體育與健康說課稿

體育與健康說課稿體育與健康說課稿1一、課題：我今天說課的課題是：繩趣二、教學(xué)理念：本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩，經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思，豐富多彩的跑、跳項目出現(xiàn)在學(xué)生的活動中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并將為學(xué)生實施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。三、教材分析：本課以繩子為道具貫穿全課程，讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械，價格便宜，便于攜帶，不需要很大的場地隨時隨地可進行鍛煉，是體育課中很好的教學(xué)內(nèi)容，運用繩進行跑跳活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。跳繩項目是每個學(xué)生人人喜歡，也必須參與的運動項目之一，同時它也是體育中考選考項目。四、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育期，他們活潑好動，喜歡做游戲,而且善于思考，同學(xué)間合作、競爭意識強,鑒于以上學(xué)情，我設(shè)計了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動為主題的一系列教學(xué)活動。五、教學(xué)目標：（一）認知目標：了解和嘗試繩的多種用法，能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，并大膽向同伴展示自己的動作。（二）能力目標：了解幾種花樣跳繩方法和創(chuàng)編合作跳繩方法，以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。（三）情感目標：在學(xué)習(xí)中感受練習(xí)的樂趣，充分展示自己的特長，提高參與活動的積極性和主動性，并感受到與人交往、團結(jié)協(xié)作的愉悅情感。六、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：體會多種跳繩方法。教學(xué)難點：積極思考，不斷創(chuàng)新。七、教法和學(xué)法：教法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在本課教學(xué)設(shè)計中，嘗試采用以繩為主線，貫穿游戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動模式，主要通過情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法，游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生“在玩耍中體驗，在練習(xí)中感悟，在創(chuàng)想中升華”。學(xué)法：在教師的精心組織下，充分調(diào)動學(xué)生主動參與意識，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探究，體驗到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂地學(xué)習(xí)。八、場地器材準備：師生每人一根繩，錄音機一臺，磁帶一盒。九、教學(xué)流程：根據(jù)本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、玩；2、練；3、創(chuàng)；4、靜。1、玩（1）相信自己，我能行學(xué)生雙手舉繩，后踢腿跑進教學(xué)場地，在跑動中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時學(xué)生口喊：相信自己，我能行！在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，無形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，同時也揭示了本課主題：開動腦筋，積極創(chuàng)新。（2）繩操學(xué)生散點站立，在音樂的伴奏下，跟老師一起進行繩操練習(xí)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合，讓學(xué)生在音樂旋律中模仿完成繩操，使他們身心愉悅，同時也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性，為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準備。2、練自由跳短繩①學(xué)生散點站立，分組練習(xí)并腳跳短繩，教師巡視，提出問題（在練習(xí)時身體的變化，即心率和肌肉酸痛的狀況）；②一分鐘計時并腳跳短繩練習(xí)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)以敢于運動、體會益處、發(fā)展智力、鞏固知識為程序目標，通過教師的提問，學(xué)生能積極動腦，涌躍回答。這里，師生共同練習(xí)，共同討論，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進的教學(xué)氛圍中，輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。同時教師有目的性啟發(fā)學(xué)生，為創(chuàng)新作準備。3、編：（1）創(chuàng)編花樣跳繩①以小組為單位創(chuàng)編并演示多種短繩花樣創(chuàng)編動作（可個1人動作，也可多人合作），學(xué)生演示時，老師和學(xué)生共同參與評價。②老師補充示范幾種個人花樣跳繩動作，還可請2-3名同學(xué)一起演示幾種合作跳繩動作。③學(xué)生散點合作長繩花樣創(chuàng)編動作這個教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點”，從短繩到長繩的花樣創(chuàng)編，學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。在長繩花樣創(chuàng)編時學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇玩伴，自由選擇各人喜歡的運動方式，積極地參與到活動中去。挖掘了運動潛能，張揚個性，培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。（2）小游戲（踩蛇尾）學(xué)生自由組合2人一組進行踩蛇尾游戲。這個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在音樂伴奏中游戲，使氣氛更活躍，你追我趕，體現(xiàn)了學(xué)生爭強好勝的心理特點，有利于培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。4、靜學(xué)生聽音樂做伸展活動配合呼吸調(diào)整，放松肢體，平靜心率。最后教師總結(jié)，同學(xué)們通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，善于合作的思想意識，相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中會做的更好，不要忘了我們的口號是：相信自己，我能行！體育與健康說課稿2一．教學(xué)思想從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。二．教學(xué)內(nèi)容與目標教學(xué)內(nèi)容：1．足球運球過障礙2．游戲：勝利歸來教學(xué)目標：１．認知目標：學(xué)生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。２．技能目標：７０％－８０％學(xué)生學(xué)會足球運球過障礙的基本技術(shù)，有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)。３．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時也增強學(xué)生愛國、愛集體的意識。三．教材分析足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術(shù)之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰(zhàn)術(shù)并最終形成射門的重要手段，是提高學(xué)生個人足球能力的重要技術(shù)，對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。教學(xué)重點：跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。教學(xué)難點：重心的控制與推撥球的力量。四．學(xué)情分析初中體育與健康說課稿我為中國足球加油助威,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,本課對象為初中二年級的學(xué)生，對于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進去，同樣表現(xiàn)出來的還有足球的基本技術(shù)不穩(wěn)定，對于球的控制能力不強等特點。五．教學(xué)練方法教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，并可以采取學(xué)生示范。將投擲內(nèi)容寓于“勝利歸來”游戲中，在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù)指導(dǎo)糾正錯誤法利用游戲競賽法來培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進去的精神學(xué)法：本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練，分組學(xué)練的學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中同學(xué)相互指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)六．教學(xué)流程1．收心引趣：課堂常規(guī)教師通過提問“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎？”來導(dǎo)入：那么我們這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就于足球有關(guān)。2．同學(xué)們，既然要學(xué)習(xí)足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習(xí)（外擺抬，內(nèi)擺抬，屈膝外展大腿）3．組建球隊；分組進行雙人足球操（學(xué)生分組自主進行，內(nèi)容課前教師布置）4．動起來，自主的球性練習(xí)5．