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文檔簡(jiǎn)介

單元分析:(主備人:劉玲)第七單元教材主題是“要正確看待問(wèn)題,善于思考”。分別由25課《玲玲的畫(huà)》、26課《蜜蜂引路》、27課《寓言?xún)蓜t》、28課《丑小鴨》和《語(yǔ)文園地七》組成。語(yǔ)文園地七這個(gè)專(zhuān)題選擇了幾種不同體裁的課文,其中有美麗動(dòng)人的童話(huà),有流傳千古的寓言,有常見(jiàn)的生活小事,有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文,掩卷細(xì)思,豐富的內(nèi)容告訴我們:生活中有些事真有意思!要是肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋,看來(lái)不可能辦成的事也能辦成。碰到問(wèn)題,我們要認(rèn)真想想,找到解決問(wèn)題的辦法,做個(gè)善于思考的好孩子,要正確的認(rèn)識(shí)自己?!读崃岬漠?huà)》玲玲這孩子不小心把畫(huà)弄臟了,經(jīng)過(guò)爸爸的修改,弄臟的地方變成了一只小花狗?!睹鄯湟贰妨袑帯吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,唯有蜜蜂把路引”?!对⒀?xún)蓜t》“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”是兩篇經(jīng)典寓言。種田人的急于求成、守株人的僥幸心理如此可笑。童話(huà)大師安徒生的《丑小鴨》溫暖了一代又一代的孩童純真的心田。整組教材,除《寓言?xún)蓜t》外,其余文本都印證了“塞翁失馬,焉之禍?!钡墓庞?xùn)??偰繕?biāo):1、會(huì)認(rèn)38個(gè)字,會(huì)寫(xiě)39個(gè)字,注意好詞佳句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也會(huì)變好事的道理;做事要善于思考,同時(shí)要正確的認(rèn)識(shí)自己。單元重、難點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)38個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)39個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。課題:25*玲玲的畫(huà)第1課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。2、懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■自主學(xué)習(xí):見(jiàn)<一課一案>第90頁(yè)的輕松預(yù)習(xí)部分■合作探究:1、小組讀課文,選擇自己喜歡的方式讀,提出不懂的問(wèn)題與大家討論。2、小組成員之間互相認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),糾正讀音錯(cuò)誤。給生字注上拼音,知道“玲”的讀音是,“筋”的讀音是。3、正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的字并組詞,小組成員互相評(píng)價(jià),看誰(shuí)寫(xiě)的最好。■展示交流:1、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記生字的,把你的方法分享給大家。2、每個(gè)組展示“我會(huì)寫(xiě)”的字以及詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候需要注意什么?評(píng)一評(píng)哪一組寫(xiě)得好,說(shuō)得好?3、初讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事?總結(jié)提升:1、加偏旁組字,再組詞。八()()令()()句()()弟()()止()()2、讀了課文,我知道一開(kāi)始玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心,要想重新畫(huà)一幅已經(jīng)。后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下,她在弄臟的地方。結(jié)果壞事變成了好事,她的畫(huà)。【自主反思】課題:25*玲玲的畫(huà)第2課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。2、懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ),能夠讀準(zhǔn)字音,將新學(xué)詞語(yǔ)積累下來(lái)。朗讀課文,本篇課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事情,發(fā)生了什么故事?■

合作探究:小組合作讀課文。我們讀了第1-3自然段,知道玲玲畫(huà)好了畫(huà),她非常。讀了第4-6自然段,我們知道玲玲的畫(huà)弄臟了,她很。再讀第7-8自然段,我們知道玲玲在爸爸的啟發(fā)下,想出了辦法,在弄臟的地方,她地笑了。第9自然段爸爸說(shuō)的話(huà)給我留下了深刻的印象。我用“”畫(huà)出來(lái),和小伙伴一起又讀了幾遍,我明白了。■

