2020版 滬教版 高中音樂 選擇性必修3 舞蹈表演《第一單元 舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版滬教版高中音樂選擇性必修3舞蹈表演《第一單元舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練展開的，適用于高中音樂課程的選擇性必修3《舞蹈表演》模塊。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了地面活動、把桿訓(xùn)練以及素質(zhì)訓(xùn)練三個主要部分，旨在通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生的舞蹈基本功，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解能力。地面活動：地面活動部分主要通過作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練來展開。作品鑒賞包括《大夢敦煌》和《絲路花雨》兩部舞劇，通過對這兩部作品的賞析，學(xué)生可以了解到敦煌舞的獨特魅力和藝術(shù)特點?；A(chǔ)訓(xùn)練則集中在髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的活動訓(xùn)練，以及頭、肩、胸、腰、腿等部位的柔韌性訓(xùn)練，為后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。把桿訓(xùn)練：把桿訓(xùn)練部分同樣包括作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練。作品鑒賞以《跳出我天地》為例，展示了芭蕾舞的魅力。基礎(chǔ)訓(xùn)練則涵蓋了雙手扶把練習(xí)（如蹲、半腳尖、擦地）和單手扶把練習(xí)（如單腿蹲、控制），這些練習(xí)能夠幫助學(xué)生提高身體的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性，增強舞蹈表現(xiàn)力。素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練部分通過作品鑒賞《走、跑、跳》引入，旨在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合素質(zhì)?；A(chǔ)訓(xùn)練包括腿、腰柔韌度訓(xùn)練，腹背肌訓(xùn)練，以及彈跳訓(xùn)練，這些訓(xùn)練能夠全面提升學(xué)生的舞蹈身體素質(zhì)和表現(xiàn)力。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性、實用性和文化性等特點。系統(tǒng)性：教學(xué)內(nèi)容從地面活動到把桿訓(xùn)練，再到素質(zhì)訓(xùn)練，逐步深入，形成一個完整的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練體系。每一步訓(xùn)練都緊密相連，相互支撐，有助于學(xué)生逐步建立起扎實的舞蹈基礎(chǔ)。實用性：本單元的教學(xué)內(nèi)容注重實用性，通過具體的基礎(chǔ)訓(xùn)練動作和練習(xí)方法，幫助學(xué)生提高舞蹈技能，增強身體素質(zhì)。這些訓(xùn)練內(nèi)容不僅適用于舞蹈表演，還可以為學(xué)生的終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。文化性：通過作品鑒賞環(huán)節(jié)，本單元引入了多部具有深厚文化底蘊的舞劇和舞蹈作品，讓學(xué)生在欣賞舞蹈藝術(shù)的同時，了解和感受中國舞蹈文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。（三）單元內(nèi)容整合在整合單元內(nèi)容時，我們注重以下幾個方面的融合：理論與實踐相結(jié)合：將舞蹈理論知識與具體訓(xùn)練實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在理解舞蹈基本原理的基礎(chǔ)上，通過實際訓(xùn)練提高舞蹈技能。作品鑒賞與基礎(chǔ)訓(xùn)練相融合：在作品鑒賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在欣賞舞蹈藝術(shù)的同時，學(xué)習(xí)和掌握舞蹈基本動作和技巧。身體訓(xùn)練與文化理解相促進：通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈技能，還通過作品鑒賞和文化講解，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力和審美素養(yǎng)。具體整合思路如下：第一階段：以地面活動為主，通過作品鑒賞《大夢敦煌》和《絲路花雨》，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌舞的藝術(shù)特點和文化背景。進行髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等部位的柔韌性訓(xùn)練，為后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二階段：進入把桿訓(xùn)練階段，通過作品鑒賞《跳出我天地》，讓學(xué)生了解芭蕾舞的魅力。隨后進行雙手扶把和單手扶把的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。第三階段：進行素質(zhì)訓(xùn)練，通過作品鑒賞《走、跑、跳》，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈的綜合素質(zhì)要求。隨后進行腿、腰柔韌度訓(xùn)練，腹背肌訓(xùn)練以及彈跳訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的舞蹈身體素質(zhì)和表現(xiàn)力。在整個教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，作品鑒賞與基礎(chǔ)訓(xùn)練相融合，身體訓(xùn)練與文化理解相促進，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握舞蹈基礎(chǔ)知識和技能。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，高中音樂核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。以下是對這三個方面的具體分解。（一）審美感知審美感知是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練單元中，審美感知的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：體驗舞蹈藝術(shù)的美感：通過作品鑒賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《大夢敦煌》、《絲路花雨》和《跳出我天地》等舞蹈作品，感受舞蹈藝術(shù)的獨特魅力和美感。理解舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式：在講解舞蹈基本動作和技巧時，引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式，包括肢體語言、節(jié)奏韻律、情感表達等方面。把握舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)要素：通過分析舞蹈作品的結(jié)構(gòu)、主題、風(fēng)格等要素，幫助學(xué)生把握舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)要點和內(nèi)在規(guī)律。提升舞蹈藝術(shù)的審美素養(yǎng)：通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能和身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動，表達音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實踐能力。在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練單元中，藝術(shù)表現(xiàn)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：掌握舞蹈基本動作和技巧：通過地面活動、把桿訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握舞蹈基本動作和技巧，提高舞蹈表現(xiàn)力。培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力：在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行舞蹈表演實踐，通過肢體語言、面部表情等方式表達舞蹈作品的情感內(nèi)涵和主題思想。提升舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生進行舞蹈編創(chuàng)實踐，通過自主創(chuàng)作和表演舞蹈作品，提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)團隊合作精神：在集體舞蹈表演中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在集體表演中相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同進步。（三）文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練單元中，文化理解的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：了解舞蹈藝術(shù)的文化背景：通過作品鑒賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解《大夢敦煌》、《絲路花雨》和《跳出我天地》等舞蹈作品的文化背景和歷史淵源，增進學(xué)生對中國舞蹈文化的理解和認(rèn)識。感受不同舞蹈風(fēng)格的特點：通過對比分析不同舞蹈作品的風(fēng)格特點，幫助學(xué)生感受不同地域、不同民族舞蹈文化的獨特魅力，拓寬學(xué)生的文化視野。理解舞蹈藝術(shù)的社會價值：通過講解舞蹈藝術(shù)在社會生活中的作用和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解舞蹈藝術(shù)的社會價值和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信心。傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，注重傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)和表演具有民族特色的舞蹈作品，增強學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練單元的教學(xué)，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等高中音樂核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合、作品鑒賞與基礎(chǔ)訓(xùn)練相融合、身體訓(xùn)練與文化理解相促進，確保學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握舞蹈基礎(chǔ)知識和技能，同時提升音樂核心素養(yǎng)。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在進入高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》的第一單元《舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練》之前，已經(jīng)具備了一定的音樂素養(yǎng)和舞蹈基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段，學(xué)生們已經(jīng)接觸過音樂鑒賞、歌唱和簡單的舞蹈動作，對音樂的節(jié)奏、旋律和舞蹈的基本元素有了一定的認(rèn)識。通過學(xué)校的各類文藝活動和體育課程，學(xué)生們也積累了一定的身體協(xié)調(diào)性和表演經(jīng)驗。具體來說，學(xué)生在以下幾個方面已具備一定的基礎(chǔ)：音樂素養(yǎng)：能夠識別不同的音樂風(fēng)格，理解音樂的基本結(jié)構(gòu)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，對音樂有一定的感知和欣賞能力。舞蹈基礎(chǔ)：掌握了一些簡單的舞蹈動作，能夠跟隨音樂進行基本的舞蹈表演，具備了一定的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。表演經(jīng)驗：通過參與學(xué)校的文藝匯演、藝術(shù)節(jié)等活動，積累了一定的舞臺表演經(jīng)驗，對舞臺調(diào)度、燈光音響等有一定的了解。（二）新知內(nèi)容分析本單元《舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練》的教學(xué)內(nèi)容旨在進一步提升學(xué)生的舞蹈表演能力，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握更專業(yè)的舞蹈技巧和表演方法。新知內(nèi)容主要包括以下幾個方面：舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括地面活動、把桿訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練三個環(huán)節(jié)，涉及髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、頭、肩、胸、腰、腿等多個身體部位的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。