2024年語文四年級下冊復(fù)習(xí)教案

部編版語文四年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2,抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

3.寫自己喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受.

【核心素養(yǎng)】

抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。

《此文檔由心平如水編寫，請紀(jì)轉(zhuǎn)載。)

【重難點】

1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

2,寫自己喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受。

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《上古詩三首》三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的感情?

(2)《鄉(xiāng)下人家》按照和一季節(jié)順序交叉描寫，為我

們描繪了一幅多姿多彩的鄉(xiāng)間畫卷，展現(xiàn)了的生活，表

達(dá)了作者之情。

〈房前屋后的空間順序“季節(jié)順序鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧對鄉(xiāng)下人

家的欣賞和喜愛)

(3)《天窗》選取鄉(xiāng)下孩子童年生活的的哪兩場景?》寫了孩子們想在雨

天和夜晚玩，卻不得不采在家里時，從小小的天窗中獲得的樂趣和慰藉。

(4)《三月桃花水》把三月桃花水比作、。抒發(fā)了

作者對，對的熱愛。

(豎琴、明鏡，春天，大自然)

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對

所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《五月的槐鄉(xiāng)》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“鄉(xiāng)村生活”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵句，體會思想感情的方法，感受鄉(xiāng)村生活的多姿多彩。

五、評價檢測

1.根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。

芍倘雜諧曲綺

2.讀拼音，寫漢字。

(C11)在lf()笛下，一只母雞shuai)領(lǐng)著一群小雞正在咀

()食，一個老wang()打著chu)頭從這里走過，geu()構(gòu)

成了一幅和xie()的鄉(xiāng)下畫卷。

(2)雨夜，我想著跳動的雨點難以入midn(),我想著外面ba()

氣十足的貓頭ying),正din()在某個地方，用敏rui人)的目

【板書設(shè)計】

鄉(xiāng)村生活”多姿多彩

古詩三首鄉(xiāng)下人家

天窗三月桃花水

【教學(xué)后記】

統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2,閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。

3,展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。

【核心素養(yǎng)】

閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。

〈此文檔由心平如水編號，請勿轉(zhuǎn)載。）

【重難點】

1,閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。

2,展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

1）《琥珀》，“課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年

前的故事的詳細(xì)情形”？

2）《飛向藍(lán)天的麗龍》，假如你是一個解說員，會怎樣簡明扼要地介紹

鞏龍飛向藍(lán)天的演化過程？

〈改龍飛向藍(lán)天的演化過程：身形變小〈骨骼中空、腦顱膨脹、前肢越來越

長）一一體表長出羽毛一一為了躲避傷害或?qū)ふ沂澄?，轉(zhuǎn)移到樹上生存一一

具備了滑翔、飛行的能力。）

（3）《納米技術(shù)就在我們身邊》，讀了課文，有什么不懂的問題，提出來和

同學(xué)交流。

<4）《和干年夢圓在今朝》，“千年夢圓在今彰”指的是什么？

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對

所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《自由與生命》完成課后題。

自由與生命

8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑

闡的蝴蝶。我不由自主地想起童年時代發(fā)生的?件印象很深的事情。那時我才

12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事

發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)三落黃形，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息、歌

唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。

我當(dāng)機(jī)立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌

唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后

來它安靜下來，承認(rèn)了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌

唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟

前。畫眉媽媽讓小畫眉型食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽知道這樣

比我來喂它的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在和干什么，發(fā)現(xiàn)它無聲無息地躺在

籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不

是已得到了精心的照料嗎？

那時，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟”威利來看望家父，在我家小住。我把小可

憐兒那可怕的厄運告訴了他。聽后，他作了精辟的解粹:“當(dāng)一只肉美洲畫冊

發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信

孩子死了總比活著做囚徒好些。”

從此以后，我再也不捕我任何活物來關(guān)進(jìn)籠子里。因為任何生物都有對自

由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

1,聯(lián)系上下文理解詞語意思。

喜從天降：

皆大歡喜：

2.文中的“喜事”指的是什么？為什么說這是件皆大歡喜的好事？

3.作者以“自由與生命”為題有什么用意？

4.讀了這篇短文，你有什么感受？

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍比“自然的奧秘，科技的精彩?！边@一專題編排的，要在把握