足球運球技術(shù)學(xué)習(xí)教師示范，講解，提示重、要點，要求學(xué)生分組學(xué)練，體會動作技術(shù)要點。教師進行巡回指導(dǎo)。初中體育與健康說課稿我為中國足球加油助威,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,足球接力游戲⑴繞障礙返回⑵繞障礙停球繞回配樂《向前沖》６．運球射門展示，每隊推舉一位隊員。配樂《９８世界杯》７．游戲“勝利歸來”發(fā)展投擲能力８．配樂舞蹈“團結(jié)舞”手拉手跳舞蹈放松９．進行總結(jié)，評價，反饋。結(jié)束本課，回收器材。七．場地器材足球場一塊足球２０只障礙物２０個錄音機１臺體育與健康說課稿3一、教學(xué)目標1、使學(xué)生了解高中階段常見心理缺陷的特點及表現(xiàn)，懂得如何通過體育鍛煉來糾正心理缺陷。2、提高學(xué)生對體育鍛煉促進心理發(fā)展作用的認識，從面引導(dǎo)學(xué)生自覺積極地從事體育鍛煉。說明：第二個教學(xué)目標是書本教材所定目標，第一個目標是本人拓展的目標，因為第一目標實現(xiàn)后，老師稍加引導(dǎo)就能很自然地實現(xiàn)第二個目標。二、學(xué)情分析所授班級為我校高一（10）班，該班班集體已初步形成，學(xué)習(xí)氣氛較好，學(xué)生求知欲強。但不少學(xué)生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮。有的做事魯猛，粗心。等等。三、設(shè)計思路1、在選擇、整合教材內(nèi)容時，以實現(xiàn)教學(xué)目標為中心，強調(diào)所授內(nèi)容通俗易懂，具有較強的針對性和實用性。2、所用教學(xué)手段要能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，有效促進師生互動，有助于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式的形成。四、教材分析本節(jié)課所授內(nèi)容為高中《體育與健康》第一冊理論知識部分內(nèi)容，原課題為《高中生的心理特點與體育鍛煉》分析：1、書本對“高中生的心理特點”進行了概括性的描述，專業(yè)術(shù)語較多，如：感覺、知覺、認知能力等等。這些內(nèi)容對沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)生來說是比較難理解的，如老師去講透、講深，就不利于本節(jié)課的教學(xué)目標的實現(xiàn)。2、書本對“體育鍛煉促進心理健康”的闡述也是平鋪直敘式，也沒能突出知識的針對性和實用性，這不利于多種教學(xué)手段的運用，也不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。處理1、用學(xué)生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強的“高中生心理特點”。2、用實用性較強的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來的”體育鍛煉促進心理健康”。五、教法與學(xué)法整節(jié)課的內(nèi)容以心理醫(yī)生為心理患者進行診斷、開運動處方為主線展開。老師在教學(xué)過程中扮演多重角色，既是病人，又是整節(jié)課的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中科學(xué)地運用角色扮演、提問、誘導(dǎo)、激勵等多種手段進行教學(xué)。學(xué)生在體驗做醫(yī)生的樂趣的同時，要在老師的引導(dǎo)下積極思考、討論、探究討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)過程導(dǎo)入－活動討論（我是一位心理醫(yī)生）－看?。_運動處方－小結(jié)－作業(yè)（一）導(dǎo)入承上啟下導(dǎo)入正題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道體育鍛煉能促進人的身體健康，不僅于此，體育鍛煉還能促進人的心理健康，能有效地糾正人的各種心理缺陷。（二）活動討論：我是一位心理醫(yī)生。1、看?。海?）老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。同時給同學(xué)們講述活動方法。（2）老師敘述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如：我平時學(xué)習(xí)成績不錯，可一到考試的時候很緊張，很多知識點都會忘掉。（3）學(xué)生根據(jù)老師描述的癥狀及特點，相互討論，判斷出心理缺陷的類型。（4）師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點（老師板書）。2、開運動處方（1）學(xué)生根據(jù)各種心理缺陷的特點，討論哪些運動能糾正該種心理缺陷。老師對學(xué)生的思路進行引導(dǎo)。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運動需要長時間的耐心和韌性？（2）老師對學(xué)生推薦的項目進行分析，師生共同歸納出這類運動項目的共性。（3）學(xué)生根據(jù)歸納的共性開出合理的運動處方，并與老師在黑板上列舉的運動項目進行對比。（三）小結(jié)1、小結(jié)本次課內(nèi)容。2、鼓勵學(xué)生積極從事體育活動，針對性的糾正自己的心理缺陷。3、提醒學(xué)生要運用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷，要注意運動的強度、質(zhì)量和時間要求。（四）作業(yè)布置根據(jù)自己的心理特點，找出有助于自己心理健康的體育活動。七、預(yù)計效果1、課堂氣氛活躍，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下主動思考、積極討論，進行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生能對不同心理缺陷類型進行判斷，并能對癥下藥，開出科學(xué)的運動處方。2、學(xué)生能自主地對自己的心理狀況進行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運用體育鍛煉進行自我調(diào)整及糾正。體育與健康說課稿4一、課程價值：（一）知識構(gòu)建功能：通過本教材的學(xué)習(xí)可以使掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識和體育運動基本技能。體育與健康具有可持續(xù)性的特點，可以使學(xué)生的運動水平不斷提高，學(xué)生的體育與健康意識不斷加強。全面鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的生理機能、身體素質(zhì)和基本運動能力，促進學(xué)生身心健康。（二）能力培養(yǎng)功能：通過體育與健康課堂教學(xué)的內(nèi)容與組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神及創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、創(chuàng)新、合作和應(yīng)變能力，以及自立自強、堅毅勇敢、頑強拼搏和開拓進取的精神。（三）實踐操作功能：通過本教材的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠正確運用體育知識和技能鍛煉身體,并能正確引導(dǎo)自己健康的成長?？梢詤⑴c各種娛樂性活動，從而促進學(xué)生的身心健康。（四）心理教育功能：通過學(xué)習(xí)運動技術(shù)，使學(xué)生正確面對自己，樹立正確的健康觀、世界觀、價值觀，學(xué)會克服恐懼心理，正確調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。為克服將來的困難打下良好的基礎(chǔ)。（五）情感教育功能：對學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，提高學(xué)生積極參加體育鍛煉的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，樹立終身體育意識。二、課程價值達成度：（一）內(nèi)容選取對課程價值實現(xiàn)的支撐度：本冊教材的主要內(nèi)容有（1）體育與健康的基礎(chǔ)知識。主要介紹體育與健康課的意義和要求，終身體育，高中生的生理、心理特點與體育鍛煉，運動處方，發(fā)展各種身體素質(zhì)的方法，以及自我監(jiān)督與評價。教材的設(shè)定使學(xué)生能夠運用科學(xué)的體育理論知識指導(dǎo)學(xué)生身體鍛煉的實踐，這是提高中學(xué)生體育素質(zhì)與實現(xiàn)體育與健康教學(xué)目的的關(guān)鍵；（2）運動實踐。分必修部分和選修部分，必修內(nèi)容有田徑、體操、武術(shù)。1、田徑又包括跑、跳、投，教材主要安排了跨欄跑、耐久跑、跳高、投擲項目等，通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握田徑運動的基礎(chǔ)理論知識、競賽規(guī)則、技術(shù)原理等，提高體育文化素養(yǎng)和學(xué)生的基本活動能力，促進身體的正常發(fā)育提高心血管、呼吸系統(tǒng)等機能，發(fā)展身體的力量、速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，增進健康，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、吃苦耐勞等品質(zhì)和良好心理素質(zhì)。2、體操教材主要有基本體操、單杠、雙杠、技巧、支撐跳躍等。高一年級體操教材與初中相比，總體上提高了動作的難度，加大了動作的幅度，加強了套路的練習(xí)，變換了一些套路的使用方法，如：支撐跳躍，初中教材多采用橫放跳箱練習(xí)，而高一則以縱放跳箱為主（男）；教材的靈活性比較大教師可以根據(jù)自身的特長安排內(nèi)容發(fā)揮其主動性；高一教材增加了聯(lián)合動作的比例，強化了體操意識，較好地體現(xiàn)了高中教材的特點。通過教學(xué)促進四肢、軀干力量的發(fā)展，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強集體主義觀念。3、武術(shù)是我國的傳統(tǒng)教材主要有武術(shù)基礎(chǔ)知識及一套形神拳組成。本套拳共四段十一個動作，它在初中教材的基礎(chǔ)上增加了難度更加體現(xiàn)了武術(shù)的特色，本教材意在培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，使之成為想學(xué)愿練的終身體育手段。選修內(nèi)容，教材安排了韻律操和舞蹈、各種球類項目等。球類項目內(nèi)容主要有基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、組合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則，教學(xué)時將這五部分有機結(jié)合起來靈活應(yīng)用。提高學(xué)生的運動技術(shù)和欣賞水平，集體主義精神和協(xié)同合作意識。