2022屆吉林省長春市榆樹市第一高級中學校高三二模語文試卷

榆樹一中2021-2022學年度高三第二次模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。①表情包正在毀掉我們的表達能力，甚至毀掉我們的語言嗎？這個設問已不新鮮，最近又頻現(xiàn)于網絡?！岸穲D”和連串的表情讓許多人感到壓力，許多網友“哭訴”，在虛擬環(huán)境中，表情包泛濫和誤用給自己造成很大的不便和尷尬，一家英國公司甚至已經開始招募表情包翻譯員。這不禁讓許多人思考，表情包的使用是否損害了我們的語言能力乃至我們的語言。②但另一方面的事實也不能忽視。2016年，有媒體組織的“24小時無表情包生活挑戰(zhàn)賽”有5307人參加，超過30%的人失敗——無法忍受一天不用表情符號，另有三分之一的挑戰(zhàn)者雖然成功，但表示倍感煎熬，“尷尬”是他們提及最多的感受。③表情包對我們究竟意味著什么？讓三分之二的語言社團成員感到難以離棄的東西是否接近，甚至已經成為語言的一部分呢？答案很可能是肯定的。2014年，美國國會圖書館正式收藏完全用表情包轉寫的《白鯨記》。同年，時任美國總統(tǒng)奧巴馬在國會辯論間隙表示，“如果全世界還有一樣東西我們還能統(tǒng)一意見，那就是表情包了”。④表情包是虛擬語言生活自組織的產物。作為語言的一種可視化形式，其本質和文字相差不多。作為自然語言的拐棍，表情包在以文本交流為主的虛擬空間中提高了用戶溝通的效率和質量。試想，我們多少次用表情符號表達文字無法傳遞的實時心情？又有多少句末的“呢”“耶”被相應的表情符號取代？一個缺少鋪陳的祈使句丟過來，究竟是命令還是建議，恐怕得看后面是不是跟著個笑臉。⑤表情包引起的焦慮本質上是表達方式對應語言生活圈層錯位導致的。表情包出現(xiàn)在嚴肅、正式的交際場合，顯得不合時宜，出現(xiàn)在講求效率的對話中則浪費時間和空間。濫用的表情包就像濫用的成語一樣，不能起到調節(jié)情緒、提高效率的作用，反而帶給人們不少煩惱。表情包帶來的交際便利是工具性的，而引發(fā)的焦慮是文化性的，但這兩者摩擦引起煩惱，與毀掉語言、降低表達能力著實不在一個層面。⑥其實，“正在毀滅語言”的東西已經不少了，從尋呼機、手機到互聯(lián)網，再到流行語、字母詞，還有時不時跑出來的英語乃至各種外語。著名語言學家劉海濤曾表示，語言本質上是人驅的自組織系統(tǒng)，即語言是活的，是語言社團自發(fā)形成和認同的，而不完全是規(guī)定的。語言和語言社團的動態(tài)性使各種進入其中的異質符號可以有機融入語言生活之中，而這個過程充滿了符號形式之間、使用者之間的競爭。正如語言中普遍存在的外來詞、字母詞，假以時日，很多表情符號會保留和穩(wěn)定下來，成為和它們一樣不再引人注目的語言形式。從這個意義上來說，我們可以對表情包放松警惕了。（摘編自《光明日報》，有刪改）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.有人針對斗圖現(xiàn)象以及表情包的濫用與誤用提出擔心，認為這種現(xiàn)象可能會損害我們的語言能力。B.在作者看來，讓三分之二的語言社團成員難以離棄的表情包已經確定成為人們語言使用的一部分。C.表情包，作為自然語言的拐棍，能夠在任何以文本交流為主的空間里提高溝通的效率和質量。D.在作者看來，尋呼機、手機以及互聯(lián)網等都是毀滅語言的東西，人們在使用時應該慎重選擇。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.該文采用縱向式論證，先指出人們懷疑表情包危害的現(xiàn)象，再分析表情包的實質，最后指出應有的態(tài)度。B.第②段運用舉例論證，2016年有關媒體所做的活動及結果表明，有不少人對表情符號有較強的依賴性。C.第③段又列舉了兩個美國的具體例子，從正面進一步強調，表情包不僅可以表情達意，還能促使政見統(tǒng)一。D.最后一段引用語言學家劉海濤的話證明語言是活的，其言外之意，表情符號也會成為一種語言。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.作為一種可視化的語言形式，表情包是虛擬語言生活自組織的產物。B.作為工具性的表情包給交際帶來便利，但濫用誤用也會帶來不少麻煩。C.