部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

部編版四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元知識(shí)要點(diǎn)字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)躍(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)墜(zhuì)難寫(xiě)的字罩:上部是“罒”，不要寫(xiě)成“四”。盼:左部是”目”，不要寫(xiě)成“日”。猶:右部是“尤”，不要寫(xiě)成“龍”。震:下部是“辰”，不要漏寫(xiě)中間的橫。牽:下部是“?！?，不要寫(xiě)成“午”。卵:不要忘記寫(xiě)上兩個(gè)“丶”。(3)多音字籠

處

2.詞(1)必須掌握的詞觀潮據(jù)說(shuō)大堤寬闊籠罩若隱若現(xiàn)人山人海滾動(dòng)頓時(shí)風(fēng)平浪靜水天相接逐漸猶如齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂震動(dòng)余波漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼牽著鵝卵石坑坑洼洼填上莊稼風(fēng)俗躍出

(2)近義詞屹立~矗立頓時(shí)~立刻猶如~好像顫動(dòng)~顫抖霎時(shí)~剎那依舊~依然恢復(fù)~復(fù)原若隱若現(xiàn)~若有若無(wú)明亮~閃亮柔和~柔潤(rùn)新鮮~清新坑坑洼洼~崎嶇不平滿意~滿足招待~接待閃閃爍爍~時(shí)隱時(shí)現(xiàn)奇妙~奇異歸~回一瞬~剎那眠~睡霸占~占據(jù)納涼~乘涼密密麻麻~密密匝匝微小~渺小無(wú)處不在~無(wú)所不在反義詞寬闊→狹窄平靜→喧鬧人聲鼎沸→萬(wàn)籟俱寂浩浩蕩蕩→零零星星風(fēng)平浪靜→風(fēng)號(hào)浪吼喜歡→討厭柔和→堅(jiān)硬新鮮→腐敗坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割讓密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰夢(mèng)幻→真實(shí)詞語(yǔ)歸類(lèi)①AABB式詞語(yǔ):浩浩蕩蕩閃閃爍爍坑坑洼洼密密麻麻類(lèi)似的詞語(yǔ):熙熙攘攘、郁郁蔥蔥、懵懵懂懂、隱隱約約、踉踉蹌蹌、星星點(diǎn)點(diǎn)、兢兢業(yè)業(yè)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢②ABAC式詞語(yǔ):人山人海若隱若現(xiàn)半明半昧類(lèi)似的詞語(yǔ):虎頭虎腦、作威作福、畢恭畢敬、有始有終、知己知彼、能屈能伸、自給自足、不聞不問(wèn)③量詞:一層薄霧一條白線一堵水墻一匹戰(zhàn)馬一個(gè)月亮一塊銀毯一個(gè)傳說(shuō)一道后門(mén)一片菜園④動(dòng)詞:流著月光填上碎石和新土走過(guò)石拱橋仰望天空⑤修飾詞:寬闊的錢(qián)塘、江蒙蒙的薄霧、隆隆的響聲、高高的點(diǎn)蒼山、細(xì)細(xì)的溪水、可愛(ài)的水塘、新鮮的花瓣、古老的傳說(shuō)、閃爍的星星、密密麻麻的星星、靜寂的夜、星群密布的藍(lán)天、深藍(lán)色的天空⑥描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ):鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、花團(tuán)錦簇、煙波浩渺、落英繽紛、繁花似錦、沃野千里、山清水秀、層巒疊嶂、千溝萬(wàn)壑四字詞語(yǔ)是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:(1)補(bǔ)充詞語(yǔ)。(2)根據(jù)詞語(yǔ)類(lèi)型寫(xiě)出相關(guān)詞語(yǔ)。(3)用相關(guān)詞語(yǔ)造句。

二、佳句積累

1.比喻句(1)再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。(2)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話把稻田比作銀毯，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光下稻田的景象。2.擬人句寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。這句話把錢(qián)塘江當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，十分形象有趣。3.排比句(月亮)照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……運(yùn)用排比的修辭手法，不僅使描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)，更增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。4.設(shè)問(wèn)句從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，引出下文。

三、考試熱點(diǎn)

1.《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第4自然段考查寫(xiě)作順序，以及從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。課文的寫(xiě)作順序也會(huì)有所考查，作文也會(huì)要求用這一順序?qū)懽鳌?.《走月亮》會(huì)以填空形式考查課文原文，課內(nèi)閱讀會(huì)考查“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，以及抒發(fā)的感情。3.《現(xiàn)代詩(shī)二首》會(huì)以填空形式考查課文原文。4.《繁星》會(huì)以填空形式考查課文原文。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目徐蔚南《看?！吠扑]理由海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復(fù)一日地看潮，你會(huì)不會(huì)厭倦？在這篇文章中，作者寫(xiě)出了不同時(shí)間、地點(diǎn)看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺(jué)得單調(diào)無(wú)味。作者從不同的觀察角度，細(xì)致生動(dòng)地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫(xiě)出海浪的變化多端，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。閱讀方法這篇文章運(yùn)用方位順序，采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，注意表示方位的詞語(yǔ)，增加對(duì)文章的理解。第二單元知識(shí)要點(diǎn)一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字(1)難讀的字莢(jiá)豌(wān)僵(jiāng)框(kuàng)溢(yì)蝙(biān)蝠(fú)漆(qī)銳(ruì)揭(jiē)障(zhàng)熒(yíng)屏(píng)喚(huàn)索(suǒ)奧(ào)(2)難寫(xiě)的字豎:下部是“立”,不要寫(xiě)成“土”。系,第一筆是撇,不要寫(xiě)成橫。究:下部是“九”,不要漏寫(xiě)“丿”。(3)多音字稱(chēng)