作品鑒賞：通過鑒賞《大夢敦煌》、《絲路花雨》、《跳出我天地》等經(jīng)典舞蹈作品，讓學(xué)生了解不同舞蹈風(fēng)格的特點和表現(xiàn)手法，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。舞蹈表演技巧：學(xué)習(xí)舞臺調(diào)度、彈跳、控制等舞蹈表演技巧，提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和舞臺掌控能力。舞蹈理論知識：介紹舞蹈的基本概念、發(fā)展歷程和舞蹈譜的記錄方法，增加學(xué)生的舞蹈理論知識儲備。這些新知內(nèi)容不僅要求學(xué)生具備較高的身體協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力，還要求學(xué)生具備一定的藝術(shù)鑒賞能力和理論知識儲備，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析身體協(xié)調(diào)能力：高中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體協(xié)調(diào)性和柔韌性相對較好，具備接受舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的身體條件。音樂感知能力：經(jīng)過義務(wù)教育階段的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的節(jié)奏、旋律和和聲有一定的感知能力，能夠較好地配合音樂進行舞蹈表演。自主學(xué)習(xí)能力：高中生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，能夠主動查閱資料、思考問題，對舞蹈表演的理論知識和技巧進行深入研究。團隊合作能力：在舞蹈表演中，團隊合作至關(guān)重要。高中生在參與各類文藝活動和體育課程的過程中，已經(jīng)積累了一定的團隊合作經(jīng)驗，能夠較好地與他人協(xié)作完成舞蹈表演任務(wù)。學(xué)生在舞蹈表演方面也存在一些不足，如舞蹈技巧不夠熟練、舞臺表現(xiàn)力有待提高、理論知識儲備不足等。這些問題需要在教學(xué)中予以重點關(guān)注和解決。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在舞蹈表演方面存在的學(xué)習(xí)障礙，我們采取以下突破策略：分階段實施教學(xué)：將舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練分為地面活動、把桿訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練三個階段，逐步提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。每個階段的教學(xué)都要循序漸進，從易到難，確保學(xué)生能夠逐步掌握舞蹈技巧。強化作品鑒賞：通過鑒賞經(jīng)典舞蹈作品，讓學(xué)生了解不同舞蹈風(fēng)格的特點和表現(xiàn)手法，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的舞蹈技巧、舞臺調(diào)度和表演風(fēng)格，提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力和表演水平。加強實踐訓(xùn)練：舞蹈表演是一門實踐性很強的學(xué)科，需要學(xué)生在實踐中不斷摸索和提高。在教學(xué)中要注重實踐訓(xùn)練，多組織學(xué)生進行舞蹈表演實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握舞蹈技巧、提高舞臺表現(xiàn)力。注重理論知識教學(xué)：舞蹈表演不僅要求學(xué)生具備較高的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，還要求學(xué)生具備一定的理論知識儲備。在教學(xué)中要注重理論知識教學(xué)，介紹舞蹈的基本概念、發(fā)展歷程和舞蹈譜的記錄方法等，增加學(xué)生的理論知識儲備。采用多元化評價方式：在評價學(xué)生的舞蹈表演時，要采用多元化評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的舞蹈技巧和表現(xiàn)力，還要關(guān)注學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力等方面。通過多元化評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。提供個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在舞蹈表演方面存在的個性化問題，教師要提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過個別指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決舞蹈表演中的難題，提高學(xué)生的舞蹈表演水平。具體來說，我們可以采取以下措施來突破學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙：地面活動階段：通過髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。在教學(xué)過程中，可以采用分組練習(xí)、相互糾正等方式，確保每位學(xué)生都能正確掌握動作要領(lǐng)。把桿訓(xùn)練階段：通過雙手扶把練習(xí)、單手扶把練習(xí)等，進一步提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和舞蹈表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，要注重動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠熟練掌握舞蹈技巧。素質(zhì)訓(xùn)練階段：通過腿、腰柔韌度、腹背肌、彈跳等訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，要注重訓(xùn)練的強度和頻率，確保學(xué)生能夠承受訓(xùn)練負(fù)荷并取得良好的訓(xùn)練效果。作品鑒賞環(huán)節(jié)：通過鑒賞經(jīng)典舞蹈作品，讓學(xué)生了解不同舞蹈風(fēng)格的特點和表現(xiàn)手法。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析作品的舞蹈技巧、舞臺調(diào)度和表演風(fēng)格等方面，提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力和表演水平。實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)：多組織學(xué)生進行舞蹈表演實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握舞蹈技巧、提高舞臺表現(xiàn)力?？梢越M織班級內(nèi)部的舞蹈比賽、學(xué)校文藝匯演等活動，為學(xué)生提供展示才華的舞臺。理論知識教學(xué)環(huán)節(jié)：介紹舞蹈的基本概念、發(fā)展歷程和舞蹈譜的記錄方法等理論知識。在教學(xué)過程中，可以采用講解、討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握理論知識。個性化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：針對學(xué)生在舞蹈表演方面存在的個性化問題，教師要提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。可以通過個別指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決舞蹈表演中的難題，提高學(xué)生的舞蹈表演水平。要關(guān)注學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“舞蹈藝術(shù)：身體與心靈的共鳴”。通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生將深入了解舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式和內(nèi)在情感，掌握基本的舞蹈技巧和動作，理解不同舞蹈風(fēng)格的文化背景和藝術(shù)特色。通過作品鑒賞和舞蹈實踐，學(xué)生將進一步增強對舞蹈藝術(shù)的審美感知，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力，并在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中增進對多元文化的理解和尊重。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠感知和體驗舞蹈藝術(shù)的美感，理解舞蹈作品所表達的情感和意境。學(xué)生能夠辨識不同舞蹈風(fēng)格和舞蹈動作的獨特性，欣賞舞蹈藝術(shù)的多樣性。學(xué)生能夠運用舞蹈語言和動作表達個人情感和審美體驗，提升審美情趣。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠掌握基本的舞蹈動作和技巧，如髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以及頭、肩、胸、腰的協(xié)調(diào)運動。學(xué)生能夠通過舞蹈表演，自信地表達音樂作品中的情感和意境，展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在集體舞蹈中與他人協(xié)作，共同完成舞蹈作品，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。（三）文化理解學(xué)生能夠了解不同舞蹈風(fēng)格的文化背景和歷史淵源，理解舞蹈藝術(shù)與文化傳承的關(guān)系。學(xué)生能夠通過作品鑒賞，分析舞蹈作品中的文化元素和藝術(shù)特色，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠結(jié)合個人生活經(jīng)驗和文化背景，創(chuàng)作具有獨特文化特色的舞蹈作品，展現(xiàn)文化創(chuàng)造力。六、大單元教學(xué)重點基礎(chǔ)舞蹈動作的掌握：學(xué)生需要熟練掌握髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練動作，以及頭、肩、胸、腰的協(xié)調(diào)運動，為后續(xù)舞蹈學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。舞蹈表演能力的提升：通過舞蹈實踐，學(xué)生需要不斷提升自己的舞蹈表演能力，包括動作的準(zhǔn)確性、流暢性和表現(xiàn)力，以及舞臺上的自信和應(yīng)變能力。舞蹈與文化的融合：在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要深入理解舞蹈作品的文化背景和藝術(shù)特色，將舞蹈動作與文化元素相結(jié)合，展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的獨特魅力。團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：集體舞蹈是舞蹈學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，學(xué)生需要在團隊中學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成舞蹈作品，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。七、大單元教學(xué)難點舞蹈動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性：舞蹈動作需要高度的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，這對于初學(xué)者來說是一個較大的挑戰(zhàn)。學(xué)生需要在不斷的練習(xí)中逐漸掌握正確的動作要領(lǐng)，形成肌肉記憶。舞蹈情感的表達：舞蹈不僅是身體的運動，更是情感的表達。學(xué)生需要在理解舞蹈作品情感和意境的基礎(chǔ)上，通過舞蹈動作將情感準(zhǔn)確地傳達給觀眾。這對于學(xué)生的情感理解和表達能力提出了較高的要求。舞蹈與音樂的結(jié)合：舞蹈與音樂是密不可分的，學(xué)生需要在舞蹈表演中準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏和旋律，將舞蹈動作與音樂完美地結(jié)合起來。這要求學(xué)生具備較好的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。舞蹈創(chuàng)作的創(chuàng)新性和文化性：在舞蹈創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要在保持舞蹈作品藝術(shù)性的同時，融入個人生活經(jīng)驗和文化背景，創(chuàng)作出具有獨特文化特色的舞蹈作品。這對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)提出了較高的要求。教學(xué)設(shè)計詳細(xì)展開第一節(jié)地面活動作品鑒賞：《大夢敦煌》教學(xué)目標(biāo)：通過鑒賞《大夢敦煌》，了解敦煌舞的藝術(shù)特色和文化背景，感受舞蹈作品中的情感和意境。教學(xué)過程：播放《大夢敦煌》的舞蹈片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考舞蹈所表達的情感和意境。講解敦煌舞的歷史淵源和藝術(shù)特色，分析舞蹈動作中的文化元素。組織學(xué)生討論舞蹈作品給他們帶來的審美體驗，分享個人感受?