表情包一旦被穩(wěn)固下來，就會成為一種外來詞或字母詞而不再引人注目。D.從表情包的使用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢來看，沒必要過于擔心其對語言的影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字,完成4-7題。主角（節(jié)選）陳彥茍老師把第三遍妝化完的時候，還是不滿意，但時間已不允許再化了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個月瘦下來幾十斤，不僅天天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。自打瘦起腰身來，皮膚就慢慢塌陷了。他一直在嘆息：這老臉，對不起李慧娘，對不起觀眾，尤其是對不起當年看過他戲的老觀眾了。正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說在他沒演完以前，任何人都是不見的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了。演出終于開始了，易青娥到門口看，觀眾特別多，連過道都站滿了人。都在說，當年住在五福戲樓，連演了三個月《李慧娘》的茍存忠，今晚又披掛上陣了。易青娥也為她師父驕傲著。這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾是深深記著師父的。在一聲長長的鬼的嘆息聲中，她師父出場了。師父穿著一身白衣，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充滿了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可憐了。就在慧娘面對凄凄寒風，無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點點蜷縮著身子時，茍老師使用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員必須有很好的控制力，是從腿部開始一點點朝下臥的。易青娥練這個動作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今天，也許是太累，在易青娥心里數到一百一十下時，他終于撐不住，全臥下去了，并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時，立即切暗了。劇場里響起雷鳴般的掌聲?！豆碓埂方K于演完了?！稓⑸肥潜取豆碓埂冯y度更大的一折戲，老觀眾都知道的“秦腔吹火”，就是這一折戲的靈魂。茍老師為練這門“絕活”，十二三歲就把眉毛、頭發(fā)全燒光了。茍老師老對她說：“娃，唱戲是個苦活兒、硬活兒。師傅這輩子，還就是看大門的那十幾年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是讓你當牛做馬來了，不是讓你享福受活來了?！币浊喽鹈黠@感到，師傅今晚的力氣，是有些不夠用了。今晚，師父特意要求她在側臺仔仔細細地看著他的每一個動作。每一口火吐出來，她都要認真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。她覺得她比平常任何時候學的東西都要多，并且更具有茅塞頓開、點石成金的效用。也就在師父一步步將演出推向高潮時，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個好演員，成一個大演員的。終于師父開始吐最后一道火了，也就是那三十六口“連珠火”。師父控制著氣力，一口，兩口，三口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。觀眾的掌聲已經將樂隊的音樂聲全都淹沒了。鼓師幾乎使出渾身解數，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了。易青娥發(fā)現(xiàn)，師父已經使完了人生最后一點力氣，奄奄一息了。朱團長急忙過來，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喚：青娥，青娥……“師父，師父，我在這里，我在這里?！