第四章 植物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化 單元復(fù)習(xí)卷 -華東師大版科學(xué)八年級上冊

華師大版科學(xué)（八上）單元復(fù)習(xí)卷第四章植物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化（含答案）一、單選題1．施肥主要是為植物生長提供（）A．水 B．無機鹽C．有機物 D．以上三項都是2．將一棵重約0.2千克的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出，脫水后稱得重為11千克，其增加的重量主要來源于()A．土壤中的無機鹽B．土壤中的無機鹽和水C．大氣中的氧D．大氣中的二氧化碳和土壤中的水3．如圖所示，把兩根枝條分別放入兩個錐形瓶中，其中乙枝條去除部分葉片，兩者分別放在天平的左、右盤上，天平平衡。將該裝置放在陽光下一段時間后，出現(xiàn)的變化是（）A．天平依然保持平衡 B．天平指針向右偏C．天平指針向左偏 D．無法確定4．水運輸?shù)街参锏母鱾€部分是通過（）A．篩管 B．導(dǎo)管 C．髓 D．形成層5．土壤中的水分被大樹的根吸收后，是下列哪種組織把水運輸?shù)饺~子上去的（）A．薄壁組織 B．分生組織 C．機械組織 D．輸導(dǎo)組織6．按下圖所示進行實驗，實驗開始時各裝置的質(zhì)量相同，24小時后裝置質(zhì)量明顯減小的是()A． B．C． D．7．臺風(fēng)過后有些樹木被吹得東倒西歪，甚至被連根拔起，而有些樹木卻“毫無損傷”，與此現(xiàn)象相關(guān)的是植物()A．莖的粗壯程度 B．根系的發(fā)達程度C．枝葉的茂盛程度 D．葉片的大小8．根毛細(xì)胞能夠從土壤中吸水的根本原因是，一般情況下（）A．根毛細(xì)胞數(shù)量大，吸收面積大B．根毛細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度C．根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度D．根毛細(xì)胞與土壤溶液相接觸9．17世紀(jì)中期，科學(xué)家海爾蒙特曾做過一個著名的實驗，他把2.3千克的柳枝栽培在裝有90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水澆灌。5年后，他發(fā)現(xiàn)柳樹增加了76.7千克，而土壤只減少了0.1千克。于是，他得出結(jié)論：水分是植物生長的主要養(yǎng)料。但是這個當(dāng)時看起來很有說服力的實驗有一個重要的遺漏，他疏忽了植物可能()A．從土壤中吸收無機鹽 B．從土壤中得到有機物C．通過蒸騰作用散失水分 D．從空氣中得到物質(zhì)10．如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物中的有機物汁液為食．若要分析該汁液的成分，則應(yīng)該選取的部分是圖中的（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁11．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（）A．①⑤為上皮組織，具有保護作用B．②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)C．③為輸導(dǎo)組織，起運輸養(yǎng)料的作用D．⑥為氣孔，是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”12．小科為了研究植物的光合作用做了如圖所示實驗。下列有關(guān)實驗的分析正確的是（）A．a(chǎn)組中產(chǎn)生的氣泡一定是二氧化碳?xì)怏wB．葉綠體可從菜葉的任意部位提取C．a(chǎn)組和b組對照，可以說明光照是光合作用的條件D．b組和c組對照，可以證明光合作用場所是葉綠體13．下列植物中根系最發(fā)達的是（）A．胡蘿卜 B．玉米 C．水稻 D．仙人掌14．在“探究水分和無機鹽的運輸”實驗中，能證明水分和無機鹽一般是從下向上運輸?shù)默F(xiàn)象是（）A．觀察縱切面，木質(zhì)部越靠近枝條上端的地方顏色越淺B．實驗時觀察到枝條變紅色C．縱切枝條，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部內(nèi)的導(dǎo)管變紅色D．橫切變色枝條的基部上方，觀察到木質(zhì)部變紅色15．上個世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經(jīng)設(shè)計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是()A．培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C．通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體D．通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件二、填空題16．圖一是長有大小相同的兩個果實的某果樹的一段枝條，圖二是植物細(xì)胞吸水、失水的圖解。（1）對圖一中枝條進行環(huán)剝處理后，A、B兩果實不能繼續(xù)長大的是。這一現(xiàn)象說明有機物是通過韌皮部的(選填“導(dǎo)管”或“篩管")運輸?shù)?。?）圖二中A為正常狀態(tài)的細(xì)胞，如果將它放入清水中，細(xì)胞將變?yōu)?選填“B"或“C")狀態(tài)，原因是。17．請分析如圖漫畫，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）圖1中神氣的葉之所以這樣說，是因為它能夠進行作用，為根和莖提供有機物。（2）圖2中的莖“罷工”是指它失去了功能。18．根生長的主要部位是，而根吸收水分的主要部位是。19．恩施硒園素生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司大棚種植瓜果蔬菜時運用了秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)．該技術(shù)是將植物秸稈在微生物菌種、植物疫苗等作用下，定向轉(zhuǎn)化為植物生長所需的二氧化碳、無機養(yǎng)料等，實現(xiàn)農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的一種新型種植技術(shù)．