；A(chǔ)訓(xùn)練：（一）髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：掌握髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練動作，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：示范并講解髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。組織學(xué)生進行動作展示，相互評價并給出改進建議。舞蹈：（二）頭、肩、胸、腰教學(xué)目標(biāo)：通過頭、肩、胸、腰的協(xié)調(diào)運動，提高身體的靈活性和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：示范并講解頭、肩、胸、腰的協(xié)調(diào)運動動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意動作的連貫性和流暢性。組織學(xué)生進行動作組合練習(xí)，感受身體各部位的協(xié)調(diào)運動。舞臺調(diào)度教學(xué)目標(biāo)：了解舞臺調(diào)度的基本概念和原則，提高舞臺表演的空間感。教學(xué)過程：講解舞臺調(diào)度的基本概念和原則，展示舞臺調(diào)度的示意圖。組織學(xué)生進行舞臺調(diào)度的模擬練習(xí)，感受不同調(diào)度對表演效果的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在舞蹈表演中合理運用舞臺調(diào)度，增強表演效果。第二節(jié)把桿訓(xùn)練作品鑒賞：《跳出我天地》教學(xué)目標(biāo)：通過鑒賞《跳出我天地》，了解芭蕾舞的藝術(shù)特色和文化背景，感受舞蹈演員的成長歷程。教學(xué)過程：播放《跳出我天地》的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考舞蹈演員的成長歷程和芭蕾舞的藝術(shù)特色。講解芭蕾舞的歷史淵源和藝術(shù)特色，分析電影中的舞蹈片段。組織學(xué)生討論芭蕾舞給他們帶來的審美體驗，分享個人感受?；A(chǔ)訓(xùn)練：（一）雙手扶把練習(xí)：蹲、半腳尖、擦地教學(xué)目標(biāo)：掌握雙手扶把練習(xí)的基本動作要領(lǐng)，提高身體的穩(wěn)定性和平衡感。教學(xué)過程：示范并講解雙手扶把練習(xí)的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。組織學(xué)生進行動作組合練習(xí)，感受身體的穩(wěn)定性和平衡感。舞臺方位記錄教學(xué)目標(biāo)：了解舞臺方位的基本概念和記錄方法，提高舞臺表演的方向感。教學(xué)過程：講解舞臺方位的基本概念和記錄方法，展示舞臺方位示意圖。組織學(xué)生進行舞臺方位的模擬練習(xí)，感受不同方位對表演效果的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在舞蹈表演中合理運用舞臺方位，增強表演效果。基礎(chǔ)訓(xùn)練：（二）單手扶把練習(xí)：單腿蹲、控制教學(xué)目標(biāo)：掌握單手扶把練習(xí)的基本動作要領(lǐng)，提高身體的控制力和穩(wěn)定性。教學(xué)過程：示范并講解單手扶把練習(xí)的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。組織學(xué)生進行動作組合練習(xí)，感受身體的控制力和穩(wěn)定性。舞譜教學(xué)目標(biāo)：了解舞譜的基本概念和記錄方法，提高舞蹈動作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。教學(xué)過程：講解舞譜的基本概念和記錄方法，展示舞譜示例。組織學(xué)生嘗試用舞譜記錄簡單的舞蹈動作。引導(dǎo)學(xué)生思考舞譜在舞蹈學(xué)習(xí)中的作用和意義。第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練作品鑒賞：《走、跑、跳》教學(xué)目標(biāo)：通過鑒賞《走、跑、跳》，了解男子群舞的藝術(shù)特色和文化背景，感受舞蹈作品中的力量和美感。教學(xué)過程：播放《走、跑、跳》的舞蹈片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考舞蹈所表達的力量和美感。講解男子群舞的歷史淵源和藝術(shù)特色，分析舞蹈動作中的力量元素。組織學(xué)生討論舞蹈作品給他們帶來的審美體驗，分享個人感受。基礎(chǔ)訓(xùn)練：（一）腿、腰柔韌度教學(xué)目標(biāo)：通過腿、腰柔韌度的訓(xùn)練，提高身體的柔韌性和靈活性。教學(xué)過程：示范并講解腿、腰柔韌度訓(xùn)練的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意動作的規(guī)范性和安全性。組織學(xué)生進行動作展示，相互評價并給出改進建議。編舞中的“點”“線”概念教學(xué)目標(biāo)：了解編舞中“點”“線”概念的基本應(yīng)用，提高舞蹈創(chuàng)作的空間感和層次感。教學(xué)過程：講解編舞中“點”“線”概念的基本含義和應(yīng)用方法。組織學(xué)生進行“點”“線”概念的模擬練習(xí)，感受不同編排對舞蹈效果的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在舞蹈創(chuàng)作中合理運用“點”“線”概念，增強作品的藝術(shù)性。基礎(chǔ)訓(xùn)練：（二）腹背肌教學(xué)目標(biāo)：通過腹背肌的訓(xùn)練，提高身體的核心力量和穩(wěn)定性。教學(xué)過程：示范并講解腹背肌訓(xùn)練的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意動作的規(guī)范性和力度。組織學(xué)生進行動作展示，相互評價并給出改進建議?；A(chǔ)訓(xùn)練：（三）彈跳教學(xué)目標(biāo)：通過彈跳訓(xùn)練，提高身體的爆發(fā)力和彈跳能力。教學(xué)過程：示范并講解彈跳訓(xùn)練的基本動作要領(lǐng)。學(xué)生分組練習(xí)，注意動作的規(guī)范性和安全性。組織學(xué)生進行彈跳能力測試，記錄并比較訓(xùn)練前后的變化。拓展思考教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈藝術(shù)與個人成長、文化傳承的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：組織學(xué)生討論舞蹈藝術(shù)在個人成長中的作用和意義。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將舞蹈藝術(shù)與文化傳承相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨特文化特色的舞蹈作品。鼓勵學(xué)生提出自己的見解和創(chuàng)意，進行舞蹈創(chuàng)作的嘗試和實踐。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元的教學(xué)設(shè)計旨在通過《第一單元舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練》的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。以下是詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：（一）審美感知提升學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美體驗學(xué)生能夠通過欣賞《大夢敦煌》、《絲路花雨》等經(jīng)典舞蹈作品，體驗舞蹈藝術(shù)的美感，領(lǐng)悟舞蹈所傳達的情感與意境。學(xué)生能夠?qū)W會從舞蹈作品的題材、表現(xiàn)形式、音樂配合等角度，分析舞蹈藝術(shù)的獨特美感，提升對舞蹈藝術(shù)的審美鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈動作的審美感知學(xué)生能夠通過觀察和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、頭、肩、胸、腰、腿等動作，感知舞蹈動作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和美感。學(xué)生能夠在實踐過程中，體驗舞蹈動作與音樂、情感的完美結(jié)合，培養(yǎng)對舞蹈動態(tài)美的感知能力。增強學(xué)生對舞臺調(diào)度的審美認(rèn)知學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)舞臺調(diào)度的基礎(chǔ)知識，理解舞臺調(diào)度在舞蹈表演中的作用，提升對舞蹈舞臺藝術(shù)的審美認(rèn)知。學(xué)生能夠通過觀察和分析舞蹈作品中的舞臺調(diào)度，感受舞臺調(diào)度對舞蹈整體美感的提升作用。（二）藝術(shù)表現(xiàn)提高學(xué)生的舞蹈表演技能學(xué)生能夠通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、頭、肩、胸、腰、腿等基本舞蹈動作，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。學(xué)生能夠通過把桿訓(xùn)練，掌握雙手扶把練習(xí)、單手扶把練習(xí)等技巧，提升舞蹈表演的基本功。學(xué)生能夠通過素質(zhì)訓(xùn)練，增強腿、腰的柔韌度，鍛煉腹背肌和彈跳能力，為舞蹈表演打下堅實的身體基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力學(xué)生能夠通過拓展思考，結(jié)合所學(xué)舞蹈知識和技巧，嘗試進行簡單的舞蹈創(chuàng)編，表達個人的情感和創(chuàng)意。學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，了解編舞中的“點”“線”概念，學(xué)會運用這些概念進行舞蹈構(gòu)圖和動線設(shè)計，提升舞蹈創(chuàng)編的藝術(shù)性。增強學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會如何在舞臺上自信地展示舞蹈動作，表達舞蹈情感，提升舞臺表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過參與舞蹈表演活動，積累舞臺經(jīng)驗，提升在集體舞蹈中的協(xié)作能力和團隊意識。（三）文化理解增進學(xué)生對中國傳統(tǒng)舞蹈文化的了解學(xué)生能夠通過欣賞《大夢敦煌》、《絲路花雨》等經(jīng)典舞蹈作品，了解中國傳統(tǒng)舞蹈的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)敦煌舞等具有民族特色的舞蹈，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。拓寬學(xué)生的國際視野學(xué)生能夠通過欣賞芭蕾舞等外國舞蹈作品，了解不同國家和地區(qū)舞蹈文化的多樣性，拓寬國際視野。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)芭蕾舞鞋等外國舞蹈用品的知識，了解外國舞蹈文化的技術(shù)特點和藝術(shù)風(fēng)格，提升跨文化交流能力。培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和欣賞舞蹈作品的過程中，結(jié)合個人生活經(jīng)驗和文化背景，對舞蹈文化進行創(chuàng)新性思考和表達。學(xué)生能夠在舞蹈創(chuàng)編和表演中，嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)造出具有個人特色的舞蹈作品，提升文化創(chuàng)新能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點基礎(chǔ)舞蹈動作的掌握學(xué)生需要重點掌握髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、頭、肩、胸、腰、腿等基本舞蹈動作，這是舞蹈表演的基礎(chǔ)。舞蹈表演技能的提升學(xué)生需要通過基礎(chǔ)訓(xùn)練和把桿訓(xùn)練，提升身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性，掌握舞蹈表演的基本功。舞蹈文化的理解與傳承學(xué)生需要了解中國傳統(tǒng)舞蹈文化的歷史淵源、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點舞蹈動作與情感的結(jié)合學(xué)生需要學(xué)會如何將舞蹈動作與音樂、情感完美結(jié)合，表達出舞蹈作品的意境和情感，這是舞蹈表演的關(guān)鍵。舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)學(xué)生需要具備一定的舞蹈知識和技巧基礎(chǔ)，才能進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。創(chuàng)編過程中還需要發(fā)揮個人創(chuàng)意和想象力，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。舞臺表現(xiàn)力的提升學(xué)生需要在舞臺上自信地展示舞蹈動作，表達舞蹈情感，這需要學(xué)生在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提升舞臺表現(xiàn)力。教學(xué)思路與實施策略（一）教學(xué)思路本單元的教學(xué)思路以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為中心，通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、作品鑒賞、拓展思考等環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，注重學(xué)生的主體性和實踐性，注重舞蹈文化的傳承與創(chuàng)新。