币浊喽鹁o緊抓著師父的手。茍老師抖抖索索地摸著她的手說：“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”在說比例的時候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說：“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細……再拌……”勉強說完這些話，茍老師就吐出一口血來。舞臺監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！敝靾F長說：“謝不成了，快關幕?！敝灰娖埨蠋熒碜觿恿藙?，意思是要起來，但又起不來了。團長就緊急決定說：“青娥，你跟舞臺監(jiān)督一起把你師父抬上去！”易青娥跟舞臺監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看見，觀眾熱浪一般，在朝舞臺上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜靠在太師椅上，一動不動。那一剎那間，她反應過來：茍老師，可能已經不在人世了。（有刪改）4.下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.“化完妝穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了?！边@是茍老師在默默地對角色進行內心體驗，體現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。B.茍老師表演的三十六口“連珠火”，“天地澄靜，紅梅綻開”，這是演出的高潮，也是他藝術生命的極致綻放，極具震撼力和感染力。C.年近花甲，茍老師重新登臺擔任主角，他常對徒弟說的“唱戲是個苦活兒……”那番話，充分表達出他向往清閑生活，但是身不由己的無奈。D.小說最后寫茍老師在奄奄一息時示意青娥附耳過來，輕聲告訴她松香粉的配方比例，這一舉動透露了老一代藝人藝不輕傳的特點。5.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說在情節(jié)設計上頗具匠心，作者在鋪墊與暗示方面安排得非常充分而巧妙，使得故事的結局自然而不突兀。B.小說采用插敘的手法，介紹了“秦腔吹火”這門絕活，補充交代了茍老師的從藝經歷和感受，使人物形象更加鮮活飽滿。C.“觀眾的掌聲已經將樂隊的音樂聲全都淹沒了?！边@句話用比擬和襯托表現(xiàn)了觀眾對茍老師的熱愛。D.小說以小見大，以秦腔藝人的際遇反映了中國社會的歷史變遷，也再現(xiàn)了秦腔藝術由興到衰再復興的發(fā)展歷程。6.結合文本分析作者是如何描寫茍存忠這一人物形象的。（5分）7.《主角》－書榮膺第十屆茅盾文學獎，“體現(xiàn)出非常茂盛、結實和堅韌的中國傳統(tǒng)藝術根脈”。請分別從茍老師、易青娥、觀眾的角度分析節(jié)選部分是如何體現(xiàn)這一思想的。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面8—11小題。李固，字子堅，漢中南鄭人，司徒郃之子也。少好學，常步行尋師，不遠千里，遂究覽墳籍，結交英賢。四方有志之士，多慕其風而來學。京師咸嘆曰：“是復為李公矣?！彼倦`、益州并命郡舉孝廉，辟司空掾，皆不就。陽嘉二年，有地動、山崩、火災之異，公卿舉固對策詔又特問當世之敝為政所宜固上疏奏對順帝覽其對多所納用以固為議郎。永和中，荊州盜賊起，彌年不定，乃以固為荊州刺史。固到，遣吏勞問境內，赦寇盜前釁，與之更始。于是賊帥夏密等斂其魁黨六百余人，自縛歸首，固皆原之，遣還，使自相招集，開示威法。半歲間，余類悉降，州內清平。上奏南陽太守高賜等臧穢。賜等懼罪，遂共重賂大將軍梁冀，冀為千里移檄，而固持之愈急。冀遂令徙固為泰山太守。時泰山盜賊屯聚數年，郡兵常數千人，追討不能制。固到，悉罷遣歸農，但選留任戰(zhàn)者百余人。以恩信招誘之。未滿歲，賊皆弭散。遷將作大匠。及沖帝即位，以固為太尉，與梁冀參錄尚書事。時太后以比遭不造[注]，委任宰輔，固所匡正，每輒從用，其黃門宦者一律斥遣，天下咸望遂平，而梁冀猜專，每相忌疾。