鉆

漲

系悄

雀

2.詞(1)必須掌握的詞豌豆按照舒適恐怕耐心玻璃探頭愉快盤(pán)繞曾經(jīng)飛蛾蚊子即使系著繩子蒼蠅證明研究駕駛呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)程度超過(guò)探索奧秘聯(lián)系緊密物質(zhì)任何改善黑壓壓水淋淋濕漉漉橫七豎八

(2)近義詞按照~依照暖洋洋~暖烘烘溫暖~溫和

舒適~舒服明亮~透亮預(yù)感~預(yù)測(cè)震動(dòng)~晃動(dòng)豐滿~飽滿等待~等候揭曉~公布廣大~廣泛虛弱~衰弱安靜~平靜準(zhǔn)備~預(yù)備靠近~挨近相信~確信愉快~快樂(lè)盤(pán)繞~纏繞爆裂~碎裂光彩~光華注視~凝望啟示~啟發(fā)靈巧~靈活敏銳~敏捷秘密~奧秘清楚~清晰發(fā)現(xiàn)~發(fā)明依賴~依靠幻想~夢(mèng)想洞察~洞悉回顧~回憶改善~改進(jìn)改變~轉(zhuǎn)變出乎意料~意想不到躲避~躲藏喧嚷~喧嘩輕盈~輕巧猛烈~強(qiáng)烈

(3)反義詞暖洋洋→冷冰冰溫暖→寒冷舒適→辛苦

明亮→黑暗僵硬→柔軟震動(dòng)→靜止豐滿→干瘦等待→離開(kāi)廣大→狹窄虛弱→健壯安靜→熱鬧靠近→遠(yuǎn)離相信→懷疑愉快→苦惱爆裂→完整漆黑→明亮清楚→模糊敏銳→遲鈍秘密→公開(kāi)靈巧→笨拙依賴→獨(dú)立幻想→現(xiàn)實(shí)緊密→松散出乎意料→意料之中喧嚷→寂靜躲避→暴露密集→稀疏猛烈→微弱輕盈→沉重

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①ABB式詞語(yǔ):暖洋洋靜悄悄黑壓壓水淋淋濕漉漉類(lèi)似的詞語(yǔ):黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎②含有數(shù)字的詞語(yǔ):橫七豎八類(lèi)似的詞語(yǔ):一唱一和成千上萬(wàn)四面八方一毛不拔③俗語(yǔ):不管三七二十一類(lèi)似的詞語(yǔ):趕鴨子上架打開(kāi)天窗說(shuō)亮話④量詞:一個(gè)豆莢一粒豌豆一個(gè)口袋一塊板子一個(gè)裂縫一個(gè)囚犯一個(gè)早晨一個(gè)花園一根棍子一根繩子一個(gè)節(jié)日一只鴿子兩盞燈一架飛機(jī)一根電線一次實(shí)驗(yàn)一間屋子一種聲音一個(gè)世紀(jì)一個(gè)神話一個(gè)奇跡一個(gè)水點(diǎn)一片樹(shù)葉⑤動(dòng)詞:發(fā)生事情、鉆進(jìn)裂縫、長(zhǎng)出葉子、產(chǎn)生想象、洋溢光彩、發(fā)著亮光、得到啟示、捕捉飛蛾、拉了繩子、系著鈴鐺、揭開(kāi)秘密、發(fā)出聲音、改變方向、裝上雷達(dá)、發(fā)出電波、依賴自然、潛入深海、冒著炊煙⑥修飾詞:豐滿的豆莢、廣大的世界、長(zhǎng)滿青苔的裂縫、小小的頂樓、溫暖的太陽(yáng)光、愉快的想象、興奮的眼光、盛開(kāi)的豌豆花、柔嫩的葉子、健康的光彩、晴朗的夜空、極細(xì)的電線、敏銳的眼睛、黑暗無(wú)光的世界、美好的生活、銀色的雨幕、輕盈的身體、素潔的彩粉、猛烈的風(fēng)雨、秘密的家、緊緊地捏著、安靜地躺著、溫和地射進(jìn)來(lái)、仔細(xì)地支起來(lái)、慢慢地相信、直直地坐、輕輕地吻、快樂(lè)地微笑、靈巧地避開(kāi)、清楚地看到、確信地說(shuō)、曬得暖洋洋、變得僵硬、走得最遠(yuǎn)、射得最遠(yuǎn)