請回答問題：（1）在大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜利用秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)能提高產(chǎn)量，主要是腐生性微生物將秸稈中的分解，產(chǎn)物可供植物再利用．（2）種植瓜果蔬菜的大鵬是一個生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于．（3）秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)使用的植物疫苗，有效解決了當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的病蟲害泛濫、農(nóng)藥用量日增、農(nóng)產(chǎn)品殘留超標(biāo)等問題．若種植農(nóng)作物時使用農(nóng)藥、腦要中的有毒物質(zhì)會通過傳遞給人類．（4）硒園素公司欲從美國引進一種國內(nèi)沒有的蔬菜進行種植，但有關(guān)部門告訴公司引進新物種時必須嚴(yán)格遵守我國相關(guān)規(guī)定，否則有可能造成生態(tài)入侵，從而破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)原有的．（5）硒園素公司想進一步提高大棚內(nèi)種植瓜果蔬菜的產(chǎn)量，請根據(jù)光合作用的原理列舉一種措施（增加二氧化碳的濃度除外）：．20．在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如圖甲，黑色部分表示檢測到同位素C的部位），據(jù)此回答（1）14CO2主要是通過圖乙中結(jié)構(gòu)，進入到葉片中（2）寫出14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機物的文字表達式（3）葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部（選填“外樹皮”“木質(zhì)部”“韌皮部”或“髓”）（4）一段時間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2，請運用所學(xué)的知識解釋這一現(xiàn)象21．科學(xué)興趣小組做了如下實驗：將兩株生長狀況相似的玉米幼苗分別放在盛有等量的土壤浸出液（1號）和蒸餾水（2號）的玻璃器皿中進行培養(yǎng)。經(jīng)過一段時間，兩株植物在質(zhì)量上的差別很大，結(jié)果如表。玻璃器皿實驗前植株的質(zhì)量實驗后植株的質(zhì)量植株的質(zhì)量增加值191g272g181g292g125g33g（1）由表中數(shù)據(jù)可知，號玻璃器皿中的玉米幼苗長勢相對較好。（2）實驗結(jié)果說明，植物的生長除了要吸收水分外，還要從培養(yǎng)液中吸收。（3）培養(yǎng)過程中，要經(jīng)常向玻璃器皿中通入空氣，以保持根部細(xì)胞進行作用。22．國家防汛抗旱總指揮部辦公室統(tǒng)計顯示，截至5月29日，全國耕地受旱面積1.044億畝。長江中下游地區(qū)湖北、湖南、江西、安徽、江蘇5省旱情較為嚴(yán)重。在科學(xué)興趣小組活動時，同學(xué)們談?wù)摰搅烁珊蹬c農(nóng)作物的問題，請你參與討論并作回答。（1）農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會自動關(guān)閉，以減弱作用。（2）干旱地區(qū)農(nóng)民一般采用“水田旱種”進行抗旱保收成，在水田種上大蔥、玉米等耐旱作物。耐旱作物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有根系發(fā)達，葉片表面積減少、厚度增加等適應(yīng)干旱的一系列特點。下表四種植物葉片中，最適應(yīng)干旱環(huán)境的是。（選填編號）葉片表面積/mm2體積/mm3表皮厚度/umA2926414B1446324C3016215D5931211323．為研究某植物光合作用和呼吸作用，科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)將生長狀況相同的該植物的葉片均分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1小時，再光照1小時（光照強度相同），用儀器測定葉片中有機物的變化，如圖所示：（1）光合作用的反應(yīng)式可表示為。（2）溫度為28℃時葉片呼吸作用的選率（用有機物f固的變化率表示）為mg·h-1，光合作用的速率（用有機物的變化率表示）為mg·h-1。三、實驗探究題24．用天竺葵為實驗材料，進行有關(guān)光合作用的某項探究活動：步驟1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜．步驟2：選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封，一個塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，另一個塑料袋底部盛有等量的清水（如圖）．步驟3：光照4小時后，去掉塑料袋，將葉片摘下放在酒精中，水浴加熱．步驟4：葉片裙成黃白色時，取出葉片用水洗凈后滴加碘液；洗去碘液，觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍色，另一葉片不變藍色．請回答：（1）實驗中酒精的作用是溶解葉片中的；（2）這一探究活動的目的是．25．某小組探究溫度對萌發(fā)的種子呼吸作用強度的影響，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題。（1）可通過測定萌發(fā)的種子在單位時間釋放的量，衡量其呼吸作用強度。如圖所示，在0～40℃范圍內(nèi)，隨著溫度升高，萌發(fā)的種子呼吸作用強度。（2）生活中，常在低溫條件下貯存蔬菜、水果、糧食，這是因為低溫可避免過多消耗食品中的。（3）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甘蔗，在甘蔗生長期若兩地的光照和栽培措施相同，而晝夜溫度差別較大，甲地白天34℃，夜間15℃；乙地白天35℃，夜間25℃。則甲地甘蔗的甜度(選填“高于”或“低于”)乙地。26．林偉同學(xué)為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用，進行如下實驗。（1）該同學(xué)使用圖甲中的實驗裝置來探究植物的呼吸作用時，將裝置放于黑暗環(huán)境中24進行實驗，目的是。