《學前教育教育見習3》課程教學大綱

《學前教育教育見習3》教學大綱課程代碼12013003課程中英文名稱教育見習3FieldPracticing(3)開課學期4學分/學時1/1周課程類別教師教育課程適用專業(yè)/開課對象學前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程先修課程：學前兒童游戲、幼兒園課程概論等后修課程：幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園班級管理、教育見習4開課單位教師教育學院一、課程性質、教學目標和畢業(yè)要求教育見習是學前教育專業(yè)全學程實踐教學體系的重要構成。教育見習3的主要任務是提升學生對學前教育從教的意愿，更為細致地了解教育對象的學習特點和發(fā)展規(guī)律，知道各類教育活動的設計與實施要依據幼兒的學習特點和規(guī)律，了解幼兒園園所、班級的教育環(huán)境與幼兒發(fā)展有關，知道幼兒園教育教學有一定的環(huán)節(jié)和流程，樹立科學合理的“做中學”的教育理念。根據《浙江省浙江省高校師范生教育實踐規(guī)程（試行）》要求和專業(yè)辦學實際，教育見習2的教學目標為：見習目標1：了解幼兒園環(huán)境及其各個組成部分，運用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園環(huán)境；見習目標2：了解幼兒園教學活動的組織方法、基本流程與指導要求，采用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園教學活動；見習目標3：觀察、了解幼兒，初步掌握幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，觀察幼兒之間、師幼之間的關系；見習目標4：初步發(fā)展與幼兒老師、幼兒的溝通能力，體驗與同組見習成員的合作。教育見習支撐以下畢業(yè)要求：指標點2-1.專業(yè)認同具有主動從教、終身從教的意愿，有自我學習和提高的意識；熟悉幼兒園環(huán)境，認同幼兒園教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。指標點2-2.職業(yè)使命熱愛學前教育事業(yè)，對從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。指標點3-2.幼兒發(fā)展知識掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略。指標點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預防及應對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。指標點5-2.環(huán)境創(chuàng)設能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關系、師幼關系和家園關系，營造尊重、接納、關愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。指標點6-1全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會性、心理健康及人格方面的知識。指標點8-1有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。指標點8-2團隊合作理解學習共同體的作用，認同學習共同體的價值；具備團隊協作精神，能夠主動承擔團隊責任，有在課程學習、社團活動、“三習”等實踐活動中團隊合作學習的體驗。見習目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系如下表1-1所示：表1-1見習目標2與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關系畢業(yè)要求指標點課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點2-1.專業(yè)認同具有主動從教、終身從教的意愿，有自我學習和提高的意識；熟悉幼兒園環(huán)境，認同幼兒園教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4H見習指導老師指導下入園觀察指標點2-2.職業(yè)使命熱愛學前教育事業(yè)，對從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。課程目標1課程目標2課程目標3H見習指導老師指導下入園觀察指標點3-2.幼兒發(fā)展知識掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略。課程目標3H見習指導老師指導下入園觀察指標點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預防及應對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。課程目標1課程目標2課程目標3H見習指導老師指導下入園觀察指標點5-2.環(huán)境創(chuàng)設能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關系、師幼關系和家園關系，營造尊重、接納、關愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。課程目標1H見習指導老師指導下入園觀察指標點6-1全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會性、心理健康及人格方面的知識。課程目標2M見習指導老師指導下入園觀察指標點8-1有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。課程目標4H見習指導老師指導下入園觀察指標點8-2團隊合作理解學習共同體的作用，認同學習共同體的價值；具備團隊協作精神，能夠主動承擔團隊責任，有在課程學習、社團活動、“三習”等實踐活動中團隊合作學習的體驗。課程目標4H見習指導老師指導下入園觀察二、見習組織學院成立學前教育專業(yè)教育見習工作領導小組，分管院長任組長，專業(yè)主任、專業(yè)教師、教學秘書等教師為成員，負責具體組織，指導工作。三、見習內容與形式（一）見習內容1.了解并熟悉保健工作基本要領，了解幼兒疾病預防、護理與急救方案（或相關制度）；了解平衡膳食食譜、一日活動衛(wèi)生保健計劃制訂的原則與方法；收集幼兒園生活案例，調查保育保健工作；重點學習幼兒園保育員的一日生活常規(guī)工作，具體包括兒童晨間入園階段、一日生活在園階段、兒童離園以及離園后階段。2.了解見習園區(qū)的園本課程的設計與實施方案，正確理解幼兒園教學、游戲與課程的關系，記錄見習園的園本課程案例。3.了解幼兒園游戲與生活活動的準備要求；了解幼兒園游戲與生活活動的組織方法、基本流程與指導要求；觀察幼兒游戲行為與生活行為，能與幼兒進行積極地互動；了解幼兒園游戲與生活活動管理要求，滿足幼兒身心發(fā)展要求。（二）見習形式教育見習單位原則上實行集中見習。學前教育專業(yè)教育見習工作領導小組負責聯系若干所幼兒園，將見習生分成若干小組，由見習指導教師集中帶領見習生到見習園。四、見習時間安排第三學期，集中在一周。五、見習考核與達成度評價（一）見習考核教育見習2考核由小組長評分和見習帶隊老師及見習幼兒園評分三個部分，權重分別為3:4:3。具體考核標準如下表所示。學業(yè)評價內容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應課程目標游戲觀察游戲活動設計和實施主要考核學生對活動（意圖、目標、難點、準備、過程、延伸等）設計的掌握情況，對活動的環(huán)節(jié)、方法、效果的了解情況，對評價的理念、方法、效果的把握以及教師教學行為觀察與記錄。占比25%。課程目標1課程觀察園本課程設計主要考核學生在見習過程中對幼兒園本課程設的掌握情況，以及對幼兒園層面、年級層面、班級層面的課程執(zhí)行情況的了解。占比25%。課程目標2兒童觀察觀察報告主要考核學生對一日活動衛(wèi)生保健計劃評析與制定、幼兒園平衡膳食食譜評析與制定、一日活動衛(wèi)生保健實施、幼兒疾病觀察與預防等知識的掌握情況。占比50%。課程目標3溝通合作溝通合作的意識和能力能與幼兒園指導老師、校內帶隊老師、幼兒園以及本組組員之間有效溝通，共同完成見習任務。占比15%。課程目標4（二）達成度計算課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1組長評分25A1*0.3課程目標1達成度=（A1*0.3+B1*0.4+C1*0.3）/25帶隊老師評分25B1*0.4幼兒園評分25C1*0.3課程目標2組長評分25A2*0.3課程目標2達成度=（A2*0.3+B2*0.4+C2*0.3）/25帶隊老師評分25B2*0.4幼兒園評分25C2*0.3課程目標3組長評分25A3*0.3課程目標3達成度=（A3*0.3+B3*0.4+C3*0.3）/25帶隊老師評分25B3*0.4幼兒園評分25C3*0.3課程目標4組長評分10A4*0.3課程目標4達成度=（A4*0.3+B4*0.4+C4*0.3）/10帶隊老師評分10B4*0.4幼兒園評分10C4*0.3課程目標5組長評分15A5*0.3課程目標5達成度=（A5*0.3+B5*0.4+C5*0.3）/15帶隊老師評分15B5*0.4幼兒園評分15C5*0.3課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100六、持續(xù)改進1.根據見習情況，在見習結束后與學生及帶隊教師、幼兒園進行交流，注重三方的反饋意見，及時反思和改進見習組織、內容安排以及