【9化期末】合肥市肥東縣2023-2024學年九年級上學期期末化學試卷

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁九年級化學期末試卷(考試時間：80分鐘滿分：100分)可能用到的相對原子質量：H：1

C：12

N：14

O：16

S：32

Cl：35.5

K：39一、選擇題(每題3分，共45分)1．斗轉星移、日月變換，大自然美麗而神奇。下列自然現(xiàn)象與其他有本質區(qū)別的是A．銅雕銹蝕 B．枯木腐朽C．冰雪消融 D．火山烈燃2．物質的性質決定用途。下列物質的用途中利用其化學性質的是A．石墨可制作鉛筆芯 B．干冰用于滅火C．氦氣可用于探空氣球 D．活性炭可用于冰箱除味劑3．2023年6月5日是第52個世界環(huán)境日，也是中國第9個環(huán)境日，中國主題為“建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法不利于環(huán)境保護的是A．樹立“綠水青山就是金山銀山”意識 B．集中焚燒塑料垃圾C．推廣使用新能源 D．節(jié)約用電，不過早開燈，人走熄燈4．下列基本實驗操作的圖示正確的是A．

檢查氣密性 B．

讀液體體積C．

過濾懸濁液 D．

熄滅酒精燈5．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（

）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體B．硫粉在空氣中燃燒火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放熱C．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產生大量的白霧，放出熱量D．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量6．下列按單質、氧化物、混合物順序排列的是A．活性炭、干冰、水銀 B．紅磷、

石灰水、煤C．臭氧、氯酸鉀、空氣 D．金剛石、水、

石油7．我國的稀土儲量居世界第一位。稀土金屬廣泛應用在冶金、石油化工、材料工業(yè)等領域。釹(Nd)是一種制造導彈的稀土元素，釹元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關說法錯誤的是A．釹屬于金屬元素B．釹原子中的質子數(shù)是60C．釹原子的核外電子數(shù)是60D．釹的相對原子質量是144.2g8．胱氨酸(C6H12O4N2S)能保護細胞免于銅中毒。下列有關說法錯誤的是A．胱氨酸(C6H12O4N2S)是由25個原子構成的 B．組成元素C和N屬于同周期C．分子中質子數(shù)等于電子數(shù) D．胱氨酸(C6H12O4N2S)中C的質量分數(shù)最高9．實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣，反應前后相關物質中錳元素的化合價不包括A．+2 B．+4 C．+6 D．+710．下列化學方程式書寫正確的是A． B．C． D．11．推理是初中化學常用的思維方法。下列推理正確的是A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質一定是氧化物B．單質中只含一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子D．燃燒一般都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒12．中國計劃在2060年實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了大國擔當。資源化利用CO2是實現(xiàn)“碳中和”的重要途徑。下圖是CO2轉化為甲醇(CH3OH)的微觀示意圖，關于該反應的說法錯誤的是A．該反應體系中共有4種化合物B．該反應前后原子總數(shù)不發(fā)生變化C．參加反應的CO2、H2分子個數(shù)比為1：3D．參加反應的CO2與H2的總質量等于生成的CH3OH與H2O的總質量13．實驗是科學探究的重要手段，下列實驗不能達到目的的是A．測定空氣中氧氣的含量