（2）24小時后，該同學(xué)將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，觀察到蠟燭熄滅，于是得出“植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳”結(jié)論？請你評價該同學(xué)得出的結(jié)論是否可靠并說明理由。（3）該同學(xué)想要驗證“植物進行蒸騰作用的主要器官是葉”，應(yīng)該選擇圖乙中的哪兩套裝置組成對照實驗？。27．綠色植物通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源，根據(jù)圖示回答下列問題：（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)號②細(xì)胞中有而①細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是。（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設(shè)計了乙圖所示的實驗裝置，實驗過程如下：①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向移動。②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，一段時間后取下葉片a，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是，原因是綠葉在光照下制造了淀粉。四、解答題28．小明家除了種植農(nóng)作物之外，還種植了菜園。在種植過程中出現(xiàn)了一些問題，請你根據(jù)所學(xué)知識幫助小明解決下列問題：（1）種植的辣椒只長葉（俗稱“瘋長”)不結(jié)果，最可能是由于施中含有的無機鹽太多。（2）今年種植了番茄、菠菜和土豆為了獲得好的經(jīng)濟效益，在施肥時應(yīng)該怎樣做?（3）最近幾天他發(fā)現(xiàn)自己家的白菜長勢緩慢，葉片也有發(fā)黃的現(xiàn)象，其主要原因是。于是小明的爸爸趕緊向菜地中施放肥，一段時間后，白菜長勢喜人。（4）由于植物在生活過程中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽，小明認(rèn)為，不管什么植物，只要多施含氮、磷、鉀的無機鹽，植物就會長得很好。你認(rèn)為小明的說法正確嗎?原因是?29．植物的光合作用和呼吸作用強度可用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系。某同學(xué)為“研究光照強度對植物光合作用速度的影響”，設(shè)計如下圖乙實驗裝置。此裝置的優(yōu)點在于可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離來改變光照的強弱。試回答下列問題。（1）光照強度為B點時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進行了光合作用?。（2）單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)(填“大于”小于”或“等于”)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。（3）圖乙實驗中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離增加，密閉試管中產(chǎn)生氣泡減少。造成這一結(jié)果的主要原因是隨著光照強度的變?nèi)酰瑲怏w減少。（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點將向(填“左"或“右”)移動。30．如圖為蠶豆葉片下表皮的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，其中位于氣孔兩側(cè)的是保衛(wèi)細(xì)胞，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔開放；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水萎縮時，氣孔關(guān)閉(如遇蔗糖溶液時，保衛(wèi)細(xì)胞會失水)。請分析回答：（1）據(jù)圖可知，當(dāng)外界條件都適宜時，保衛(wèi)細(xì)胞能進行而表皮細(xì)胞不能進行的生理過程是。（2）蠶豆通過氣孔散失的水分，絕大部分是根吸收來的，也有少量的水來自自身等生理過程生成的。（3）氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致蠶豆吸水速率下降的主要原因是氣孔關(guān)閉引起減弱，從而導(dǎo)致蠶豆植株缺乏吸水的動力。（4）為驗證保衛(wèi)細(xì)胞吸水時氣孔會開放，失水時氣孔會關(guān)閉，某同學(xué)利用蠶豆葉片、顯微鏡、清水及對照液0.3g/mL蔗糖溶液等實驗材料和用具，設(shè)計了以下實驗步驟：第一步：取兩塊載玻片，記為A與B；第二步：在A載玻片中央滴加一滴，在B載玻片中央滴加一滴；第三步：用鑷子撕取兩塊蠶豆葉片的下表皮，分別置于A、B中央的液滴中，蓋上蓋玻片；第四步：將裝片放在顯微鏡下觀察①請完善上述實驗步驟。②若結(jié)論被驗證，那么預(yù)期的實驗結(jié)果是。31．植物的新陳代謝要受到外界環(huán)境因素（如光、水分）的影響．上圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2?小時））．請回答：（1）B點表示的意義是。（2）如果白天光照強度持續(xù)為n1時，植物能不能正常生長？（選填“能”或者“不能”）（3）在光照強度為n3的情況下光照4小時，該植物通過光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為毫克．（4）根據(jù)所學(xué)的知識，請你提出一項提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施：32．如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關(guān)系曲線。請分析回答：（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來自于植物的作用；（2）如果大棚內(nèi)光照強度經(jīng)常低于d點，則其他條件相同的情況下，植物A和B中先死亡的是植物；（3）該溫度下，當(dāng)光照強度為f時，單位時間內(nèi)植物儲存的有機物含量是植物A