山東省東營(yíng)市利津縣2024年12月月考八年級(jí)語文試題

2024年12月全縣綜合素養(yǎng)考試八年級(jí)語文試題(時(shí)間：120分鐘分值：120分)一、積累運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成題目。電影《長(zhǎng)津湖》不僅收獲了超高票房，還引起大量觀眾對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的深入關(guān)注。1950年的冬天，是朝鮮50年間氣溫最低的冬天，朝鮮北部地區(qū)白天氣溫最高也只有-20℃，而長(zhǎng)津湖戰(zhàn)場(chǎng)位于朝鮮北部的高寒山區(qū)，海拔在1000米到2000米之間，夜間溫度甚至?xí)?40℃以下。①參加長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)的志愿軍第9兵團(tuán)，由于緊急入朝，沒有配齊冬季御寒服裝，只配發(fā)了南方部隊(duì)的薄棉襖，根本抵yù不了朝鮮的嚴(yán)寒。因?yàn)闆]有足夠的冬服，部隊(duì)非戰(zhàn)斗傷亡極大，戰(zhàn)斗力銳減。在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，志愿軍第9兵團(tuán)共殲滅敵軍13916人，第9兵團(tuán)戰(zhàn)斗傷亡19202人，凍傷減員28954人，直接凍死近1000人，凍傷后救治無效死亡的又有3000余人——單單聽著這些數(shù)字，人們就能想象出朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)[甲](慘絕人寰慘無人道)的情景。而裝備一流的美軍，穿著厚厚的棉衣,甚至有鴨絨被，也有7000余人被凍傷，數(shù)百人被凍死。電影《長(zhǎng)津湖》中呈現(xiàn)的畫面，只是長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的冰山一角。志愿軍第9兵團(tuán)80師239團(tuán)3營(yíng)6連呈戰(zhàn)斗隊(duì)形全部?jī)鏊涝陉嚨厣?，這就是令美軍敬畏的“冰雕連”!在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，這樣的“冰雕連”并不只有一個(gè)。②這些連隊(duì)的戰(zhàn)士被凍成“永遠(yuǎn)的豐碑”,至死保持著戰(zhàn)斗狀態(tài)!戰(zhàn)后，人們?cè)凇氨襁B”一名戰(zhàn)士的口袋里，找到了一張薄薄的紙條。這名戰(zhàn)士叫宋阿毛，來自上海。他在紙條上寫道：“我是一名光榮的志愿軍戰(zhàn)士，冰雪啊!我決不屈服于你，哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上!”閉上眼睛，仿佛至今都能聽到這[乙](震天動(dòng)地振聾發(fā)聵)的聲音。③通過前線反饋，志愿軍冬服問題引起志愿軍總部、中央軍委和中共中央的高度重視。為此，中央人民政府緊急成立東北軍服廠，并下令上海盡快組織研制工業(yè)八年級(jí)語文試題第1頁(yè)共10頁(yè)用縫紉機(jī)，以解志愿軍棉衣供應(yīng)的燃眉之急。想到戰(zhàn)士們翹首盼望，周總理dān精竭慮，每天打兩次電話催問冬服的生產(chǎn)和調(diào)運(yùn)情況，并親自指示：給志愿軍的軍服一定要用新棉花、優(yōu)質(zhì)棉花!抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利和全國(guó)人民的大力支持是分不開的。④特別是東北地區(qū)作為支持抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的重要基地，為志愿軍提供了大量軍服、軍鞋、食品、炮彈等軍需物資生產(chǎn)。東北地區(qū)的沈陽、大連、哈爾濱、長(zhǎng)春，在志愿軍入朝后短短幾個(gè)月內(nèi)就生產(chǎn)了上百萬套軍服，滿足了前線將士的需求。1.下面加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()(2分)A.殲滅(qiān)翹首(qiào)B.殲滅(qiān)翹首(qiáo)C.殲滅(jiān)翹首(qiào)D.殲滅(jiān)翹首(qiáo)2.根據(jù)語境從甲、乙兩處備選詞語中各選出一個(gè)，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.慘絕人寰震天動(dòng)地B.慘絕人寰振聾發(fā)聵C.慘無人道振聾發(fā)聵D.慘無人道震夭動(dòng)地3.在“這就是令美軍敬畏的‘冰雕連'”這句話中，與“敬畏”的“畏”意思最接近的一項(xiàng)是()(2分)A.畏首畏尾B.畏影惡跡C.畏敵如虎D.后生可畏4.文中四處畫線句中有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句5.根據(jù)提示默寫填空。(5分)(1)陶淵明的《飲酒》(其五)中表現(xiàn)作者怡然自得、恬淡閑適、熱愛自然的詩(shī)句是：,。(2)杜甫的《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩(shī)人生出憂國(guó)和思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：，。