課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在提問題的基礎(chǔ)上，提出“試著解決”的進(jìn)?步耍

求。

五、評價檢測

1,為帶點字選擇正確的讀音。(4分)

棲息(qixi)效率(shuai]i頭顱(十]如畦新(zanzhan)

番號(fanfn)不懈(jisxie)包攬(jianIan)滲透(shencan)

2.,讀拼音，寫漢字。(12分)

jiankangShenlaShagang

---+一十一+_]上-Fr-]_t-Fr-]_t—Fr-]上上一上-]

II透上1椒上1榮上1鐵

］工midoyngpeng

111

-二?十-二-和上上-+-］上上一上-］

上|病上修會，|護(hù)上上勝

3.補(bǔ)充成語。

前（）后仰欣喜（）狂〈）丁和欲克〈）黃子孫

風(fēng)（）正茂夜以（）日積荔成（）形態(tài)各（）

4.補(bǔ)充句子。

（1）白馬西風(fēng)塞上，

（2）清風(fēng)明月本無價，

（3）,天連水尾水連天。

（4）,一城山色半城湖。

【板書設(shè)計】

熱愛科學(xué)，探尋奧秘

提出問題，試著解決

【教學(xué)后記】

部編版語文四年級下冊第三單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達(dá)的情感。

3.根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

【核心素養(yǎng)】

初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達(dá)的情感。

《此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【重難點】

初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達(dá)的情感。

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽問題，再次回頑本單元重點內(nèi)容：

(1)《短詩三首》分別表達(dá)了怎樣的情感？

〈第一首詩表現(xiàn)了詩人對溫吉母愛的深切回憶。第二首詩書法了詩

人對大海的感受，是對大海的贊歌。第三首詩表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)

的心態(tài)，贊美了母愛的溫暖偉大。)

(2)《綠》這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感

覺。說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍際動在一起'啼給你怎樣的感

悶

〈一方面，大自然的綠色也許是樹，也許是草，也許是水波，這些綠色

在風(fēng)的吹拂下，自然會際動起來，另一方面，這所有的綠色都源于詩人

心中，詩人心中充滿了綠色的希望和對時代乃至生命的贊美，所以，一

切的綠色都會隨著詩人偷快的心情，按著節(jié)拍昧動。

3)《和白樺》中，白樺給你留下了怎樣的印象？

〈這棵白樺在冬天堅定地挺立在雪中，它挺拔、高潔。)

(4)《在天上晴了的時候》，品讀詩句的意思，說說詩中描寫了哪些雨

天晴的景物，體會景物的美好。

三、反饋矯正，深化提高

1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤,

使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀艾青《樹》完成題

樹

艾青

一棵樹，一棵樹

彼此孤離?地元立著

風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下

它們的根生長著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

1.本組課文圍繞“詩歌”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達(dá)的情感。

2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？

3.對復(fù)習(xí)情況予以鼓勵，增強(qiáng)自信。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音。

幣律shangchang)污垢(gouhou)金暈(huijin)綻放(zhanding)

深淵(yuan<>chuan)曝曬(baopi涉及(shebu)炫汛(xuanxian)

2.讀拼音，寫漢字。

()幾根tkng(,)lluo(,)交(±@()在一起，雖然只有xi()蓋那

么高，但是那一嗎(")新綠卻給了我們希望，使我們不再感到川，)寞。

⑵白hua()的枝頭,雪xiu()的花邊xiao(,)灑,潔白的花sui

()綻放,讓meng16ng()的夜色更加迷人。

3.在括號里填上合適的詞語。

()的流蘇)的金暉)的雪花

()的光華)的小草)的菊花

【教學(xué)反思】

部編版語文四年級卜.冊第四單元復(fù)習(xí)課教案

〈根據(jù)2019年12月部編版語文四年級下冊教材編寫)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2,體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。

3.寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。

【核心素養(yǎng)】

寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。

〈此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【重難點】

L學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

2,體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語，能寫出動物的特點。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回須單元重點內(nèi)容：

(1)《貓》，本文是老舍先生寫的一篇散文。這篇課文描寫了大花貓的

古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達(dá)了作者對貓十分喜愛的感情。舉例說說

可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，在把你的體會有感情地讀出來。

(2)《母雞》是老舍先生的一篇臉炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的

看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對

母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位

“偉大的雞母親”的形象°畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說

為什么有這樣的變化。

(3)《白狼》通過對白忽在、、等方面的

生動描寫，表現(xiàn)白鵝高傲的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。(叫聲、步態(tài)、吃