展示交流:爸爸說(shuō):“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。”1、在本課中“壞事”指什么?“好事”又是指什么?2、畫(huà)被弄臟了,爸爸“仔細(xì)地看了看”說(shuō)明什么?可不可以把“仔細(xì)地”去掉,有什么不同呢?3、玲玲聽(tīng)了爸爸的話(huà),“想了想”說(shuō)明什么?4、聽(tīng)了爸爸的話(huà),你有什么想說(shuō)的嗎?總結(jié)提升:1、有感情地朗讀或分角色朗讀課文,體會(huì)人物的情感變化。2、你找到壞事變成好事的秘訣了嗎?你碰到過(guò)類(lèi)似的“壞事”嗎?你是如何把它變成“好事”的?和大家一起分享自己的故事吧!3、小結(jié):在生活中,只要我們肯動(dòng)腦筋,壞事也會(huì)變成好事?!咀灾鞣此肌空n題:26*蜜蜂引路第1課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,能夠正確讀寫(xiě)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。3、理解課文內(nèi)容,能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。讀懂課文,理解課文內(nèi)容。2、從列寧利用蜜蜂引路的故事中領(lǐng)會(huì),列寧善于觀察和思考的特點(diǎn),從中受到啟發(fā)和教育?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、自由讀課文,標(biāo)好自然段,用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,不太熟練的地方多讀幾遍?!?/p>

合作探究:1、組內(nèi)合作識(shí)字:互讀、互聽(tīng)、正音。2、正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的字并組詞,小組成員互相評(píng)價(jià),看誰(shuí)寫(xiě)的最好?!?/p>

展示交流:1、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記生字的,把你的方法分享給大家。2、每個(gè)組展示“我會(huì)寫(xiě)”的字以及詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字的時(shí)候需要注意什么?評(píng)一評(píng)哪一組寫(xiě)得好,說(shuō)得好?3、朗讀課文,邊讀邊畫(huà),故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,理解“附近”的意思。總結(jié)提升:1、用熟字加偏旁的方法記生字。()+()=訝()+()=談()+()=近()+()=附2、我知道課文講的是列寧在的指引和幫助下,成功地找到了的故事。在最后一個(gè)自然段中,列寧笑稱(chēng)蜜蜂是??磥?lái),只要肯動(dòng),許多好像不可能的事情也能辦成?!咀灾鞣此肌空n題:26*蜜蜂引路第2課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,能夠正確讀寫(xiě)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。3、理解課文內(nèi)容,能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。讀懂課文,理解課文內(nèi)容。2、從列寧利用蜜蜂引路的故事中領(lǐng)會(huì),列寧善于觀察和思考的特點(diǎn),從中受到啟發(fā)和教育?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ),能夠讀準(zhǔn)字音,將新學(xué)詞語(yǔ)積累下來(lái)。2、這篇課文講的是年,住在的一座小山上,有一回,他在的指引幫助下,成功地找到了故事。蜜蜂給列寧指引了方向,引了路,列寧在最后一自然段笑稱(chēng)蜜蜂為。(會(huì)填嗎?填完了讀兩遍)3、我能將課題擴(kuò)大成一句話(huà),來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。4、我明白了“向?qū)А本褪堑娜?。我能用“向?qū)А痹靷€(gè)句:■

合作探究:(一)朗讀一二自然段,解決下列問(wèn)題:你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來(lái)的?

什么叫“親自”?列寧為什么要親自去找?結(jié)合課文和生活,理解“談天”的意思;“常常”和“往?!钡膮^(qū)別。

、細(xì)讀第三自然段,列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?你能畫(huà)出列寧找養(yǎng)蜂人的路線(xiàn)圖嗎?1、“列寧一邊走一邊看”,列寧看見(jiàn)了什么?他是怎樣分析的?

2、列寧觀察的和想的對(duì)不對(duì)?作者用哪個(gè)詞告訴了我們?討論完成列寧找養(yǎng)蜂人的路線(xiàn)圖。準(zhǔn)備解說(shuō)詞。(三)合作學(xué)習(xí)第4自然段?!绑@訝”是什么意思?養(yǎng)蜂人看到列寧為什么會(huì)感到驚訝?

2、同桌練習(xí)人物對(duì)話(huà)。(四)小結(jié):蜜蜂真的會(huì)給人引路嗎?列寧到底是怎樣利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的?■

展示交流:路線(xiàn)圖展示。并用自己的話(huà)把圖意說(shuō)一說(shuō)。2、對(duì)話(huà)朗讀擂臺(tái)賽??偨Y(jié)提升:一、拓展想象,續(xù)編故事。養(yǎng)蜂人聽(tīng)了列寧的話(huà)后,會(huì)說(shuō)些什么,會(huì)怎樣邀請(qǐng)列寧進(jìn)屋,怎樣繼續(xù)交談。二、選詞填空。往常常常經(jīng)常時(shí)常平常1、放學(xué)后,他()到操場(chǎng)打球。2、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,他()得到老師的表?yè)P(yáng)。3、我們學(xué)校的校車(chē)()都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的,但最近卻()由一個(gè)個(gè)女司機(jī)開(kāi)。4、他()就很愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)?!咀灾鞣此肌空n題:27*寓言?xún)蓜t第1課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)4生字,會(huì)寫(xiě)4字。2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成3、能把故事講給別人聽(tīng)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文,理解寓意?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、自讀課文,要求:認(rèn)認(rèn)真真讀課文,讀準(zhǔn)字音,想想這個(gè)成語(yǔ)故事講了什么?!?/p>