后歲余，甘陵劉文、魏郡劉鮪各謀立蒜為天子，梁冀因此誣固與文、鮪共為妖言，下獄。門生渤海王調貫械上書，證固之枉，河內趙承等數十人亦要斧锧詣闕通訴。太后明之，乃赦焉。及出獄，京師市里皆稱萬歲。冀聞之大驚，畏固名德終為己害，乃更具奏前事，遂誅之，時年五十四。（選自《后漢書?李固傳》）【注釋】不造，不幸。指漢順帝死后，沖帝、質帝都只作了一年皇帝就死了之事。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．公卿舉固/對策詔/又特問當世之敝/為政所宜/固上疏奏對/順帝覽其對/多所納用/以固為議郎B．公卿舉固對策/詔又特問當世之敝/為政所宜/固上疏奏對/順帝覽/其對多所納用/以固為議郎C．公卿舉固對策/詔又特問當世之敝/為政所宜/固上疏奏對/順帝覽其對/多所納用/以固為議郎D．公卿舉固/對策詔/又特問當世之敝/為政所宜/固上疏/奏對順帝覽其對/多所納用/以固為議郎9．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．舉，即察舉，是漢代選拔官吏的一種制度。由地方官員在自己管轄區(qū)內進行考察并推薦給上級或中央，經過試用考核再任命官職。B．刺史，漢武帝時全國分為十幾個監(jiān)察區(qū)，稱為州、部或牧，每州置刺史一人，監(jiān)察所屬郡國。東漢時戰(zhàn)爭頻仍，刺史或州牧都掌兵權。C．斧锧，斧子與鐵砧，是古代刑具，行刑時置人于鐵砧上，以斧砍之，故以斧锧指誅戮之事。文中借指刑具。D．本文選自《后漢書》，《后漢書》是一部紀傳體斷代史，二十四史之一，作者班固還是著名的辭賦家，撰有《兩都賦》。10列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．李固年少好學，很受重用。他常不遠千里步行尋師，廣泛結交賢能的人，后被朝廷征召為大司空的屬官，但他并未就職。B．李固恩威并重，治賊有方。任荊州刺史時，派人慰問境內百姓，赦免盜賊原有過錯，盜賊或自縛歸降或自殺謝罪，州內安定。C．李固忠于職守，剛正不阿。他揭發(fā)南陽太守貪贓枉法，高賜等人買通梁冀為他們說情，而李固追究這件事越發(fā)緊急。D．李固很有名德，遭人忌恨。他作宰相時，深得民心，卻遭到了梁冀的猜忌。劉文、劉鮪謀立劉蒜為天子，梁冀借機誣陷李固。11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）固所匡正，每輒從用，其黃門宦者一律斥遣，天下咸望遂平。（5分）（2）冀聞之大驚，畏固名德終為己害，乃更具奏前事，遂誅之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成12-13題。南歌子蘇軾帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鐘鼓報天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。老去才都盡，歸來計未成。求田問舍笑豪英。自愛湖邊沙路、免泥行。12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．開頭兩句既寫了天氣由雨轉晴的變化過程，又寫了作者歸來后疲憊而又自在的狀態(tài)。B．本詞化用莊周夢蝶及許汜貪戀置產的典故，既增添了思想容量，又使其顯得典雅含蓄。C．“笑豪英”是說自己譏笑某些所謂的英豪，只知置辦產業(yè)，謀求私利，無遠大志向。D．本詞具體寫了詞人冒雨回家、和衣而睡、酣然入夢，再到湖邊漫步的過程，因事抒情。13．請結合全詞，簡要分析詞人的情感變化過程。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《道遙游》中用“____________，____________”兩句，來說明鵬在遷徙過程中的活動范圍和氣勢之大。（2）李白《蜀道難》中用“____________，____________”兩句，渲染蜀道山峰的高峻和絕壁的險要。（3）在《小石潭記》中，當陽光照射下來時，潭中魚的影子清楚地映在石床上，呆呆地停在那里一動不動；“_________，_________”，似乎在和游人作樂。三、語言文字運用（30分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。