相)

(4)作文指導(dǎo)。習(xí)作：《我的動物朋友》

思路梳理：

A.創(chuàng)情境:選擇下面的一個情境或者自己創(chuàng)設(shè)一個c向別人介紹你的動

物朋友。

B.說特點：想想打算從哪些方面介紹，它在這些方面有怎樣的特點。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對

所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。習(xí)作方法點撥：

A.有順序。一般遵循這樣的寫作順序:來歷一一外表形象一一聚焦特

B.抓特點。介紹時要抓住特點，對其與眾不同之處要做比較具體而生動

的描述。

C.寫故事。把小故事融入到寫作中，將動物寫“活”。篩選最有意

最能表現(xiàn)動物特點的事例。

D.融情感。融入人的情感，或喜愛、或贊美等，表達(dá)清楚小動物在人心

中的意義、價值等。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍比“可愛的動物”這一專題編排的，這些可愛的動物是我們

的好朋友。作家用飽含深情的筆觸向我們九九道來這些動物朋友的日常

滴。

五、評價檢測

1給加點的字，選擇正確的讀音

枝折花落(zhssh6)供養(yǎng)(9gnggong)可惡(wuc)看守(kankan)

屏上(pfngbing)凈角(jiaojue)開辟(pibi)坎侮hui吧)

思、

MA

王

2.生字盤點。

(D貓的pf(。,)氣又下古怪，有時lan(。,)玩，有時又很盡zhf

（oo）,有時很胃小，有時又很舊大，就是碰到ddshe）也敢斗

一斗

《2）母雞位（）出了小雞，成為了母親，她會教小雞jue（"）地捉

蟲，遇到危險小雞們各（）在她的身下邊，母雞立即jingjie）,p5

《）有一點英雄的樣子，fa（）近的狗都不敢惹她。

3,讀片段，完成后面的練習(xí)。

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很汞。它會找個暖和

的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩

玩，就會出走一天一夜，任賃誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確

是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么

盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

51）這段話是圍繞那句話來寫的？用“”畫出來。

《2）貓的性格古怪表現(xiàn)在

《3）從這段話中可以看出作者對貓有一種的感情。

【板書設(shè)計】

第四單元”復(fù)習(xí)

可愛的動物一一抓住特點、帶著感情

統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ǎ瑢W(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铩?/p>

3,感受大自然的美。(北文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【核心素養(yǎng)】

學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ǎ瑢W(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铩?/p>

【重難點】

學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铩?/p>

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《海上日處》按照的順序，描繪了海上日出這一偉大奇

觀，字里行間洋溢著作者和

的思想感情?！丁刺栕兓?'熱愛大自然''追求光明）

2）《記人金華的雙龍洞》

A.理清作者游雙龍洞的順序。

〈路上一〈洞口）一《〈內(nèi)洞》一《孔隙）一〈外洞）》一出洞）

B.,”課文按照順序，記敘了作者游金華的雙龍洞的過

程中所看到的景象和親身的感受，表達(dá)了作者對的熱愛，對

的喜愛之情。（游覽的先后”祖國山川”大自然）

（3）寫法指導(dǎo)：

@@寫瀏覽過的一個地方，可以按游覽的順序來號。如《記人金華的雙龍洞》

就是按游覽雙龍洞的順序來寫的，游覽經(jīng)過清楚明了。

@@可以把特別吸引你的景物作為重點來號。如《藝人金華的雙龍洞》，重點

寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。

便如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如《海上日出》就是

按照早晨太陽變化的順序來寫的。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對

所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《十渡游趣》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“美景奇觀”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铮惺艽笞匀?/p>

的美。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用“V”標(biāo)出。

飲馬(yinyin)負(fù)荷(he6he)油漆(xiqi)稍微(shaoshou)

臀部(tundian)俯視(flfi)徐擁(zuct突克(muyudn)