B．探究燃燒需要氧氣

C．驗證質量守恒定律

D．探究石墨的導電性

14．使用天然氣做飯，點火后，發(fā)現(xiàn)爐火火焰呈現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，這時就需要調大灶具的進風口：使用完畢，關閉開關，火焰熄滅。下列說法錯誤的是A．天然氣會燃燒，因為它是可燃物B．點火是為了使溫度達到天然氣的著火點C．調大進風口的目的是提供足夠的空氣，使燃燒更充分D．關閉開關火焰熄滅，原因是溫度降到了著火點以下15．下列圖像能正確反映對應的實驗操作的是A．加熱一定質量的高錳酸鉀B．向MnO2固體粉末中不斷加入H2O2溶液C．向一定量的碳酸鈣中加入稀鹽酸D．紅磷在體積不變的密閉容器中燃燒二、非選擇題(每空1分，化學方程式2分，共44分)16．化學與人類生活、生產息息相關。從①干冰；②金剛石；③水；④氫氣；⑤液氧；⑥臭氧中選取適當物質(填序號)填空。(1)最理想的清潔、高能燃料是。(2)用于人工降雨的物質是。(3)用于裁玻璃的是。(4)可用于火箭的助燃劑的是。(5)分布在10-50km的高空，吸收大部分紫外線，保護地球生物的是。17．用化學用語填空。(1)磷元素。(2)2個鎂離子。(3)Na2SO4中硫元素的化合價。(4)3個氖原子。(5)保持氧氣化學性質最小粒子。(6)碳酸鈉。18．地球是一個美麗的“水球”，表面約71%被水覆蓋，談水僅占總水量的2.5%；其余是海水或咸水海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如圖1所示。海水淡化技術主要有熱分離法和膜分離法，熱分離法利用熱發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質，能耗大，成本高；膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現(xiàn)海水淡化，但現(xiàn)有薄膜的水通量低，應用受到限制，有科學家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜。可進行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如圖2所示。依據上文，回答下列問題。(1)全球海水淡化水用途排在首位的是。(2)熱分離法中，水發(fā)生了(填“物理變化”或“化學變化”)。限制熱分離法大規(guī)模應用的原因是。(3)石墨烯海水淡化膜允許通過(填“水分子”、“鈉離子”或“氯離子”)。(4)石墨烯、金剛石和C60屬于碳單質，下列說法正確的是(填字母)。a.都由碳元素組成

b.都由碳原子構成

c.物理性質相似(5)提出愛護水資源的一條具體做法。19．2023年5月30日，我國“神舟十六號”載人航天飛船成功發(fā)射。為保證宇航員正常的生命活動，空間站內的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要采用以下循環(huán)系統(tǒng)：(1)空間站內空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是(填化學式，下同)，補充氧氣的化學反應有(填序號)?？臻g站用活性炭凈化空氣，是利用它的性。(2)反應④的化學方程式是；此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質有(寫1種即可)。20．下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝量和收集裝置，結合圖示，回答下列問題：(1)圖中儀器甲的名稱是。(2)若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應在裝置A的試管口。(3)若實驗室用裝置B、D組合制取二氧化碳，其反應的化學方程式為，若用裝置E收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條置于裝置E的處。(選填“a”或“b”)(4)裝置B、C均可用作實驗室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，兩者相比，裝置C的優(yōu)點是。21．“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。小強同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。請回答下列問題：(1)取兩支大試管，分別倒入適量的5%、15%的過氧化氫溶液，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的順序是(選填序號)。①檢驗裝置的氣密性②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔塞⑤向大試管內加入少許MnO2粉末再倒入適量過氧化氫溶液(2)他設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論實驗總結實驗一取10mL8%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，反應速率(填“較快”或“較慢”)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象。實驗三。。二氧化錳能加快過氧化氫的分解(3)“實驗一”和“實驗二”起的作用是。(4)小芳同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“實驗總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。①對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是。②倒掉實驗三反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，反復實驗，其目的是。22．某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，設計實驗探究：【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？【查閱資料】①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；③CO與人體內的血紅蛋白結合，會造成人中毒缺氧。(1)【猜想與假設】猜想一：；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O【實驗探究】將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過下圖裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證：(2)實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅棕色粉末變成黑色，由此推斷猜想成立。(3)實驗過程中B裝置的作用是，該反應的化學方程式是。(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是?！痉此寂c交流】(5)日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風，防止中毒。三、計算題(第(1)小題3分，第(2)小題8分，共11分)23．某學習小組在實驗室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，反應過程中固體質量的變化如圖所示：