二、佳句積累

1.比喻句(1)青苔把它裹起來(lái),它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。這句話把豌豆比作囚犯,說(shuō)明了最后一粒豌豆進(jìn)入了一個(gè)惡劣的生存環(huán)境,得不到陽(yáng)光和自由。(2)蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。這句話把蝙蝠比作沒(méi)頭蒼蠅,形象地寫(xiě)出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛行時(shí)的混亂狀態(tài)。(3)超聲波像波浪一樣向前推進(jìn),遇到障礙物就反射回來(lái),傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見(jiàn)的事物進(jìn)行比喻,使得超聲波的特點(diǎn)更加簡(jiǎn)單明了。

2.設(shè)問(wèn)句在漆黑的夜里,飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn),以設(shè)問(wèn)句引出文章的中心內(nèi)容,點(diǎn)明蝙蝠和飛機(jī)飛行安全的關(guān)系。

3.反問(wèn)句(1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?這句話是說(shuō)它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。(2)這不是難為蝴蝶嗎?這確實(shí)是難為蝴蝶。

4.排比句它們的身體是那樣輕盈,載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣素潔,一點(diǎn)兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹(shù)葉還無(wú)力,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?排比句的使用,讓我們強(qiáng)烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心和著急。

5.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)這里既溫暖,又舒適。(2)如果你能捉住我,就請(qǐng)你來(lái)吧!(3)雖然母親不相信,但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)。(4)即使一根極細(xì)的電線,它也能靈巧地避開(kāi)。(5)它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。(6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。(7)我一想起來(lái)就為蝴蝶著急。(8)它們是那么高興,那么鮮艷。關(guān)聯(lián)詞是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。(2)用關(guān)聯(lián)詞來(lái)仿寫(xiě)句子。

6.含義深刻的句子此刻,頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花,快樂(lè)地微笑著。豌豆花的力量是無(wú)窮的,它給了這個(gè)純真可愛(ài)的小女孩戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,小女孩“快樂(lè)地微笑著”說(shuō)明她的身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值的結(jié)果。

三、考試熱點(diǎn)

1.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查五粒豌豆的性格和結(jié)局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。2.《蝙蝠和雷達(dá)》會(huì)考查用關(guān)聯(lián)詞填空和設(shè)問(wèn)的修辭手法。課內(nèi)閱讀會(huì)考查科學(xué)家的三次實(shí)驗(yàn),以及蝙蝠是如何探路的。3.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》會(huì)考查文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ),經(jīng)常考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。4.《蝴蝶的家》會(huì)以改寫(xiě)句子的形式考查反問(wèn)句,經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)課文內(nèi)容填空;以課內(nèi)閱讀形式考查作者對(duì)蝴蝶的情感。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《世界上最有趣的科學(xué)書(shū)》推薦理由本書(shū)以“有趣”為窗口,通過(guò)故事的形式講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí),為大家打開(kāi)了一扇扇科學(xué)之窗。外太空的起源,怎樣駕駛直升機(jī),如何像海盜一樣說(shuō)話,拯救地球的10種途徑,關(guān)于恐龍滅絕的理論有哪些,抵達(dá)德古拉城堡的官方路線,被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問(wèn)題會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中一一找到答案。閱讀方法在讀書(shū)中的一篇篇文章的時(shí)候,可以提前根據(jù)書(shū)目?jī)?nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、猜測(cè),然后再進(jìn)行閱讀、驗(yàn)證,這樣你會(huì)從一個(gè)個(gè)有趣的故事中獲得更多豐富的科學(xué)知識(shí)。第三單元知識(shí)要點(diǎn)一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字(1)難讀的字吟(yín)瑟(sè)遜(xùn)輸(shū)均(jūn)柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn)掘(jué)傾(qīng)拋(pāo)(2)難寫(xiě)的字吟:右部是“今”,不是“令”。廬:不要把“戶”寫(xiě)成“尸”。隙:右部上面不是“小”。固:不要忘記寫(xiě)最后一筆橫。宅:第四筆是撇。良:不要忘記寫(xiě)第六筆撇。穴:下部是“八”,不要寫(xiě)成“入”。(3)多音字降

曲

扒

2.詞(1)必須掌握的詞操場(chǎng)嫩紅舒服均勻重疊空隙嫩莖葉柄瞧不起牢固引人注意住宅臨時(shí)隨遇而安選擇住址優(yōu)良巢穴大廳臥室專(zhuān)家九寸衛(wèi)生鉗子較大(2)近義詞均勻~平均空隙~間隙痕跡~印跡逐漸~漸漸牢固~堅(jiān)固休想~別想出名~有名隱蔽~隱藏可惜~惋惜慎重~謹(jǐn)慎柔弱~脆弱研究~鉆研搜索~搜尋傾斜~歪斜平坦~平緩簡(jiǎn)樸~樸素疲勞~疲倦寬敞~寬闊(3)反義詞舒服→難受逐漸→陡然彎曲→筆直仔細(xì)→馬虎牢固→薄弱隱蔽→暴露慎重→輕率溫和→暴躁柔弱→剛強(qiáng)傾斜→筆直平坦→崎嶇光滑→粗糙簡(jiǎn)樸→奢華清潔→骯臟干燥→濕潤(rùn)簡(jiǎn)單→復(fù)雜(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①AABB式詞語(yǔ):彎彎曲曲類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興大大方方②含有“引”字的詞語(yǔ):引人注意類(lèi)似的詞語(yǔ):引人入勝引以為戒引人矚目③量詞:一陣風(fēng)六根細(xì)絲一根莖一條隧道一叢草一座門(mén)④動(dòng)詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整⑤修飾詞:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽(yáng)光舒服的住宅傾斜的隧道⑥與“看”有關(guān)的詞語(yǔ):望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠(yuǎn)眺察言觀色洞若觀火目不斜視詞語(yǔ)解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有:(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、佳句積累