2.讀拼音，寫漢字。

(1)太陽透出的光芒1")黑云*1@邛()上了金邊，隨著陽光不

斷y{()動，甚至把黑云染成了zf()色。

(2)在zhe()江lu6()店，我們一路迎著時而zhai

時而寬的小溪，欣賞著一路濃ya)的映山紅，終于欣賞到了雙龍以及

各色石鐘Ti)和石Siin()。

3,往：叫聚集。包聚集成的團(tuán)或堆。@@量詞，用于聚集成團(tuán)成堆的東西。

（3分）

51）孩子們艇擁著樂隊老師走進(jìn)少年言。（）

《2）炎夏，花園里花團(tuán)錦徐，分外嬌艷。（）

《3）一進(jìn)院，一艇菊花引起我的注意。（）

【板書設(shè)計】

美景奇觀

按一定順序抓住重點

【教學(xué)后記】

統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

）

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2,學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。

3,按一定順序?qū)懬宄约撼砷L過程中發(fā)生的事，將有條理地敘事與真情

表達(dá)融為一體（〈此文檔由心平如水編號?，請幻轉(zhuǎn)載。）

【核心素養(yǎng)】

學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。

【重難點】

按一定順序?qū)懬宄约撼砷L過程中發(fā)生的事，將有條理地敘事與真情表

達(dá)融為一體”

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《《小英雄雨來》，照樣子給其他四個部分分列出小標(biāo)題，再說說

課文的主要內(nèi)容。

(游泳本領(lǐng)高“上夜校讀書”掩護(hù)李大上權(quán)“勇斗鬼子兵”河沿響槍聲

機(jī)智巧逃生)

(2)《我們家的男子漢》，為什么稱這個孩子是個“男子漢”，作者對

他有著怎樣的情感。還可以給每個部分換個小標(biāo)題。

〈課文通過三件事來寫這個孩子是個“男子漢”：四對食物有極大的興

趣，包處處要求獨立，@@沉著面對生活的挑戰(zhàn)。

從中看出看出作者對他的喜愛與贊賞之情。結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個部分換

相應(yīng)的小標(biāo)題如卜：外不挑食的男子漢;@學(xué)會獨立的男子漢;加迎接挑戰(zhàn)

的男子漢。)

(3)《蘆花鞋》主要寫了一家人為了增加收入，一起動手編

織，然后讓背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事，表達(dá)了對

的贊美之情。

(青銅“蘆花鞋”青銅“青銅勤勞、樂觀、善良、淳樸等美好品質(zhì))

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對

所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《言道上的愛》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“成長故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容，并按…定順序?qū)懬宄约撼砷L過程中發(fā)生

的事，將有條理地敘事與真情表達(dá)融為一體。

五、評價檢測

1.讀拼音，寫詞語。

(1)雨來正坐為kang()上用qian()筆寫字，聽了一陣槍

shuan)響，鬼子間了進(jìn)來。df()人把十來捆綁起來，雨來覺得gs

bo()發(fā)飛。

《2)大家沒發(fā)現(xiàn)shi)體，連一滴血也沒看到，原來十來che

ni)鬼子不注意，扎到河里去了，鬼子huang()亂地超河里開槍，

雨來due)又到別的地方去了。

2.給加點的字，選擇正確的讀音。

塞給我(saise)木屆(xiexiao)擰緊(nfngning)柳加(ruxi)

人才濟(jì)濟(jì)(jf廣)枕頭(zhsnzhen)但強(qiáng)(qidngjiang)淚喪(所qie)

3,比一比，再組詞。(

徽〈)憾〈)妨)濟(jì)()戀人)

微〈)感〈)訪()擠()迷()

【板書設(shè)計】

成長故事

每個部分的主要內(nèi)容一一將每個部分大意連起來一一主要內(nèi)容

【教學(xué)后記】

統(tǒng)編版語文四年級下冊第七單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2,從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

3,學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點。

【核心素養(yǎng)】

從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

（此文要有心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【重難點】

1,從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。

2,學(xué)習(xí)從多個方面寫出人物的特點。

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（C1）《古詩三首》

A.《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩人王昌齡作的送別詩，是作者被貶江寧縣

簿時寫的。前兩名寫景，用夜幕中迷蒙的江雨與孤峙的楚山烘托出送別時的

凄寒孤寂之情，也展現(xiàn)出了詩人開朗的胸懷和堅強(qiáng)的性格;后兩句詩人以晶

瑩剔透的冰心玉壺自喻，與前面的景色照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩人孤介做

岸、光明磊落的品格。全詩即景生情，寅情于景，韻味無窮！

B,《塞下曲》是唐朝詩人盧綸作的邊塞征戰(zhàn)詩。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備

