《學(xué)前教育教育實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前教育教育實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱課程代碼12140015課程中英文名稱(chēng)教育實(shí)習(xí)GraduatingPractice開(kāi)課學(xué)期7學(xué)分/學(xué)時(shí)10/12周課程類(lèi)別教師教育課程適用專(zhuān)業(yè)/開(kāi)課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專(zhuān)業(yè)本科先修/后修課程先修課程：教育見(jiàn)習(xí)1-5各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課開(kāi)課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)習(xí)是組織學(xué)生到幼托機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作，了解學(xué)前教育現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)際工作能力的一種重要教學(xué)形式，是重要的綜合實(shí)踐課程。本課程的課程目標(biāo)如下：1.教學(xué)工作具有幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用能力；掌握幼兒園一日生活常規(guī)，科學(xué)、有效地指導(dǎo)幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，具有保育能力；能夠設(shè)計(jì)和組織實(shí)施幼兒園游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，掌握指導(dǎo)要求，具有相應(yīng)的組織能力；掌握各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，具有與幼兒、幼兒教師溝通與合作的能力。2.班級(jí)管理與家園共育工作能夠積極與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和交流，具有家園合作的能力。學(xué)生能夠?qū)嵤┯變簣@班級(jí)管理與家園共育，能夠針對(duì)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方案。了解家園共育的價(jià)值，積極嘗試家園共育。能夠設(shè)計(jì)完整的幼兒園保育計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。3.教研工作能夠在幼兒園環(huán)境、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、師幼關(guān)系、家園共育等方面發(fā)現(xiàn)并研究教育問(wèn)題，具有一定的教育研究能力。學(xué)生參與幼兒園教研活動(dòng)。通過(guò)課堂觀察，完成聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課以及案例搜集的各項(xiàng)工作，能進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)；能針對(duì)教研內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，具有一定的專(zhuān)業(yè)思考能力和反思能力。教育實(shí)習(xí)對(duì)畢業(yè)要求5-1、5-2系強(qiáng)支撐H；對(duì)畢業(yè)要求2-1、2-2；畢業(yè)要求3-3；畢業(yè)要求4-1、4-2；、畢業(yè)要求6-1、6-2、6-3；畢業(yè)要求7-1；畢業(yè)要求8-1、8-2形成中支撐M。對(duì)畢業(yè)要求3-2形成弱支撐L。本門(mén)課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)5-1.組織管理熟悉幼兒園班級(jí)管理的基本原理，能夠根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征合理制訂并執(zhí)行班級(jí)一日生活常規(guī),建立適宜的班級(jí)秩序與規(guī)則；能執(zhí)行幼兒園安全管理規(guī)定，妥善處理各種突發(fā)事件具備安全管理意識(shí)和能力。指標(biāo)點(diǎn)5-2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營(yíng)造尊重、接納、關(guān)愛(ài)、平等、和諧、安全的班級(jí)精神氛圍。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2H1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.班級(jí)管理實(shí)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)2-1.專(zhuān)業(yè)認(rèn)同具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿，具備成為稱(chēng)職幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；利用有效資源主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，有自我學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)，熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)同幼兒園教師的職業(yè)價(jià)值和專(zhuān)業(yè)性。指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.班級(jí)管理實(shí)習(xí)3.家園共育實(shí)習(xí)4.教研工作實(shí)習(xí)5.教育研習(xí)指標(biāo)點(diǎn)3-3.幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問(wèn)題預(yù)防及應(yīng)對(duì)的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.班級(jí)管理實(shí)習(xí)3.家園共育實(shí)習(xí)4.教研工作實(shí)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)4-1.保育能力能據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各類(lèi)知識(shí)，合理規(guī)劃班級(jí)的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好班級(jí)常規(guī)保育工作；具備一定的安全預(yù)防能力，不允許班級(jí)出現(xiàn)重大安全事故，能及時(shí)處理幼兒常見(jiàn)問(wèn)題，當(dāng)幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)第一時(shí)間救助幼兒。指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；有效組織幼兒喜愛(ài)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；掌握多種評(píng)價(jià)方法，具備對(duì)幼兒以及幼兒園活動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。指標(biāo)點(diǎn)4-3.評(píng)價(jià)能力關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；能夠結(jié)合現(xiàn)代科技手段，有效運(yùn)用觀察、談話、作品分析等多種方法，客觀、全面地了解與評(píng)價(jià)幼兒行為；能夠評(píng)價(jià)、反思與改進(jìn)幼兒園活動(dòng)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.班級(jí)管理實(shí)習(xí)3.家園共育實(shí)習(xí)4.教研工作實(shí)習(xí)5.教育研習(xí)指標(biāo)點(diǎn)6-1.