請計算：(1)反應結束后生成氧氣的質量為(2)原混合物中氯酸鉀的質量。

1．C【分析】有新物質生成的變化是化學變化，無新物質生成的變化是物理變化?！驹斀狻緼.銅雕銹蝕有新物質生成，屬于化學變化；

B.枯木腐朽有新物質生成，屬于化學變化；C.冰雪消融無新物質生成，屬于物理變化。

D.火山烈燃有新物質生成，屬于化學變化。ABD發(fā)生的是化學變化，C發(fā)生的是物理變化，故選C。2．B【詳解】A、石墨可制作鉛筆芯，是利用石墨質軟，呈深灰色，刻劃時容易留下痕跡，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故A錯誤；B、干冰用于滅火，既利用了二氧化碳密度比空氣大的物質性質，也利用了二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒的化學性質，故B正確；C、氦氣可用于探空氣球，是利用氦氣密度比空氣小的性質，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故C錯誤；D、活性炭可用于冰箱除味劑，是利用活性炭的吸附性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故D錯誤；故選：B。3．B【詳解】A、樹立“綠水青山就是金山銀山”意識，有利于提高環(huán)境保護意識，有利于環(huán)境保護，該選項不符合題意；B、焚燒垃圾，會污染環(huán)境，不利于環(huán)境保護，該選項符合題意；C、推廣使用新能源，能減少污染，有利于環(huán)境保護，該選項不符合題意；D、節(jié)約用電，不過早開燈，人走熄燈，有利于節(jié)能減排，有利于環(huán)境保護，該選項不符合題意；故選：B。4．D【詳解】A、該裝置中長頸漏斗與外界相通，裝置本身不密閉，不能檢查裝置的氣密性，應向長頸漏斗內加水，形成液封（或液面剛好沒過長頸漏斗的尖端），再用雙手握住試管內無水的部分，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，故A選項錯誤；B、讀量筒示數(shù)時，視線要與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，圖中為俯視讀數(shù)，故B選項錯誤；C、過濾操作時要用玻璃棒引流，故C選項錯誤；D、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，故D選項正確；故選D。5．A【詳解】A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故A正確；B、硫粉在空氣中燃燒呈微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量，B錯誤；C、紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產生大量的白煙不是白霧，放出熱量，C錯誤；D、鐵在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故D錯誤。故選A。6．D【詳解】A、活性炭是由碳元素組成的純凈物，屬于單質，干冰是由碳元素和氧元素組成的，屬于氧化物，水銀是由銀元素組成的純凈物，屬于單質，故A不正確；B、紅磷是由磷元素組成的純凈物，屬于單質，石灰水含有氫氧化鈣和水，煤含有多種物質，石灰水、煤屬于混合物，故B不正確；C、臭氧是由氧元素組成的純凈物，屬于單質，氯酸鉀由氯元素、鉀元素、氧元素組成，不屬于氧化物，空氣含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物，故C不正確；D、金剛石是由碳元素組成的純凈物，屬于單質，水由氧元素和氫元素組成，屬于氧化物，石油含有汽油、煤油等多種物質，屬于混合物，故D正確。故選D。7．D【分析】在原子中，原子序數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)。【詳解】A、釹元素是“金”字旁，屬于金屬元素，故A正確；B、在原子中，原子序數(shù)=質子數(shù)，釹原子的原子序數(shù)為60，則釹原子中質子數(shù)為60，故B正確；C、在原子中，原子序數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，釹原子的核外電子數(shù)是60，故C正確；D、相對原子質量是有單位的，其單位為“1”，釹元素的相對原子質量144.2，故D不正確。故選D。8．A【詳解】A、胱氨酸是由胱氨酸分子構成的，一個胱氨酸分子是由6+12+4+2+1=25個原子構成的，故A說法錯誤；B、碳是6號元素，氮是7號元素，在原子中，質子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù)，故碳原子核外電子排布為2、4，氮原子核外電子排布為2、5，碳原子和氮原子核外電子層數(shù)相同，故組成元素C和N屬于同周期，故B說法正確；C、在原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)，分子由原子構成，故分子中質子數(shù)等于電子數(shù)，故C說法正確；D、胱氨酸(C6H12O4N2S)中碳、氫、氧、氮、硫五種元素的質量比為（12×6）：（1×12）：（16×4）：（14×2）：32，其中C的質量分數(shù)最高，故D說法正確；故選：A。9．A【詳解】高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。在化合物中，鉀元素一般顯示+1價，氧元素顯示-2價，各元素的化合價和為0，所以KMnO4中錳元素顯+7價；K2MnO4中錳元素顯+6價；MnO2中錳元素顯+4價，反應前后相關物質中錳元素的化合價不包括+2價。故選A。10．C【詳解】A.鐵和氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為，此選項錯誤；B.反應物中沒有氣體，生成物中有氣體需要在氣體后面加氣體符號，即，此選項錯誤；C.碳酸鈣在高溫的條件下反應生成氧化鈣和二氧化碳，反應方程式為，此選項正確；D.該化學方程式沒有配平，即，此選項錯誤；故選C。11．