創(chuàng)業(yè)策劃書課件

參賽選手資料系別：數(shù)學(xué)與計算機工程系專業(yè)：09數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)姓名：黃艷霞陳瑩瑩秦智東創(chuàng)業(yè)策劃書.1樹人國學(xué)幼兒園離我不遙遠(yuǎn)創(chuàng)業(yè)策劃書.1目錄：一·計劃摘要二·市場分析三·教學(xué)特色四·人員及組織結(jié)構(gòu)五·財務(wù)規(guī)劃六·風(fēng)險與風(fēng)險管理七·預(yù)期發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)業(yè)策劃書.1一、計劃摘要1、文化內(nèi)涵：口號（目標(biāo)）——國學(xué)傳承，蒙以養(yǎng)正理念——教告率勉，使之為善宗旨——早喻教，啟智慧；順性情，養(yǎng)情操；辨正惡瑾瑜

創(chuàng)業(yè)策劃書.12、概念——國學(xué)幼兒園在傳統(tǒng)的幼兒園的基礎(chǔ)上，選定國學(xué)教育為突破口，開展有國學(xué)特色的教學(xué)，打破傳統(tǒng)幼兒教育的重看護不重知識傳授的教育方式和仿西式幼兒教育的半吊子式教育，利用經(jīng)典原著為原型編寫國學(xué)幼兒教材，在講故事玩游戲等輕松的幼兒活動中傳授國學(xué)文化，并逐漸形成了“快樂學(xué)習(xí)國學(xué)”的教學(xué)新特色，把國學(xué)融入到玩樂中，使幼兒在國學(xué)的熏陶下、在快樂的環(huán)境中健康成長創(chuàng)業(yè)策劃書.1競爭者：傳統(tǒng)幼兒園仿西式幼兒園對比分析創(chuàng)業(yè)策劃書.13、競爭者——傳統(tǒng)幼兒園和仿西式幼園幼兒園堅持以“一切為了孩子”為辦園宗旨，設(shè)備齊全，環(huán)境優(yōu)美，師資力量比較正統(tǒng)，都是正規(guī)學(xué)校出來的老師。注重常規(guī)教育，課程較為傳統(tǒng)嚴(yán)格，幼兒的上課玩樂作息時間有嚴(yán)格的規(guī)定，這對幼兒早期形成良好的習(xí)慣有一定作用。但在這里，老師只注重看護，幼兒學(xué)不到什么知識，且老師大多數(shù)時候是幼兒的主人，幼兒幾乎事事聽從老師安排，獨立性差，教師比較嚴(yán)，孩子不大喜歡。

傳統(tǒng)幼兒園：創(chuàng)業(yè)策劃書.1

仿西式幼兒園

幼兒園以多種形式開展健康、科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育，增設(shè)英語和電腦教學(xué)，同時提供英語朗誦、舞蹈、美術(shù)等多姿多彩的興趣活動。在師資方面，除配備固定的教師，還配備英語教師，教師年輕有活力。教師對每個學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)，能根據(jù)學(xué)生的個性，潛能因材施教。學(xué)生在小班化開放式的教學(xué)中，能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，能用科學(xué)的方法思考。但幼兒園場地相對較小，設(shè)施也不及傳統(tǒng)幼兒園齊全，在語言能力的綜合培養(yǎng)上和傳統(tǒng)幼兒園、國學(xué)幼兒園相差甚遠(yuǎn)，且有些仿西式幼兒園根本是打著西式教育的旗號，其實與中式樣區(qū)別不是很大。他們西式教學(xué)方法也很蹩腳，有的找的就是一些幼教專業(yè)的老師，通過一些簡單的培訓(xùn)變成“西方教師”。創(chuàng)業(yè)策劃書.1分析對比——通過上述的傳統(tǒng)幼兒園與仿西式幼兒園的優(yōu)勢和劣勢分析可得出結(jié)論：國學(xué)幼兒教學(xué)正是傳統(tǒng)幼兒教育和仿西式幼兒教育的優(yōu)勢結(jié)合體。國學(xué)幼兒教育可以把幼兒教育的正規(guī)性和隨意性很好地結(jié)合起來，既能讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)到博大精深的經(jīng)典教育，培養(yǎng)正宗的語言綜合能力，又能在學(xué)習(xí)經(jīng)典中獲得快樂，而這正是國學(xué)幼兒教學(xué)的教學(xué)特色——“快樂學(xué)習(xí)國學(xué)”。因而，國學(xué)幼兒園集傳統(tǒng)幼兒園和仿西式幼兒園的優(yōu)勢于一身，又能避開這兩者的缺點，是它們的突破口。順應(yīng)孩子的性情，輔以正規(guī)的經(jīng)典教育，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)中收獲智慧，培養(yǎng)情操，這是國學(xué)幼兒園的辦學(xué)宗旨，也是幼兒在快樂的壞境中健康成才的必然出路。創(chuàng)業(yè)策劃書.14、生源國學(xué)幼兒園直接面向社會招收學(xué)生，3—6歲的智力正常的幼兒為最主要和最直接的生源。但此階段的幼兒還沒擁有自主選擇自主決策的選擇適合自身發(fā)展的幼兒園，國學(xué)幼兒園的招生政策需向幼兒家長傾斜，抓住家長的需求心理，宣傳國學(xué)幼兒教育的優(yōu)勢十分必要，以吸引家長報名參與。創(chuàng)業(yè)策劃書.15、資產(chǎn)有形資產(chǎn)---具備小規(guī)模幼兒園建設(shè)的硬件投入和流動資金無形資產(chǎn)---地方教育部門人際關(guān)系資源