（二）實施策略情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣在每節(jié)課開始時，通過播放經(jīng)典舞蹈作品的片段或介紹舞蹈文化的背景知識，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。示范講解，明確要點教師通過示范和講解相結(jié)合的方式，向?qū)W生傳授舞蹈動作的要領(lǐng)和注意事項。利用多媒體教學(xué)手段展示舞蹈動作的分解圖或視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握舞蹈動作。分組練習(xí)，合作探究學(xué)生根據(jù)舞蹈動作的難度和個人能力水平進行分組練習(xí)。在練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生相互幫助、合作探究，共同解決舞蹈動作中的難點問題。展示評價，反饋提升定期組織學(xué)生進行舞蹈表演展示，通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的舞蹈表演進行評價和反饋。鼓勵學(xué)生提出改進意見和建議，促進學(xué)生在反思中不斷提升舞蹈表演水平。拓展思考，創(chuàng)新實踐在每節(jié)課結(jié)束時，設(shè)置拓展思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)舞蹈知識和技巧進行創(chuàng)新性思考和表達。鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的舞蹈創(chuàng)編和表演實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。文化融入，傳承創(chuàng)新在教學(xué)過程中注重舞蹈文化的融入和傳承。通過介紹舞蹈作品的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色等方式，增強學(xué)生對舞蹈文化的理解和認(rèn)同。鼓勵學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合進行舞蹈創(chuàng)編和表演實踐，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識和能力。學(xué)業(yè)評價設(shè)計（一）評價原則全面性：評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面，全面反映學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)水平?？陀^性：評價過程應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷和偏見。注重評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和可操作性。發(fā)展性：評價應(yīng)注重學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的進步和成長過程。鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，促進學(xué)生的自我發(fā)展和提升。（二）評價方式日常表現(xiàn)評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等表現(xiàn)進行評價。記錄學(xué)生的日常練習(xí)情況和進步軌跡，作為評價的重要依據(jù)。作品展示評價：組織學(xué)生進行舞蹈表演展示，通過學(xué)生的舞蹈動作、表情、舞臺表現(xiàn)力等方面進行綜合評價。邀請其他教師和同學(xué)參與評價過程，增加評價的客觀性和公正性。自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價。通過填寫評價表或撰寫評價報告等方式，讓學(xué)生對自己的舞蹈表演進行反思和總結(jié)，同時學(xué)會欣賞和尊重他人的表演成果。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)。針對學(xué)生的不足之處提出改進意見和建議，幫助學(xué)生不斷提升舞蹈表演水平。（三）評價內(nèi)容審美感知：評價學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美體驗和理解能力。包括學(xué)生對舞蹈作品的題材、表現(xiàn)形式、音樂配合等方面的分析能力和鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：評價學(xué)生的舞蹈表演技能和舞臺表現(xiàn)力。包括學(xué)生的舞蹈動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感以及舞臺上的自信度和表現(xiàn)力等方面。文化理解：評價學(xué)生對舞蹈文化的理解和傳承能力。包括學(xué)生對中國傳統(tǒng)舞蹈文化的了解程度、對國際舞蹈文化的認(rèn)識水平以及將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合進行舞蹈創(chuàng)編的能力等方面。通過以上學(xué)業(yè)評價設(shè)計，旨在全面、客觀、發(fā)展地評價學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。九、學(xué)業(yè)評價一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2020版滬教版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》第一單元《舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：審美感知：學(xué)生能夠通過舞蹈作品的鑒賞，體驗和感悟舞蹈藝術(shù)的美感，辨識不同舞蹈風(fēng)格和流派的特點。學(xué)生能夠從舞蹈作品中領(lǐng)悟音樂的節(jié)奏、旋律與舞蹈動作的協(xié)調(diào)美，提升對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過基礎(chǔ)訓(xùn)練掌握舞蹈的基本動作和技巧，能夠流暢地完成舞蹈組合，表現(xiàn)舞蹈作品的情感和意境。學(xué)生能夠在集體舞蹈中展現(xiàn)良好的合作與協(xié)調(diào)能力，提升舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力。文化理解：學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練，了解不同舞蹈形式的文化背景和內(nèi)涵，增強對多元文化的理解和尊重。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，感悟中華民族優(yōu)秀的舞蹈文化傳統(tǒng)，增強文化自信和民族自豪感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠辨識《大夢敦煌》、《絲路花雨》等舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格，感受其獨特的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠體驗舞蹈與音樂的和諧統(tǒng)一，領(lǐng)悟舞蹈動作中的節(jié)奏感和韻律美。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等舞蹈基礎(chǔ)動作，能夠獨立完成基礎(chǔ)訓(xùn)練中的舞蹈組合。學(xué)生能夠在集體舞蹈中準(zhǔn)確表現(xiàn)舞蹈動作，與同伴保持良好的協(xié)作與配合。文化理解：學(xué)生能夠了解敦煌舞、芭蕾舞等舞蹈形式的歷史淵源和文化背景，理解其在文化傳承中的作用。學(xué)生能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)，感受中華民族舞蹈文化的博大精深，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。三、評價目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知評價目標(biāo)：學(xué)生能否準(zhǔn)確辨識舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格，描述其獨特的藝術(shù)魅力。學(xué)生能否體驗舞蹈與音樂的和諧統(tǒng)一，領(lǐng)悟舞蹈動作中的節(jié)奏感和韻律美。評價方式：觀察記錄：在舞蹈作品鑒賞過程中，觀察并記錄學(xué)生對舞蹈作品風(fēng)格的辨識和描述能力?？陬^表達：要求學(xué)生口頭表達對舞蹈作品藝術(shù)魅力的感受和領(lǐng)悟，評價其審美感知能力。書面作業(yè)：布置書面作業(yè)，要求學(xué)生撰寫舞蹈作品鑒賞心得，評價其對舞蹈藝術(shù)風(fēng)格的理解和感悟。（二）藝術(shù)表現(xiàn)評價目標(biāo)：學(xué)生能否掌握舞蹈基礎(chǔ)動作，獨立完成基礎(chǔ)訓(xùn)練中的舞蹈組合。學(xué)生能否在集體舞蹈中準(zhǔn)確表現(xiàn)舞蹈動作，與同伴保持良好的協(xié)作與配合。評價方式：技能展示：組織學(xué)生進行舞蹈技能展示，評價其基礎(chǔ)動作的掌握程度和舞蹈組合的表現(xiàn)能力。集體舞蹈：在集體舞蹈表演中，觀察并記錄學(xué)生在舞蹈動作表現(xiàn)、協(xié)作與配合等方面的能力。同伴評價：通過同伴評價的方式，了解學(xué)生在集體舞蹈中的表現(xiàn)情況，評價其合作與協(xié)調(diào)能力。（三）文化理解評價目標(biāo)：學(xué)生能否了解不同舞蹈形式的歷史淵源和文化背景，理解其在文化傳承中的作用。學(xué)生能否通過舞蹈學(xué)習(xí)，感受中華民族舞蹈文化的博大精深，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。評價方式：知識測試：通過書面測試的方式，檢查學(xué)生對不同舞蹈形式歷史淵源和文化背景的了解程度。討論交流：組織學(xué)生進行討論交流，評價其對舞蹈文化傳承作用的理解和認(rèn)識。反思報告：要求學(xué)生撰寫舞蹈學(xué)習(xí)反思報告，評價其對中華民族舞蹈文化的認(rèn)同感和自豪感。四、具體評價內(nèi)容與方法（一）審美感知舞蹈作品鑒賞評價內(nèi)容：學(xué)生對《大夢敦煌》、《絲路花雨》等舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格辨識和描述能力。評價方法：觀察記錄：在舞蹈作品鑒賞過程中，觀察并記錄學(xué)生對舞蹈作品風(fēng)格的辨識和描述情況?？陬^表達：要求學(xué)生口頭表達對舞蹈作品藝術(shù)魅力的感受和領(lǐng)悟，評價其審美感知能力。書面作業(yè)：布置書面作業(yè)，要求學(xué)生撰寫舞蹈作品鑒賞心得，評價其對舞蹈藝術(shù)風(fēng)格的理解和感悟。舞蹈與音樂和諧統(tǒng)一評價內(nèi)容：學(xué)生對舞蹈與音樂節(jié)奏感和韻律美的領(lǐng)悟能力。評價方法：觀察記錄：在舞蹈訓(xùn)練過程中，觀察并記錄學(xué)生對舞蹈與音樂節(jié)奏感和韻律美的領(lǐng)悟情況。小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對舞蹈與音樂和諧統(tǒng)一的理解和感受。反思報告：要求學(xué)生撰寫舞蹈學(xué)習(xí)反思報告，評價其對舞蹈與音樂和諧統(tǒng)一的領(lǐng)悟能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)舞蹈基礎(chǔ)動作掌握評價內(nèi)容：學(xué)生對髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等舞蹈基礎(chǔ)動作的掌握程度。評價方法：技能展示：組織學(xué)生進行舞蹈技能展示，評價其基礎(chǔ)動作的準(zhǔn)確性和流暢性。互評互學(xué)：通過互評互學(xué)的方式，讓學(xué)生相互評價基礎(chǔ)動作的掌握情況，促進共同進步。教師點評：教師對學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)動作進行點評，指出存在的問題并提出改進建議。舞蹈組合表現(xiàn)能力評價內(nèi)容：學(xué)生獨立完成舞蹈組合的能力以及在集體舞蹈中的協(xié)作與配合能力。評價方法：舞蹈組合展示：組織學(xué)生進行舞蹈組合展示，評價其獨立完成舞蹈組合的能力。集體舞蹈表演：在集體舞蹈表演中，觀察并記錄學(xué)生在舞蹈動作表現(xiàn)、協(xié)作與配合等方面的能力。同伴評價：通過同伴評價的方式，了解學(xué)生在集體舞蹈中的表現(xiàn)情況，評價其合作與協(xié)調(diào)能力。（三）文化理解舞蹈形式歷史淵源和文化背景評價內(nèi)容：學(xué)生對敦煌舞、芭蕾舞等舞蹈形式歷史淵源和文化背景的了解程度。評價方法：知識測試：通過書面測試的方式，檢查學(xué)生對不同舞蹈形式歷史淵源和文化背景的了解程度。小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對不同舞蹈形式歷史淵源和文化背景的理解和認(rèn)識。資料搜集：要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解不同舞蹈形式的歷史淵源和文化背景，并撰寫學(xué)習(xí)報告。中華民族舞蹈文化傳承評價內(nèi)容：學(xué)生通過舞蹈學(xué)習(xí)對中華民族舞蹈文化的認(rèn)同感和自豪感。評價方法：反思報告：要求學(xué)生撰寫舞蹈學(xué)習(xí)反思報告，評價其對中華民族舞蹈文化的認(rèn)同感和自豪感。演講表達：組織學(xué)生進行演講表達，分享自己對中華民族舞蹈文化傳承的理解和感悟。實踐活動：鼓勵學(xué)生參與舞蹈文化傳承相關(guān)的實踐活動，如舞蹈比賽、文化交流等，評價其在實踐活動中的表現(xiàn)。五、總結(jié)通過本次學(xué)業(yè)評價的設(shè)計與實施，旨在全面考查學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過多樣化的評價方式和具體的評價內(nèi)容，不僅能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠促進學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。