第4課《孫權(quán)勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)文專(zhuān)題期中期末復(fù)習(xí)（部編版）教師版

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)文專(zhuān)題期中期末復(fù)習(xí)（部編版）第4課《孫權(quán)勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)一、文學(xué)常識(shí)《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，按時(shí)代順序記錄了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史實(shí)，書(shū)名是宋神宗所賜，“鑒于往事，有資于治道”，主要是為皇帝提供統(tǒng)治人民的歷史經(jīng)驗(yàn)。司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。二、三行對(duì)譯初，權(quán)

謂

呂

蒙

曰：

“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

古代君對(duì)臣或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)稱(chēng)。當(dāng)涂，當(dāng)?shù)溃串?dāng)權(quán)的意思。當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)

為

博士邪！推托

事務(wù)多，雜事多

古時(shí)候王侯的自稱(chēng)

研究儒家經(jīng)典

當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？但

當(dāng)涉獵，

見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？只，僅

粗略地閱讀

了解歷史

誰(shuí)

像只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

于是，就我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”到了…的時(shí)候

軍事方面或政治方面的才干和謀略

不再是等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”

有抱負(fù)的人分別幾天

為什么呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。于是，就

拜見(jiàn)于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。三、朗讀節(jié)奏停頓1.蒙/辭以軍中多務(wù)。2.孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！3.但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。4.孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。5.及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)6.卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！四、文言知識(shí)歸納（一）重點(diǎn)字解釋1.權(quán)【謂】呂蒙曰對(duì)……說(shuō)2.卿今【當(dāng)涂】掌事當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)3.蒙【辭】【以】軍中多【務(wù)】辭：推托以：用務(wù)：事務(wù)4.【治經(jīng)】研究儒家經(jīng)典。治：研究5.【但】當(dāng)【涉獵】但：只，只是涉獵：粗略地閱讀6.【見(jiàn)】往事見(jiàn)：了解7.【孰】若孤誰(shuí)8.蒙【乃】始就學(xué)于是、就9.【及】魯肅【過(guò)】尋陽(yáng)及：到，等到過(guò)：經(jīng)過(guò)10.今者【才略】才略：才干和謀略11.【非復(fù)】吳下阿蒙不再是12.【更】刮目相待另，另外13.更【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭14.大兄何【見(jiàn)事】之晚乎知曉事情（二）通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。（三）古今異義1.但當(dāng)涉獵古義：只；今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：研究；今義：治理古義：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位名稱(chēng)3.見(jiàn)往事耳古義：歷史；今義：過(guò)去的事古義：語(yǔ)氣詞，罷了；今義：耳朵4.孤豈欲卿古義：古時(shí)王侯的自稱(chēng)；今義：孤獨(dú)5.即更刮目相待古義：重新；今義：更加（四）一詞多義1.以以軍中多務(wù)：用自以為大有所益：與“為”譯為“認(rèn)為”2.當(dāng)當(dāng)涂掌事：掌管但當(dāng)涉獵：應(yīng)當(dāng)3.見(jiàn)見(jiàn)往事耳：了解大兄何見(jiàn)事之晚乎：知曉4.事卿今當(dāng)涂掌事：事務(wù)見(jiàn)往事耳：與“往”連用，歷史的意思。何見(jiàn)事之晚乎：事情（五）文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)1.自稱(chēng)【孤】常讀書(shū)古時(shí)王侯的自稱(chēng)2.他稱(chēng)1）愛(ài)稱(chēng)【卿】今當(dāng)涂掌事古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱(chēng)2）敬稱(chēng)【大兄】何見(jiàn)事之挽乎！長(zhǎng)兄，這里是對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)（六）特殊句式倒裝句：蒙辭以軍中多務(wù)。即：蒙以軍中多務(wù)辭。（狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“蒙以軍中多務(wù)辭”）五、句子翻譯1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！【譯】你如今當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)!2.蒙辭以軍中多務(wù)?！咀g】呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。3.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？【譯】我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？4.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳?！咀g】只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。5.卿言多務(wù)，孰若孤？【譯】你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）？