（二）內(nèi)容組織對課程價值實現(xiàn)的支撐度：1、多元并進的知識體系改變了長期以來，體育教材圍繞運動技術(shù)項目，身體素質(zhì)和人體基本活動能力幾種方法編寫。例如：以運動技術(shù)項目為主的教材結(jié)構(gòu)，一般是按運動項目的順序編寫。如田徑中的短跑，按起跑、加速跑、途中跑、終點沖刺的技術(shù)環(huán)節(jié)編寫，這種編排體系，優(yōu)點是符合運動技術(shù)形成的一般規(guī)律，便于學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)。但不能全面反映學(xué)校體育的目的，脫離了學(xué)校體育的教學(xué)實際。而本冊教材采用了多元并進的編寫結(jié)構(gòu)，著重解決了如何在教材中全面落實向?qū)W生進行素質(zhì)教育的綜合目標。在教材與目標的關(guān)系上，把目標具體落實到教材之中。使教材內(nèi)容與教學(xué)目標緊密相連，不脫節(jié)。多元并進的編寫結(jié)構(gòu)，是把教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，按照體育與健康基礎(chǔ)理論知識、體育技術(shù)、能力培養(yǎng)和思想道德教育四條線，相互聯(lián)系，齊頭并進，即可以使個運動項目與發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)、人體活動能力和娛樂項目之間相互聯(lián)系，又使各類教材能夠綜合的系統(tǒng)的落實體育教學(xué)目標。2、注重理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，培養(yǎng)能力本冊教材根據(jù)素質(zhì)教育的要求和終身體育的需要，把知識看作促進學(xué)生各方面發(fā)展的載體，圍繞學(xué)生的能力和多方面的發(fā)展選編教學(xué)內(nèi)容。改變只重視知識，技術(shù)的系統(tǒng)性、完整性的做法。形成即重視體育知識、技術(shù)的傳授，又結(jié)合體育學(xué)科操作性強的特點，強調(diào)理論練習(xí)實際，培養(yǎng)學(xué)以致用能力。（1）學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（2）學(xué)生知道要掌握的知識要點（3）給出知識，并提供獲取知識的方法與途徑（4）提供評價學(xué)習(xí)，鍛煉效果的標準和評價方法3、立足與全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)（1）教材突出技術(shù)，強調(diào)鍛煉的實效性教材中出現(xiàn)的技術(shù)與競技運動技術(shù)有很大的區(qū)別，即使有一些初步的競技運動技術(shù)，其目的是用它來發(fā)展學(xué)生的身體，增進健康，增強體質(zhì)。而不是讓每個學(xué)生成為運動員?；谶@一思想，教材在編寫的時候，不過分強調(diào)技術(shù)細節(jié)和面面俱到，而是突出技術(shù)點，便于學(xué)生掌握運動項目的基本技術(shù)。更好的指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉，提高鍛煉的實效性。（2）方法引路，滲透應(yīng)用意識，學(xué)以致用如何使教材中的知識技術(shù)原理有效的指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，本冊教材采取了兩種方法：一是向?qū)W生滲透應(yīng)用意識，結(jié)合各項教材開辟了設(shè)問欄。提示學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二是引導(dǎo)學(xué)生動體與動腦相結(jié)合，把體育知識和技術(shù)原理與身體鍛煉實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身存在的問題進行學(xué)習(xí)。4、開闊視野，豐富體育運動文化體育作為人類文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會中占有越來越重要的地位。教材把傳授體育運動文化作為提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。因此，增加了運動文化知識，加大了信息量。以適應(yīng)社會發(fā)展的實際需要。為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（三）呈現(xiàn)形式課程價值實現(xiàn)的支撐度：本教材主要通過學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運用各種器械或媒介。如跳箱、墊子、錄音機等等。還可以通過掛圖、多媒體對學(xué)生進行直觀刺激，使學(xué)生更容易掌握知識和技能。三、對教材的處理和改進1、對教材的處理盡管教材在指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和編寫方式上有新的突破，但是教材的編寫人員的思想是在一個理想化的基礎(chǔ)上，而我們學(xué)校的實際情況又不可能達到這一要求。教學(xué)目的中特別強調(diào)了“在初中的基礎(chǔ)上”。說明了體育教學(xué)目的的連續(xù)性。而我校的高一學(xué)生來自不同的學(xué)校，體育基礎(chǔ)各不相同。有很多項目在初中都沒有接觸過。因此在選擇教材內(nèi)容的時候要適當(dāng)?shù)慕档碗y度。有些項目還要從最基本的東西學(xué)起。如，體操項目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況開展內(nèi)容，或適當(dāng)降低難度。還有一些選修項目可以結(jié)合學(xué)校特點開展，如球類籃球、排球、足球，有一些項目如游泳、滑雪、乒乓球等項目不能開展，但是一些傳統(tǒng)項目可以開展如毽子、布籽、跳繩、健美操、游戲等項目他們不受場地、氣候影響，趣味性強，容易被學(xué)生所接受。還符合我校的實際情況。2、對教學(xué)方法的改進在教學(xué)方法上改變過去由教師單一的講解示范的一慣做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用體育骨干和小組長帶動其他學(xué)生共同發(fā)展。結(jié)合我校大班額的特點，我們可以采用分組式教學(xué)，結(jié)合班級人數(shù)或不同淺能的學(xué)生分成若干組，每組選出小組長帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，以學(xué)生為本，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。教學(xué)組織多采用合作、探究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生一個展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和主動參與意識及學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識和集體主義精神。體育與健康說課稿5一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課標提倡：‘要努力實現(xiàn)促進學(xué)生健康成長的目標，可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。是當(dāng)前體育課程教學(xué)改革的一個亮點。在教學(xué)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強合作學(xué)習(xí)的能力，并結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動參與練習(xí)，樹立終身體育思想。本課以課程標準為依據(jù)，突出學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進間運球，以及開展學(xué)生喜聞樂見的接力跑比賽，提高學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習(xí)中，營造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，成功的喜悅。并在運動中學(xué)會合作，學(xué)會競爭，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會。二、教材分析教材確立分析《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準解讀》中指出：‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體；由于生長發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動的特點，這一時期女生可根據(jù)教學(xué)大綱或課程標準的要求，通過各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進間運球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)審美意識’?；@球是有利于身體健康的運動項目。利用籃球結(jié)合專業(yè)特點進行教學(xué)，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運球的控制球相結(jié)合，激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)新思維，提高籃球運球控制球的能力，在行進間運球的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的意識，把視覺從運球中解放出來，提高控制球的能力。在提高階段，采用學(xué)生喜愛的游戲性接力‘追球跑’進一步開展合作練習(xí)。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專業(yè)是：旅游。預(yù)計該班學(xué)生身體素質(zhì)中等，有籃球基礎(chǔ)。但是籃球技術(shù)和運球控制球能力方面均較差。該班女同學(xué)具有強烈的集體榮譽感的特點，尤其在組織性、紀律性方面表現(xiàn)比較好。四、課的類型：新授實踐課教學(xué)內(nèi)容：籃球行進間運球本單元共7課時本課是第二次課五、教學(xué)重難點及亮點教學(xué)重點：籃球----控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習(xí)教學(xué)難點：控制球的能力教學(xué)亮點：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識，熱情大方六、教學(xué)目標1.運動參與：通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動積極的參與到本課的籃球練習(xí)中，在學(xué)練中提高參與的能力，向高層次邁進。2.