1.比喻句(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動(dòng)。(2)一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。這句話把風(fēng)拂過(guò)的葉子比作波紋,清晰地表達(dá)出風(fēng)吹過(guò)爬山虎的葉子時(shí)的景象。(3)每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細(xì)小。(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門(mén)。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門(mén),突出了蟋蟀住宅的精致。

2.擬人句(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化,表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長(zhǎng)出新腳。(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動(dòng)。

3.設(shè)問(wèn)句它有特別好的工具嗎?沒(méi)有。引出下文,為稱(chēng)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》常考查古詩(shī)句、詩(shī)意、蘊(yùn)含的哲理及精神。也會(huì)以問(wèn)答形式考查詩(shī)中描繪的畫(huà)面。2.《爬山虎的腳》第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)爬山虎的腳的,也會(huì)要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長(zhǎng)期細(xì)致觀察的詞句。會(huì)要求觀察某種事物來(lái)作文。3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查寫(xiě)作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn),以及蟋蟀的住宅被稱(chēng)為“偉大的工程”的原因。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目葉圣陶《牽?；ā吠扑]理由和《爬山虎的腳》一樣,這篇《牽?；ā穼?xiě)得細(xì)致、樸素、實(shí)在,恰恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。而這種樸實(shí)自然的風(fēng)格,也拉近了讀者與作者的距離,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。閱讀方法在《牽?；ā分?作者先寫(xiě)了種花,后寫(xiě)了賞花,借景抒情,托物言志。我們可以通過(guò)反復(fù)閱讀,體會(huì)作者的感情。第四單元知識(shí)要點(diǎn)一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字(1)難讀的字劈(pī)濁(zhuó)竭(jié)軀(qū)曰(yuē)溺(nì)堙(yīn)懲(chéng)佩(pèi)鎖(suǒ)惡(è)鏈(liàn)媧(wā)塌(tā)冶(yě)(2)難寫(xiě)的字緩:右部不要寫(xiě)成“愛(ài)”。茂:下部是“戊”,不要漏寫(xiě)了上面的“丶”。曰:和“日”相比,更扁一點(diǎn)。銜:不要把雙人旁寫(xiě)成單人旁。消:右部不要寫(xiě)成“小”加“月”。狠:不要把右部寫(xiě)成“良”。(3)多音字縫

少

惡隆扎多音字是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)給多音字注音并組詞。(2)在一個(gè)句子中出現(xiàn),判斷多音字的正確讀音。

2.詞(1)必須掌握的詞微光劈開(kāi)緩緩濁氣一丈撐住肌膚精疲力竭遼闊血液奔流不息茂盛祖宗悲慘猛獸消息氣急敗壞敬佩違抗風(fēng)吹雨淋鐵環(huán)既然屈服狠心憤憤不平獲得歡歌笑語(yǔ)零零星星金光四射(2)近義詞混沌~渾濁黑乎乎~黑漆漆緩緩~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力盡照耀~照射遼闊~寬闊茂盛~茂密堙~填銜~叼悲慘~慘烈噴射~噴發(fā)拿取~取得驅(qū)趕~驅(qū)使氣急敗壞~暴跳如雷嚴(yán)厲~嚴(yán)酷吩咐~囑咐立即~立刻敬佩~佩服饒恕~寬恕違抗~違背遭受~遭遇兇惡~兇狠著名~出名創(chuàng)造~制造歡歌笑語(yǔ)~歡聲笑語(yǔ)急忙~連忙難過(guò)~傷心零零星星~零零散散(3)反義詞混沌→清晰緩緩→飛快濁→輕巍峨→低矮合攏→張開(kāi)巨大→微小遼闊→狹窄茂盛→稀疏少→老東→西安全→危險(xiǎn)氣急敗壞→心平氣和懲罰→獎(jiǎng)勵(lì)敬佩→憎恨堅(jiān)定→動(dòng)搖承認(rèn)→否認(rèn)錯(cuò)誤→正確痛苦→快樂(lè)憤憤不平→心悅誠(chéng)服快樂(lè)→悲傷燃燒→熄滅難過(guò)→開(kāi)心零零星星→密密麻麻(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①AABC式詞語(yǔ):熊熊大火憤憤不平類(lèi)似的詞語(yǔ):彬彬有禮蒸蒸日上井井有條②AABB式詞語(yǔ):零零星星類(lèi)似的詞語(yǔ):舒舒服服蹦蹦跳跳高高興興③ABAB式詞語(yǔ):很久很久類(lèi)似的詞語(yǔ):很長(zhǎng)很長(zhǎng)研究研究整理整理④與神話故事有關(guān)的詞語(yǔ):精衛(wèi)填海女?huà)z補(bǔ)天類(lèi)似的詞語(yǔ):后羿射日夸父逐日八仙過(guò)海嫦娥奔月開(kāi)天辟地⑤量詞:一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星一只鷲鷹一個(gè)窟窿一道深溝一場(chǎng)雨一種青石一眼泉水一個(gè)大盆⑥動(dòng)詞:創(chuàng)造宇宙忍受痛苦承認(rèn)錯(cuò)誤歸還火種違抗命令⑦修飾詞:巨大的變化隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)木美麗的宇宙嚴(yán)厲的懲罰堅(jiān)定地回答兇惡的鷲鷹可怕的懸崖

