七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第二框做更好的自己教案新人教版

PAGEPAGE1第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)覺自己其次框做更好的自己1.情感看法與價值觀：以主動的看法去接納自己、觀賞自己，主動改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能，在日常生活中主動去做更好的自己。2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會接納與觀賞自己，提高自我反省和分析與歸納概括、辯證思維的實(shí)力。3.學(xué)問目標(biāo)：了解接納、觀賞自己的詳細(xì)要求；明確做更好的自己的途徑；正確相識每個人之間潛能的異同，駕馭改正缺點(diǎn)、發(fā)掘潛能的方法。如何做更好的自己做更好的自己的途徑，在學(xué)習(xí)生活中踐行更好的自己。1.播放歌曲：《飛得更高》。設(shè)問：這首歌給我們哪些啟示？2.學(xué)生：思索回答?？偨Y(jié)：相識自己、敬重自己、接納和觀賞自己。我們成不了別人，卻可以努力做更好的自己。學(xué)問點(diǎn)1接納與觀賞自己1.活動：共享“我的生命線”解讀生命線的含義及其任務(wù)：下面的一條線，代表了一個人從誕生到死亡的整個過程。請你找到適當(dāng)?shù)奈恢?，把它?標(biāo)出來，代表你今日的年齡。你了解自己嗎？請標(biāo)注出以下各項(xiàng)。全班共享。設(shè)問：通過共享，我們發(fā)覺了共性的問題，是什么？總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人性格、愛好等方面都有自己的特點(diǎn)，每個人都是獨(dú)一無二的個體，隨著對自己相識的不斷深化，我們的自我形象也會更加清晰。2.自我反?。耗懔私庾约河心男﹥?yōu)點(diǎn)和特長、有哪些缺點(diǎn)和不足？請完成下列句式（填寫出5句）。我寵愛我自己，是因?yàn)椋ǎ┪也粚檺畚易约海且驗(yàn)椋ǎ┤喙蚕怼ＴO(shè)問：你會抱著怎樣的看法面對自己的缺點(diǎn)與不足？生：思索回答?？偨Y(jié)：每個人都是不完備的，成長路上我們要學(xué)會以主動的看法去面對缺點(diǎn)和不足。要正視自己的缺點(diǎn)和不足，接納自己，主動改正缺點(diǎn)。設(shè)問：我們須要接納自己的哪些方面呢？生：思索回答。歸納：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完備；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。設(shè)問：接納自己的優(yōu)點(diǎn)和特長是簡單的，而接納自己的不完備有時候會很難，如：和別人相比，個子矮、上課不敢發(fā)言等，我們該怎么辦呢？生：思索回答?？偨Y(jié)：我們須要向小品演員潘長江學(xué)習(xí)，接納自己，須要樂觀的心態(tài)，更須要志氣和才智。3.案例分析多媒體呈現(xiàn)：雖然當(dāng)時相識到自己沒有跳舞的天賦，放棄了跳舞，但是后來我又去了舞蹈排練廳，再試。哈哈，果真還是不行，比想象中更難。我堅(jiān)持跳了一個月，動作照舊不標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)性差，還常常跟不上節(jié)奏，我確認(rèn)自己恒久沒有機(jī)會達(dá)到專業(yè)舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)，但是，我和隊(duì)友一起笑，在舞群里一起秀，這是最大的歡樂?！薄拔业拇_沒有天賦，但是，我也能更好呀，我就是這么個笨笨的很努力的自己。設(shè)問：相識到自己沒有舞蹈天賦，但是后來還和隊(duì)友在舞蹈排練廳歡樂跳舞，這說明白什么？生：思索回答?？偨Y(jié)：相識到自己的缺點(diǎn)和不足，但是開心地接納自己不滿足的地方，并且努力去變更，觀賞自己的獨(dú)特、進(jìn)步和努力。4.活動：夸夸我自己活動要求：說說自己努力的經(jīng)驗(yàn)、自己為班級所做的奉獻(xiàn)、自己為社會所做的奉獻(xiàn)。全班共享。設(shè)問：該活動給我們哪些啟示？總結(jié)：活動讓我們意識到我們自己也是一片風(fēng)景，有自己的獨(dú)特，有自己的特長，更有自己主動向上的人生看法和自己為他人、為社會所做的貢獻(xiàn)，我們要學(xué)會觀賞自己。設(shè)問：從活動中，學(xué)會觀賞自己須要留意什么？生：思索回答?？偨Y(jié)：學(xué)會觀賞自己，才能看到自己的獨(dú)特和優(yōu)勢，但是觀賞自己不是傲慢自大，目中無人，我們也須要相識到班級的團(tuán)結(jié)進(jìn)步不僅有我們自己的奉獻(xiàn)，更有其他同學(xué)的奉獻(xiàn)；社會的和諧美妙，不僅有我們的付出，更是有多數(shù)人的付出，因此我們不僅要呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也須要觀賞他人的漂亮；不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，相互學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。