運動技能：在籃球運球中，100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進間的直線運球和控制球的方法；80%的學(xué)生能在行進間運球中掌握急停急起和跑動的能力及體會身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。3.身體健康：：通過自主學(xué)、學(xué)中練得過程來完成一定難度、強度的練習(xí)，促進全體學(xué)生身體健康的目的。4.心理健康：學(xué)生在團結(jié)互助，積極競爭，情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到心理的充分滿足，從而促進學(xué)生的心理健康。5.社會適應(yīng)能力：本課采用的合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點，通過互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動創(chuàng)新、競爭意識及合作意識和團隊精神。提高自信心和社會適應(yīng)性。七、教法與學(xué)法（一）教學(xué)方法：1、講解示范法：集體練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯、個別指導(dǎo)中運用2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中運用3、口令、要領(lǐng)、信號提示法：強化正確的的運球技術(shù)4、糾錯與個別指導(dǎo)法：在共性錯誤與個別錯誤中運用5、比賽激勵法：在教學(xué)比賽中運用6、總結(jié)評比法：表揚與鼓勵針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情情況，本節(jié)課主要通過啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；演示講解技術(shù)動作要領(lǐng)和行進間運球基本知識；激勵學(xué)生斗志和積極學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神；運用游戲教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團隊合作精神來達到本節(jié)課的教學(xué)目標。（二）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生主要通過自主、合作、探究、競賽學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)1、集體練習(xí)法：在準備活動、誘導(dǎo)練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯等中運用2、誘導(dǎo)練習(xí)法：準備活動內(nèi)容結(jié)合球操練習(xí)3、小組合作學(xué)習(xí)法：利用籃球運球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學(xué)習(xí)相互糾錯，在合作中提高。4、小組探究學(xué)習(xí)法：探究行進中急停急起的運球技術(shù)5、反復(fù)練習(xí)法6、小組展示與小組互評7、表演比賽法（三）主要易犯錯誤及糾正方法易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。糾正方法：1、強調(diào)在運球的過程中用五個指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。2、原地聽口令做正確動作；3行進間聽口令做正確動作；4、自我意念回放。易犯錯誤之二：在運球過程中，眼睛盯著球看，視覺沒有解放出來。糾正方法：1、在練習(xí)運球過程中，采用合作學(xué)習(xí)，兩人或多人一組，一人運球，另一人打出籃球裁判手勢叫練習(xí)的同學(xué)在運球過程中報出來。這樣運球的同學(xué)視覺就解放出來了。易犯錯誤之三：在運球過程中托球跑或翻腕。糾正方法：1、強調(diào)在運球中，用五個手指，拍球的中后部，不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。八、教學(xué)流程開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分課堂常規(guī)反口令游戲球操練習(xí)引導(dǎo)體驗合作學(xué)習(xí)鞏固提高收心松體兔子舞熱身九、教學(xué)過程（一）開始部分2′課堂常規(guī)---------宣布本次課任務(wù)、目標與要求----------安排見習(xí)生活動內(nèi)容。（二）準備部分8′1.集中注意力：反口令游戲向口令相反的方向轉(zhuǎn)身，調(diào)整學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進入上課的狀態(tài)。2.兔子舞熱身：成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個圓形的隊形。（三）基本部分27′1.合作體驗：1>在兔子舞圓形隊形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生順時針方向運球，體驗行進間運球的基本動作1）組織學(xué)生分成4組選出4個組長，引導(dǎo)討論行進間運球易犯錯誤和怎么改進。2）各組長自評教師點評。2.合作學(xué)習(xí)：1）教師講解示范行進間運球技術(shù)，講解“運球”的手型和要領(lǐng)；2）安排指導(dǎo)學(xué)生與教師配合完成”兩人合作解放視覺”動作示范；3）從手型到”運球”強調(diào)要領(lǐng)；4）組織11人一組4組前后站立引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)行進間運球，教師指導(dǎo)糾錯；師生之間的合作：課中教與學(xué)的合作《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》教學(xué)示范的合作《球操練》評價中合作《小組展示學(xué)習(xí)成果》放松中的合作《放松練習(xí)》生生之間的合作：兩人之間的學(xué)練合作《相互運球，解放視覺合作》多人之間學(xué)練合作《兔子舞》全組之間合作《分組練習(xí)討論》游戲中的合作《接力跑》3.鞏固提高：1）引導(dǎo)組長每組選出8名運動員教師組織完成兩組運球比賽；（四）結(jié)束部分3′集合放松------師生點評------回收器材------師生再見、宣布下課。十、信息技術(shù)與課程整合（一）整合點：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2、解決教學(xué)重點3、課后鞏固提高（二）整合點的解決1、信息技術(shù)與興趣激情的整合導(dǎo)入部分利用電腦通過圖片瀏覽、觀看視頻來創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，想象感受籃球場高技術(shù)運球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、信息技術(shù)與教學(xué)難點的整合在解決學(xué)生基本掌握行進間運球的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質(zhì)量的行進間運球過人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。3、信息技術(shù)與課后鞏固學(xué)習(xí)的整合教師利用學(xué)校內(nèi)部信息網(wǎng)站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時間組織觀看。十一、場地器材：籃球場一片標志桶4個秒表一塊十二、預(yù)計效果：預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130--140次/分。運動密度35--40%.預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感進一步加強；合作與交流能力進一步提高。十三、教學(xué)反思：1本課在設(shè)計上比較合理，在上課過程中遇到了左手運球的學(xué)生，在練習(xí)中對他們安排還有值得反思的地方2本課在練習(xí)效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)量剛好，感覺在分層教學(xué)上做的不夠，今后有待改進體育與健康說課稿6我今天說課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級第一學(xué)期第20課。預(yù)計課時數(shù)2節(jié)，單元學(xué)習(xí)目標：讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時目標：①了解韻律舞蹈的內(nèi)容和特點，能創(chuàng)編動作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。②能隨音樂節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。一、教材簡析：本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學(xué)內(nèi)容是游戲（劃船）。1、韻律活動這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣，從而促進學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此，讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。2、室內(nèi)游戲劃船雖然有點難度，但對學(xué)生卻很有吸引力，游戲時學(xué)生在練習(xí)的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的景，當(dāng)聽到輕松、優(yōu)美的音樂時，便立即用協(xié)調(diào)，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，又出色的完成了室內(nèi)活動的游戲。二、學(xué)情分析：我所教授的學(xué)生是新課程實施后的第一批實驗對象。因此，他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我開設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué)，這一節(jié)就是其中的第一課時。三、教學(xué)目標：根據(jù)以上分析，本課教學(xué)目標如下：a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動作。b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂創(chuàng)編游戲。c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，提高他們對舞蹈的興趣。四、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：學(xué)會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。