以家族為本位、家國一體，是中國傳統(tǒng)的社會形態(tài)和文化形態(tài)。家，于國人而言不僅是生活單位，更是____之所。春運的壯觀景象，未必能被西方世界理解，國人卻能____。與最愛的家人相會，方不負一年的奔波與辛勞。再先進的通信設備、再清晰的視頻畫面，也無法替代面對面的溫度。更重要的是，在春節(jié)的相聚中，使每一個中國人都將面臨心靈的終極拷問：我是誰？能在故鄉(xiāng)找回自己、發(fā)現(xiàn)自己，未嘗不是一件壞事。我們常常把“不忘初心”掛在嘴邊，但回到生命的原點，才更能真正回憶起奮斗的目標、珍貴的理想到底是什么。春節(jié)，不僅是短短一周的相聚，更是在新的一年重新出發(fā)的起點。能從春節(jié)汲取力量的，又何止是個人？互相關愛、真誠祝福，構成了每一個春節(jié)的底色，也印證了中華民族的特征：團結統(tǒng)一、勤勞勇敢。傳統(tǒng)文化，無須

地宣傳，也無須_____地訴說，它早已印刻在每一張擺放著年夜飯的餐桌上、每一個溫暖人心的擁抱里、每一幅合家歡的幸福畫面中。當然，我們不能否認，隨著時間的推移，歡度春節(jié)的方式也在發(fā)生著變化。娛樂、休閑方式的多元化，意味著我們的精神生活已經變得更自由、更豐富。敢于擁抱新生事物，傳統(tǒng)文化中的思想觀念、人文精神才能獲得新生。有數據顯示，“年俗游”已經成為春節(jié)出行新熱點，故宮“宮廷式春節(jié)”讓故宮旅游熱度同比增長126%。我們大可不必為年味的“消退”而唉聲嘆氣，（)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的內涵還能得到進一步的拓展。文化興國運興，文化強民族強。將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，我們要做的還有很多。15．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）A．魂牽夢縈心領神會大張旗鼓不厭其煩B．魂不守舍心照不宣大肆渲染不厭其煩C．魂牽夢縈心照不宣大張旗鼓不勝其煩D．魂不守舍心領神會大肆渲染不勝其煩16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A．更重要的是，在春節(jié)的相聚中，使每一個中國人都將面臨心靈的終極拷問：我是誰？能在故鄉(xiāng)找回自己、發(fā)現(xiàn)自己，未嘗不是一件好事。B．更重要的是，在春節(jié)的相聚中，每一個中國人都將面臨心靈的終極拷問：我是誰？能在故鄉(xiāng)找回自己、發(fā)現(xiàn)自己，未嘗不是一件好事。C．更重要的是，在春節(jié)的相聚中，每一個中國人都將面臨心靈的終極拷問：我是誰？能在故鄉(xiāng)找回自己、發(fā)現(xiàn)自己，未嘗不是一件壞事。D．更重要的是，在春節(jié)的相聚中，使每一個中國人都將面臨心靈的終極拷問：我是誰？能在故鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)自己、找回自己，未嘗不是一件壞事。17．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A．只要時代脈搏被把握住，傳統(tǒng)文化就能找到新“語態(tài)”B．只要為傳統(tǒng)文化找到新“語態(tài)”，就能把握時代脈搏C．為傳統(tǒng)文化找到新“語態(tài)”，就要能把握時代脈搏D．只要能把握時代脈搏，為傳統(tǒng)文化找到新“語態(tài)”(二)語言文字運用Ⅱ(本題共5小題，21分)閱讀下面的文字，完成18-23題。世衛(wèi)組織相關負責人說，世界迫切需要多種新冠疫苗來解決全球范圍內巨大的疫苗獲取不平等問題。全球共有19種新冠疫苗進入世衛(wèi)組織緊急使用清單的申請流程，我國國藥集團和科興生物的新冠疫苗提供的數據已經滿足了評審要求，從而被列入緊急使用清單。我國的新冠疫苗被列入清單有助于①。（）。莫德納疫苗需要達到零下20攝氏度到零下70攝氏度的運輸或儲存條件，這種溫度條件需要特殊設備來維持。而我國的新冠疫苗通常在4攝氏度到8攝氏度的條件下就可以保存，這樣一來，②，特別適用于資源和基礎設施較差的環(huán)境，這是我國新冠疫苗產品相對于其他疫苗的優(yōu)勢。