2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練12歸園田居其一含解析新人教版必修1

PAGE6-基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練12*歸園田居(其一)[基礎(chǔ)演練]1．加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是()A．結(jié)廬在人境造房B．心遠(yuǎn)地自偏精神超脫世俗C．悠閑見(jiàn)南山安閑自得D．飛鳥(niǎo)相與還相互參加2．下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．我國(guó)古代文學(xué)史上“三曹”指的是曹操、曹丕、曹植父子三人，都以文學(xué)成就著稱于世。B．《短歌行》是曹操的作品，他的詩(shī)歌受樂(lè)府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)建性，氣魄宏偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C．《歸園田居》的作者陶淵明自號(hào)五柳先生，西晉時(shí)期聞名詩(shī)人，我國(guó)詩(shī)歌史上“田園”詩(shī)風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者。D．建安時(shí)代的詩(shī)文內(nèi)容充溢，感情充足，被后人尊為典范，稱“建安風(fēng)骨”。3．對(duì)下列古詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．移舟泊煙渚，日暮客新愁。野曠天低樹(shù)，江清月近人。——這首詩(shī)的后兩句是古來(lái)名句，被譽(yù)為“神韻無(wú)倫”，作者借景抒情，含蓄地表達(dá)出淡淡的鄉(xiāng)愁。B．此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。——這首詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人在易水想起當(dāng)年荊軻壯別的場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)荊軻及其業(yè)績(jī)的欽仰之情。C．茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥(排闥tà：推門(mén)而入)送青來(lái)。——這首詩(shī)描寫(xiě)了山下農(nóng)家的初夏景色，“護(hù)田”“排闥”兩句用擬人手法，把靜景寫(xiě)得栩栩如生。D．多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！@是一首感情深摯的離別詩(shī)，后兩句用夸張手法，直抒胸臆，表達(dá)了離別的苦痛。4．以下六首絕句分別描寫(xiě)了四季的景物。按春夏秋冬分類正確的一組是()①六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。②失群寒雁聲可憐，夜半單飛在月邊。無(wú)奈人心復(fù)有憶，今暝將渠俱不眠。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。④梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。⑤胡鷹掣旋北風(fēng)回，草盡平原使馬開(kāi)。臂上角弓如卻月，當(dāng)場(chǎng)意氣射生來(lái)。⑥一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村里傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。A．④/③/②⑤/①⑥B．①/③④/②/⑤⑥C．⑥/③④/②/①⑤D．①④/③/⑤/②⑥5．細(xì)致品嘗下列陶淵明的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趧?dòng)詞的運(yùn)用上有什么共同點(diǎn)。(1)榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。(2)有風(fēng)自南，翼彼新苗。[《時(shí)運(yùn)(其一)》](3)日暮天無(wú)云，春風(fēng)扇微和。[《擬古(其七)》](4)藹藹堂前林，中夏貯清蔭。[《和郭主簿(其一)》](5)平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。[《癸卯歲始春懷古田舍》]答：6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《歸園田居(其一)》中表明作者不同流合污，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句子是：，。(2)《歸園田居(其一)》中透過(guò)“，”兩句我們可以看出作者生活非常閑適，有許多空閑時(shí)間。(3)《歸園田居(其一)》中“，”兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻最終辭官歸田的根本緣由。[課內(nèi)精讀]閱讀《歸園田居》(其一)，完成7～11題。7．下列加點(diǎn)字的說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．少無(wú)適俗韻韻：本性、氣質(zhì)B．方宅十余畝方：方圓、面積C．一去三十年去：離開(kāi)D．榆柳蔭后檐蔭：遮擋8．下列詞語(yǔ)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A．樊籠：比方囚牢般的社會(huì)制度B．塵網(wǎng)：比方污濁黑暗的官場(chǎng)C．羈鳥(niǎo)：以關(guān)在籠中的鳥(niǎo)自喻D．故淵：即篇末所說(shuō)的“自然”9．對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)的前四句表達(dá)了對(duì)田園生活的寵愛(ài)，對(duì)誤入塵網(wǎng)的后悔。B．詩(shī)的五、六句總領(lǐng)其次層，概括出對(duì)舊林故淵的思戀。C．詩(shī)的七至十八句隨意拈取隱居田園的典型環(huán)境以突出自然。D．詩(shī)的末兩句呼應(yīng)開(kāi)頭，抒發(fā)了歸隱田園后怡然自得的心情。