教學(xué)難點：學(xué)生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。五、教法、學(xué)法：教法：在活動中，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起他們已有的生活經(jīng)驗。激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程自主探索、學(xué)會團結(jié)、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高。六、教學(xué)程序：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排，我把兩個內(nèi)容有機的結(jié)合起來，使課的結(jié)構(gòu)合理，過程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下。一般認為，情緒調(diào)節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的過程，在這個過程中要通過一定的策略和機制，情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認識過程，以及中年級學(xué)生的年齡特點，兼顧教學(xué)的安排，在教學(xué)中，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來開展教學(xué)：a、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題b、韻舞分解動作欣賞c、學(xué)習(xí)分解動作d、創(chuàng)新韻舞動作e、游戲及創(chuàng)新游戲f、放松g、教學(xué)小結(jié)h、課外作業(yè)布置（1）、導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)情境我先在課前等待時播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，讓學(xué)生在心理上有一種課前準備，為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后，用flash動畫片段來創(chuàng)設(shè)情境，用這樣的音樂和畫面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。（2）、韻舞分解動作欣賞體育舞蹈是一種以人的身體動作為主要手段的藝術(shù)，是通過身體動作來表現(xiàn)生活的一種的無聲語言，并以較高水平的形體動作來表達人的內(nèi)在情緒和意象，并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈，掌握好身體的對稱和平衡至關(guān)重要，不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn)，靜止的動作和動態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對稱和重心的平衡。因此，在欣賞時讓學(xué)生帶著問題欣賞。在結(jié)束時讓學(xué)生各抒己見，回答問題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動作這么優(yōu)美？”等等。讓學(xué)生從一開始就有了練習(xí)的目標。（3）、學(xué)習(xí)分解動作在體育舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)加強對學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此，在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動作，并用教師示范的方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中練習(xí)分解動作。教師巡回指導(dǎo)后，請好學(xué)生出列示范，讓其他學(xué)生觀察模仿，后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯，也可個別輔導(dǎo)。學(xué)生可請教電腦，也可請教師或?qū)W生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動作的重點和難點。（4）、創(chuàng)新韻舞動作在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動作的基礎(chǔ)上，用多媒體上小熊的話告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動作，由你自己設(shè)計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學(xué)。以討論、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來開展看、聽、創(chuàng)、編的舞蹈動作設(shè)計。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動作連接起來，輔以音樂示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿，并請學(xué)生們相互展示，相互評價。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（5）、游戲及創(chuàng)新游戲本課的室內(nèi)活動是游戲：劃船。它是讓學(xué)生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創(chuàng)設(shè)的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學(xué)生模仿練習(xí)。后小熊提出第二個問題（還有更多的游戲方法，趕快動腦筋創(chuàng)編吧?。?，并出示二至三個邊劃邊唱的游戲場景供學(xué)生們參考。游戲中，可以在學(xué)生教學(xué)比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過這一游戲部分。這一部分，教師主要讓學(xué)生通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段，學(xué)會游戲方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、放松：本課采用室內(nèi)游戲“開火車”作為放松內(nèi)容。八、課堂教學(xué)小結(jié)：讓學(xué)生以自由6人小組為單位，對本課學(xué)習(xí)情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學(xué)習(xí)要求。九、課外作業(yè)：讓多媒體小熊布置課外作業(yè)，并讓學(xué)生以組為單位開著火車回教室。十、場地安排：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和教法、學(xué)法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長凳放在教室前面的兩側(cè)，這樣便于教學(xué)活動的開展。十一、本課時間安排：1、導(dǎo)入新課（2分）2、主教材（20分）3、游戲（12分）4、放松（3分）5、小結(jié)（2分）6、課外作業(yè)布置（1分）十二、器材：多媒體教學(xué)設(shè)備一套體育與健康說課稿7人教版課標初中體育七年級—九年級第四章體育與社會適應(yīng)——獲取體育和健康知識的基本途徑與方法一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其體育健康知識的獲得，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體健康的作用，讓“健康第一”思想落到實處。二、教材分析：本次課的教材是獲取體育與健康知識的方法，它不但有利于我們更好的吸取體育和健康知識，而且還有益于我們培養(yǎng)終身體育的能力和更好的維護自己的健康。三、學(xué)情分析：初中八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的體育和健康常識，而隨著青春發(fā)育期的到來、身心發(fā)育的加速，還產(chǎn)生了主動獲取體育和健康知識的內(nèi)在學(xué)習(xí)需要，但多數(shù)同學(xué)的這種學(xué)習(xí)需要還比較朦朧，獲取體育和健康知識的能力也比較有限。四、教學(xué)內(nèi)容：主要講述現(xiàn)代人掌握體育和健康知識的意義和必要性、中學(xué)生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法，并設(shè)置了相應(yīng)的活動問題（把最了解、最喜歡的體育和健康書報雜志、影視節(jié)目、體育明星等評選出來），意在引導(dǎo)學(xué)生平時重視體育與健康知識的學(xué)習(xí)和懂得怎樣獲取體育和健康知識。五、教學(xué)目標：使學(xué)生理解掌握體育與健康知識的意義，了解獲取體育與健康知識的主要途徑與方法。六、教學(xué)重、難點：重點：為什么要掌握體育和健康知識。難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。七、教法與學(xué)法教法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。2、講解法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的知識；學(xué)法：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。八、教學(xué)過程：根據(jù)八年級學(xué)生的特點，首先結(jié)合學(xué)生身心發(fā)育的特點和具體事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育和健康知識的內(nèi)在動機，使學(xué)生理解掌握體育和健康知識的必要性，更加明確地認識到掌握體育與健康知識不僅是自己身心發(fā)育的需要，也是將來幸福生活的需要。在此基礎(chǔ)上，進一步從當(dāng)代社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異、人們余暇生活不斷增多、現(xiàn)代文明病日益嚴重等社會發(fā)展特點和終身體育發(fā)展需要的角度，說明掌握獲取體育和健康知識的途徑和方法、培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)能力，使初中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，掌握體育和健康知識的途徑和方法。為什么要掌握體育和健康知識？