也為教師提供了科學(xué)、有效的評價依據(jù)，有助于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路本大單元以舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練為核心，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，同時提高學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。具體實施思路如下：內(nèi)容整合與教學(xué)設(shè)計：以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，整合滬教版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》第一單元的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的實際需求，將教學(xué)內(nèi)容分為地面活動、把桿訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練三個主要部分，每個部分涵蓋具體的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和作品鑒賞。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：審美感知：通過作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力，提升對舞蹈音樂、動作、節(jié)奏、情感的體驗和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能，增強學(xué)生在舞蹈表演中的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。文化理解：通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，增進學(xué)生對不同舞蹈文化和藝術(shù)風(fēng)格的理解，培養(yǎng)尊重文化多樣性的態(tài)度。教學(xué)結(jié)構(gòu)安排：采用分階段、分層次的教學(xué)方式，先進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再進行綜合訓(xùn)練，最后進行舞蹈表演實踐。每個階段的教學(xué)都緊密結(jié)合作品鑒賞，通過具體作品的分析和模仿，提高學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)評估與反饋：建立形成性評價機制，通過課堂觀察、學(xué)生自評和互評、教師評價等多種方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。定期組織舞蹈表演實踐，為學(xué)生提供展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺，同時檢驗教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過作品鑒賞，感受和理解不同舞蹈作品的情感表達、節(jié)奏變化和舞蹈動作的美感。學(xué)生能夠體驗舞蹈音樂與舞蹈動作的完美結(jié)合，提高對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述舞蹈作品的主題、情感和風(fēng)格特點。學(xué)生能夠分析舞蹈音樂與舞蹈動作之間的關(guān)系，理解音樂對舞蹈表演的重要性。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握基本的舞蹈動作和技巧，提高舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在舞蹈表演中自信地展現(xiàn)自己的舞蹈技能，與同伴協(xié)同合作，共同完成舞蹈作品。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地完成所學(xué)的舞蹈動作和組合。學(xué)生能夠在舞蹈表演中運用所學(xué)的舞蹈技巧和表現(xiàn)力，準(zhǔn)確傳達舞蹈作品的主題和情感。（三）文化理解目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，了解不同舞蹈文化的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增進對文化多樣性的理解。學(xué)生能夠尊重和理解不同舞蹈文化的藝術(shù)價值，培養(yǎng)開放包容的文化態(tài)度。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠簡述所學(xué)舞蹈作品的文化背景和藝術(shù)特點。學(xué)生能夠在舞蹈表演中體現(xiàn)對不同舞蹈文化的理解和尊重，展現(xiàn)跨文化交流的能力。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練大單元|+++|||地面活動把桿訓(xùn)練素質(zhì)訓(xùn)練|||+++++++++||||||髖關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)雙手扶把單手扶把腿、腰柔韌度腹背肌彈跳||||||作品鑒賞基礎(chǔ)訓(xùn)練拓展思考作品鑒賞基礎(chǔ)訓(xùn)練舞譜拓展思考基礎(chǔ)訓(xùn)練拓展思考||||||大夢敦煌絲路花雨跳出我天地芭蕾舞鞋走、跑、跳舞臺空間劃分四、具體教學(xué)實施步驟（一）地面活動作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：《大夢敦煌》、《絲路花雨》等舞蹈作品片段。教學(xué)目標(biāo)：通過作品鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈作品的藝術(shù)魅力，了解敦煌舞的藝術(shù)特點。教學(xué)步驟：播放舞蹈作品片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看。提問：你感受到了什么？舞蹈作品表達了什么情感？教師講解舞蹈作品的背景和藝術(shù)特點。學(xué)生討論并分享自己的感受和理解。基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，為后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：熱身運動：全身拉伸和關(guān)節(jié)活動。髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行壓胯、開胯等動作練習(xí)。膝關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行吸腿、伸腿等動作練習(xí)。踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行勾腳、繃腳等動作練習(xí)。重復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握動作。拓展思考教學(xué)內(nèi)容：討論舞蹈表演中的身體語言和情感表達。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈表演中的身體語言如何傳達情感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)步驟：教師提出問題：舞蹈表演中，身體語言如何傳達情感？學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗。（二）把桿訓(xùn)練作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：《跳出我天地》等舞蹈電影片段。教學(xué)目標(biāo)：通過作品鑒賞，了解芭蕾舞的藝術(shù)特點和訓(xùn)練方法。教學(xué)步驟：播放舞蹈電影片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看。提問：你看到了哪些芭蕾舞動作？這些動作有什么特點？教師講解芭蕾舞的藝術(shù)特點和訓(xùn)練方法。學(xué)生討論并分享自己的感受和理解?；A(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：雙手扶把練習(xí)（蹲、半腳尖、擦地）和單手扶把練習(xí)（單腿蹲、控制）。教學(xué)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈基本功和身體控制能力。教學(xué)步驟：熱身運動：全身拉伸和關(guān)節(jié)活動。雙手扶把練習(xí)：進行蹲、半腳尖、擦地等動作練習(xí)。單手扶把練習(xí)：進行單腿蹲、控制等動作練習(xí)。重復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握動作。教師進行個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。舞譜學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：介紹舞譜的基本知識和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解舞譜在舞蹈學(xué)習(xí)和表演中的作用，掌握基本的舞譜記錄方法。教學(xué)步驟：教師講解舞譜的基本知識和發(fā)展歷程。展示舞譜實例，引導(dǎo)學(xué)生分析舞譜中的動作和節(jié)奏。學(xué)生嘗試用舞譜記錄簡單的舞蹈動作。教師點評學(xué)生的舞譜記錄，并給予指導(dǎo)。拓展思考教學(xué)內(nèi)容：討論舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的差異性。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的不同之處，加深對舞蹈藝術(shù)的理解。教學(xué)步驟：教師提出問題：舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練有哪些不同之處？學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗。（三）素質(zhì)訓(xùn)練作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：《走、跑、跳》等男子群舞作品片段。教學(xué)目標(biāo)：通過作品鑒賞，了解男子群舞的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式。教學(xué)步驟：播放舞蹈作品片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看。提問：你看到了哪些舞蹈動作？這些動作如何表現(xiàn)男子的陽剛之氣？教師講解男子群舞的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式。學(xué)生討論并分享自己的感受和理解?；A(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：腿、腰柔韌度訓(xùn)練，腹背肌訓(xùn)練，彈跳訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和力量素質(zhì)，為舞蹈表演提供有力的身體支持。教學(xué)步驟：熱身運動：全身拉伸和關(guān)節(jié)活動。腿、腰柔韌度訓(xùn)練：進行豎叉、橫叉、下腰等動作練習(xí)。腹背肌訓(xùn)練：進行仰臥起坐、俯臥撐等動作練習(xí)。彈跳訓(xùn)練：進行小跳、中跳等動作練習(xí)。重復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握動作。教師進行個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。拓展思考教學(xué)內(nèi)容：討論芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程，增進對芭蕾舞藝術(shù)的理解。教學(xué)步驟：教師介紹芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程和代表人物。展示不同時期的芭蕾舞作品片段，引導(dǎo)學(xué)生分析芭蕾舞技術(shù)的變化和發(fā)展。學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗。通過以上教學(xué)實施步驟，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，提高舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時加深對舞蹈藝術(shù)的理解和欣賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和舞蹈表演實踐，不斷提高自身的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面。（一）審美感知體驗舞蹈音樂與舞蹈動作的完美結(jié)合：學(xué)生能夠感受和理解不同舞蹈作品中音樂與舞蹈動作的和諧統(tǒng)一，提高對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。辨識舞蹈作品的藝術(shù)特征：學(xué)生能夠識別并描述不同舞蹈作品的主題、情感、風(fēng)格和節(jié)奏變化，提升對舞蹈藝術(shù)美的體驗和領(lǐng)悟。理解舞蹈作品中的文化元素：學(xué)生能夠從舞蹈作品中感知和理解蘊含的文化內(nèi)涵和背景，增強對不同舞蹈文化的認(rèn)同感和尊重。（二）藝術(shù)表現(xiàn)掌握基本的舞蹈動作和技巧：學(xué)生能夠熟練掌握舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中涉及的基本動作和技巧，如髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練，以及雙手扶把、單手扶把等練習(xí)。