合作探究:1、朗讀課文,小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字。2、找找描寫(xiě)“助長(zhǎng)”的段落,理解“一大截”。我們都知道揠苗不能助長(zhǎng),而農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)想到揠苗?■

展示交流:一、探究原因,體會(huì)心急1、指名朗讀第一段。2、自己讀讀第一自然段,邊讀邊圈畫(huà),從哪些詞句中感受到他很想讓禾苗長(zhǎng)大的?3、交流后出示句子,根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。二、親歷“揠苗”,明白道理讀讀第二段,說(shuō)說(shuō)他是怎樣拔的?

2、在語(yǔ)境中理解“筋疲力盡”,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。3、想象:現(xiàn)在你們就是這一棵棵小禾苗了,你們會(huì)說(shuō)什么呢?第三段:他回到家里,一邊喘氣一邊說(shuō):“今天可把我累壞了!力氣總算沒(méi)白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截?!保ㄗx中理解:沒(méi)白費(fèi))總結(jié)提升:1、誦讀全文,復(fù)述課文。2、點(diǎn)明寓意:做事不能違反事物發(fā)展規(guī)律,不能操之過(guò)急。3、啟發(fā)學(xué)生思考:如果讓你給這個(gè)農(nóng)夫起個(gè)名字,你認(rèn)為他應(yīng)該叫什么?說(shuō)出自己的理由。4、你還知道什么寓言?講給大家聽(tīng)一聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)從寓言中你有哪些收獲?(教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)【自主反思】課題:27*寓言?xún)蓜t第2課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文,學(xué)會(huì)生字,理解新詞。2、讀懂課文,理解《守株待兔》的寓意。3、懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)生字,理解寓意2、懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、激趣導(dǎo)入,揭示課題。同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天,老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言?xún)蓜t的第二則寓言《守株待兔》。播放多媒體動(dòng)畫(huà)《守株待兔》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、檢查預(yù)習(xí),(1)小組間交換認(rèn)讀生字,有錯(cuò)誤的做好標(biāo)記,幫助同學(xué)讀對(duì)。(2)交流識(shí)字方法。(3)小組長(zhǎng)組織齊讀課文。(4)小組間相互評(píng)價(jià)自學(xué)等級(jí)。■

合作探究:

1、通過(guò)讀文,你知道課文講了一件什么事?

2、根據(jù)讀文和自己的理解,學(xué)習(xí)這則寓言你想提出些什么問(wèn)題?

3、種田人為什么要守株待兔?他是怎么守株待兔的?結(jié)果怎么樣?這個(gè)人做得對(duì)嗎?你從中得到了什么啟示?■

展示交流:1、齊讀全文,說(shuō)說(shuō)“守株待兔”的意思。

2、拓展:當(dāng)種田人再次遇到意外收獲時(shí),他會(huì)怎樣面對(duì)呢?例如:A:若干年后,當(dāng)種田人又一次意外地?fù)斓揭恢蛔菜赖囊巴脮r(shí),他會(huì)??B:若干年后的一天,種田人進(jìn)城趕集,沒(méi)成想居然讓他撿到一張中了大獎(jiǎng)的彩票,他會(huì)??(1)學(xué)生想象,與同桌合作演一演。(2)指名表演,評(píng)議交流。3、寫(xiě)字指導(dǎo)總結(jié)提升:1、我會(huì)填。()()待兔()()補(bǔ)牢揠苗()()()()求劍我會(huì)選?!妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們:()A每天守在樹(shù)樁旁就能撿到撞死的野兔B等兔子到來(lái)的時(shí)候有一株花會(huì)開(kāi)C對(duì)于意外的收獲不要心存僥幸(教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)【自主反思】課題:28*丑小鴨第1課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。3、懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,能夠正確、流利地朗讀課文,默讀課文。2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要善待他人、互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、啟發(fā)談話(huà):同學(xué)們,你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎?每個(gè)動(dòng)人的故事,都會(huì)有許多形象留在我們的記憶里,善良的白雪公主,可憐的賣(mài)火柴的小女孩,可愛(ài)的小紅帽??2、檢查預(yù)習(xí)。(1)評(píng)一評(píng),小組間交換認(rèn)讀生字,相互幫助直到讀對(duì)。(2)議一議,交流識(shí)字記字方法。(3)讀一讀,小組長(zhǎng)組織讀課文。(4)小組間相互評(píng)價(jià)自學(xué)等級(jí)?!?/p>

