《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊(cè)）》 教案 項(xiàng)目四 任務(wù)四：實(shí)驗(yàn)：三相交流電路電壓、電流的測(cè)量

項(xiàng)目四三相正弦交流電路認(rèn)識(shí)任務(wù)四

實(shí)驗(yàn)：三相交流電路電壓、電流的測(cè)量課程名稱(chēng)任務(wù)四

實(shí)驗(yàn)：三相交流電路電壓、電流的測(cè)量授課對(duì)象發(fā)電專(zhuān)業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理實(shí)一體課程4課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類(lèi)型理實(shí)一體課程說(shuō)明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目四三相正弦交流電路認(rèn)識(shí)第四個(gè)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握三相交流電路電壓、電流的測(cè)量方法。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為分別測(cè)量Y形連接和△形連接的相電壓、相電流、線電壓、線電流及中線電流。教材選用教材名稱(chēng)：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書(shū)目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)的電路進(jìn)行等效變換。行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與理論聯(lián)系實(shí)際的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、團(tuán)結(jié)協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)掌握三相負(fù)載星形連接時(shí)電路電壓、電流、中線電流的測(cè)試方法；掌握三相負(fù)載三角形連接時(shí)電路電壓、電流的測(cè)試方法。能力目標(biāo)能夠正確測(cè)量三相負(fù)載星形連接時(shí)電路電壓、電流、中線電流；能夠正確測(cè)量三相負(fù)載星形連接時(shí)電路電壓、電流。教學(xué)重點(diǎn)三相負(fù)載星形連接時(shí)電路電壓、電流的測(cè)量；三相負(fù)載三角形連接時(shí)電路電壓、電流的測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)三相負(fù)載星形連接的接線；三相負(fù)載三角形連接的接線。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評(píng)分和計(jì)時(shí)功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評(píng)學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探索直流電壓表、直流電流表的使用方法提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）萬(wàn)用表（4）三相燈組負(fù)載導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)直流電壓表和電流表的使用引入到交流電壓表和交流電流表的使用；思考：交流電壓表、電流表和直流電壓表和電流表接線的區(qū)別。（3）實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的注意事項(xiàng)。獨(dú)立思考任務(wù)；認(rèn)識(shí)試驗(yàn)設(shè)備。記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)。三相交流電路電壓、電流的測(cè)量（1）按照電路圖正確接線；（2）分別測(cè)量三相負(fù)載的線電壓、相電壓、線電流、相電流、中線電流、電源與負(fù)載中點(diǎn)間的電壓。將所測(cè)得的數(shù)據(jù)記入表。（1）發(fā)布任務(wù)：以小組為單位，進(jìn)行任務(wù)分工，完成三相負(fù)載星形連接實(shí)驗(yàn)接線，測(cè)量記錄表格中的數(shù)據(jù)。（1）以小組為單位，團(tuán)隊(duì)合作完成完成三相負(fù)載星形連接實(shí)驗(yàn)接線，測(cè)量記錄表格中的數(shù)據(jù)；通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握三相交流電路電壓、電流的測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)本任務(wù)得分由教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個(gè)人自評(píng)兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績(jī)之和作為本任務(wù)的最終成績(jī)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中采用類(lèi)比學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際的方法，能夠幫助學(xué)生理解三相交流電路電壓、電流的測(cè)試方法，85%學(xué)生掌握三相交流電路電壓、電流、中線電流的測(cè)試方法。與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開(kāi)展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。診斷改進(jìn)文科