(shí)際電流源由什么元件構(gòu)成？（4）測量實(shí)際電壓源、實(shí)際電流源的伏安特性曲線的具體步驟是什么？（5）對外等效、對內(nèi)不等效的具體內(nèi)涵是什么？（6）如何說明實(shí)際電壓源與實(shí)際電流源之間存在等效變換關(guān)系？通過一道例題，實(shí)際演示支路電流法的求解過程，請同學(xué)小組討論，回顧總結(jié)老師解算的步驟，提煉出一般性的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組展示，其他同學(xué)補(bǔ)充，共同研究出完整的使用步驟。開展小組任務(wù)討論；（2）形成小組討論結(jié)果；通過小組任務(wù)，打開學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。發(fā)布任務(wù)工單完成任務(wù)工單1、2提出工單要求，要求學(xué)生拍照上傳，實(shí)時展示工單結(jié)果，抽取部分同學(xué)的工單進(jìn)行評講。獨(dú)立完成任務(wù)工單并上傳；聽講完成工單3.4通過工單檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，隨講隨練，加深記憶和理解。課后拓展完成任務(wù)工單5、6獨(dú)立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合自評任務(wù)工單給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計(jì)入平時成績。反思診改教學(xué)效果85%以上學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出支路法的內(nèi)涵，70%學(xué)生能夠靈活應(yīng)用，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+