文言文復(fù)習(xí)·詞類活用教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1文言文復(fù)習(xí)·詞類活用教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)，近期目標(biāo)力圖使學(xué)生弄清楚關(guān)于詞類活用高考考什么，怎么考；名詞活用的基本規(guī)律，以及如何運用規(guī)律解答試題。遠(yuǎn)期目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運用本次課的方法，能自行歸納其他文言知識規(guī)律，給學(xué)生復(fù)習(xí)文言文一點方法指導(dǎo)。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生把練習(xí)中的句子所屬的名詞活用類型正確歸類，分析總結(jié)出名詞活用的常見規(guī)律，并加以概括化。2、指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些規(guī)律解答試題。教學(xué)內(nèi)容：以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。同時引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。教學(xué)步驟：一、明確考點1．明確考綱要求，使學(xué)生知道“考什么”。2005年《考試大綱》對古代詩文閱讀的要求有：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略和詞類活用。2、理解并翻譯文中的句子。2．明確高考題型，使學(xué)生知道“怎么考”。主要有兩大類：（課件展示）⑴單獨設(shè)題。比如，1998年上海高考試題：下列句子中加點的詞與“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一項是（D）A．則群聚而笑之B．吾得兄事之C．令兩個蹲踞而背倚之D．則直前詬虜帥失信⑵用某些實詞作為題眼設(shè)置在翻譯題中。比如，2005年高考：項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國。（東：名詞活用為動詞，向東敗逃）皆暮至朝去，寧有顧惜心耶。（暮、朝：名詞活用為狀語）明確：近幾年的高考更多地是采用這種設(shè)題形式，而且與我們學(xué)過的課文密切相關(guān)。明確本課內(nèi)容：以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。同時引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。二、錦囊妙計引導(dǎo)學(xué)生由概念走向課文內(nèi)容，從而內(nèi)化為自己的知識、能力。提問：一、解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。（課件展示）⑴假舟楫者非能水也，而絕江河。⑵上食埃土，下飲黃泉。⑶事不目見耳聞而臆斷其有無。⑷五畝之宅，樹之以桑。⑸項王雖霸天下而臣諸侯⑹左右欲刃相如。⑺人皆得以隸使之。⑻子孫帝王萬世之業(yè)也⑼黔無驢，有好事者船載以入。⑽范增數(shù)目項王。⑾吾師道也……⑿日削月割，以趨于亡。⒀南取漢中，西舉巴蜀……⒁吾從而師之。⒂常以身翼蔽沛公。⒃吾恐秦人食之不得下咽也。⒄余自臨安舟行適臨汝。⒅然而不王者，未之有也。⒆無乃爾是過與？⒇邑人奇之，稍稍賓客其父。PAGE人教新課標(biāo)高三PAGEPAGE4（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織?！?jié)選自劉向《列女傳》（翻譯：齊國有一個叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續(xù)出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。徐吾說：“我每天常常是很早就來，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來等待織布，就是因為貧窮啊?，F(xiàn)在整個房子里邊，增加一個人蠟燭不會更加明亮，減少一個人蠟燭不會因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）①燭：名詞活用為動詞，買蠟燭；②夜：名詞活用為狀語；③夜：名詞活用為動詞，夜織；④日：名詞活用為狀語，每天。四、布置作業(yè)（課件展示）1、閱讀《高考備考指南》（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）P92-131、《手冊》詞類活用內(nèi)容，按照本課的做法自己總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。2、完成《高考備考指南》（專題訓(xùn)練）P77-96有關(guān)詞類活用練習(xí)題。詞類活用課堂練習(xí)一、解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。⑴假舟楫者非能水也，而絕江河。⑵上食埃土，下飲黃泉。⑶事不目見耳聞而臆斷其有無。⑷五畝之宅，樹之以桑。⑸項王雖霸天下而臣諸侯⑹左右欲刃相如。⑺人皆得以隸使之。⑻子孫帝王萬世之業(yè)也⑼黔無驢，有好事者船載以入。⑽然而不王者，未之有也。⑾吾師道也……⑿日削月割，以趨于亡。⒀南取漢中，西舉巴蜀……⒁吾從而師之。⒂常以身翼蔽沛公。⒃吾恐秦人食之不得下咽也。⒄余自臨安舟行適臨汝。⒅范增數(shù)目項王。⒆無乃爾是過與？⒇邑人奇之，稍稍賓客其父。二、翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點詞語的用法：（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！?jié)選自《燭之武退秦師》夜縋而出越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。既東封鄭，又欲肆其西封秦伯說，與鄭人盟。（二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！薄?jié)選自《國語·魯語上》季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。人其以子為愛，且不華國乎！無乃非相人者乎！