合作探究:1、游戲鞏固識(shí)字:如當(dāng)小老師、猜謎語(yǔ)、摘果子等。

2、小組讀課文,難讀的地方多讀幾遍。思考:讀懂了什么?互相討論,交流讀書(shū)感受3、小組交流討論。這篇課文講了一件什么事?■

展示交流:1、小組匯報(bào):蛋殼里由鴨媽媽孵出——養(yǎng)鴨場(chǎng)——沼澤地——農(nóng)家小屋——湖泊——種田人家——花園里變成天鵝。2、小組展示讀課文,指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。評(píng)議。3、寫(xiě)字指導(dǎo)??偨Y(jié)提升:1、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。huīxīntiān?dànk?chìbǎng

()()()()qīfùyāziji?bīngtǎoyàn()()()()2、連線(xiàn)題。清晰的湖水疼愛(ài)香甜清澈的汽水

特別胸脯清潔的歌聲

抖動(dòng)孩子清脆的倒影

挺著羽毛清涼的地毯(教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)【自主反思】課題:28*丑小鴨第2課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2、能用普通話(huà)流利的讀課文。3、理解課文,感悟:懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容。2、懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、指名復(fù)述《丑小鴨》的故事?;仡櫳瞎?jié)課主要內(nèi)容?!?/p>

合作探究:

1、丑小鴨長(zhǎng)得是什么樣?

2、丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上生活的怎么樣?在書(shū)上找到相應(yīng)的句子。

3、丑小鴨見(jiàn)到白天鵝后是怎么想的?

4、學(xué)習(xí)了《丑小鴨》以后你想說(shuō)點(diǎn)什么?■

展示交流:朗讀課文,自由背誦1、全班齊讀課文。2、有感情的朗讀自己喜歡的句子或段落。3、指名反饋,其他評(píng)議,集體朗讀。4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落,熟讀成誦。(二)寫(xiě)字指導(dǎo)??偨Y(jié)提升:一、把加點(diǎn)字不正確的讀音劃去。藍(lán)色(nánlán)紫色(zǐzhǐ)電影(yǐngyǐn)

扇動(dòng)(shànshān)竟然(jìngjìn)一陣(zhèngzhèn)二、用文中的詞語(yǔ)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()的花園()的影子()的湖面(

)的天鵝

()的羽毛()的脖子三、背誦自己喜歡的句子或段落。(教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記)【自主反思】課題:語(yǔ)文園地七第1課時(shí)授課時(shí)間:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)。2、認(rèn)讀八個(gè)生詞,認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。3、積累四字成語(yǔ)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)聯(lián)系說(shuō)話(huà),再聯(lián)系寫(xiě)話(huà)。2、課外收集,課堂敢于展示?!臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】1、在合作之前要充分的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考完成自主練習(xí)。2、根據(jù)一課一案展開(kāi)學(xué)習(xí),遇到自己解決不了的問(wèn)題,打上問(wèn)號(hào),在小組內(nèi)討論?!緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí):1、自讀三句話(huà),再讀提示語(yǔ),想想三句話(huà)中“回”的意思。2、讀讀認(rèn)認(rèn):自主拼讀生詞。3、借助拼音學(xué)習(xí)生字,并請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)指正。4、引導(dǎo)學(xué)生自讀。邊讀邊想,每組中的四個(gè)成語(yǔ)有什么聯(lián)系?■

合作探究:1、在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),集體查字典,選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系。了解字義,認(rèn)讀生字;小組討論,怎樣有效地記住這些生字?3、在組內(nèi)借助同學(xué)的交流和工具書(shū),弄懂成語(yǔ)的意思。4、在組內(nèi)試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)成語(yǔ)的意思。每組中的四個(gè)成語(yǔ)有什么聯(lián)系?5、比賽讀成語(yǔ),比比看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。6、嘗試背誦這些成語(yǔ)?!?/p>

展示交流:1、匯報(bào)你對(duì)“回”字在這幾個(gè)句子中表示的不同的意義。2、分組展示你所掌握的廚房用品的名稱(chēng)和

溫馨提示

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