表現(xiàn)舞蹈作品的主題和情感：學(xué)生能夠在舞蹈表演中準(zhǔn)確傳達舞蹈作品的主題和情感，展現(xiàn)出較高的藝術(shù)表現(xiàn)力。參與舞蹈創(chuàng)作與編排：學(xué)生能夠運用所學(xué)的舞蹈知識和技能，參與舞蹈作品的創(chuàng)作與編排，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識和實踐能力。（三）文化理解了解不同舞蹈文化的背景：學(xué)生能夠了解不同舞蹈文化的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增進對文化多樣性的理解和尊重。探討舞蹈與文化的關(guān)系：學(xué)生能夠探討舞蹈與音樂、歷史、社會、民族等文化元素之間的關(guān)系，加深對舞蹈藝術(shù)文化內(nèi)涵的認(rèn)識。傳播和弘揚優(yōu)秀舞蹈文化：學(xué)生能夠積極傳播和弘揚優(yōu)秀的舞蹈文化，參與舞蹈文化的傳承和發(fā)展，展現(xiàn)出較高的文化自覺和文化自信。二、大情境與大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）大情境創(chuàng)設(shè)本單元的教學(xué)情境以“探索舞蹈藝術(shù)的魅力”為主題，通過構(gòu)建一個充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受舞蹈藝術(shù)的魅力，體驗舞蹈與音樂的完美結(jié)合。具體情境如下：舞蹈工作室：模擬一個專業(yè)的舞蹈工作室，配備齊全的舞蹈訓(xùn)練設(shè)備和音響設(shè)施，營造出一個專業(yè)、舒適的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境。舞蹈劇場：利用學(xué)校的禮堂或多功能廳，模擬一個舞蹈劇場，用于展示學(xué)生的舞蹈作品和表演成果，增強學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和自信心。舞蹈文化展覽：在校園內(nèi)舉辦一場舞蹈文化展覽，展示不同國家和地區(qū)的舞蹈服飾、道具、照片和視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地了解舞蹈文化的多樣性和豐富性。（二）大任務(wù)創(chuàng)設(shè)本單元的大任務(wù)以“編排并表演一部具有文化特色的舞蹈作品”為核心，通過一系列子任務(wù)的完成，逐步推進學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程。具體任務(wù)如下：1.子任務(wù)一：舞蹈作品鑒賞與分析任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分組鑒賞《大夢敦煌》、《絲路花雨》、《跳出我天地》等經(jīng)典舞蹈作品，分析作品的主題、情感、風(fēng)格、節(jié)奏和動作特點，撰寫鑒賞報告并進行分享交流。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高學(xué)生對舞蹈作品的藝術(shù)鑒賞水平。評價方式：通過觀察學(xué)生的鑒賞報告和分享交流情況，評價學(xué)生對舞蹈作品的理解和分析能力。2.子任務(wù)二：舞蹈基礎(chǔ)技能訓(xùn)練任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，分組進行髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、雙手扶把、單手扶把等基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，掌握基本的舞蹈動作和技巧。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的舞蹈基本功水平。評價方式：通過觀察學(xué)生的訓(xùn)練過程和成果展示，評價學(xué)生的舞蹈動作規(guī)范性和技巧掌握程度。3.子任務(wù)三：舞蹈作品創(chuàng)作與編排任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)舞蹈知識和技能，結(jié)合舞蹈作品鑒賞的體會，分組創(chuàng)作并編排一部具有文化特色的舞蹈作品。作品應(yīng)體現(xiàn)對某種舞蹈文化的理解和尊重，展現(xiàn)出較高的藝術(shù)創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作和編排水平。評價方式：通過觀察學(xué)生的作品創(chuàng)作過程和最終表演成果，評價學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作能力、編排水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。4.子任務(wù)四：舞蹈作品展示與評價任務(wù)內(nèi)容：學(xué)生分組在舞蹈劇場進行舞蹈作品的展示表演，邀請師生觀看并進行評價。表演結(jié)束后，各組進行自我評價和相互評價，分享創(chuàng)作和表演的心得體會。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和自信心，提高學(xué)生的舞蹈表演水平。評價方式：通過觀察學(xué)生的舞臺表演情況和評價交流情況，評價學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力、自信心和藝術(shù)感染力。三、教學(xué)實施步驟（一）第一階段：舞蹈作品鑒賞與分析導(dǎo)入新課：教師介紹本單元的教學(xué)主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。分組鑒賞：學(xué)生分組鑒賞《大夢敦煌》、《絲路花雨》、《跳出我天地》等經(jīng)典舞蹈作品，分析作品的主題、情感、風(fēng)格、節(jié)奏和動作特點。撰寫報告：學(xué)生根據(jù)鑒賞分析的結(jié)果，撰寫鑒賞報告，包括作品介紹、分析過程和心得體會等內(nèi)容。分享交流：學(xué)生分組進行鑒賞報告的分享交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高鑒賞水平。（二）第二階段：舞蹈基礎(chǔ)技能訓(xùn)練熱身準(zhǔn)備：學(xué)生進行充分的熱身運動，包括全身拉伸和關(guān)節(jié)活動，預(yù)防運動損傷。分組訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，分組進行髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、雙手扶把、單手扶把等基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。教師指導(dǎo)：教師在訓(xùn)練過程中進行巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的動作錯誤，提高訓(xùn)練效果。成果展示：學(xué)生分組進行基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的成果展示，互相觀摩學(xué)習(xí)，共同進步。（三）第三階段：舞蹈作品創(chuàng)作與編排確定主題：學(xué)生分組討論確定舞蹈作品的主題和文化特色，明確創(chuàng)作方向和目標(biāo)。收集素材：學(xué)生根據(jù)主題需要，收集相關(guān)的舞蹈音樂、服飾、道具等素材，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。創(chuàng)作編排：學(xué)生運用所學(xué)的舞蹈知識和技能，結(jié)合收集的素材，進行舞蹈作品的創(chuàng)作和編排。教師在此過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。修改完善：學(xué)生根據(jù)教師的反饋意見和同學(xué)的建議，對舞蹈作品進行修改和完善，提高作品的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。（四）第四階段：舞蹈作品展示與評價舞臺布置：學(xué)生協(xié)助教師布置舞蹈劇場的舞臺，包括燈光、音響、布景等，營造良好的演出氛圍。彩排預(yù)演：學(xué)生進行舞蹈作品的彩排預(yù)演，熟悉舞臺環(huán)境和表演流程，確保演出順利進行。正式演出：學(xué)生分組在舞蹈劇場進行舞蹈作品的正式展示表演，邀請師生觀看并給予評價。評價交流：演出結(jié)束后，各組進行自我評價和相互評價，分享創(chuàng)作和表演的心得體會。教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)點評，提出改進建議。通過以上教學(xué)實施步驟，學(xué)生將在大情境、大任務(wù)的引領(lǐng)下，逐步深入舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程，提高高中音樂核心素養(yǎng)的各個方面。教師也將在教學(xué)過程中不斷反思和改進教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課時設(shè)計：課時序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點第一課時第一節(jié)地面活動<br>作品鑒賞：《大夢敦煌》、《絲路花雨》感受舞蹈作品的藝術(shù)魅力，了解敦煌舞的藝術(shù)特點分析舞蹈音樂與舞蹈動作之間的關(guān)系，理解音樂對舞蹈表演的重要性第二課時第一節(jié)地面活動<br>基礎(chǔ)訓(xùn)練：(一)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)提高身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，為后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)正確掌握髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練動作，避免受傷第三課時第一節(jié)地面活動<br>拓展思考：舞蹈表演中的身體語言和情感表達思考舞蹈表演中的身體語言如何傳達情感，提高藝術(shù)表現(xiàn)力運用身體語言準(zhǔn)確傳達舞蹈作品的情感第四課時第二節(jié)把桿訓(xùn)練<br>作品鑒賞：《跳出我天地》了解芭蕾舞的藝術(shù)特點和訓(xùn)練方法分析芭蕾舞動作特點，理解其在舞蹈表演中的作用第五課時第二節(jié)把桿訓(xùn)練<br>基礎(chǔ)訓(xùn)練：(一)雙手扶把練習(xí)：蹲、半腳尖、擦地掌握雙手扶把的基本練習(xí)，提高舞蹈基本功和身體控制能力動作規(guī)范、流暢，保持上身及主力腿的挺拔、直立第六課時第二節(jié)把桿訓(xùn)練<br>舞譜學(xué)習(xí)了解舞譜的基本知識和應(yīng)用，掌握基本的舞譜記錄方法運用舞譜記錄簡單的舞蹈動作第七課時第二節(jié)把桿訓(xùn)練<br>拓展思考：舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的差異性思考舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的不同之處，加深對舞蹈藝術(shù)的理解分析兩者差異，明確舞蹈訓(xùn)練的獨特性第八課時第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練<br>作品鑒賞：《走、跑、跳》了解男子群舞的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式分析舞蹈動作如何表現(xiàn)男子的陽剛之氣第九課時第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練<br>基礎(chǔ)訓(xùn)練：(一)腿、腰柔韌度提高身體柔韌性和力量素質(zhì)，為舞蹈表演提供有力的身體支持正確掌握腿、腰柔韌度的訓(xùn)練動作，避免受傷第十課時第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練<br>基礎(chǔ)訓(xùn)練：(二)腹背肌通過訓(xùn)練增強腹背肌力量，提高舞蹈表演的穩(wěn)定性動作規(guī)范、到位，保持身體平衡第十一課時第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練<br>基礎(chǔ)訓(xùn)練：(三)彈跳提高彈跳能力，增強舞蹈表演的活力和動感動作協(xié)調(diào)、有力，控制跳躍的高度和落點第十二課時第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練<br>拓展思考：芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程了解芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程，增進對芭蕾舞藝術(shù)的理解分析不同時期的芭蕾舞技術(shù)特點，理解其演變規(guī)律（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力，提升對舞蹈音樂、動作、節(jié)奏、情感的體驗和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能，增強學(xué)生在舞蹈表演中的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。文化理解：通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，增進學(xué)生對不同舞蹈文化和藝術(shù)風(fēng)格的理解，培養(yǎng)尊重文化多樣性的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：審美感知：學(xué)生能夠通過作品鑒賞，感受和理解不同舞蹈作品的情感表達、節(jié)奏變化和舞蹈動作的美感。