國學(xué)啟蒙教師資質(zhì)培養(yǎng)資源教學(xué)特色研發(fā)專家智囊資源國學(xué)幼教品牌支持機構(gòu)資源成熟課程設(shè)置教學(xué)課件資源國學(xué)校本教學(xué)實驗教材資源創(chuàng)業(yè)策劃書.16、可持續(xù)發(fā)展一個企業(yè)、一個有主品牌的幼兒園，要有強大的生命力，要可持續(xù)發(fā)展，必須要形成自己的核心價值，先做強做大一家，然后在能力和條件的允許下，不斷復(fù)制，強化系統(tǒng)體系，不斷擴大自己的影響力，在健康的循環(huán)發(fā)展中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，國學(xué)幼兒園要做大自己的品牌，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須要堅持“快樂學(xué)國學(xué)”這一核心價值品牌，通過全國連鎖這一方式增強品牌影響力，讓更多的家庭更多的適齡幼兒受益于國學(xué)教育，然后實現(xiàn)國學(xué)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)業(yè)策劃書.1二、市場分析國務(wù)院《中國兒童發(fā)展綱要》（2001-2010年）指出，“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育必須從兒童早期著手培養(yǎng)?！苯逃俊笆逵媱潯币裁鞔_指出要“重視發(fā)展兒童早期教育,努力使城鄉(xiāng)兒童在入小學(xué)前能夠接受多種形式的學(xué)前教育?！薄巴映升?，望女成鳳”是普天下父母的愿望，也是推動教育消費的主要動力。國家統(tǒng)計局中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心調(diào)查顯示，我國城市家庭教育消費占家庭消費比重逐年上升，有56.5%的家長把對子女教育的投資列為第一位，教育投資已成為家庭投資的嶄新亮點?！叭龤q看大，七歲看老”，我國自古以來就意識到幼兒階段對人一生發(fā)展的影響。隨著現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)等研究的進展，人們更認(rèn)識到開展早期教育的必要性。根據(jù)一項關(guān)創(chuàng)業(yè)策劃書.1于城市兒童消費調(diào)查顯示，每個幼兒家庭平均每年為孩子教育投資超過3000元。目前我國有3—7歲幼兒9000萬，其中城鎮(zhèn)有近4000萬，顯然，幼兒教育市場潛力巨大。中國9000萬幼兒家長，真正懂得因材施教者寥寥無幾。調(diào)查顯示，“70%的家長承認(rèn)自己不懂家教，在為孩子選擇教育方法上費盡苦心，家庭教育對幼兒發(fā)展起決定性作用幼兒教育除幼兒園外，還包括家庭和社區(qū)等校外教育。國際教育成就評價協(xié)會(IEA)在中國組織的一次學(xué)前教育調(diào)查研究表明，家庭對幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響居第一位，對幼兒的個性發(fā)展起決定性的作用。一項調(diào)查顯示，幼兒時期家庭教育的作用占到了70%，幼兒園教育、社區(qū)教育對幼兒的影響分別占有26%、4%的比例。創(chuàng)業(yè)策劃書.1雖然遍布全國有近18萬所幼兒園，但因受到集體化教育模式及研發(fā)力量的制約，在家教輔導(dǎo)及個性化教育方面顯得“心有余而力不足，隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40％左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很大。2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了嬰幼兒教育目標(biāo)：到2020年，普及學(xué)前一年教育創(chuàng)業(yè)策劃書.1，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。該規(guī)劃指出，要明確政府職責(zé)，把發(fā)展嬰幼兒教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。創(chuàng)業(yè)策劃書.1三、教學(xué)特色