(3)李賀的《雁門太守行》中運(yùn)用比喻和夸張手法渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛、危急形勢(shì)和城內(nèi)將士嚴(yán)陣以待的情形的詩(shī)句是：，。八年級(jí)語文試題第2頁(yè)共10頁(yè)(4)李清照的《漁家傲》中，“，?！币痪溆寐吠具b遠(yuǎn)而時(shí)光易逝來比喻理想難以實(shí)現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受。(5)在《富貴不能淫》中，孟子提出了“，，?！钡挠^點(diǎn)，體現(xiàn)了他對(duì)大丈夫的定義和為人處世的準(zhǔn)則。6.名著閱讀(5分)閱讀下面的文段，完成練習(xí)。紅軍的西北長(zhǎng)征，無疑是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，但不能說是潰退，因?yàn)榧t軍終于到達(dá)了目的地，其核心力量仍完整無損，其軍心士氣和政治意志的堅(jiān)強(qiáng)顯然一如往昔。共產(chǎn)黨人認(rèn)為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進(jìn)軍，而這是一個(gè)非常重要的心理因素。這幫助他們把原來可能是軍心渙散的潰退變成一場(chǎng)精神抖擻的勝利進(jìn)軍。(1)這段話出自《》又名《》,作者是國(guó)著名記者(2分)(2)在這部作品中，眾多紅軍將領(lǐng)展現(xiàn)出()的精神。請(qǐng)舉例闡述這種精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值與意義。(不超50字)(3分)7.某校八年級(jí)(2)班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對(duì)聯(lián)”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其補(bǔ)寫完整。(2分)①上聯(lián)：青山有幸埋忠骨下聯(lián)：白鐵鑄佞臣(杭州岳飛墓對(duì)聯(lián))②上聯(lián)：海納,有容乃大下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。(林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián))二、閱讀欣賞(共50分)一(4分)行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。八年級(jí)語文試題第3頁(yè)共10頁(yè)飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山；山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。8.下列對(duì)古詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句，詩(shī)人以形象化的語言寫出了仕途的艱難，寓含著無限的悲慨。B.《行路難》一詩(shī)想象豐富雄奇，感情基調(diào)豪邁樂觀，充分顯示出李白詩(shī)作的浪漫主義色彩。C.D.“悠然見南山”中的“見”字寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意與自然，體現(xiàn)了詩(shī)人心靈的自由與愜意。9.陶淵明的《飲酒》詩(shī)序中說：“偶有名酒，無夕不飲。顧影獨(dú)盡，忽焉復(fù)醉。既醉之后，輒題數(shù)句自?shī)省！倍畎椎倪@首《行路難》卻寫了對(duì)酒停杯的情境。一個(gè)是“既飲”之作，一個(gè)是“未飲”之歌，試比較這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感有什么異同。(2分)二(10分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】龐公池歲不得船，況夜船，況看月而船。自余讀書山艇子，輒留小舟于池中。月夜，夜夜出，緣城至北海坂，往返可五里，盤旋其中。山后人家，閉門高臥，不見燈火，悄悄冥冥，意頗凄惻。余設(shè)涼?、?臥舟中看月，小傒②船頭唱曲，醉夢(mèng)相雜。八年級(jí)語文試題第4頁(yè)共10頁(yè)聲聲漸遠(yuǎn)月亦漸淡嗒然③睡去。歌終忽寤，含糊贊之，尋④復(fù)鼾齣。小侯亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，籬啄丁?、?促起就寢。此時(shí)胸中浩浩落落，并無芥蒂，一枕黑甜⑥，高春⑦始起，不曉世間何物謂之憂愁。(張岱《龐公池》)【注釋】①?zèng)鲷?diàn):涼席。②小傒：奴仆。③嗒(tà)然：忘懷的樣子。④尋：不久。⑤丁丁：船篙敲打的聲音。⑥黑甜：黑甜香，即睡夢(mèng)。⑦高舂(chōng):傍晚時(shí)分，這里應(yīng)指太陽升起。10.請(qǐng)根據(jù)表格中提示的方法，解釋下列詞語。(2分)加點(diǎn)詞語方法提示詞義月色入戶成語聯(lián)想法：夜不閉戶(1)念無與為樂者根據(jù)語境法：①惦念，懷思；②誦讀；③考慮，想到；④念頭，想法(填序號(hào))緣城至北海坂課內(nèi)遷移法：緣溪行意頗凄惻造字推測(cè)法：意，會(huì)意字，從心，從音11.