帥兵追敵的壯舉，前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面，

勢不凡。

C.,《墨梅》是元朝詩人王冕的畫作，世稱神品。他在這幅畫的左上角親

筆題寫了這首詩。詩人王晃一生獨愛梅，所以借這幅詩畫書寫了自己高尚的

情趣，表示他不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、純潔的操守。墨梅詩，一幅有聲畫，黑

梅畫，一首無聲詩。它是詩之魂，畫之魂，梅之魂，更是詩人冰清玉潔的靈

魂在閃光！

〈2）文言文二則

A.,《宮莉夜讀》的主人公是（車筷），他采用【〈練囊盛數(shù)十莉火以照

書），可以看出車矢擁有【人惜時，不信艱難，喜歡讀書）的品質(zhì)。這個故事

也讓我們明白了《和無論環(huán)境有多么惡劣，都要勤奮學(xué)習(xí)，這樣日后才能有所

成就）的后示。

B.,《鐵桿成針》這個故事講的是《李白小時候讀書不順，棄學(xué)途中偶遇

一老婦人用鐵桿磨針，對自己觸動很大，發(fā)憤讀書，最終學(xué)有所成）的故

事，告訴我們〈只要有角力，堅持不懈，肯下苦功，做好事就能成功）》的道

理。

（3）《“諾曼底號"遇難記》，“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎

么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？

（重點分析哈爾威船長的言行和船上其他人作對比，感受他沉著冷靜、臨

和危不懼、英勇無旦、盡職盡責(zé)、售己救人、鎮(zhèn)定自若的崇高品質(zhì)。）

（4）《黃繼光》主要講了黃繼光為了獲得戰(zhàn)役的勝利不顧自身的安危，用

自己的胸膛堵住了敵人猛烈的槍口而壯烈犧牲的英勇事跡，表現(xiàn)了我國志愿

軍戰(zhàn)士大無月的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對

所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《死也不倒下》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“偉大人格”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，知道文章是通過對人物的語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，刻畫出了每一個人物

的偉大品格！

五、評價檢測

1.給加點字選擇正確的讀音。

單于(dainchdn)曙倒(yinyun)和議(讓g6)醉睡(ganhan)

屢次(］首li吳這(qi1)山脈Anaimo)摧毀(culzui)

2.讀拼音，寫漢字。

⑴聽了neng)yfng()夜讀的故事，馬小跳改掉了胡huan()

的毛病，決心b6()博覽群書。

《2)在疫情面前，李叔叔14o()記使命，堅持在自己的gsng(。)位

上,wk&i()持zhi()序。各省也派qian(,)了醫(yī)療隊進(jìn)駐疫區(qū)，因為

cuo(,)施得力，疫情得到了控制。

(3)和爺爺讓我提了一hu(,)水，要清洗一下他心愛的yan()臺。

3.詞語解碼。

(1)只留清氣滿乾坤《)

⑵平明送客楚山孤()

(3)太白感其意，還萃業(yè)?！?

【板書設(shè)計】

偉大的人格

語言

jmsas

動作

【教學(xué)后記】

統(tǒng)編版語文四年級下冊第八單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2,通過學(xué)習(xí)課文感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。

3,學(xué)習(xí)作者如何描寫文中人物的語言、動作、神態(tài)、性格等。

【核心素養(yǎng)】

學(xué)習(xí)作者如何描寫文中人物的語言、動作、神態(tài)、性格等。

〈此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【重難點】

學(xué)習(xí)作者如何描寫文中人物的語言、動作、神態(tài)、性格等。

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容；

(1)《寶葫蘆的秘密〈節(jié)選)》主耍講了王葆聽了奶奶講寶葫蘆的故事后

著了迷，總想得到一個寶葫蘆，并通過寶葫蘆輕松地達(dá)到自己目標(biāo)的故事。課

文告訴我們“幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”的道理。文中的“我''在什么情況

下想擁有一個寶葫蘆？

(課文說了三個事例，第一件事:是遇到難題不知道如何解答時;第二件

事：是“我”和同