我們秉承“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的方針，以中國文化為背景和教育內(nèi)容，結(jié)合蒙臺梭利多元智能等現(xiàn)代教育方法，創(chuàng)造出一套符合幼兒身心發(fā)展特點的符合家長需要的可操作性強的幼兒國學(xué)啟蒙教程，將極大增強幼兒園課程的吸引力。1.幼兒經(jīng)典吟誦課程教育“自古詩文皆吟誦”，先秦到百年前，中國詩文都是以吟誦的方式傳承下來的，詩文有著不可言喻的藝術(shù)魅力，是中國文化傳承的重要形式。

在兒童養(yǎng)性的重要時期，讓孩子背誦一些中華傳統(tǒng)的人文經(jīng)典，孩子會終身難忘，這不但能涵養(yǎng)兒童的性情;提高記憶力;增加識字量;

創(chuàng)業(yè)策劃書.1奠定其內(nèi)在氣質(zhì)和文學(xué)功底;更有助于兒童人格的養(yǎng)成及人生智慧的獲得；而且有助于孩子小學(xué)、中學(xué)時寫作能力和閱讀能力的提高,對其將來的知識結(jié)構(gòu)、文學(xué)素養(yǎng)都具有重要的意義。

誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《千家詩》等蒙學(xué)經(jīng)典時,要慢慢讀，讓孩子吐字分明清晰，有助于心定，再透過抑揚頓挫的經(jīng)典誦讀，還可以慢慢地體會個中的道理。因為我們知道“讀書百遍其義自見”的道理。因兒童集中力有限，所以以時間短、次數(shù)多為佳,分幾個時段背誦。2.幼兒書法教育課程本教程透過對常用字字體的分析，讓孩子了解漢字本身蘊含的文化信息和背景，引起孩子對書法的興趣，從小具創(chuàng)業(yè)策劃書.1小具備深厚的文化底蘊。幼兒書法教育不僅能培養(yǎng)幼兒的書寫能力，而且也能在書法教學(xué)當(dāng)中讓幼兒認(rèn)識許多字。通過學(xué)習(xí)書法還可以提高幼兒的審美意識和觀察事物的能力

3.幼兒即興剪紙課程即興剪紙不是畫好了再剪，而是根據(jù)頭腦中想象構(gòu)思好的形狀，直接用剪刀和紙張裁剪出來。這不僅能鍛煉孩子的性情，如大膽，果斷和耐性，而且能極大鍛煉孩子的空間知覺，方位知覺，空間想象力合運動想象力，使孩子在不斷知不覺中鍛煉了手腦，手眼的協(xié)調(diào)性，極大擴展了孩子的右腦空間，培養(yǎng)出未來從事建設(shè)，航天，物理等領(lǐng)域高端工作的天才品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)策劃書.14.幼兒中華美德教育課程從人與自然與社會與自己三方面設(shè)計豐富多彩的主題活動，將國學(xué)經(jīng)典中的美好品德落在幼兒的身心上，使幼兒不單單會背國學(xué)經(jīng)典，還能化為行動，讓國學(xué)落地扎根。5.幼兒皮影劇團教育課程該課程以皮影戲演出為核心，通過組建劇團，創(chuàng)劇本，制皮影，集體排練和合作演出的全過程，全面促進幼兒綜合素質(zhì)的提升。6.幼兒水墨教育課程讓孩子在水墨游戲中，體會筆墨紙硯的特性和相互關(guān)系，在游戲中學(xué)習(xí)簡單的筆墨技能，讓孩子的創(chuàng)造和想象能力得到鍛煉和升華。創(chuàng)業(yè)策劃書.17.古典音樂,經(jīng)典名曲長期熏陶的音樂教育:

有一句話說：維也納的孩子沒有不懂音樂的，為什么？因為音樂是屬于耳濡目染，而不是屬于一點一滴的傳授，不是屬于思考分析它乃是一種環(huán)境的熏陶。怎么熏陶？不是用流行歌來熏陶，更不是用靡磨之音來熏陶.要用具有音樂內(nèi)涵的音樂，真正的音樂。什么叫真正音樂，很簡單---古典音樂，中國有古典音樂,西方有古典音樂，為什么它叫作古典呢？因為它是經(jīng)典之作，所以流傳千古。

8.幼兒武術(shù)健身的國術(shù)教育:

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點，我們開發(fā)出“人物故事拳”和十多套適合幼兒練習(xí)的體操、以及體育游戲。以古代英雄歷史人物為主線,通過適合幼兒接受教育的“形象化教學(xué)”為特點,在情境教學(xué)中進行少兒武術(shù)教育。使幼兒在練習(xí)“人物故事拳創(chuàng)業(yè)策劃書.1時通過歷史人物的渲染陶冶幼兒情操，奠定幼兒良好道德意識基礎(chǔ)和增進歷史知識；通過“人物故事拳”的學(xué)習(xí)煅煉幼兒的身體，使幼兒健康成長。內(nèi)容包括:人物故事拳：（1）滿江紅拳（2）荊柯拳（3）鄭成功拳（4）武松脫銬拳（5）詩仙拳（6）哪吒拳（7）孔明拳（8）三十六計拳9.珠腦速算的數(shù)學(xué)教育

算盤是珠心算學(xué)習(xí)的主要載體，是學(xué)習(xí)珠心算的工具。但對于幼兒來說它是一種玩具，孩子喜歡的是撥撥玩玩的動作，喜歡看算盤上幾個算珠所呈現(xiàn)的千變?nèi)f化的數(shù)。他們是在撥、玩、說、想的過程中掌握珠心算的原理，發(fā)展數(shù)概念的。創(chuàng)業(yè)策劃書.110.逆境教育

人生的旅途上是不會一帆風(fēng)順的，挫折和苦難是促進幼兒成長的催化劑，因此，老師和家長應(yīng)該，從小有意識地對幼兒進行“逆境鍛煉”，即創(chuàng)造環(huán)境對幼兒進行磨練意志品質(zhì)的鍛煉，讓幼兒堅強勇敢，沉著冷靜，遇事便能迅速找到克服困難的辦法。接受“逆境鍛煉”也應(yīng)該是孩子們成長過程中的一門“必修課”。我們通過利用現(xiàn)實生活，提高獨立生活能力