B【詳解】A、氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的物質不一定是氧化物，例如H2SO4，故A推理錯誤；B、單質是由一種元素組成的純凈物，則單質中只含一種元素，但是由一種元素組成的純凈物不一定是單質，故B推理正確；C、離子是帶電荷的微粒，但是帶電荷的微粒不一定是離子，例如質子帶正電荷，不是離子，故C推理錯誤；D、燃燒一般都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但是有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如燈泡特點發(fā)光、發(fā)熱，不屬于燃燒，故D推理錯誤；故選：B。12．A【分析】由圖可知，氫氣與二氧化碳在一定條件下反應生成甲醇和水，該反應的化學方程式為：?！驹斀狻緼、由圖可知，H2是由氫元素組成的純凈物，屬于單質，CO2、CH3OH、H2O均是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故該反應體系中共有3種化合物，故A說法錯誤；B、根據質量守恒定律，化學反應前后原子種類和數(shù)目不變，故B說法正確；C、由反應的化學方程式可知，參加反應的CO2、H2分子個數(shù)比為1：3，故C說法正確；D、根據質量守恒定律可知，參加反應的CO2與H2的總質量等于生成的CH3OH與H2O的總質量，故D說法正確；故選：A。13．B【詳解】A、白磷能在空氣中燃燒，消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，能形成壓強差，能用來測定空氣中氧氣含量，故選項能達到實驗目的；B、實驗過程中白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，白磷燃燒，而紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，紅磷不燃燒，對比可知燃燒需要溫度達到著火點，故選項不能達到實驗目的；C、紅磷在密閉容器中與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，反應在密閉容器中進行，沒有物質逸出或進入，天平保持平衡，可以用來驗證質量守恒定律，故選項能達到實驗目的；D、實驗過程中，小燈泡發(fā)光，所以可探究石墨的導電性，故選項能達到實驗目的。故選B。14．D【詳解】A、因為天然氣是可燃物，所以會燃燒，故選項A說法正確；B、點火是為了使溫度達到天然氣的著火點，故選項B說法正確；C、調大進風口的目的是提供足夠的空氣，使燃燒更充分，故選項C說法正確；D、關閉開關火焰熄滅，原因是清除了可燃物，故選項D說法錯誤；故選：D。15．C【詳解】A、高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，應該是加熱到一定的溫度后才能產生氧氣，而不是一開始加熱就產生氧氣，隨著反應的進行，氧氣的質量不斷增加，當高錳酸鉀完全分解后，氧氣的質量不再改變，故A圖像錯誤；B、過氧化氫在氫氧化鎂的催化下分解生成水和氧氣，二氧化錳作為該反應的催化劑，在反應前后質量不變，故B圖像錯誤；C、向一定量的碳酸鈣中加入稀鹽酸，稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，醉著反應的進行，生成氣體的質量從0開始不斷增大，至碳酸鈣完全反應，繼續(xù)加入稀鹽酸，生成氣體的質量不再變化，故C圖像正確；D、紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，壓強增大；隨著反應的進行氧氣被消耗，溫度逐漸恢復至室溫，壓強逐漸減小，最終壓強一定比反應前小，故D圖像錯誤；故選：C。16．(1)④(2)①(3)②(4)⑤(5)⑥【詳解】（1）氫氣具有可燃性，燃燒熱值高，且燃燒產物只有水，對環(huán)境無污染，是最理想的清潔、高能燃料，故選④。（2）干冰升華吸熱，可使周圍溫度降低，使空氣中水氣液化聚集成為雨滴，可用于人工降雨，故選①。（3）金剛石是天然存在的最硬的物質，金剛石的的硬度大，可用于裁玻璃，故選②。（4）氧氣具有助燃性，可用于火箭助燃劑的是液氧，故選⑤。（5）臭氧分布在10-50km的高空，可以吸收大部分紫外線，保護地球生物，故選⑥。17．(1)P(2)2Mg2+(3)(4)3Ne(5)O2(6)Na2CO3【詳解】（1）磷元素的元素符號為：P；（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個該離子，在其離子符號前加上相應的數(shù)字。1個鎂離子帶2個單位的正電荷，2個鎂離子表示為：2Mg2+；（3）Na2SO4中，鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，根據化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零可知，硫元素化合價為+6價，元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，Na2SO4中硫元素的化合價表示為：；（4）原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，在其元素符號前加上相應的數(shù)字，3個氖原子表示為3Ne；（5）由分子構成的物質其化學性質是由分子保持，氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質最小粒子氧分子，分子的表示方法是正確書寫物質的化學式，氧分子表示為：O2；（6）碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構成的，化學式為：Na2CO3。18．(1)市政供水(2)物理變化能耗大，成本高(3)水分子(4)a(5)淘米的水用來澆花或洗衣服的水用來沖廁所等（合理即可）【詳解】（1）由圖1可得，市政供水占比62%，排在首位。（2）由材料“熱分離法利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質，能耗大，成本高”可知，此過程沒有新物質生成，熱分離法利用的是物理變化；此方法的缺點為能耗大，成本高。（3）由圖2可知水分子可以穿過石墨烯海水淡化膜而其它離子不可以穿過，即石墨烯海水淡化膜允許水分子通過。（4）a、石墨烯、金剛石和C60屬于碳單質都由碳元素組成，故a正確；b、石墨烯、金剛石由碳原子構成，C60由分子構成，故b錯誤；c、石墨烯、金剛石和C60屬于碳單質都由碳元素組成，但是碳原子的排列方式不同，物理性質有差異，故c錯誤；故選：a。（5）保護水資源可以節(jié)約用水，可以防止水污染，所以可以一水多用，例如淘米的水用來澆花，洗衣服的水用來沖廁所等，生活污水凈化處理后再排放等。19．(1)N2