10．對(duì)“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”兩句的修辭手法及含義的表述正確的一項(xiàng)是()A．運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭格，表達(dá)了作者渴求擺脫束縛憧憬回來(lái)農(nóng)村的急迫心情。B．運(yùn)用對(duì)偶、比方的修辭手法，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。C．運(yùn)用對(duì)偶、比方的修辭手法，表達(dá)了作者渴求擺脫束縛憧憬回來(lái)農(nóng)村的急迫心情。D．運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭格，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的急迫心情。11．對(duì)整首詩(shī)的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)用白描的手法，情景交融，語(yǔ)言樸實(shí)，比方貼切。B．表現(xiàn)了作者擺脫污穢官場(chǎng)，來(lái)到清爽的農(nóng)村之后的自由生活和開(kāi)心的心情。C．一些平平經(jīng)常的農(nóng)家事物，在詩(shī)人的筆下構(gòu)成了一幅安靜幽美、清淡樸實(shí)的田園圖畫(huà)。D．全詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人從少年進(jìn)入官場(chǎng)到多年后退出官場(chǎng)的全過(guò)程。[課外遷移](一)閱讀《迢迢牽牛星》一詩(shī)，回答12～13題。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。12．本詩(shī)運(yùn)用了大量的疊音詞，不僅使詩(shī)歌產(chǎn)生更劇烈的韻律美、音樂(lè)美，而且在詩(shī)意效果上也非常突出。試結(jié)合詩(shī)句分析。答：13．簡(jiǎn)析畫(huà)線詩(shī)句是如何表現(xiàn)牛郎、織女的哀怨的。答：(二)讀下面的詩(shī)，完成14～15題。歸園田居(之三)陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。14．這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？答：15．“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩(shī)評(píng)家稱道，請(qǐng)說(shuō)出這一句的妙處。答：(三)閱讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，完成16～20題。結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。16．第一句中虛詞“而”表關(guān)系。17．本詩(shī)中純寫(xiě)景的句子是，敘事、寫(xiě)景相結(jié)合的句子是。18．“問(wèn)君何能爾”一句中的“爾”指代什么？答：19．怎樣理解“此中有真意，欲辨已忘言”？答：20．“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山”表達(dá)了詩(shī)人什么情感？答：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練121．解析：應(yīng)當(dāng)是“一起，成群結(jié)隊(duì)”。答案：D2．解析：“西晉”應(yīng)當(dāng)為“東晉”。答案：C3．解析：不是夸張手法，應(yīng)當(dāng)是借物寫(xiě)人。答案：D4．解析：分別對(duì)應(yīng)的是春夏秋冬。答案：C5．答案：(1)“蔭”字是名詞作動(dòng)詞，遮擋。寫(xiě)出了榆樹(shù)柳樹(shù)生長(zhǎng)的茂密；(2)“翼”是名詞作動(dòng)詞，摩挲。寫(xiě)出了南風(fēng)的溫順，似乎摩挲著幼嫩的禾苗，將其擬人化，充溢愛(ài)意；(3)“扇”字也是名詞作動(dòng)詞，將春風(fēng)擬人化了，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔軟；(4)“貯”字用法奇妙，貯存的意思，涼爽的林蔭盡然可以貯存，想象奇妙；(5)“交”字用法奇妙，使得整句生意盎然，本是遠(yuǎn)風(fēng)拂平疇，詩(shī)人卻偏不這樣寫(xiě)，而是反其道而行之，仿佛平疇與遠(yuǎn)風(fēng)在某個(gè)特定的季節(jié)里相交，其實(shí)這個(gè)“交”字亦可用作與下句的良苗相交，即良苗與遠(yuǎn)風(fēng)似被支配好了在平疇交匯。這些動(dòng)詞都是常見(jiàn)字眼，詩(shī)人用起來(lái)，卻顯得簇新有味。它們既形象，又將無(wú)生命的事物寫(xiě)得情意綿綿，讀起來(lái)覺(jué)得特別親切。6．答案：(1)開(kāi)荒南野際守拙歸園田(2)戶庭無(wú)塵雜虛室有余閑(3)少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山7．解析：方，四周。答案：B8．解析：應(yīng)當(dāng)是“喻指官場(chǎng)生活”。答案：A9．解析：“隨意拈取”說(shuō)法不妥。答案：C10．解析：沒(méi)有比方的修辭，也不是寫(xiě)思念家鄉(xiāng)。答案：A11．解析：全詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人辭官歸隱、重返自然后的生活。答案：D12．答案：“迢迢”寫(xiě)了距離之遠(yuǎn)；“皎皎”寫(xiě)了星光之亮；“纖纖”寫(xiě)素手之修美；“札札”狀織布之繁忙。對(duì)寫(xiě)景、寫(xiě)人起到了景情并生的作用。13．答案：反襯。以“盈盈”之水美、“脈脈”之情美與“不得語(yǔ)”之殘酷形成巨大的沖突反差，情景并生，從而更加哀怨動(dòng)人。14．答案：這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人歸隱后的日常勞動(dòng)生活；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱耕種生活的酷愛(ài)。15．答