；有意設(shè)計障礙，培養(yǎng)抗挫能力；鼓勵克服困難，培養(yǎng)抗挫勇氣

等方式

讓孩子接受“逆境鍛煉”，有助于培養(yǎng)幼兒的力量、耐力、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，以及社會適應(yīng)能力和在逆境中生存的能力，有助于培養(yǎng)幼兒在困難面前冷靜地動腦筋想辦法的習(xí)慣。創(chuàng)業(yè)策劃書.1四、人員及組織結(jié)構(gòu)團隊結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)策劃書.1幼兒園設(shè)置了組織機構(gòu)，還必須在人員配備上建立最佳的群體結(jié)構(gòu)，即指教職工在素質(zhì)、能級、年齡性別等方面的比例、層次，都達到合理，構(gòu)成整體優(yōu)化的群體系統(tǒng)。（1）素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求園長、教師應(yīng)是各類中等幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生，園長和部分骨干教師應(yīng)達到大專程度；醫(yī)務(wù)人員應(yīng)是衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)的醫(yī)士；其它保健員、保育員、會計等應(yīng)經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，并取得相關(guān)行政部門的資格認(rèn)可。除文化素質(zhì)外，老師們還應(yīng)在思想意識、政治觀點、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、個性品格、心理狀態(tài)及社會行為等方面的素質(zhì)達到一定要求，包括具有對國學(xué)有著濃厚的興趣和執(zhí)著的熱情，從事幼兒教育必備的科學(xué)文化知識和幼教專業(yè)理論知識，較熟練的專業(yè)基本技能，較強的表達能力、操作能力、組織能力、綜合實踐能力，還應(yīng)有一定的對知識信息的獲取、協(xié)調(diào)、駕馭能力，對社會、環(huán)境的適應(yīng)能力等。（2）能級結(jié)構(gòu)指人才的類型與層次構(gòu)成。由于人才具有多樣性、層次性等屬性，在發(fā)揮作用的能量上有差別，所以存在能級差異。例如，創(chuàng)業(yè)策劃書.1人才有“一般人才”和“創(chuàng)造型人才”“特殊人才”之分；在專業(yè)職稱上又有“高級”、“中級”、“初級”之別。具有不同類型、不同層次的人才群體，可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)、互補的功能。欲創(chuàng)一流的幼兒園，尤其需要創(chuàng)造型的人才。（3）年齡方面應(yīng)該是老、中、青三結(jié)合，使每個年齡段都有骨干力量和不同的優(yōu)勢，以便相互取長補短。性別結(jié)構(gòu)即男女教職工的合理搭配。女性具有性格溫柔、心理細(xì)膩、感情豐富、以及能歌善舞、形象思維活躍等優(yōu)點，適合擔(dān)任幼兒教師。但我國從幼兒園到小學(xué)的師資過于女性化的問題十分突出，令人擔(dān)憂。社會是由男女各半組成的，男性雖缺乏女性的上述優(yōu)點，但男性的剛強、處事果斷、勇敢機智、有魄力等優(yōu)點，更為現(xiàn)代社會所需要，對幼兒身心發(fā)展，尤其對幼兒個性和對社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)具有積極促進作用。幼兒的成長需要接受男女兩部分人的影響，應(yīng)采取鼓勵措施吸引男性擔(dān)任幼兒教師，至少應(yīng)在配備醫(yī)務(wù)、財會、保管、膳管、司機、傳達等工作人員中加大男性比例；幼兒園配備一位男性園長，更有利于開展管理工作。創(chuàng)業(yè)策劃書.1綜上所述，只有實現(xiàn)了上述諸結(jié)構(gòu)的合理化與整體優(yōu)化，形成和衷共濟的集體，才能發(fā)揮專業(yè)團隊在工作中的最佳功能。創(chuàng)業(yè)策劃書.1五、財務(wù)規(guī)劃開辦這樣的一個幼兒園最好是合伙投資，減少單個人資金上的麻煩。在準(zhǔn)備開辦前，首先預(yù)測先期投入。在投入上，分為以下幾種投資。為了便于更清楚的核算投入成本。我用表格的形式加以說明創(chuàng)業(yè)策劃書.1幼兒園投資預(yù)算場地租金按2000平方米計20元/平方米/月租金40萬園舍裝修室內(nèi)和戶外墻面,地面的特色設(shè)計和仿古裝飾30萬配套設(shè)備游戲設(shè)施,教學(xué)教具,桌椅家具,辦公設(shè)備,生活配套25萬接送車輛接送幼兒車輛購置費20萬視頻監(jiān)控在園內(nèi)各關(guān)鍵處布點,內(nèi)部監(jiān)控,家長可在線觀察10萬師資培養(yǎng)人才招聘;請專家培養(yǎng)樹人啟蒙教師;培養(yǎng)期工資15萬流動資金辦公開銷,工資支出,不可預(yù)見支出30萬投資總計170萬創(chuàng)業(yè)策劃書.1幼兒園投入營運第一年按照入園200人計算,保育費按800元/人/月收取,年收10個月計160萬元.毛利潤(扣除租金/伙食/工資/辦公與教學(xué)雜用)按30%計,年收毛利50萬第二年可收回固定投資(包括園舍裝修/配套設(shè)備/接送車輛/視頻監(jiān)控/師資培養(yǎng)/開辦雜用)第三年利潤為50萬/自辦園/年+5萬/加盟園/個創(chuàng)業(yè)策劃書.1六、風(fēng)險與風(fēng)險管理人員風(fēng)險