體育作為文化教育的重要組成部分，已成為現(xiàn)代人文化生活中不可缺少的內(nèi)容；健康則是人追求的目標和權(quán)利，也是人生最為寶貴的財富和為人民服務(wù)的前提；而掌握體育和健康知識既是每一個現(xiàn)代人更好地維護健康和科學(xué)健身、增進健康的需要，也是每個現(xiàn)代人必須具備的文化素養(yǎng)。列舉體育明星，如籃球名星美國的喬丹、奧尼爾，中國的姚明，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。他們都是體育健將，他們擁有高超的體育技能，有著健康的身體。如中國乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、郭晶晶、田亮，田徑運動員劉翔，羽毛球運動員林丹，體操運動員李寧、劉璇等，以及我國第一塊奧運會金牌得主許海峰等。給學(xué)生將體育名人為國爭光的事跡，讓學(xué)生有主動參與體育鍛煉的意識和動機。從身邊的例子講解鍛煉的好處，如我校的一位教師，每天堅持練太極拳，精力充沛，身體強壯，生活愉快。再從一些大學(xué)教授，科學(xué)家英年早逝的現(xiàn)象，說明鍛煉的重要性。他們就是因為沒能勞逸結(jié)合，沒有強健的身體，就不能完成自己的理想，有再多的知識也不能傳授給后人。所以要想為社會做貢獻，首先要有好身體，只有自己身心健康才能更好地學(xué)習(xí)，更好地提高自己各方面的能力；把身心健康與生存、學(xué)習(xí)、生活和自身的可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來。這樣把體育鍛煉內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，提高學(xué)生的體育鍛煉興趣并能長時間的保持這種興趣。獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。主要從學(xué)好體育與健康課程、積極參加課余體育文化生活、充分利用現(xiàn)代媒體這三個方面介紹初中學(xué)生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。應(yīng)注意強調(diào)上好體育與健康教育課程是初中學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識、技能的基本途徑；引導(dǎo)學(xué)生要注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)、鍛煉的結(jié)合，通過多種途徑學(xué)習(xí)掌握體育和健康知識及其方法；而在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，更要善于利用現(xiàn)代影視和計算機技術(shù)獲取和掌握體育與健康知識，培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力。體育與健康說課稿8尊敬的各位評委：大家上午好！我是來自鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)的齊占民，今天我說課的題目是《立定跳遠》。首先說一下教材、學(xué)情及教學(xué)目標：根據(jù)《體育與健康標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術(shù)應(yīng)安排在初中一年級進行，屬于水平段三的要求范圍，它是初中《體育與健康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在小學(xué)五年級學(xué)習(xí)了雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠項目打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習(xí)立定跳遠還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為立定跳遠，我準備配合輔助教材立臥撐共同完成，把二者安排在一起是因為：一是根據(jù)學(xué)生身體全面發(fā)展的基本原則，既有發(fā)展上肢力量練習(xí)，又有發(fā)展腿部力量的下肢練習(xí)，二是根據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學(xué)生的身體機能科學(xué)合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又激發(fā)了不同層次學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的基本情況分析:由于初二的學(xué)生的年齡特點，普遍存在體質(zhì)弱、運動技術(shù)差的現(xiàn)象；另外，由于興奮和抑制的轉(zhuǎn)換較快，注意力也不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求較高的`教學(xué)內(nèi)容不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣也較高，因此，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵。依據(jù)《體育與健康課程標準》及水平段三的基本要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把本節(jié)課劃分為以下五個教學(xué)目標：1、運動參與目標：通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，增強體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉的信心。2、運動技能目標：通過循序漸進的體育活動，提高學(xué)生的跳躍能力和上肢爆發(fā)力，并同時掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。3、身體健康目標：全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，突出上下肢的全面鍛煉，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)，促進身體健康。4、心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，體驗運動快樂，樹立克服困難的勇氣。5、社會適應(yīng)目標：嘗試與同伴共同協(xié)作，相互配合的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體主義精神。依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來解決；二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。說教法與學(xué)法：將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進行教學(xué)，讓學(xué)生多進行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實踐----認知----在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。3、示范法：利用學(xué)生模仿能力強的特點，，在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、表揚法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學(xué)生的主動性。依據(jù)本節(jié)課的教法，確定本節(jié)課的學(xué)法為：1、水平段分組合作法：學(xué)生依據(jù)自身的素質(zhì)和技術(shù)能力的自我評定進行分組，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實的需要。2、大膽嘗試練習(xí)法在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。其目的是：通過大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。說教學(xué)過程根據(jù)《體育與健康》課程標準的要求及本節(jié)課教材內(nèi)容特點，我將本節(jié)課劃分為以下四個階段：1、收心熱身階段：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等）。然后是小游戲“反口令練習(xí)”，以此讓學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又提高了反應(yīng)能力。2、愉悅身心階段：大約用時8分鐘。在這個環(huán)節(jié)我將常規(guī)的準備活動改編成一個體育游戲“大家跟我來”，在教師的帶領(lǐng)下進行蛇形跑動，并在跑動中活動各大關(guān)節(jié)，活動的節(jié)奏由慢到快，讓學(xué)生在不知不覺中達到了準備活動的目的。3、增智促技—育心強體階段：大約用時22—23分鐘。本著寓教于樂、快樂教學(xué)的原則，這個環(huán)節(jié)我準備分兩步完成，一是將立定跳遠改編到到游戲“快快跳起來”中，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子，先做基本的體驗，然后在學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范，讓學(xué)生明白，只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出問題：“有了高度，如何跳得更遠呢？”，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇難度，自由分組，并讓其帶著問題進行第二個游戲“看誰跳得遠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平，分別跳躍有一定高度和遠度的小墊子，最后，各小組在討論的基礎(chǔ)上，選派代表分別示范并講明理由，得出結(jié)論：要想跳得遠既要保證起跳快速有力，又要保證身體的充分伸展。然后進入第三個游戲“團結(jié)必勝大接力”，在此，將立定跳遠和立臥撐整合到一個游戲中，加大難度，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上找出最佳的方案，自己設(shè)計路線，擺放障礙，齊心合力，爭創(chuàng)第一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并通過比賽的形式強化所學(xué)的內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識，既符合了動作技能形成的基本規(guī)律，同時也解決了本節(jié)的重難點。4、恢復(fù)身心階段：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：①散點集合，聽歌曲《幸福拍手歌》，與教師同做自編拍手操，讓學(xué)生隨著輕松愉快的音樂，達到身心的舒展。②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。