專題二十三 走向未來的少年(原卷版)_第1頁
專題二十三 走向未來的少年(原卷版)_第2頁
專題二十三 走向未來的少年(原卷版)_第3頁
專題二十三 走向未來的少年(原卷版)_第4頁
專題二十三 走向未來的少年(原卷版)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

專題二十三走向未來的少年考點一少年的擔當1.習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強調(diào),新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,不負時代,不負韶華,不負黨和人民的殷切期望!習近平總書記對青年寄予殷切期望,是因為①青年興則國家興,青年強則國家強②青少年學生都有不畏挫折的堅強意志③青少年承載著國家和民族的未來命運④青少年樹立遠大志向就能實現(xiàn)人生價值A.①② B.②④ C.①③ D.③④2.袁隆平曾說:“我一直有兩個夢,一個是禾下乘涼夢,一個是雜交水稻覆蓋全球夢,我始終都在努力使我的夢想成真,希望與你們共勉,來共同實現(xiàn)這兩個夢想?!毕蛟∑綄W習,我們應具有的情懷與抱負是①把研究雜交水稻種植,作為自己唯一的理想②樹立憂患意識、居安思危,探索創(chuàng)新③堅定理想信念,志存高遠,腳踏實地④積極關切人類問題,承擔起推動人類共同發(fā)展的責任A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③3.當今社會,每天刷抖音、發(fā)朋友圈、看微博熱搜等一些做法,正在潛移默化地成為部分青少年的日常生活。而面對開放的世界,開放的中國,作為即將踏上新征程的青少年,下列做法不建議采納的是A.傳遞中國聲音,講好中國故事,展現(xiàn)中國風貌B.學習優(yōu)秀外來文化,消除文化差異,尊重不同C.結(jié)合自身的實際和社會需要選擇未來發(fā)展道路D.努力學習,豐富知識儲備,全面提高個人素養(yǎng)4.五四青年節(jié)到來之際,習近平總書記到中國人民大學考察時,深情寄語廣大青年,要不負韶華,不負時代,不負人民,在青春的賽道上奮力奔跑,爭取跑出當代青年的最好成績。這是因為①青年興則國家興,青年強則國家強②青少年是歷史的創(chuàng)造者,是夢想的實現(xiàn)者③實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,需要一代代青年人的接續(xù)奮斗④青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.“得其大者可以兼其小”這句話出自北宋政治家歐陽修的文章,習近平主席在給北京大學同學的回信中也提到過這句話。他寄語廣大學子:中國夢是國家的夢、民族的夢,也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢。這句寄語啟示我們①要把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中②要胸懷夢想,深入推進黨的建設新的偉大工程③用中國夢推動實現(xiàn)共同繁榮的世界夢④自覺擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想的歷史責任A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.曉峰喜歡出國旅行,體驗不同的自然風光、人文風俗,品嘗各地的美食,感受迥異的生活習慣,從中學習知識、拓展視野、結(jié)交不同的朋友。在走向世界的過程中,我們①會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往②會經(jīng)歷許多的人和事,歷練自己,發(fā)展自己的個性與能力③要珍視每一次交往的經(jīng)歷,努力建立起彼此之間的協(xié)作關系④要參加各種活動,精通各國語言A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④考點二我的畢業(yè)季1.“學習強國”學習平臺讀書頻道策劃專題“智能時代因勢而行——全民教育、終身教育的踐行者”,突出強調(diào)構(gòu)建服務全民終身學習的教育體系。這啟示我們①必須樹立終身學習的理念,不斷學習②要重視實踐,努力做到知行合一③要善于抓住和利用各種機會進行學習④要加強學習,適應工作崗位的要求A.①② B.①④ C.①③ D.②③2.下列名言啟示我們A.書本是知識的源泉,學好書本知識就夠了B.實踐出真知,是否學習書本知識無關緊要C.學習與實踐相輔相成,應堅持知行合一D.學習是實踐的目的,是一個永無止境的過程3.觀察下圖,下列認識正確的是①面對學習壓力,需要調(diào)整好心態(tài)②學習壓力越大,學習效果就越好③積極自我暗示,相信自己能做好④學會轉(zhuǎn)移注意力,緩解內(nèi)心的壓力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.