資金風(fēng)險

創(chuàng)業(yè)策劃書.1風(fēng)險與風(fēng)險管理不論從事什么樣的生意，都會存在經(jīng)營風(fēng)險。這種風(fēng)險不僅來自經(jīng)營本身與資產(chǎn)設(shè)備，還來自于環(huán)境變動。1、人員風(fēng)險1）在人的方面：幼兒在活動中發(fā)生的意外傷害、心理傷害、傳染病等，教職工在工作過程中防護不當(dāng)帶來的傷害。2）在設(shè)備方面：幼兒園的房屋設(shè)施、配電設(shè)施、大型玩教具、班車、廚房設(shè)備等在安全操作和使用方面規(guī)定不明確帶來的意外事件或事故。3）在物料方面：幼兒的用餐加工是件大事，這其中的問題比較復(fù)雜，也很多；如食品原料的采購、食品原料的質(zhì)量。創(chuàng)業(yè)策劃書.1風(fēng)險與風(fēng)險管理4）、在環(huán)境方面：有害氣體或化學(xué)品的污染，如果得不到有效控制，將給孩子帶來致命傷害；幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境和休息環(huán)境的消毒、消防和防止不法分子進入等。防范措施:由于幼兒在安全防護方面的判斷和自我控制能力上都比較差，作為幼兒園的教職員工一方面要替孩子想到可能發(fā)生的風(fēng)險，另一方面要采取適當(dāng)?shù)姆椒ń虝⒆诱J(rèn)識和正確防范；如：我們在設(shè)計幼兒一日流程的時候就應(yīng)充分考慮我們所要進行的課程和活動所能帶來的預(yù)期的風(fēng)險是什么，并制定出合理的控制方法。同時建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制、幼兒園安全制度、飲食制度、健康檢查制度創(chuàng)業(yè)策劃書.1風(fēng)險與風(fēng)險管理2、資金風(fēng)險:防范措施:幼兒園財務(wù)實行電子化管理,建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行投資中小企業(yè)融資管理制度，賬款管理制度，采購制度，薪金管理制度，財務(wù)審計制度，財務(wù)崗位責(zé)任制創(chuàng)業(yè)策劃書.1七、預(yù)期發(fā)展規(guī)劃

如何辦好幼兒園？怎樣提升幼兒園的教學(xué)水平？幼兒園怎樣才能在激烈的競爭中保持優(yōu)勢，并獲得不斷發(fā)展壯大的動力？這是所有幼兒園的經(jīng)營者和管理者都在思索的課題。品牌收益

高端教學(xué)先進管理特色開班創(chuàng)業(yè)策劃書.1實踐證明，要突破幼兒園發(fā)展瓶頸，真正實現(xiàn)幼兒園跨越式發(fā)展，單靠幼兒園自我完善和提升將是一個艱巨而且長期的工作，如果能夠很好的借助外力，借勢發(fā)展，走合作之路，將是一條快速有效的捷徑。我們“樹人”的國學(xué)教育有利于增強中華民族的凝聚力；精練的語言有助于培養(yǎng)清晰的思維習(xí)慣；傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典文化對形成高尚人格的積極作用……政協(xié)委員周鐵成建議，將“國學(xué)”納入國民教育課程必修課中，通過傳承民族精神和優(yōu)秀文化彌補人文教育缺失。在常規(guī)教育教學(xué)活動中貫穿樹人教育，使“國學(xué)”的精髓與“樹人”教育內(nèi)容融為一體，實現(xiàn)人文教育與素質(zhì)提高的統(tǒng)一,這已是大勢所趨!為了發(fā)揮樹人國學(xué)幼教的資源優(yōu)勢和品牌優(yōu)勢，提升中國的國民教育水平，我們將以樹人幼兒園為推廣平臺，創(chuàng)業(yè)策劃書.1堅持自我完善和提升，通過加盟合作及特色課程合作的方式，輸出樹人幼教的優(yōu)質(zhì)品牌、優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，幫助全國各地的幼兒園共同進步，實現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展！

幼兒園自我完善和提升包括（1）教師培訓(xùn)，使教師隊伍具有基本國學(xué)教育基本理念和素質(zhì)；（2）課程培訓(xùn)，提供全套幼兒國學(xué)啟蒙課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；（3）保健醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，提供全套幼兒園中西醫(yī)結(jié)合保育體系方案（4）提供幼兒國學(xué)啟蒙教育實驗基地給幼兒園參觀學(xué)習(xí)的機會。創(chuàng)業(yè)策劃書.1加盟合作及特色課程合作的方式包括：第一、品牌收益：引入全國第一的樹人幼教品牌，引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的新跨越。對于加盟的合作園，將被全國樹人文化研究院命名為“樹人幼教教學(xué)指導(dǎo)示范園”，被中國關(guān)心下一代工作委員會中華傳統(tǒng)文化誦讀工程命名為“樹人經(jīng)典教育示范基地”,并由雙方共同籌備召開新聞發(fā)布會和家長會。樹人幼教品牌的引入對合作幼兒園的發(fā)展起著不可估量的作用。一個在中國人人皆知的頂尖品牌，無需任何語言修飾，只要聽