二、佳句積累

1.比喻句宇宙混沌一片,像個(gè)大雞蛋。把混沌的狀態(tài)比作大雞蛋,形象生動(dòng)地展示了混沌世界的特點(diǎn)。

2.排比句他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽(yáng),照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來(lái)光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……排比句使得文章行文氣勢(shì)極足,同時(shí)也讓我們感受到了盤(pán)古的偉大貢獻(xiàn)。

三、考試熱點(diǎn)

1.《盤(pán)古開(kāi)天地》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和從盤(pán)古身上學(xué)到的精神。也會(huì)考查排比的修辭手法及其效果。2.《精衛(wèi)填?！窌?huì)以填空形式考查課文原文,會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查課文內(nèi)難理解的字詞的意思,以及精衛(wèi)填海表現(xiàn)的精神。3.《普羅米修斯》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰,普羅米修斯不向宙斯認(rèn)錯(cuò)的原因,以及他具有的精神。也會(huì)考查語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。4.《女?huà)z補(bǔ)天》會(huì)以填空形式考查課文內(nèi)容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《封神演義》推薦理由《封神演義》是一部歷史名著,也是一部中國(guó)神魔小說(shuō)。這部書(shū)的內(nèi)容是以商滅周興為背景,以武王伐紂為時(shí)間線索,從女?huà)z降香開(kāi)書(shū),到姜子牙封三百六十五位正神結(jié)束。小英雄哪吒、百變楊戩、神機(jī)妙算姜子牙、地行千里土行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂,由此拉開(kāi)了規(guī)模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陸離、奇幻無(wú)比的法力比拼令人無(wú)法想象!閱讀方法這是一本充滿神奇色彩的神魔小說(shuō),讀的時(shí)候可以邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,會(huì)讓你隨著故事的情節(jié)暢游在書(shū)中世界。第五單元知識(shí)要點(diǎn)一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字(1)難讀的字憧(chōng)憬(jǐng)歇(xiē)埂(gěng)嗅(xiù)奈(nài)煞(shā)拯(zhěng)龐(páng)(2)難寫(xiě)的字箏:是竹字頭,不要寫(xiě)成“艸”。拔:注意右部不是“發(fā)”。福:左部是“礻”,不是“衤”。嗅:右部是“臭”,不要忘記中間的“丶”。奈:上部是“大”。絨:右部是“戎”。幼:右部是“力”,不要寫(xiě)成“刀”。搏:注意是“扌”旁。易錯(cuò)字是考試中一個(gè)常考的考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)比一比再組詞語(yǔ)。(2)選擇句中正確的生字。(3)多音字坊強(qiáng)

2.詞(1)必須掌握的詞風(fēng)箏拔下蝴蝶幸福托著樹(shù)梢歇息大驚失色千呼萬(wàn)喚蹤影圓圈磨坊垂頭喪氣嗅到呆呆無(wú)可奈何絨毛鳥(niǎo)巢牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大(2)近義詞快樂(lè)~快活憧憬~向往漸漸~慢慢似乎~好像大驚失色~膽戰(zhàn)心驚尋找~尋覓垂頭喪氣~妄自菲薄猛烈~強(qiáng)烈搖撼~搖動(dòng)無(wú)可奈何~無(wú)能為力鋒利~尖利扎煞~支棱掩護(hù)~保護(hù)拯救~挽救嘶啞~沙啞搏斗~戰(zhàn)斗龐大~巨大(3)反義詞快樂(lè)→悲傷憧憬→失落快活→沉重大驚失色→泰然自若垂頭喪氣→精神抖擻猛烈→微弱無(wú)可奈何→千方百計(jì)鋒利→滯鈍緊張→放松嘶啞→清脆龐大→渺小危險(xiǎn)→安全(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①AABC式詞語(yǔ):翩翩起舞類(lèi)似的詞語(yǔ):彬彬有禮高高在上歷歷在目②表示無(wú)奈的詞語(yǔ):無(wú)可奈何類(lèi)似的詞語(yǔ):萬(wàn)般無(wú)奈無(wú)計(jì)可施迫不得已百般無(wú)奈③描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ):大驚失色垂頭喪氣類(lèi)似的詞語(yǔ):興高采烈和顏悅色目瞪口呆④量詞:一棵樹(shù)一只麻雀一場(chǎng)戰(zhàn)斗一個(gè)人一塊石頭幾根細(xì)葦⑤修飾詞:巨大的木輪路旁的白樺樹(shù)全身的羽毛嘶啞的叫聲龐大的怪物高高的樹(shù)枝

二、佳句積累

1.比喻句一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。把老麻雀飛下來(lái)的動(dòng)作比作石頭落下來(lái),突出了老麻雀急切的心情和飛下來(lái)的動(dòng)力。