全面育人樹(shù)立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會(huì)性、心理健康及人格方面的知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)6-2.全程育人樹(shù)立幼兒園一日生活皆課程的教育理念，能夠挖掘幼兒園各種隱性課程資源，具備隨機(jī)生成課程的能力，注重課程實(shí)施中幼兒品德性格與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。課程目標(biāo)1M1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.班級(jí)管理實(shí)習(xí)3.家園共育實(shí)習(xí)4.教研工作實(shí)習(xí)5.教育研習(xí)指標(biāo)點(diǎn)7-1.實(shí)踐反思不斷提升綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)，掌握基本的學(xué)前教育研究方法，能夠在幼兒教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)的反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。課程目標(biāo)3M1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.教研工作實(shí)習(xí)3.教育研習(xí)指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過(guò)多渠道、多方式與幼兒、家長(zhǎng)、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽(tīng)、共情和協(xié)商，能包容不同意見(jiàn)，能通過(guò)溝通有效解決工作、生活問(wèn)題。指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。課程目標(biāo)2M1.家園共育實(shí)習(xí)2.教研工作實(shí)習(xí)指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3L1.教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)2.班級(jí)管理實(shí)習(xí)3.家園共育實(shí)習(xí)4.教研工作實(shí)習(xí)二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與組織方式任務(wù)具體內(nèi)容實(shí)習(xí)成果教學(xué)（含游戲、生活）等活動(dòng)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)；說(shuō)課與磨課；試講；組織教育教學(xué)活動(dòng)；教育教學(xué)評(píng)價(jià)。聽(tīng)課記錄12份；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3份；教學(xué)視頻1份；游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3份；生活活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（半日、一日、一周等活動(dòng)計(jì)劃）3份；一日活動(dòng)記錄2份。游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)；游戲活動(dòng)組織與實(shí)施；游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)。生活活動(dòng)生活活動(dòng)設(shè)計(jì)；生活活動(dòng)組織與實(shí)施；生活活動(dòng)評(píng)價(jià)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用情況；環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用效果；環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用評(píng)價(jià)。班級(jí)管理實(shí)習(xí)生活管理；教育管理；安全管理。生活常規(guī)管理1份；安全管理方案1份。家園共育實(shí)習(xí)家園聯(lián)系、家園互動(dòng)。家園共育案例1份。教研工作實(shí)習(xí)聽(tīng)評(píng)課、課后反思研討；課堂觀察和課例分析等；評(píng)價(jià)環(huán)境與幼兒互動(dòng)狀況，提出改進(jìn)意見(jiàn)；分析自制玩教具和區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值；開(kāi)展教育調(diào)查或教育行動(dòng)研究。教學(xué)敘事、教學(xué)后記、課堂教學(xué)反思或課例（案例）分析、德育小論文、調(diào)查報(bào)告等1份。三、教育實(shí)習(xí)組織（一）成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成立學(xué)院和專(zhuān)業(yè)兩級(jí)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)和實(shí)踐教學(xué)中心主任、專(zhuān)業(yè)主任分別擔(dān)任兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)；各教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的指導(dǎo)教師為組員。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)點(diǎn)、負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)幼托機(jī)構(gòu)和單位的聯(lián)絡(luò)溝通，在實(shí)習(xí)結(jié)束后負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定。（二）實(shí)習(xí)編組以實(shí)習(xí)點(diǎn)為單位編組，設(shè)學(xué)生組長(zhǎng)1人。組長(zhǎng)應(yīng)協(xié)助實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)教師抓好組員實(shí)習(xí)工作。除了搞好小組思想、學(xué)習(xí)、生活及日常管理工作外，還要搞好實(shí)習(xí)中的宣傳報(bào)道工作。經(jīng)常保持同實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的聯(lián)系，定期或不定期地做出書(shū)面匯報(bào)，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。四、教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排教育實(shí)習(xí)安排在第7學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為16周。實(shí)習(xí)分三階段進(jìn)行：1.動(dòng)員、準(zhǔn)備階段（2周）召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，并學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)習(xí)文件、座談實(shí)習(xí)打算，學(xué)生試講，準(zhǔn)備資料。2.實(shí)習(xí)階段（12周）（1）了解情況，熟悉環(huán)境（1周）。請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹情況，了解實(shí)習(xí)單位各部門(mén)的職責(zé)與工作要求，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師提出實(shí)習(xí)的具體要求，跟班輪崗見(jiàn)習(xí)或聽(tīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的示范課和班主任工作見(jiàn)習(xí)。（2）進(jìn)入角色（1周）。虛心求教，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，盡快熟悉工作環(huán)境。