學(xué)生能夠體驗舞蹈音樂與舞蹈動作的完美結(jié)合，提高對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握基本的舞蹈動作和技巧，提高舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在舞蹈表演中自信地展現(xiàn)自己的舞蹈技能，與同伴協(xié)同合作，共同完成舞蹈作品。文化理解：學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，了解不同舞蹈文化的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增進對文化多樣性的理解。學(xué)生能夠尊重和理解不同舞蹈文化的藝術(shù)價值，培養(yǎng)開放包容的文化態(tài)度。（三）評價任務(wù)審美感知評價：觀察學(xué)生在作品鑒賞過程中的反應(yīng)，記錄其對舞蹈作品情感、節(jié)奏、動作美感的描述和理解。通過小組討論或書面作業(yè)，評價學(xué)生對舞蹈音樂與舞蹈動作之間關(guān)系的分析能力。藝術(shù)表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的表現(xiàn)，評價其動作準(zhǔn)確性、流暢性和表現(xiàn)力。通過舞蹈表演實踐，評價學(xué)生在舞蹈表演中的自信心、協(xié)同合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。文化理解評價：通過小組討論或書面作業(yè)，評價學(xué)生對不同舞蹈文化歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格的理解程度。觀察學(xué)生在舞蹈表演中是否體現(xiàn)出對不同舞蹈文化的尊重和理解，以及跨文化交流的能力。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時：第一節(jié)地面活動作品鑒賞導(dǎo)入：播放《大夢敦煌》和《絲路花雨》的舞蹈片段，引導(dǎo)學(xué)生進入舞蹈藝術(shù)的世界。作品鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈片段，感受舞蹈作品的藝術(shù)魅力。提問：你感受到了什么？舞蹈作品表達了什么情感？教師講解舞蹈作品的背景和藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。小組討論：學(xué)生分組討論對舞蹈作品的感受和理解，分享自己的觀點。第二課時：第一節(jié)地面活動基礎(chǔ)訓(xùn)練熱身運動：進行全身拉伸和關(guān)節(jié)活動，為接下來的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備?；A(chǔ)訓(xùn)練：髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行壓胯、開胯等動作練習(xí)，提高髖關(guān)節(jié)的柔韌性。膝關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行吸腿、伸腿等動作練習(xí)，增強膝關(guān)節(jié)的靈活性。踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行勾腳、繃腳等動作練習(xí)，鍛煉踝關(guān)節(jié)的力量和穩(wěn)定性。重復(fù)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí)動作，直至熟練掌握。教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，及時糾正錯誤動作，確保訓(xùn)練效果。第三課時：第一節(jié)地面活動拓展思考提出問題：舞蹈表演中的身體語言如何傳達情感？小組討論：學(xué)生分組討論問題，分享自己的見解和經(jīng)驗。實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生通過實踐體驗身體語言在舞蹈表演中的作用，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的討論和實踐成果，強調(diào)身體語言在舞蹈表演中的重要性。第四至第十二課時（略，按照類似第一課時至第三課時的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)展開第二節(jié)把桿訓(xùn)練和第三節(jié)素質(zhì)訓(xùn)練的教學(xué)過程，包括作品鑒賞、基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展思考等環(huán)節(jié)。）（五）作業(yè)與檢測作業(yè)：完成舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)練習(xí)，如髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練動作，雙手扶把練習(xí)等。觀看一部舞蹈作品，并撰寫觀后感，分析作品的情感表達、節(jié)奏變化和舞蹈動作的美感。查詢資料，了解一種舞蹈文化的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進行分享。檢測：通過課堂觀察，檢測學(xué)生對舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練動作的掌握情況。通過小組討論或書面作業(yè)，檢測學(xué)生對舞蹈作品的分析能力和對不同舞蹈文化的理解能力。組織舞蹈表演實踐，檢測學(xué)生在舞蹈表演中的藝術(shù)表現(xiàn)力和協(xié)同合作能力。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：反思自己在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的表現(xiàn)，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。思考如何更好地理解和運用身體語言在舞蹈表演中傳達情感?；仡檶Σ煌璧肝幕牧私夂蛯W(xué)習(xí)過程，思考如何進一步增進文化理解。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)實施情況，評估教學(xué)目標(biāo)的達成度。反思教學(xué)方法和手段的有效性，思考如何進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。關(guān)注學(xué)生在舞蹈表演中的藝術(shù)表現(xiàn)力和協(xié)同合作能力的發(fā)展情況，思考如何針對個體差異進行差異化教學(xué)。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：審美感知：通過舞蹈作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力，提升對舞蹈音樂、動作、節(jié)奏、情感的體驗和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能，增強學(xué)生在舞蹈表演中的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。文化理解：通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，增進學(xué)生對不同舞蹈文化和藝術(shù)風(fēng)格的理解，培養(yǎng)尊重文化多樣性的態(tài)度。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知學(xué)生能夠通過作品鑒賞，感受和理解不同舞蹈作品的情感表達、節(jié)奏變化和舞蹈動作的美感。學(xué)生能夠體驗舞蹈音樂與舞蹈動作的完美結(jié)合，提高對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握基本的舞蹈動作和技巧，提高舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在舞蹈表演中自信地展現(xiàn)自己的舞蹈技能，與同伴協(xié)同合作，共同完成舞蹈作品。文化理解學(xué)生能夠通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，了解不同舞蹈文化的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增進對文化多樣性的理解。學(xué)生能夠尊重和理解不同舞蹈文化的藝術(shù)價值，培養(yǎng)開放包容的文化態(tài)度。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知學(xué)生能夠分析舞蹈作品中的音樂、動作、節(jié)奏和情感表達，撰寫舞蹈作品鑒賞報告。學(xué)生能夠創(chuàng)作一段舞蹈音樂與動作結(jié)合的描述性文字，表達對舞蹈藝術(shù)的審美感知。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠獨立完成所學(xué)舞蹈動作和組合的練習(xí)，并錄制視頻進行自我評估。學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成一個舞蹈片段的編排和表演，錄制視頻進行展示。文化理解學(xué)生能夠查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于特定舞蹈文化歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格的報告。學(xué)生能夠參與課堂討論，分享對不同舞蹈文化的理解和尊重，促進文化交流與理解。四、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計（一）學(xué)科實踐設(shè)計1.舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練實踐活動一：地面活動作品鑒賞：《大夢敦煌》、《絲路花雨》舞蹈片段教學(xué)目標(biāo)：通過作品鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈作品的藝術(shù)魅力，了解敦煌舞的藝術(shù)特點。實踐步驟：播放舞蹈作品片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看。提問：你感受到了什么？舞蹈作品表達了什么情感？教師講解舞蹈作品的背景和藝術(shù)特點。學(xué)生討論并分享自己的感受和理解?；A(chǔ)訓(xùn)練：髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，為后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。實踐步驟：熱身運動：全身拉伸和關(guān)節(jié)活動。髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行壓胯、開胯等動作練習(xí)。膝關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行吸腿、伸腿等動作練習(xí)。踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練：進行勾腳、繃腳等動作練習(xí)。重復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握動作。拓展思考：討論舞蹈表演中的身體語言和情感表達教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈表演中的身體語言如何傳達情感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。實踐步驟：教師提出問題：舞蹈表演中，身體語言如何傳達情感？學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗?；顒佣喊褩U訓(xùn)練作品鑒賞：《跳出我天地》舞蹈電影片段教學(xué)目標(biāo)：通過作品鑒賞，了解芭蕾舞的藝術(shù)特點和訓(xùn)練方法。實踐步驟：播放舞蹈電影片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看。提問：你看到了哪些芭蕾舞動作？這些動作有什么特點？教師講解芭蕾舞的藝術(shù)特點和訓(xùn)練方法。學(xué)生討論并分享自己的感受和理解?；A(chǔ)訓(xùn)練：雙手扶把練習(xí)（蹲、半腳尖、擦地）和單手扶把練習(xí)（單腿蹲、控制）教學(xué)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈基本功和身體控制能力。實踐步驟：熱身運動：全身拉伸和關(guān)節(jié)活動。雙手扶把練習(xí)：進行蹲、半腳尖、擦地等動作練習(xí)。單手扶把練習(xí)：進行單腿蹲、控制等動作練習(xí)。重復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握動作。教師進行個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。舞譜學(xué)習(xí)：介紹舞譜的基本知識和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解舞譜在舞蹈學(xué)習(xí)和表演中的作用，掌握基本的舞譜記錄方法。實踐步驟：教師講解舞譜的基本知識和發(fā)展歷程。展示舞譜實例，引導(dǎo)學(xué)生分析舞譜中的動作和節(jié)奏。學(xué)生嘗試用舞譜記錄簡單的舞蹈動作。教師點評學(xué)生的舞譜記錄，并給予指導(dǎo)。拓展思考：討論舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的差異性教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的不同之處，加深對舞蹈藝術(shù)的理解。實踐步驟：教師提出問題：舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練有哪些不同之處？學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗。活動三：素質(zhì)訓(xùn)練作品鑒賞：《走、跑、跳》男子群舞片段教學(xué)目標(biāo)：通過作品鑒賞，了解男子群舞的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式。實踐步驟：播放舞蹈作品片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看。提問：你看到了哪些舞蹈動作？這些動作如何表現(xiàn)男子的陽剛之氣？教師講解男子群舞的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式。學(xué)生討論并分享自己的感受和理解。基礎(chǔ)訓(xùn)練：腿、腰柔韌度訓(xùn)練，腹背肌訓(xùn)練，彈跳訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和力量素質(zhì)，為舞蹈表演提供有力的身體支持。實踐步驟：熱身運動：全身拉伸和關(guān)節(jié)活動。腿、腰柔韌度訓(xùn)練：進行豎叉、橫叉、下腰等動作練習(xí)。腹背肌訓(xùn)練：進行仰臥起坐、俯臥撐等動作練習(xí)。彈跳訓(xùn)練：進行小跳、中跳等動作練習(xí)。重復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握動作。教師進行個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作錯誤。拓展思考：討論芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程，增進對芭蕾舞藝術(shù)的理解。實踐步驟：教師介紹芭蕾舞技術(shù)的發(fā)展歷程和代表人物。展示不同時期的芭蕾舞作品片段，引導(dǎo)學(xué)生分析芭蕾舞技術(shù)的變化和發(fā)展。學(xué)生分組討論，分享自己的見解。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐體驗。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計活動一：舞蹈與文學(xué)的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：通過舞蹈與文學(xué)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對舞蹈作品情感表達和文化內(nèi)涵的理解。實踐步驟：選擇一段具有深厚文化內(nèi)涵的舞蹈作品，如《大夢敦煌》。學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)撰寫一段與舞蹈作品相對應(yīng)的文學(xué)描述，可以是詩歌、散文或短篇小說。學(xué)生分享自己的文學(xué)作品，教師和其他同學(xué)進行點評和討論。將文學(xué)作品與舞蹈作品相結(jié)合，進行表演展示，增強學(xué)生對舞蹈作品情感和文化內(nèi)涵的理解。活動二：舞蹈與歷史的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：通過舞蹈與歷史的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同歷史時期舞蹈藝術(shù)的發(fā)展變化及其背后的社會文化背景。實踐步驟：選擇不同歷史時期的舞蹈作品或風(fēng)格，如敦煌舞、芭蕾舞等。學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)查閱相關(guān)資料，了解所選舞蹈作品或風(fēng)格的歷史背景和社會文化環(huán)境。學(xué)生制作PPT或海報，展示研究成果，并進行課堂分享。教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分析不同歷史時期舞蹈藝術(shù)的發(fā)展變化及其背后的原因。活動三：舞蹈與美術(shù)的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：通過舞蹈與美術(shù)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。實踐步驟：選擇一段舞蹈作品，如《絲路花雨》。學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)繪制一幅與舞蹈作品相對應(yīng)的美術(shù)作品，可以是舞蹈場景的再現(xiàn)、舞蹈動作的描繪或舞蹈情感的表達。學(xué)生展示自己的美術(shù)作品，并解釋創(chuàng)作思路和靈感來源。教師和其他同學(xué)進行點評和討論，探討舞蹈與美術(shù)在表現(xiàn)手法和藝術(shù)魅力上的異同。五、教學(xué)反思通過本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，提高了舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力，還加深了對舞蹈藝術(shù)的理解和欣賞能力?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計讓學(xué)生將舞蹈與其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬了視野，培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展機會。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2020版滬教版高中音樂選擇性必修3《舞蹈表演》第一單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：審美感知：通過作品鑒賞和基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力，提升對舞蹈音樂、動作、節(jié)奏、情感的體驗和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈技能，增強學(xué)生在舞蹈表演中的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。文化理解：通過舞蹈作品鑒賞和舞蹈理論學(xué)習(xí)，增進學(xué)生對不同舞蹈文化和藝術(shù)風(fēng)格的理解，培養(yǎng)尊重文化多樣性的態(tài)度。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本次大單元作業(yè)設(shè)計旨在全面促進學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括以下幾個方面：審美感知：學(xué)生能夠通過作業(yè)內(nèi)容，感受和理解不同舞蹈作品的情感表達、節(jié)奏變化和舞蹈動作的美感。學(xué)生能夠體驗舞蹈音樂與舞蹈動作的完美結(jié)合，提高對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過完成舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)，掌握基本的舞蹈動作和技巧，提高舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠在舞蹈表演中自信地展現(xiàn)自己的舞蹈技能，與同伴協(xié)同合作，共同完成舞蹈作品。文化理解：學(xué)生能夠通過作業(yè)內(nèi)容，了解不同舞蹈文化的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，增進對文化多樣性的理解。學(xué)生能夠尊重和理解不同舞蹈文化的藝術(shù)價值，培養(yǎng)開放包容的文化態(tài)度。三、大單元作業(yè)設(shè)計（一）地面活動作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容作品鑒賞：觀看舞蹈作品《大夢敦煌》和《絲路花雨》的片段，并撰寫觀后感。分析兩部作品中舞蹈動作與音樂、情感表達之間的關(guān)系?；A(chǔ)訓(xùn)練：完成髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練的感受和進步。錄制自己完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的視頻，進行自我評估和同伴互評。拓展思考：討論舞蹈表演中的身體語言和情感表達，并嘗試用自己的話描述一段舞蹈動作所表達的情感。2.作業(yè)要求觀后感要求字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容需涵蓋舞蹈作品的主題、情感、音樂與舞蹈的結(jié)合等方面?；A(chǔ)訓(xùn)練記錄需包括每次訓(xùn)練的時間、內(nèi)容、感受及進步情況，每周至少記錄兩次。錄制的視頻需清晰展示訓(xùn)練動作，自我評估和同伴互評需客觀公正，指出優(yōu)點和不足。（二）把桿訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容作品鑒賞：觀看舞蹈電影《跳出我天地》片段，并撰寫觀后感。分析影片中芭蕾舞動作的特點及訓(xùn)練過程對舞者的影響?；A(chǔ)訓(xùn)練：完成雙手扶把練習(xí)（蹲、半腳尖、擦地）和單手扶把練習(xí)（單腿蹲、控制），并記錄每次訓(xùn)練的感受和進步。嘗試用舞譜記錄自己所學(xué)的一個舞蹈動作組合，并繪制簡單的舞臺方位圖。拓展思考：討論舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的差異性，并撰寫一篇小論文。2.作業(yè)要求觀后感要求字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容需涵蓋影片的主題、情感、舞蹈動作的特點及訓(xùn)練過程等方面?；A(chǔ)訓(xùn)練記錄需包括每次訓(xùn)練的時間、內(nèi)容、感受及進步情況，每周至少記錄兩次。舞譜記錄需準(zhǔn)確清晰，舞臺方位圖需標(biāo)明各個方位及動作走向。小論文要求字?jǐn)?shù)不少于800字，內(nèi)容需涵蓋舞蹈訓(xùn)練與體育訓(xùn)練的定義、特點、目的及差異性等方面的分析。（三）素質(zhì)訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容作品鑒賞：觀看男子群舞《走、跑、跳》片段，并撰寫觀后感。分析作品中舞蹈動作與舞臺空間劃分的關(guān)系?；A(chǔ)訓(xùn)練：完成腿、腰柔韌度訓(xùn)練（坐地前抱腿、豎叉、橫叉），腹背肌訓(xùn)練（腹肌、背?。┖蛷椞?xùn)練（小跳），并記錄每次訓(xùn)練的感受和進步。嘗試結(jié)合所學(xué)舞蹈動作和舞臺空間劃分知識，編排一段簡單的舞蹈。拓展思考：通過資料查詢，了解“芭蕾”這一藝術(shù)形式從15世紀(jì)至今在舞蹈技術(shù)方面的發(fā)展歷程，并撰寫一篇綜述文章。2.作業(yè)要求觀后感要求字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容需涵蓋舞蹈作品的主題、情感、舞蹈動作與舞臺空間劃分的關(guān)系等方面?；A(chǔ)訓(xùn)練記錄需包括每次訓(xùn)練的時間、內(nèi)容、感受及進步情況，每周至少記錄兩次。編排的舞蹈需結(jié)合所學(xué)舞蹈動作和舞臺空間劃分知識，體現(xiàn)個人創(chuàng)意和團隊合作精神。綜述文章要求字?jǐn)?shù)不少于1200字，內(nèi)容需涵蓋芭蕾藝術(shù)的起源、發(fā)展、技術(shù)特點及其在不同歷史時期的演變等方面的分析。四、作業(yè)評價與反饋評價方式：觀后感和小論文采用教師評價和同伴互評相結(jié)合的方式進行評價?；A(chǔ)訓(xùn)練記錄和視頻采用自我評價、同伴互評和教師評價相結(jié)合的方式進行評價。編排的舞蹈采用課堂展示和同伴互評的方式進行評價。反饋機制：教師需及時批閱學(xué)生的觀后感、小論文和基礎(chǔ)訓(xùn)練記錄，并給予針對性的反饋和建議。同伴互評需在課堂上進行，學(xué)生需認(rèn)真聽取同伴的意見和建議，并進行自我反思和改進。課堂展示后，教師需對學(xué)生的舞蹈編排和表演進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。通過本次大單元作業(yè)設(shè)計，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，提高舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時加深對舞蹈藝術(shù)的理解和欣賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和舞蹈表演實踐，不斷提高自身的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計第一課時：地面活動——髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過作品鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈作品中身體語言的美感，提升對舞蹈藝術(shù)的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：通過髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，為后續(xù)舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。文化理解：通過敦煌舞的介紹，增進學(xué)生對中國傳統(tǒng)舞蹈文化的理解和尊重。作業(yè)目標(biāo)：完成髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練動作，并錄制視頻自我檢查動作規(guī)范性。閱讀關(guān)于敦煌舞的資料，撰寫一篇短文，闡述敦煌舞的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。課程目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述舞蹈作品的主題、情感和風(fēng)格特點，理解舞蹈音樂與舞蹈動作之間的關(guān)系。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)