學(xué)問點(diǎn)2我要飛得更高（一）探究與共享：如何做更好的自己（1）多媒體呈現(xiàn)：教材第34頁圖片材料。設(shè)問：你將如何回答三位同學(xué)的困惑？生：思索回答?？偨Y(jié)：完全接納自己，并不代表著不能接著追求進(jìn)步。做更好的自己，須要充分運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷取得更大的進(jìn)步。同時，更須要主動改正缺點(diǎn)，要有勇于改正缺點(diǎn)的志氣。不斷努力去實(shí)現(xiàn)志向中的自我，我們還須要發(fā)掘自己的潛能，努力去探究未知的自己。（2）說一說：上面談到你不寵愛自己的地方，也就是自己的不足和缺點(diǎn)，我們要以主動看法改正缺點(diǎn)和不足，請你列舉兩項(xiàng)缺點(diǎn)和不足，說一說改正缺點(diǎn)、不足的方法和須要留意哪些問題。生：思索回答?？偨Y(jié)：改正缺點(diǎn)的詳細(xì)方法：①詳細(xì)清晰地描述自己的缺點(diǎn)。如：做事馬虎、拖延等；②從最簡單改正的缺點(diǎn)起先。如：上課不留意聽講等；③剛好確定或嘉獎自己為改正缺點(diǎn)所做的努力。如：在記事本上給自己畫一個“笑臉”；④請一個自己信任的人來幫助。如：父母、老師或好摯友等；⑤在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。如：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)承諾等；⑥運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的勝利閱歷。講授：缺點(diǎn)的形成不是一蹴而就的，改正缺點(diǎn)也須要一個過程。在改正任何一個缺點(diǎn)的過程中，我們須要有決心、信念、志氣和持之以恒的毅力。其實(shí)，改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。（3）多媒體呈現(xiàn)寓言故事：一只兔子在覓食的時候被一只獵狗發(fā)覺，獵狗馬上向兔子撲去，抓到兔子確定又能得到主子的獎賞。兔子發(fā)覺獵狗向自己撲來，兔子飛跑起來。結(jié)果獵狗沒有抓到兔子。事后有人問獵狗為什么沒有追到兔子，獵狗說這只兔子跑得太快了，自己已經(jīng)盡力了，大不了得不到主子的獎賞，最多也就是挨主子一頓罵。當(dāng)問到兔子時，兔子說自己是在舍命地奔跑，不然就沒命了。想一想：兔子是如何逃脫的？生：思索回答?？偨Y(jié)：兔子不是在跑，而是用自己百分之兩百的能量在舍命，在瞬間激發(fā)了生命潛能，勝利脫逃了。各顯神通激發(fā)潛能：生活中有許多發(fā)揮潛能的例子。出示材料：運(yùn)動會4×100米競賽，某班4名運(yùn)動員面對另一組中的2位體育特長生也毫無畏懼，憑借戰(zhàn)術(shù)上的奇妙支配和努力，獲得了冠軍；胡達(dá)·克魯斯老人70歲起先學(xué)習(xí)登山，隨后20多年矢志不渝，竟以95歲高齡登上日本富士山，創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀(jì)錄；某學(xué)生以前沒有參與過辯論賽，但是在同學(xué)們的激勵下，為了班級的榮譽(yù)，他主動請教老師，查閱資料，和隊(duì)友仔細(xì)打算，最終在競賽中獲得單場最佳辯手。設(shè)問：請問他們是如何激發(fā)自己的潛能的？生：思索回答。總結(jié)：每個人的潛能都是不一樣的，有運(yùn)動方面的，有音樂方面的，有表演和思維方面的等，通過珍視自己的愛好愛好，專注自己寵愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)覺他人和社會對自己的須要；通過主動合作，與他人共同完成任務(wù)等，我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。（二）課堂小結(jié)設(shè)問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲或體會？總結(jié)：做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝飾希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不行悲!接納自己、觀賞自己，我們就會發(fā)覺生活是如此的美妙，就會把握好自己的人生；揚(yáng)長避短、主動改正缺點(diǎn)和不足，主動發(fā)掘自己的潛能，為他人、為社會帶來福祉的過程中，不斷提升自我，做更好的自己!思索如何做更好的自己（一）本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)精選教學(xué)資源，留意學(xué)生體驗(yàn)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在共享與探究中逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，教學(xué)過程中留意培育學(xué)生的自主性，細(xì)心設(shè)問，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問，共同得出結(jié)論；在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