疾病預防控制中心田博士表示，新冠疫苗的作用不是用來治療疾病，而是用來防止感染和傳播的風險。③，人們還是應該小心，避免隨意暴露在疾病的風險之中。18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()（3分）A．我國獲批的兩種采用完全滅活技術的新冠疫苗，相對于其他疫苗具有更高的穩(wěn)定性。B．我國獲批的兩種新冠疫苗相對于其他疫苗具有更高的穩(wěn)定性是因為采用的是完全滅活技術。C．我國獲批的兩種相對于其他疫苗具有更高的穩(wěn)定性的新冠疫苗采用的是完全滅活技術。D．我國獲批的兩種新冠疫苗采用的是完全滅活技術，相對于其他疫苗具有更高的穩(wěn)定性。19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)20.下列句子用語得體的一項是（3分）A．中央電視臺綜藝節(jié)目主持人趙保樂說：“最后，感謝嘉賓黃格選和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部!”B．學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。C．聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。21.依次填入下邊一段文字橫線處的關聯(lián)詞語，銜接最恰當的一組是(3分)當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。他們從你身邊走過站在你身邊，也可能視而不見，你還不引人注目。而你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。A.雖然甚至因為如果B.雖然或者除非只有C.即使或者除非只有D.即使甚至因為如果22..下列各句中的引號和文中“注水”的引號，作用相同的一項是()(3分)我們判定一部電視劇是否“注水”，不應只依據集數多寡，還應本著提升整體品質的原則，依據藝術創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否服從敘事需要。A．幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B．火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑想到荀子的“鍥而不舍，金石可鏤”，非要把問題解決。C．港珠澳大橋的正式開通，為大灣區(qū)建設疏通了“主動脈”，便利了三地間的交通往來。D．青藏高原是我國最大、世界海拔最高的高原，素有“亞洲水塔”“世界屋脊”的美譽。23下列選項中，各句使用不恰當的一項是（3分）。A老吳七十學畫，今天開畫展，朋友發(fā)來短信：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。B沈教授為人真摯，安然奉教數十年，深受學生愛戴，可謂“桃李不言，下自成蹊?！盋王老師備課總是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。D小趙的論文缺乏獨到的見解，他的導師給他寫評語說：“言之無文，行之不遠。”四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有圣哲說:“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們?！彼阅愕氖澜缫恢痹诮棠阏f“不”，以免那些毒蛇會來侵害你?？墒菨u漸地，你說“我不聽”，學會了放縱；你說“我不關心”，學會了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學會了無情；你說“我不想讀書了”，學會了退縮……對，你可以說“不”，你有這個權力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實踐、承受的義務。其實生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時候不該說“不”，說“行”反而更可貴。