留守兒童工作總結(jié)3篇

留守兒童工作總結(jié)3篇留守兒童工作總結(jié)3篇

留守兒童工作總結(jié)篇1

我們在對同學(xué)負責(zé)，對社會負責(zé)的政治高度，充分熟悉到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關(guān)愛工程”，加強對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作，使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校非常重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會議、討論爭論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的措施，支配相應(yīng)的人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康歡樂的成長。

二、健全制度、落實責(zé)任

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價，班主任準時將相關(guān)狀況通知家長。

2、建立“家?！甭?lián)系制度準時了解把握各方面的狀況，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——心情不好必訪、身體不佳必訪、成果下降必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪準時發(fā)覺和解決問題，用學(xué)問引導(dǎo)孩子，用愛心暖和孩子。

3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度建立起由班主任、課任老師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長擔(dān)當(dāng)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做他們的生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的愛護人。

三、開展各項活動，豐富留守兒童的生活

1、開展豐富多彩的主體活動以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學(xué)校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話溝通感情，在“留守兒童之家”開設(shè)心理詢問熱線，設(shè)立了心理健康教育詢問室，搭建師生心靈溝通的平臺，特地配備了心理健康指導(dǎo)老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。

2、開展結(jié)對幫扶活動實行“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配在職老師與他們結(jié)成“對子”，關(guān)心他們排解苦惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選取優(yōu)秀同學(xué)和班干與留守兒童開展生活、學(xué)習(xí)互幫互助活動

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系

教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事，它需要全社會的關(guān)懷支持協(xié)調(diào)與協(xié)作。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

五、進一步建設(shè)留守兒童之家活動室

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本狀況，使“家”布滿活力，為留守兒童供應(yīng)了溝通活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。

留守兒童工作總結(jié)篇2

一、基本狀況

我鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，許多青壯年勞力外出。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達在校生數(shù)的40%，如中心學(xué)校僅XX年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象非常突出：老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)力量較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……?！傲羰貎和比后w亟待關(guān)注。

二、主要做法

1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始，各校都支配班主任和授課老師對本班“留守兒童”狀況深化了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面賜予關(guān)懷。準時發(fā)覺潛在的問題，關(guān)心他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)懷、關(guān)心他們，讓他們感受到來自老師的暖和。

(1)思想上準時溝通。平常樂觀營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是公平的伴侶關(guān)系。堅持做到無話不談。

(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課老師詳細分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與暖和。老師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。

(3)生活上優(yōu)先照看。提倡老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學(xué)快樂、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，支配老師賜予專項的輔導(dǎo)。

3、實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守同學(xué)中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師。結(jié)對幫扶老師常常與留守同學(xué)談心，適時與家長聯(lián)系，隨時把握留守同學(xué)的`思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。例如：XX年春學(xué)期，中心學(xué)校三班級沈周宇同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病，常常不能完成家庭作業(yè)，在品德上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批判教育無果后，學(xué)校支配了閱歷豐富的余宏華老師負責(zé)幫扶。余老師通過溝通溝通得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了便利與家長聯(lián)系，學(xué)校登記了每位同學(xué)家長的聯(lián)系方式），沈周宇同學(xué)與父母通了話，一番溝通后，其父母答應(yīng)在“十一”長假回來團聚，并常常與家里和孩子通話，了解和督促其學(xué)習(xí)和生活。目前，沈周宇同學(xué)各方面表現(xiàn)都

非常好，上學(xué)期期中檢測還名列前茅。結(jié)對幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

4、開展留守兒童專項表彰，激勵同學(xué)樂觀進取。每年“六一”期間，在進行慶?；顒拥耐瑫r，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們平?？炭鄬W(xué)習(xí)，磨煉意志，端正品德，長大后報效祖國，回報社會。

留守兒童工作總結(jié)篇3

一、深化調(diào)研，精確?????把握全鎮(zhèn)留守兒童狀況。

4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄予老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，經(jīng)常感到自卑、孤獨、憂慮、絕望；生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)心情嚴峻；任性、自私、無組織、無紀律，自控力量差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動工作方案》，明確了職責(zé)，分降落實了任務(wù)，動員各方面力氣共同關(guān)注留守同學(xué)，構(gòu)建層層推動、齊抓共管的留守同學(xué)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守同學(xué)營造健康、歡樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實施留守同學(xué)關(guān)愛行動。

一是開展結(jié)對關(guān)護系列活動。

樂觀動員志愿者、老師等社會力氣，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童查找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長溝通、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上賜予“留守兒童”足夠的關(guān)心。

二是建立“留守兒童之家”。

針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并供應(yīng)課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅蠋煬F(xiàn)場指導(dǎo)。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。

在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有肯定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。

利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人特地學(xué)問的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

五是開展“留守兒童”愛好活動。

依據(jù)兒童的愛好愛好，常常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

六是切實保障留守兒童合法權(quán)益。

充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的詢問和救助，為留守同學(xué)供應(yīng)心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)詢問；二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增加留守兒童自我愛護力量、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

七是強化宣揚。

通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣揚報道留守兒童教育管理工作進展狀況，抓好典型宣揚，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力氣都來關(guān)懷、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造深厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

XX年工作思路

1、連續(xù)深化實施留守兒童管理服務(wù)工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

2、連續(xù)推動留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深化開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決