本節(jié)課使用的場地器材為：田徑場地一塊錄音機一臺、磁帶一盒、小墊子12塊欄架4個橡皮筋若干預(yù)計課的效果：預(yù)計教學(xué)目標基本實現(xiàn)，90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)；40%的學(xué)生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委的指導(dǎo)！體育與健康說課稿9教學(xué)對象：水平一學(xué)生一、課的構(gòu)思：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。二、學(xué)情分析：二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。三、教學(xué)目標：1、通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。2、發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。3、增強學(xué)生的體質(zhì)。4、養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。四、場地器材：呼拉圈若干、小操場一塊五、教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）教法：1、師生問好。2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊。（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？2、師巡視，指導(dǎo)、表揚。3、表演、展示能力。學(xué)法：1、個人探究2、相互效仿3、切磋提高4、總結(jié)思考學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。（三）刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。2、學(xué)生自然圍于教師四周。學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦練習(xí)4、教學(xué)比賽要求：注意安全，配合默契（四）想象展示階段：時間：5分鐘教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？2、教師巡視、評比學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。2、合作學(xué)習(xí)3、各組展示，共同評價。分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。（五）保留興趣階段：時間：3分鐘教法：1、教師小結(jié)2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？3、師生再見備注：學(xué)生面向教師成圓形站立體育與健康說課稿10一、指導(dǎo)思想：本課教學(xué)以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，貫徹西安是體育課程改革精神，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過多種練習(xí)手段和方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)前滾翻接縱叉組合動作。發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在既嚴謹又愉快的氣氛中感受技巧項目帶來的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和勇敢的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。二、教材分析：技巧教材是小學(xué)生喜愛的教材之一。其中滾翻、縱叉等內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)的重點教材，也是技巧項目的基礎(chǔ)教材。本課所選教材是前滾翻接縱叉組合動作。其中前滾翻為復(fù)習(xí)內(nèi)容，縱叉為新授內(nèi)容兩個動作之間的銜接是本課的重點。在實際教學(xué)中，重點關(guān)注學(xué)生的動作連貫性、穩(wěn)定性以及動作協(xié)調(diào)性，在多次練習(xí)中不斷提高動作質(zhì)量，為以后更進一步技巧教學(xué)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：1、生理特點：這個年齡段的學(xué)生骨骼硬度較小，關(guān)節(jié)囊及肌肉的伸展性強，韌帶較容易拉長，可塑性強能夠完成本次課所選內(nèi)容。2、心理特點：此階段的學(xué)生對于直觀的、易于模仿的有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高，但注意力集中的時間較短，活潑好動，自我約束能力較弱。因此在教學(xué)中需要設(shè)計多種而有趣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、運動技能：二年級學(xué)生有一定的滾翻基礎(chǔ)，但是技術(shù)還不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)錯誤，因此需要在多次練習(xí)中增強動作的穩(wěn)定性。四、教學(xué)目標：㈠認知目標：學(xué)生初步體驗縱叉時的肢體感受。㈡技能目標：復(fù)習(xí)前滾翻，初步學(xué)習(xí)前滾翻接縱叉組合的技術(shù)動作，發(fā)展髖部柔韌性。㈢情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的良好的意志品質(zhì)。五、教材重難點：教材重點：一腿跪墊，一腿前滑，逐漸著墊，逐漸下振。教材難點：身正、髖正、腳面繃直六、教法與學(xué)法：教法：1、情景教學(xué)法。2、游戲法。3、講解示范法。4、互助合作法。5、學(xué)生展示法學(xué)法：1、觀察法。2、模仿練習(xí)法。3、游戲法。4、比賽法。七、課程設(shè)計思路：本課教學(xué)內(nèi)容前滾翻接縱叉組合動作是新授課，教學(xué)內(nèi)容對于（水平一）二年級學(xué)生來說具有一定難度。此組合動作是由兩個獨立動作銜接完成。因此在教授動作時，根據(jù)動作的難易程度，我將本課分為兩步進行教學(xué)，先情境導(dǎo)入讓學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻成蹲撐，再初步教授學(xué)習(xí)一腿前滑成縱叉動作。通過若干個人和小組練習(xí)達到逐步了解。八、場地器材：1、平整場地一塊。2、體操墊（根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生而定）。3、手絹（根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生而定）。4、標志墊4張。5、音響設(shè)備1套。6、黑板1塊。九、運動心律與負荷：1、運動心律120—130/分左右。2、運動密度：40—50%左右。體育與健康說課稿11一、教材選用：這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了快速跑的基礎(chǔ)上進行的?！按缶V”中田徑教材所占比重較大，而跑又是其中的重點。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，跑的教材學(xué)生學(xué)習(xí)起來往往易感到枯燥乏味，使教學(xué)效果不理想，為了探索和突破這一教學(xué)難點，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，因此我選用了《彎道跑》為本課的主教材。游戲在中學(xué)體育教學(xué)中仍有不可忽視的地位，它內(nèi)容豐富形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合青少年好學(xué)上進、好奇斗勝的心理特點，在這節(jié)課中因此我選用圓周接力游戲來鞏固和提高彎道跑技術(shù)，把學(xué)生的興趣引入高潮。二、教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)生能簡述彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng)。2、能力目標：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧性、協(xié)調(diào)性，增強奔跑能力，使學(xué)生在彎道跑中掌握技術(shù)要領(lǐng)。3、情感目標：發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。難點：左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地重點：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂三、教學(xué)程序1、根據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點，課的開始是簡單的隊列隊形練習(xí)，它有助于集中學(xué)生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢。隨后我安排了一項游戲《快快跳起來》，學(xué)生即有興趣，又能鍛煉身體。在準備活動中。我又安排了螺旋行進跑練習(xí)，使學(xué)生體會到，彎道跑時身體重心要傾斜的特點，同時起到克服生理惰性的作用，為基本部分的彎道跑打下基礎(chǔ)。以上兩項活動都在音樂中進行，約需10分鐘。2、基本部分包括兩個內(nèi)容，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示范動作要領(lǐng)，使學(xué)生掌握彎道跑的技術(shù)要求：右臂擺幅大于左臂，身體向左內(nèi)傾斜，左腳掌外側(cè)，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。練習(xí)分三次進行，第一次要求學(xué)生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；糾正錯誤動作，好與差學(xué)生示范，進行正誤對比，使學(xué)生對彎道跑技術(shù)有一定的認識和理解。第二次要求學(xué)生用百分之八十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；使學(xué)生達到動作準確，進一步體會動作要領(lǐng)。第三次用百分之百的速度和力量體會彎道跑技術(shù)，教導(dǎo)學(xué)生用最快的速度跑完全程，而且動作標準。這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，用規(guī)范正確的示范動作，準確簡捷的語言，激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，自覺地投入練習(xí)中去。這部分約需18分鐘，預(yù)計心率為165次/分。第二個內(nèi)容是圓周接力游戲，講解游戲方法、規(guī)則，示范上挑式和下壓式傳接棒方法。