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷2處)。(2分)聲聲漸遠(yuǎn)月亦漸淡嗒然睡去。12.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)歌終忽寤，含糊贊之，尋復(fù)鼾購(gòu)。13.朋友，是謂志趣相投者。假如穿越時(shí)空，蘇軾和張岱能否成為朋友?請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌暮?jiǎn)述理由。(4分)三(8分)當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子；黃的，那是土，未開墾的處女土，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”,若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的),你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛，這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許八年級(jí)語文試題第5頁(yè)共10頁(yè)是“偉大”,諸如此類的形容詞，然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼而另一種味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒罷?……它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?14.《白楊禮贊》的寫景富有特色，請(qǐng)從描寫手法和情感表達(dá)方面，簡(jiǎn)要賞析文中對(duì)西北高原景色的描寫。(4分)15.文中有這樣的表述“它是樹中的偉丈夫”卻又說“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”,這看似“矛盾”,請(qǐng)分析作者如此描寫的妙處。(4分)四(10分)廊·亭·橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩(shī)，就點(diǎn)出了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換景，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，八年級(jí)語文試題第6頁(yè)共10頁(yè)即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊，閻爽平直，則又為別調(diào)了。亭人們?cè)诼猛鹃g，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時(shí)的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時(shí)，因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩，成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對(duì)之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時(shí)而殊。可見亭之構(gòu)筑非孤立的一座建筑物。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。北京的景山五亭，為城內(nèi)的最高點(diǎn)，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒”,小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來亭又正點(diǎn)出此亭觀景之妙。至于亭的形式.真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴(yán)凝重的石亭與翠飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁(yè)。橋橋，古代稱為“河梁”,是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項(xiàng)工程，但是聰敏的我國(guó)古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來，是那么富于詩(shī)情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色，而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月",又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆，又烘托了四時(shí)佳景。八年級(jí)語文試題第7頁(yè)共10頁(yè)江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮菜，益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運(yùn)，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。