近年來,有助于建設制造強國的工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員和工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員,有助于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的農(nóng)業(yè)數(shù)字化技術員和農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)。這說明A.當今社會,職業(yè)選擇越來越豐富B.走向未來,我們應做好職業(yè)準備C.人們的就業(yè)方式越來越多種多樣D.經(jīng)濟全球化促進了傳統(tǒng)職業(yè)變革5.國家最高科學技術獎得主顧誦芬,兒時的他曾目睹日本飛機轟炸,立志投身航空事業(yè)報國。報考大學時,他填寫的所有專業(yè)都是航空系;學成之后,他主持研制殲8系列戰(zhàn)斗機,開創(chuàng)了我國自主研制殲擊機的先河。他的事跡啟示我們①進行職業(yè)選擇時,只要考慮自己的興趣愛好和特長②把個人的職業(yè)選擇和國家利益、國家需要結(jié)合起來③在工作中精益求精、不斷創(chuàng)新,實現(xiàn)自己人生價值④要順應時代變化,在機遇來臨時努力提升自身素質(zhì)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.即將初中畢業(yè)的我們,將要迎來新的生活環(huán)境,有的同學繼續(xù)在校學習,有的同學則走上職業(yè)崗位。站在人生第一個十字路口,我們在選擇時應A.完全聽從父母的建議與安排B.與好朋友的選擇保持一致C.順其自然,行行都能出狀元D.考慮自身條件及社會對職業(yè)的需求7.聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項研究,結(jié)論是:信息通信技術帶來了人類知識更新速度的加速。在18世紀,知識更新周期為80~90年,19世紀到20世紀初,縮短為30年,上個世紀60~70年代,一般學科的知識更新周期為5~10年,到了上個世紀80~90年代,許多學科的知識更新周期縮短為5年,而進入新世紀時,許多學科的知識更新周期已縮短至2~3年。(1)以上材料啟示我們應該樹立怎樣的學習觀?(2)我們應該如何面對學習中的壓力?考點三從這里出發(fā)1.初中畢業(yè),我們將面臨人生的一次重要選擇,而人生的每次選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響。面對選擇,我們應該①積極關切國家和民族的發(fā)展,關注人類與世界發(fā)展的前途和命運②理性分析主客觀條件,做好人生規(guī)劃③對父母和老師的要求唯命是從④自覺踐行社會主義核心價值觀A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④2.遙遠的目標不可能一下到達,欣賞沿途的風景也是一種收獲。在人生道路上,我們不應該只是著急趕路,追求遙遠的目標,還應該及時停留下來,欣賞眼前的美好,這啟示我們A.結(jié)果不重要,過程才重要B.結(jié)果不是唯一,過程才是唯一C.我們不能埋頭趕路,也要看看風景D.結(jié)果很重要,但過程同樣重要3.日月如梭,我們即將初中畢業(yè)?;厥兹旰兔嫦蛭磥恚愕母惺苁洽偃陙?,我們一直在努力,但收獲甚微②在人生道路上,我們每次關鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響③時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺④勇于戰(zhàn)勝他人,才能成為真正的強者A.①② B.②③ C.①④ D.③④4.世界,是我們共同的家園。全球各地的國家、人們的聯(lián)系越來越密切,彼此影響,休戚相關。為適應這種形勢,我們應該A.樹立全球意識,用世界的眼光看問題B.完全依賴互聯(lián)網(wǎng),足不出戶認識世界C.積極面對當下的學習,坦然面對壓力D.暢想未來,按照自己的喜好做出選擇5.每次畢業(yè)都值得祝賀,當我們帶著自信,帶著憧憬,帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待,踏上新的征程之際,面向未來我們要①堅定信念,弘揚以愛國主義為核心的時代精神②砥礪奮進,學會在擔當中歷練,在盡責中成長③投筆從戎,堅決捍衛(wèi)祖國的安全、榮譽和利益④樹立理想,個人夢融入中國夢,努力成才報國A.①② B.③④ C.②④ D.①③6.初中即將畢業(yè),意味著我們將面對人生道路上的又一個十字路口。路在何方?如何選擇?歡迎你來到“追夢青春”畢業(yè)晚會現(xiàn)場?!久鎸x擇】晚會現(xiàn)場,大家紛紛訴說自己的夢想:小麗成績優(yōu)異,想讀高中,將來當一名醫(yī)生或者律師。小明家在農(nóng)村,希望能讀養(yǎng)殖方面的職業(yè)學校,將來可以回家辦個屬于自己的農(nóng)場。小剛成績中下游,但動手能力強,家里的電器多半都是他負責維修初中畢業(yè)后該上職業(yè)學校、讀高中,還是就業(yè)?小剛一時不知如何選擇(1)小剛該如何選擇自己的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論