6.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【譯】以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了!7.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”【譯】呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢!”六、內(nèi)容理解1.請(qǐng)用原文回答下面的問(wèn)題。孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的是什么？①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)是如何勸說(shuō)呂蒙的？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。文中哪句話(huà)表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)？及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”2.文中最突出的描寫(xiě)方法是什么？對(duì)話(huà)（語(yǔ)言）描寫(xiě)3.孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的？從中可以看出孫權(quán)有什么特點(diǎn)？孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話(huà)中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。4.哪些語(yǔ)句表明呂蒙讀書(shū)進(jìn)步之快之大？這屬于什么描寫(xiě)？包含了魯肅怎樣的感情？你有什么體會(huì)？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”側(cè)面描寫(xiě)，贊嘆之情。重任在身不可不學(xué)。（學(xué)習(xí)能提高自身素質(zhì)；不斷學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)才干）5.魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而與之深交，表現(xiàn)了魯肅敬才、愛(ài)才的特點(diǎn)。進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。6.說(shuō)明文中三個(gè)人物的身份，并根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)各自的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：三國(guó)時(shí)吳國(guó)國(guó)君。對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘（善勸）。呂蒙：吳國(guó)名將。知過(guò)能改，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。能夠虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，善于學(xué)習(xí)，刻苦努力。魯肅：吳國(guó)謀士。文人雅士，敬才愛(ài)才，豪爽而不失風(fēng)度，對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。7.仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示。①告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理，我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)；②要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；③不能總拿老眼光看待人和事；④要知錯(cuò)就改，要虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，要虛心接受教育；⑤不能找借口輕言放棄；8.成語(yǔ)積累（1）吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（2）士別三日，當(dāng)刮目相待：比喻即使多日不見(jiàn)，別人已有進(jìn)步，即不能再用老眼光去看人。9.主旨?xì)w納：本文主要寫(xiě)了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，才略驚人增長(zhǎng)，令魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。說(shuō)明人只要肯學(xué)習(xí)，就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，突出了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用。《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（10分）1.文學(xué)常識(shí)：《孫權(quán)勸學(xué)》選自《_____________》，是________（朝代）政治家_________（人名）主持編撰的一部_________（體例）通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。（4分）【答案】資治通鑒北宋司馬光編年體2.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.蒙辭以軍中多務(wù)(事務(wù))B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官)C.見(jiàn)往事耳(看見(jiàn))D.非復(fù)吳下阿蒙(不再是)【答案】C（解析:C.見(jiàn):了解。）3.下列句中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.蒙辭/以軍中多務(wù)B.孤/豈欲卿治經(jīng)為/博士邪C.自以為/大有所益D.肅/遂拜蒙母【答案】B（解析:正確劃分是：孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪。）4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.卿今當(dāng)涂掌事(古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng))B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(古時(shí)王侯的自稱(chēng))C.非復(fù)吳下阿蒙(呂蒙的小名)D.大兄何見(jiàn)事之晚乎(古代對(duì)自家兄長(zhǎng)的尊稱(chēng))【答案】D（解析:對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。）二、文言文閱讀（25分）（一）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕模瓿?-4題。（13分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：‘呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！焱劉倜?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：‘君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞②？’肅造次③應(yīng)曰：‘臨時(shí)施宜?！稍唬骸駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？’因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜⑤蒙母，結(jié)友而別。（選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》）【注】①詣：拜訪。②虞（yú）：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④拊（fǔ）：撫摸。⑤拜：拜望，拜見(jiàn)。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）但當(dāng)涉獵()

（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)()（3）過(guò)蒙屯下()

（4）計(jì)安可不豫定()2.翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___________________________________________________________________________________________（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。___________________________________________________________________________________________3.兩篇短文雖來(lái)源不同，但都寫(xiě)到了同一件事，這件事是：_______________________________________（2分）4.兩文中，孫權(quán)、呂蒙、魯肅三個(gè)人物個(gè)性鮮明、栩栩如生，你最欣賞他們中的哪一個(gè)？簡(jiǎn)述理由。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.（1）只，只是

（2）到，等到

（3）經(jīng)過(guò)