師范類(lèi)實(shí)習(xí)生繼續(xù)跟班聽(tīng)課和班主任見(jiàn)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下試講。（3）承擔(dān)任務(wù)，獨(dú)立工作（9周）。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，正式上崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生開(kāi)始教學(xué)（含游戲、生活）活動(dòng)、班級(jí)管理和教研工作。（4）認(rèn)真總結(jié)，完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（1周）。實(shí)習(xí)后期，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下組織公開(kāi)課，對(duì)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。3.總結(jié)階段（2周）（1）返校后實(shí)習(xí)生進(jìn)一步加強(qiáng)研習(xí)工作，包括所有教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)的經(jīng)典案例分享、分析與評(píng)價(jià)，能夠運(yùn)用相應(yīng)的理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)中教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，掌握教育反思的方法，具備教育反思的能力。（2）在交流實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)的基礎(chǔ)上，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告，表彰優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組與個(gè)人。（3）實(shí)習(xí)小組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)工作全面總結(jié)。五、實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)生及實(shí)習(xí)小組均應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)習(xí)總結(jié)。個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)和小組總結(jié)是實(shí)習(xí)考核的重要依據(jù)，均要交回學(xué)院存檔。2.實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前，應(yīng)將《實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表》交指導(dǎo)教師填寫(xiě)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)將每個(gè)學(xué)生的《實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表》交回學(xué)院，待最后評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。3.學(xué)院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校和單位評(píng)定的成績(jī)，同時(shí)依據(jù)學(xué)院和系的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)及學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)文件的規(guī)定，綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。4.實(shí)習(xí)考核內(nèi)容包括：保育工作、教學(xué)工作（含游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)）、班級(jí)管理工作、教研工作、教育研究或數(shù)字化資源建設(shè)四個(gè)方面，評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)、良、中、合格、差五個(gè)等級(jí)。5.對(duì)違反教師職業(yè)道德行為的實(shí)習(xí)生一律給予取消實(shí)習(xí)成績(jī)的處理?？己隧?xiàng)目、指標(biāo)、分值和對(duì)應(yīng)的目標(biāo)具體如下表：內(nèi)容具體指標(biāo)點(diǎn)分值目標(biāo)教學(xué)工作1.教學(xué)設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備25目標(biāo)12.課堂教學(xué)等開(kāi)展情況（含游戲、生活活動(dòng)）253.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用情效果評(píng)價(jià)254.交往與溝通25班級(jí)管理與家園共育5.實(shí)施準(zhǔn)備與過(guò)程25目標(biāo)26.班級(jí)管理的解決策略與效果分析257.家園共育258.幼兒園保育計(jì)劃與實(shí)施25教研工作9.聽(tīng)課與評(píng)課的記錄、分析20目標(biāo)310.說(shuō)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容、表述2011.課堂觀察和課例收集與整理、分析2012.問(wèn)題提出與方案設(shè)計(jì)1013.方案的實(shí)施、資料收集與整理1014.數(shù)字化教學(xué)資源收集與評(píng)析20六、說(shuō)明（一）實(shí)習(xí)考勤規(guī)定1.實(shí)習(xí)生無(wú)特殊情況都應(yīng)在規(guī)定的日期內(nèi)集體前往實(shí)習(xí)單位報(bào)到，不能在規(guī)定日期報(bào)到者，必須提前向?qū)W院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)提出書(shū)面報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后方可例外行事。2.實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的工作制度，不得無(wú)故遲到、早退、缺勤或擅離職守，實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)應(yīng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)全組人員每天的考勤登記。（二）實(shí)習(xí)中的請(qǐng)假規(guī)定1.實(shí)習(xí)期間的節(jié)假日例假，應(yīng)聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的安排。2.實(shí)習(xí)期間原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，如遇特殊情況必須請(qǐng)假者，按下列規(guī)定辦理。（1）請(qǐng)假一天者，須本人申請(qǐng)，經(jīng)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，送實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)。（2）請(qǐng)假一至三天者，須本人申請(qǐng)，經(jīng)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)后，報(bào)實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。（3）請(qǐng)假三天以上，由學(xué)院辦公室報(bào)學(xué)校主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。3.病假必須憑縣（市）以上正規(guī)醫(yī)院病情證明，且必須向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師報(bào)告。4.請(qǐng)假