①③##③①吸附(2)H2O或O2或H2或CO2【詳解】（1）空間站內的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要含有氧氣和氮氣，氧氣可以供給宇航員呼吸，所以空間站內空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是氮氣，化學式為N2；由圖可知，補充氧氣的反應由①水通電分解生成氫氣和氧氣，③二氧化碳和超氧化物反應生成氧氣；活性炭具有疏松多孔的結構，常利用活性炭的吸附性凈化空氣；（2）反應④為二氧化碳和氫氣在催化劑的作用下反應生成甲烷和水，化學方程式為：；反應①中水被消耗，反應④中水生成，所以水屬于循環(huán)利用物質；反應①中氫氣生成，反應④中氫氣消耗，所以氫氣屬于循環(huán)利用物質；反應①中氧氣生成，反應③中氧氣消耗，所以氧氣屬于循環(huán)利用物質；反應②中二氧化碳生成，反應③中二氧化碳消耗，所以二氧化碳屬于循環(huán)利用物質；故此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質有：H2O、O2、H2、CO2。20．(1)水槽(2)放一團棉花(3)b(4)隨時控制反應的發(fā)生與停止【詳解】（1）圖中儀器甲的名稱是水槽；（2）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應在裝置A的試管口放一團棉花，防止加熱時粉末狀物質進入導管，堵塞導管；（3）若實驗室用裝置B、D組合制取二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，其反應的化學方程式為：；若用裝置E收集氧氣，氧氣密度比空氣大，氣體應從a端通入，氧氣具有助燃性，驗滿時，應將帶火星的木條置于裝置E的b處，若木條復燃，則說明氧氣已經收集滿；（4）裝置C中，當打開彈簧夾時，長頸漏斗內的液體進入U形管，使右側U形管內液面上升到有孔隔板以上，與固體試劑接觸，開始反應；當關閉彈簧夾時，產生的氣體無法排出，在右側U形管上半部分聚積，管內部氣壓增大，將液體壓回到長頸漏斗，使液面降到有隔板以下，使反應物相互分離，反應停止，故裝置C的優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生與停止。21．(1)①③⑤④②(2)較慢二氧化錳不能與水作用產生氧氣取10mL8%的過氧化氫溶液于試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條復燃(3)對比作用(4)探究反應前后二氧化錳的質量是否改變探究反應前后二氧化錳的化學性質是否改變【詳解】（1）該操作過程中合理的排列順序是：檢驗裝置的氣密性，將水槽中待收集氣體的小試管注滿水，向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末，旋緊連有導管的單孔膠塞，待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣，故填：①③⑤④②；（2）實驗一：有氣泡產生，木條不復燃，證明常溫下過氧化氫分解產生的氧氣很少，反應速率較慢；實驗二：向盛水的試