（4）怎么

2.（1）我難道想讓你研究儒家經(jīng)典經(jīng)典成為博士嗎？（2）我不知道你的才能和謀略竟到了這樣高的程度。

3.魯肅與呂蒙議論，驚贊于呂蒙的才略（意對(duì)即可）。

4.示例：我最欣賞孫權(quán)。理由：孫權(quán)身為一方霸主，以身作則，引導(dǎo)下屬呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓其成為文武全才，說(shuō)明孫權(quán)是一個(gè)關(guān)心部下、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。而且孫權(quán)采用現(xiàn)身說(shuō)法的方法，感情真摯，“勸學(xué)”有方（意對(duì)即可）?！窘馕觥?.理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“但當(dāng)涉獵”的意思是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只，只是。（2）“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的意思是：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：等到。（3）“過(guò)蒙屯下”的意思是：經(jīng)過(guò)呂蒙駐守的屯下。過(guò)：經(jīng)過(guò)，路過(guò)。（4）“計(jì)安可不豫定”的意思是：怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？安：怎么。2.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“豈（難道）、治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）、博士（當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“才略（才能和謀略）、及（到）、乃（竟然）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.考查學(xué)生的對(duì)比分析概括能力。從甲文“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”和乙文“遂往詣蒙”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”“遂拜蒙母，結(jié)友而別”等內(nèi)容可以看出，兩文都寫(xiě)了魯肅與呂蒙議論，驚贊于呂蒙的才略，與之結(jié)友之事。據(jù)此理解概括填寫(xiě)作答。4.考查對(duì)人物形象的評(píng)析。本題為開(kāi)放性試題，解答要在充分理解文章內(nèi)容，結(jié)合文中人物的性格特點(diǎn)來(lái)評(píng)析作答。如答最欣賞孫權(quán)，可從以身作則、嚴(yán)格要求部下又能循循善誘等角度作答；如答最欣賞呂蒙，可從知錯(cuò)就改、虛心好學(xué)、學(xué)有所成等角度作答；如答最欣賞魯肅，可從善于結(jié)交好友、敬才愛(ài)才等角度作答。據(jù)此任選其一作答，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。如：我最欣賞呂蒙。理由：呂蒙能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，虛心好學(xué)，學(xué)有所成，對(duì)待朋友坦誠(chéng)豪爽。再如：我最欣賞魯肅。但理由：魯肅善于結(jié)交好友，見(jiàn)呂蒙如此多才，便與呂蒙結(jié)為好友，還拜見(jiàn)了呂蒙的母親，是一個(gè)敬才、愛(ài)才，善于結(jié)交豪杰的人?！緟⒖甲g文】【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），前往陸口鎮(zhèn)守，經(jīng)過(guò)呂蒙駐守的屯下。魯肅（當(dāng)時(shí)）對(duì)呂蒙還比較輕視。有人對(duì)魯肅說(shuō)：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來(lái)看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）就去拜訪呂蒙。酒過(guò)三巡，呂蒙問(wèn)魯肅：“您受此重任，與關(guān)羽為鄰對(duì)峙，您打算用什么計(jì)策來(lái)防備意外情況的發(fā)生呢？”魯肅輕率地回答：“那時(shí)我會(huì)采取適當(dāng)措施的。”呂蒙說(shuō)：“現(xiàn)在長(zhǎng)江東西雙方雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”就這個(gè)時(shí)機(jī)呂蒙為魯肅籌劃了五條計(jì)策。魯肅于是就站起來(lái)離開(kāi)自己的坐席，來(lái)到呂蒙身邊，拍著呂蒙的背說(shuō)：“呂子明啊，我不知道您的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的高度?！濒斆C就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。（二）閱讀【甲】【乙】?jī)刹糠治淖郑瓿?-4題。（12分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學(xué)》)【乙】初，遇①善治《老子》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云:“苦渴無(wú)日?！庇鲅?“當(dāng)以三余?！被騿?wèn)“三余”之意，遇言:“冬者歲之余夜者日之余陰雨者時(shí)之余也?！?取材于《三國(guó)志·魏書(shū)·王肅傳》，裴松之注)【注釋】①遇:指董遇，東漢學(xué)者。1.用“/”為下列句子斷句。(限斷兩處)(2分)冬者歲之余夜者日之余陰雨者時(shí)之余也2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!___________________________________________________________________________________________②人有從學(xué)者，遇不肯教。___________________________________________________________________________________________3.[甲][乙]兩文中的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中分別遇到了什么