Unit 2 My schoolbag-B let's learn（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

課題2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊教學內(nèi)容MyschoolbagBlet'slearn課時安排第4課時共6課時教學目標語言能力能夠初步感知、理解并認讀重點詞匯：Candy,key能夠初步運用詞匯：schoolbag,

maths

book,

English

book,

Chinese

book,

storybook，notebook,toy,2.能夠進一步運用重點句型：What's

in

yourschoolbag?及回答。關(guān)注單復數(shù)的運用。3.能夠在希望小學捐贈的情景中，正確運用重點句型交流。4.能夠簡單描述書包里的物品。文化意識培養(yǎng)學生“樂于奉獻”的精神思維品質(zhì)通過對新書包的觀察，獲取信息；能根據(jù)圖片、語篇信息或個人經(jīng)驗等進行預測。學習能力能夠在學習活動中，嘗試與他人合作，共同完成對話任務，對英語學習感興趣、有積極性；喜歡和別人用英語交流；樂于學習和模仿；注意傾聽，敢于表達，不怕出錯；樂于參與課堂活動，遇到困難能大膽求助。教學重難點重點：1.能夠初步感知、理解并認讀重點詞匯：Candy,key能夠初步運用詞匯：schoolbag,

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English

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Chinese

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storybook，notebook,toy,2.能夠進一步運用重點句型：What's

in

yourschoolbag?及回答。3.能夠在希望小學捐贈的情景中，正確運用重點句型交流。4.能夠簡單描述書包里的物品。難點：1.能夠在希望小學捐贈的情景中，正確運用重點句型交流。2.能夠簡單描述書包里的物品。正確運用單復數(shù)教具學具PPT教學步驟教學過程設(shè)計意圖Step1Warmingup（3mins）1.Let'ssingQ:What'sthesongabout?-->It'saboutschoolbag.2.ReviewBtalkT:WeknowZPlosthisschoolbagyesterday.AndheisintheLOSTandFound.AskandanswerQ:WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?-->It's...Q:What'sinhisschoolbag?-->FillintheblanksBB:toysnotebook通過歌曲熱身，引導張鵬的書包，并復習Btalk內(nèi)容。Step2Presentation&practice(25mins)1.Lead-in(pic)Q:Wherearethechildren?-->Theyareintheclassroom.(Voice)Hey,children.ThereisadonationforHopeSchools.Mike:Really?Iwanttodonate(捐)somestorybooks.Sarah:Iwanttodonate(捐)somepencils.ZhangPeng:Iwanttodonate...Guess:WhatwillZhangPengdonate?(ssbeZP)Iwanttodonate...Nextday.ZPcarriestheschoolbagtoschool.LookatZP'sschoolbag.It'ssoheavy.GuessandsayQ:What'sinZP'sschoolbag?-->Maybe...(showpics)Maybestorybooks,toys,(....)BB:key(s),candy(ies)ListenandcircleQ:What'sinZP'sschoolbag?文本：-ZP,yourschoolbagisreallynice.-Thankyou.-What'sinit？--Tenstorybooks,onenotebook,sometoys,somecandiesandthreekeys.-Yourschoolbagisreallyheavy!-Yes.TheyareforHopeSchool.-Youareagoodboy.Check:-Tenstorybooks,onenotebook,sometoys,somecandiesandthreekeys.ListenandfollowQ:WhatthingsarefortheHopeschool?Q:ArethethreekeysfortheHopeschool?Ss:No.Thekeysareforhimself.Let'sreadLet'sactT:WhatdoyouthinkofZP?Ss:Heiscareless.Butheisnice.☆課標中思維日品質(zhì)學段目標之“歸納與推斷”具體要求：根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞，歸納語篇的重要信息；能就語篇信息或觀點初步形成自己的想法和意見；能根據(jù)標題、圖片、語篇信息或個人經(jīng)驗進行預測。①在猜測ZP會帶哪些捐贈物的環(huán)節(jié)中，學生根據(jù)自身體驗及生活經(jīng)驗，進行猜測。②通過對對話內(nèi)容的學習理解，提取關(guān)鍵信息thebagisreallyheavy，總結(jié)歸納評價ZP是一個怎樣的人。Step3Consolidation(7mins)Makeanewdialogue(主情景圖中的SarahandChenJie)-xx，yourschoolbagisreally...-Thankyou.-What'sinit？-...-Yourschoolbagisreallyheavy!-Yes.TheyareforHopeSchool.-Youareagoodboy/girl.Youaresonice.SetanexamplePracticein2SayitoutExercise拍照check學生書寫情感提升希望小學得到捐贈物品的視頻T:Theyaresohappy.Q:Whatdoyouwanttodonate?Andwhy?Q:Wherecanyoudonateyourthings?Aslongaseveryonegivesalittlelove,theworldwillbecomemorebeautiful.創(chuàng)設(shè)Sarah和ChenJie的對話情境，讓學生通過創(chuàng)編對話，進行遷移運用，培養(yǎng)學生的綜合語用能力。Step4Homework完成作業(yè)本BlackboardDesign:ForHopeSchoolsBLet'sLearn-What'sinyourschoolbag?-A/an______,______,some____sand______s.-Oh,it'sreallyheavy.-Yes.TheyareforHopeSchool.教學反思：本次《MyschoolbagBlet'slearn》課程教學后，我進行了深入反思。整體上，通過歌曲熱身和復習舊知，學生快速進入了學習狀態(tài)，對新課內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。在呈現(xiàn)與練習環(huán)節(jié)，我利用圖片和語境引導學生猜測和描述書包里的物品，鍛煉了學生的思維能力和語言運用能力。同時，通過捐贈希望小學的情境設(shè)置，培養(yǎng)了學生的愛心和社會責任感。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。部分學生在描述