美麗的中國(guó)園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩。(略有改動(dòng))16.廊的運(yùn)用有哪些原則?亭之美體現(xiàn)在哪些方面?(4分)17.文章多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，請(qǐng)選一處具體分析其作用。(3分)18.文中大量的四字短語，就文章的這一語言特點(diǎn)，試簡(jiǎn)要分析。(3分)五(18分)老家的柿樹曹文軍①秋風(fēng)乍起，桂子花開，梧桐葉黃，滿目秋光，但最惹眼的當(dāng)數(shù)樓下鄰家的柿子樹。似有一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。②樓下的柿子樹從掛上青澀的果子，我便開始關(guān)注著它的成長(zhǎng)。繁茂的綠葉中，一個(gè)個(gè)像調(diào)皮的孩子躲躲閃閃，偶爾風(fēng)掠過，才稍稍露出個(gè)笑臉。隨著夏日漸行漸遠(yuǎn)，青澀的果子也漸漸長(zhǎng)大，從碧青變成了淡黃色，又漸漸變成橘黃色和火紅色，不斷變化的色彩使我生出了許多期待?？傆胁恢镍B兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫喚，這些鳥或大或小，或白或黑，有的靜立枝頭，有的奔走相告。這段時(shí)間，每天清晨，我一拉開窗簾，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠。朝陽斜斜射在上面，那表面似有一層光暈，紅得晃你的眼，一天的好心情便從柿子樹開始。③這讓我想起了故鄉(xiāng)的柿樹。在我少年時(shí)代，老家宅前栽有兩棵柿樹。每天放學(xué)回來，我總愛到柿子樹下看書寫作業(yè)，直到天色漸黑，實(shí)在看不清書本上的字才移回室內(nèi)。因?yàn)閻圩x書，語文這門課，我似乎從不用多花費(fèi)功夫，每次考試都在班級(jí)名列前茅，作文也是一路凱歌。但在高中時(shí)，我卻因?qū)懯翗湓斐闪艘淮握`會(huì)。八年級(jí)語文試題第8頁(yè)共10頁(yè)④那是教我語文的封老師第一次布置寫作文，我就寫了一篇與柿子樹有關(guān)的。文章的構(gòu)思模仿魯迅先生《秋夜》那篇文章，開頭便是：“我家屋前有兩棵樹，一棵是柿子樹，還有一棵也是柿子樹……"作文批改下來后，我悄悄打開看得了多少分?只見一個(gè)刺眼的“58分”赫然在目，那是我從上學(xué)寫作文以來得到的最低分?jǐn)?shù)。我頓感心跳加快，臉上發(fā)燙。整個(gè)一堂語文課，盡管封老師仍講得抑揚(yáng)頓挫，但我卻恍恍惚惚的。放學(xué)后，我拿著作文本，悄悄敲開封老師的辦公室門。封老師聽我結(jié)結(jié)巴巴地說明來意后，就當(dāng)場(chǎng)出了一個(gè)題目，讓我現(xiàn)場(chǎng)寫。我打好提綱，略加思索便一揮而就，寫完時(shí)天色已晚。我交完作文帶著一肚子氣回到宿舍，心頭上火，拿起一只柿子就咬，全不顧那柿子沒有熟透。吃了幾口才覺得嗓子舌頭隱隱開始不舒服，一氣之下，就將那剩下的柿子扔得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。⑤乍暖還寒，梧桐更兼細(xì)雨，雨后的空氣格外清新。第二天語文課上，耳邊又傳來封老師那一口流利的普通話。他語調(diào)依然平緩：“我在課前說一件事，上次布置了一篇作文讓大家回去寫，有一位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪個(gè)作文選上的，所以給了個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)并給予了批評(píng)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我；我當(dāng)場(chǎng)命題讓他寫了一篇，我仔細(xì)閱讀了第二篇后，才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉!”我一聽趕緊低下頭，臉上又不自然地發(fā)燙，教室里同學(xué)已開始議論紛紛，目光到處在搜尋。封老師將我那篇柿子樹的作文在班上當(dāng)場(chǎng)朗讀起來，我恨不得將頭埋到課本里。同桌見我如此模樣，胳膊肘搗了我一下：“是不是你呀?”我本就緊張，坐在凳子邊沿上，加之他用力過猛，我整個(gè)人一下子跌倒在地。我坐在地上，淚水悄悄地滑下來。我知道，流淚絕不是因?yàn)橥蝗凰さ沟奶弁础弈谴握`會(huì)之后，我經(jīng)常進(jìn)出封老師的辦公室。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的作文經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校黑板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每只有在天黑無人時(shí)，我才悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后洋溢著滿心的喜悅?cè)ド贤碜粤?xí)。畢業(yè)后，我總記得封老師那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐：“人不吃飯會(huì)餓得慌，人不讀書會(huì)浮得很!⑦“你又在看柿子啊!”妻子的話將我從記憶中拉了回來，“是啊，樹上只剩