三、考試熱點(diǎn)

《麻雀》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼兒的,以及“一種強(qiáng)大的力量”的含義。也會(huì)考查對(duì)比的寫(xiě)作方法及其作用。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目魯迅《風(fēng)箏》推薦理由《風(fēng)箏》是魯迅的一篇回憶性散文。在這篇文章中,作者由北京天空中放風(fēng)箏的場(chǎng)面,回憶起兒時(shí)往事:對(duì)喜好放風(fēng)箏的弟弟萬(wàn)分嫌惡。但是在作者長(zhǎng)大后了解到玩具是兒童的天使,因此對(duì)年少時(shí)抹殺小兄弟的愛(ài)好感到深深的自責(zé)。閱讀方法這篇文章以情感變化為線索,從最早對(duì)放風(fēng)箏的嫌惡,到最后反思后的沉重,使文章蘊(yùn)意極深。讀的時(shí)候可以抓住文章的感情變化讀出作者的內(nèi)心。第六單元知識(shí)要點(diǎn)一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字(1)難讀的字扳(bān)拳(quán)捶(chuí)怖囊(nāng)級(jí)(jí)殷(yīn)豁(huō)撇(piě)拙(zhuō)帥(shuài)釁(xìn)潰(kuì)譽(yù)(yù)(2)難寫(xiě)的字捶:右部是“垂”,注意最后兩橫的長(zhǎng)短?；?上部是“氏”,不要加“丶”。頑:左部的“元”末筆變成豎提。概:最右邊不要寫(xiě)成“無(wú)”,第二筆是“∟”。累:注意下部不是“系”。念:上部是“今”,不能加點(diǎn)寫(xiě)成“令”。練:右部不是“東”,注意第三筆的筆畫(huà)是橫折鉤。挖:穴字頭的下面是“乙”,不要加撇。仍:右部是“乃”,不要寫(xiě)成“及”。帥:和“師”區(qū)分開(kāi),上面沒(méi)有橫筆。(3)多音字圈

角露

哄釘旋

2.詞(1)必須掌握的詞撫摸甚至跪下雖然頑皮捶背脖子脫掉大概昏亂握住摔倒憑借掐住念書(shū)班級(jí)一段兄弟倆排練連衣褲改變逃走虧得挖開(kāi)砸鍋否則旋風(fēng)況且金兵潰敗仍然尤其恨不得帥氣品嘗丑小鴨自豪一搖一擺又哭又叫搖搖擺擺無(wú)緣無(wú)故又唱又跳通情達(dá)理哄堂大笑接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來(lái)踱去顧名思義冰天雪地毫無(wú)怨言重整旗鼓不甘人后得心應(yīng)手手舞足蹈一顯身手不倫不類(lèi)一絲一毫搖頭晃腦不動(dòng)聲色不敗之地興致勃勃(2)近義詞頑皮~調(diào)皮故意~有意神氣~精神一搖一擺~搖搖擺擺驚呼~(yú)高呼扇動(dòng)~撲扇結(jié)實(shí)~壯實(shí)恐怖~恐懼窩囊~無(wú)能輪流~依次機(jī)靈~機(jī)敏殷切~懇切味道~滋味半晌~半天決心~決定照實(shí)~如實(shí)連忙~趕忙充分~充足提示~提醒等候~等待立刻~馬上嫵媚~嬌媚旋轉(zhuǎn)~轉(zhuǎn)動(dòng)自豪~驕傲懊惱~苦惱興趣~樂(lè)趣責(zé)罵~責(zé)備英武~威武嘲笑~譏笑傲慢~高傲沖擊~(yú)撞擊奇怪~奇異頑強(qiáng)~堅(jiān)強(qiáng)徹底~完全陶醉~沉醉毫無(wú)怨言~無(wú)怨無(wú)悔重整旗鼓~卷土重來(lái)得心應(yīng)手~輕車(chē)熟路手舞足蹈~歡天喜地不倫不類(lèi)~不三不四不動(dòng)聲色~不露聲色興致勃勃~津津有味(3)反義詞安全→危險(xiǎn)結(jié)實(shí)→瘦弱消失→出現(xiàn)機(jī)靈→遲鈍充分→不足自信→自卑開(kāi)始→結(jié)束緊張→輕松笨拙→靈巧通情達(dá)理→蠻橫無(wú)理垂頭喪氣→神采飛揚(yáng)增加→減少嫵媚→素雅恍惚→清楚光滑→粗糙漂亮→丑陋嘲笑→夸贊傲慢→謙和頑強(qiáng)→軟弱潰敗→勝利輝煌→黯淡陶醉→清醒自豪→自卑毫無(wú)怨言→怨天尤人手舞足蹈→悶悶不樂(lè)不倫不類(lèi)→一本正經(jīng)不可預(yù)料→料事如神不動(dòng)聲色→大驚失色興致勃勃→興味索然(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①“一×一×”的詞語(yǔ):一搖一擺一絲一毫類(lèi)似的詞語(yǔ):一模一樣一心一意一五一十一點(diǎn)一滴②AABB式詞語(yǔ):搖搖擺擺類(lèi)似的詞語(yǔ):吞吞吐吐清清楚楚密密層層形形色色③ABAC式詞語(yǔ):踱來(lái)踱去無(wú)緣無(wú)故不倫不類(lèi)又唱又跳又哭又叫類(lèi)似的詞語(yǔ):滑頭滑腦自由自在不理不睬繪聲繪色④AAB式詞語(yǔ):眨眨眼露露臉類(lèi)似的詞語(yǔ):看看書(shū)說(shuō)說(shuō)話走走路⑤擬聲詞:啪嗒啪嗒類(lèi)似的詞語(yǔ):嘩啦嘩啦吱嘎吱嘎⑥ABCC式詞語(yǔ):興致勃勃類(lèi)似的詞語(yǔ):得意揚(yáng)揚(yáng)烈日炎炎生機(jī)勃勃金光閃閃⑦形容神情的詞語(yǔ):垂頭喪氣唉聲嘆氣類(lèi)似的詞語(yǔ):大驚失色目瞪口呆眉飛色舞喜笑顏開(kāi)⑧形容動(dòng)作的詞語(yǔ):手舞足蹈搖頭晃腦類(lèi)似的詞語(yǔ):活蹦亂跳昂首挺胸張牙舞爪交頭接耳⑨量詞:一只鵝一只小船一個(gè)酒瓶一扇翅膀一個(gè)班級(jí)一只老虎一段情節(jié)一件連衣褲一個(gè)窟窿一陣笑聲一顆滾珠一粒滾珠⑩動(dòng)詞:拍背摸肚子觸屁股扳牛角貼著墻壁豎起頭伸長(zhǎng)脖子握住脖子掐住脖子撲打翅膀張開(kāi)嘴咬住衣襟扇動(dòng)翅膀張開(kāi)翅膀拾起書(shū)包劃來(lái)小船引起注意套上老虎皮改變主意戴上頭罩修飾詞:安全的地方、頑皮的孩子、全身的力量、結(jié)實(shí)的漢子、機(jī)靈的小朋友、殷切期待的目光、窩囊的老虎、通情達(dá)理的老師、充分的自信、笨拙的表演、英武的風(fēng)姿、輝煌的時(shí)刻、勝利的滋味、幸運(yùn)的甜頭、好勝的孩子、神氣地走過(guò)來(lái)、飛快地走過(guò)來(lái)、吭吭地叫著