強調(diào)異手交接棒，游戲中注意安全。通過以上練習(xí)，學(xué)生雖然初步掌握了彎道跑技術(shù)，但還未達到熟練，通過游戲使學(xué)生體驗成功的快樂，把學(xué)生的興趣引入高潮。這個環(huán)節(jié)約需12分鐘，心率約為175次/分3、結(jié)束部分我安排了用音樂放松，可以起到在劇烈運動之后的調(diào)節(jié)和過渡到積極的休息作用，隨著音樂的伴奏，做一些簡單易學(xué)的動作，使學(xué)生愉快地跳起來，在有節(jié)奏的活動中有著輕松感、韻律感和美的享受，在愉快中恢復(fù)平靜、穩(wěn)定情緒，清除疲勞以便吏好準備投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。四、教學(xué)方法在教學(xué)中，主要采用了講解示范法，觀察發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)糾正法。五、場地器材：錄音機、接力棒、跳繩。體育與健康說課稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一跳躍（歡樂蹦蹦跳）一、設(shè)計理念本課以《體育健康課程標準》為依據(jù)，以“堅持健康第一思想促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變教學(xué)教法運用到教學(xué)中。在課結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進行大膽探索和嘗試。本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來樂趣，提高學(xué)生參與體育活動興趣。運用同學(xué)間各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生感官，提高學(xué)生興趣。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們特點，但他們對技術(shù)動作學(xué)習(xí)興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變內(nèi)容和生活化情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標要求。三、教學(xué)目標1、通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動興趣和熱情，初步形成良好鍛煉習(xí)慣。2、90%學(xué)生能正確模仿動物跳躍動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體活動能力，促進身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。四、學(xué)習(xí)重點和難點學(xué)習(xí)重點：學(xué)會單雙腳跳多種方法，并能運用到游戲中。五、場地器材：短繩每生一根六、教學(xué)過程（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）教師活動：1、組織學(xué)生集合整隊，練習(xí)隊形2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳3、鼓勵學(xué)生展示自己4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳最遠動物跳，并把自己動作與小伙伴分享。5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。學(xué)生活動：1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。2、配合兒歌，體驗踏步要求。3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗小兔跳輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。4、大膽地展示，交流自己動作。5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它跳躍動作。6、大膽地展示，交流不同動物跳躍動作。二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”2、鼓勵學(xué)生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動，并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價。學(xué)生活動：1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”2、在已經(jīng)“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。三、合作交流跳小樹葉：教師活動：1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。學(xué)生活動：1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。四、參觀評價放松樂（恢復(fù)身心階段）教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生評價，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情，盡情享受。體育與健康說課稿13一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》教學(xué)必修模塊田徑中的內(nèi)容—綜合素質(zhì)練習(xí)，田徑是一切運動的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)的好壞，直接影響學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位。其技術(shù)動作并不復(fù)雜，主要是通過練習(xí)，促進學(xué)生的正常發(fā)育，提高心血管、呼吸系統(tǒng)等機能，比較全面地發(fā)展身體的力量、速度、靈敏等素質(zhì)，增進健康，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。三、教材分析本單元的內(nèi)容是高中《體育與健康》課中的必修模塊田徑的內(nèi)容，是學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是一切運動的基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進取的精神。四、教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標：1、使學(xué)生鞏固提高田徑中柔韌、力量的基本知識，再次在學(xué)生的思維中鞏固正確的概念。2、通過兩周的練習(xí)，使大部分學(xué)生鞏固田徑內(nèi)容的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。五、重點和難點。根據(jù)每個項目的技術(shù)特點和學(xué)生實際情況，可確定不同的重難點，如：短跑的重點是：力量和速度耐力短跑的難點是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性耐力跑的重點：發(fā)展奔跑能力耐力跑的難點：控制跑的節(jié)奏，掌握呼吸方法可通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破重點和難點。六、學(xué)情分析。生理方面：本單元的課是針對高中年級的學(xué)生設(shè)計的，學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對值都有所增大。心理方面：認知方面：這一時期的學(xué)生已有自己的見解，在授課時對學(xué)生的見解和建議要認真對待，尊重學(xué)生的正確意見。情感方面：這一時期的學(xué)生情感易波動，心理壓力較大，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入運動中，減緩壓力，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo)、鼓勵。對調(diào)皮不守紀律的學(xué)生批評時要注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。七、教法和學(xué)法本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，利用講解、示范、啟發(fā)、問答和糾正錯誤等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用，利用循序漸進的練習(xí)過程，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì)，努力完成教學(xué)目標。八、教學(xué)過程。根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，可將本單元的課分四節(jié)課進行教學(xué)，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段、激發(fā)動機階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。引入動機階段包括1、課堂常規(guī),包括整隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標和要求激發(fā)動機階段包括：1、學(xué)生熱身，進入運動狀態(tài)，防止運動損傷出現(xiàn)。2、(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進一步熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。技能學(xué)習(xí)階段：1、教師向?qū)W生講解示范動作，學(xué)生模仿教師動作。講解時注意重點和難點，示范時注意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。2、集體練習(xí)，使學(xué)生體驗動作和形成動作。3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作?？偨Y(jié)整理階段：1在音樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，使學(xué)生身心放松。2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，回收器材，宣布下課。九、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，本課需要場地為一塊田徑場十、本課的練習(xí)密度為35%,學(xué)生平均心率為140/分鐘。十一、本課遵循客觀事物認識規(guī)律和動作技能形成規(guī)律，課堂教學(xué)合理，氣氛活躍，能完成教學(xué)目標。體育與健康說課稿14各位老師大家好