二、佳句積累

1.比喻句(1)它,不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!把“大鵝”比作“酒瓶子”,形象地寫(xiě)出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。(2)這時(shí)你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ?剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風(fēng)”,形象地描寫(xiě)出兩只陀螺比賽的激烈場(chǎng)面。

2.擬人句(1)鵝聽(tīng)見(jiàn)了,就豎起頭來(lái),側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)。這句話抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出鵝不可一世的霸道樣子。(2)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。寫(xiě)陀螺嫵媚,這是運(yùn)用擬人的修辭手法形容陀螺,可見(jiàn)作者對(duì)陀螺已經(jīng)達(dá)到超級(jí)喜愛(ài)的地步了。

3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)要是在路上碰到鵝,就得繞個(gè)大圈子才敢走進(jìn)去。(2)要是我會(huì)豁虎跳,這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。(3)這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的。(4)我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。

4.重點(diǎn)句子他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來(lái),然后就像摔一個(gè)酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。這句話出現(xiàn)了很多描寫(xiě)鵝的動(dòng)作的詞語(yǔ),比如:“劃、啄、張開(kāi)、落”。這些動(dòng)詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時(shí)是多么狼狽不堪呀!

5.含義深刻的句子(1)它(鵝)雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!……看到牛,我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了,我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大,可我們平白地去欺負(fù)它干嗎?“人比鵝小”只是從鵝的角度看,而從人的角度看則是“人比鵝大,比鵝強(qiáng)”。要知道生命與生命之間是平等的,生命應(yīng)該互相尊重,無(wú)論是強(qiáng)還是弱,我們都應(yīng)平等地對(duì)待,不存在欺負(fù)與害怕。(2)這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。我們不能只看一個(gè)人的外表,應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美,內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你不高大,但只要你有夢(mèng)想和志向,終究會(huì)達(dá)到成功。含義深刻的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)以選擇題的形式說(shuō)一說(shuō)句子的深刻含義。(2)以問(wèn)題的形式進(jìn)行回答。

三、考試熱點(diǎn)

1.《牛和鵝》會(huì)考查文中動(dòng)詞,會(huì)以課內(nèi)閱讀考查金奎叔是怎樣對(duì)待老雄鵝的,金奎叔說(shuō)的話對(duì)“我”的啟示,以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話的原因。2.《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動(dòng);以拓展的形式考查特定情境下的心理活動(dòng)練習(xí)題。3.《陀螺》經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)文中的四字詞語(yǔ)的考查;會(huì)以問(wèn)答的形式考查作者的情感變化,也會(huì)以選擇或者問(wèn)答的形式考查最后一句話的意思。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目秦文君《一諾千金》推薦理由許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值?？烧f(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。這篇文章就講了作者經(jīng)歷的兩件事:第一件是我小的時(shí)候,一個(gè)男生向我借2元錢(qián),并如期還了錢(qián);而另一件事是我長(zhǎng)大后,去火車(chē)站接一個(gè)朋友,我們?cè)?jīng)約定風(fēng)雨無(wú)阻,可她卻因?yàn)橛甏鬀](méi)有來(lái)。讀完這個(gè)故事,我們不禁為故事中至誠(chéng)至信的主人公所感動(dòng),更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好和對(duì)不遵守諾言的人的鄙夷。閱讀方法作者整篇文章巧妙地運(yùn)用了對(duì)比,將每個(gè)人對(duì)待諾言的不同態(tài)度呈現(xiàn)在我們眼前,男生和朋友形成了鮮明的對(duì)比,“我”和朋友形成了對(duì)比。我們可以通過(guò)邊讀邊體會(huì)這種對(duì)比來(lái)感悟作者的情感。第七單元知識(shí)要點(diǎn)一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字(1)難讀的字塞(sài)秦(qín)琵(pí)琶(pá)崛(jué)肅(sù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ)蓄(xù)迫(pò)擾(rǎo)妄(wàng)筍(sǔn)(2)難寫(xiě)的字塞:注意下部是“土”,不是“士”。醉:注意左部是“酉”。晰:左部是“日”字。斥:不要忘記加上“丶”。(3)多音字還

重

寧要場(chǎng)

2.詞(1)必須掌握的詞塞外秦朝出征胡須催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄項(xiàng)目嚴(yán)肅若有所思清晰振動(dòng)胸懷贊嘆效仿租界疑惑非凡左顧右盼訓(xùn)斥屈辱深居簡(jiǎn)出斬釘截鐵頂天立地(2)近義詞教~使還~回欲~想嚴(yán)肅~肅穆清晰~清楚堅(jiān)定~堅(jiān)決贊嘆~贊美左顧右盼~東張西望勸慰~安慰深居簡(jiǎn)出~閉門(mén)謝客逼迫~強(qiáng)迫困頓~困苦騷擾~打擾優(yōu)厚~優(yōu)越斬釘截鐵~當(dāng)機(jī)立斷妄想~野心昔日~往日滿目琳瑯~林林總總探索~探究美妙~奇妙毫不猶豫~當(dāng)機(jī)立斷(3)反義詞笑→哭生→死嚴(yán)肅→活潑清晰→模糊堅(jiān)定→動(dòng)搖疑惑不解→醍醐灌頂干干凈凈→邋邋遢遢困頓→安逸斬釘截鐵→猶豫不決破舊→嶄新毫不猶豫→猶豫不決溫暖→寒冷(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①AABC式的詞語(yǔ):翩翩歸來(lái)類(lèi)似的詞語(yǔ):頭頭是道念念不忘欣欣向榮斤斤計(jì)較②含有反義詞的詞語(yǔ):頂天立地左顧右盼類(lèi)似的詞語(yǔ):貪生怕死開(kāi)天辟地取長(zhǎng)補(bǔ)短口是心非有頭無(wú)尾③形容十分熱鬧的詞語(yǔ):熱鬧非凡類(lèi)似的詞語(yǔ):門(mén)庭若市熱火朝天川流不息④形容人品格高尚的詞語(yǔ):精忠報(bào)國(guó)大義凜然視死如歸鐵面無(wú)私秉公執(zhí)法英勇無(wú)畏剛正不阿⑤量詞:一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題一個(gè)星期天一團(tuán)烈火一個(gè)藝術(shù)大師一場(chǎng)“大病”一個(gè)軍醫(yī)一排排高樓大廈一件件家用電器⑥動(dòng)詞:追尋信念追尋溫暖追尋光明渡過(guò)難關(guān)惹出麻煩虛度生命⑦修飾詞:嚴(yán)肅的問(wèn)題沉郁的表情高超的藝術(shù)高興地宣布清晰地回答堅(jiān)定地回答金色的理想明媚的春光火紅的太陽(yáng)

二、佳句積累

1.比喻句這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。把“問(wèn)題”比作“烈火”,寫(xiě)出了周恩來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的執(zhí)著和熱衷。比喻句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)判斷是否是比喻句,這個(gè)比喻句是把什么比喻成什么。(2)仿寫(xiě)比喻句。

2.反問(wèn)句醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?“醉臥沙場(chǎng)”表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放、開(kāi)朗、興奮的感情,而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過(guò)反問(wèn)的手法,寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

3.感嘆句為中華之崛起而讀書(shū)!這句話用感嘆的形式寫(xiě)出了周恩來(lái)宏大的志向,體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》常以填空形式考查詩(shī)句,?？疾樽衷~理解、詩(shī)句的釋義,也會(huì)考查古詩(shī)的含義,以及詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2.《為中華之崛起而讀書(shū)》會(huì)以課內(nèi)閱讀形式考查對(duì)課文的理解,也會(huì)考查襯托的手法。3.《梅蘭芳蓄須》會(huì)以填空形式考查感知人物形象和精神。4.《延安,我把你追尋》會(huì)以填空形式考查課文的主要內(nèi)容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《海軍將領(lǐng)鄧世昌》推薦理由甲午海戰(zhàn)中,鄧世昌那大義凜然的行為,那擲地有聲的語(yǔ)言,那慷慨激昂的神情