我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責任、困難說“行”啊。孩子我們談談吧。這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請據此寫一封回信。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案1.A本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。B項，“已經確定成為”的表述不符合文意，原文第三段說“答案很可能是肯定的”；C項，“任何以文本交流為主的空間里”的表述擴大了范圍。原文表述為“表情包在以文本交流為主的虛擬空間中提高了用戶溝通的效率和質量”“表情包出現(xiàn)在嚴肅、正式的交際場合，顯得不合時宜，出現(xiàn)在講求效率的對話中則浪費時間和空間”；D項，文中“‘正在毀滅語言’的東西已經不少了”是引用有關人士的擔心而言的，并不是真正“毀滅”，文中也沒有“在使用時應該慎重選擇”的意思。2.C本題考查分析論點、論據和論證方法的能力?！斑€能促使政見統(tǒng)一”的說法屬于斷章取義。原文中奧巴馬的話——“如果全世界還有一樣東西我們還能統(tǒng)一意見，那就是表情包了”，其含義是在表情包的解讀上，大家都能讀懂。3.C本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。文中說“正如語言中普遍存在的外來詞、字母詞，假以時日，很多表情符號會保留和穩(wěn)定下來，成為和它們一樣不再引人注目的語言形式”，并不代表表情包就會成為“外來詞或字母詞”4.C（“向往清閑生活，但是身不由己的無奈”錯。茍老師的話表現(xiàn)出他藝德高尚，表達的是不甘清閑、吃苦耐勞的責任擔當。）5.D（“際遇”在文本中體現(xiàn)不充分，“反映了中國社會的歷史變遷”屬于過度解讀，“再現(xiàn)了秦腔藝術由興到衰再復興的發(fā)展歷程”在文本中無體現(xiàn)。）6.正面描寫和側面描寫相結合。②文章運用肖像、語言、神態(tài)等描寫手法從正面刻畫人物。（要有適當分析）③文章從細節(jié)處入手刻畫人物，比如：“皮膚就慢慢塌陷了”，“安靜下來”，“一句話不說了”，等寫出來茍老師的敬業(yè)、認真。④文章從觀眾看戲的認真投入側面刻畫茍老師演戲的精彩。（一點1分）7.①從茍老師的角度分析，為在觀眾面前呈現(xiàn)最佳藝術效果，對扮相一絲不茍，為演出竭盡全力；耗盡力氣傳授絕技。茍老師代表了對傳統(tǒng)藝術矢志不渝、精益求精的表演群體。②從易青娥的角度分析，易青娥認真學習茍老師的表演技巧，完成了演戲的啟蒙，領悟到了傳統(tǒng)藝術的精髓，中國傳統(tǒng)藝術能夠薪火相傳、枝繁葉茂。③從觀眾的角度分析，觀眾在茍老師年輕時欣賞他表演，在茍老師年老時還在追捧他的表演，觀眾的喜愛始終如一，中國傳統(tǒng)藝術有著堅實的群眾基礎。8．C（大意：公卿推舉李固去對策，皇上又下詔特地問他當代的弊端，以及為政應做些什么。李固上疏對答，順帝看了對策，多所采納應用，并用李固作了議郎。）9．D（作者為范曄）10．B（“或自殺謝罪”錯，“首”“自首”。）11（1）李固提出要糾正的事情，（太后）常常聽信采納，那些宦官一律被斥退遣散，天下人全都盼望從此太平。（“匡正”、“從用”、“咸”各1分，大意2）（2）梁冀聽到這件事情，很是吃驚，害怕李固的名聲品德最終會成為自己的禍害，于是再次詳細陳奏以前（所誣陷李固造反的）事，朝廷就殺掉了他（“為已害”、“更”、“具”各1分，大意2分“具”譯為“全部”亦可。）李固，字子堅，是漢中南鄭人，司徒李郃的兒子。他年輕時就好學，常常不遠千里，步行尋師，于是研究閱讀三墳五典，廣泛結交英才賢士。各地有志之士，多仰慕他的風范前來求學。京師人都贊嘆說：“這又是第二個李公了。”(注：指繼其父為公)司隸、益州等長官一同命令郡守推舉他為孝廉，征召他做大司空的屬官，他全都沒有去就職。陽嘉二年，有地動、山崩、火災等變異，公卿推舉李固去對策，皇上又下詔特地問他當代的弊端，以及為政應做些什么。李固上疏對答，順帝看了對策，多所采納應用，朝廷的政紀肅然，并用李固作了議郎。永和年間，荊州興起盜賊，整年都不安定，就用李固做了荊州刺史。李固到任，派遣官吏慰問境內百姓，赦免那些盜賊以前犯下的過錯，讓他們重新開始。于是盜賊首領夏密等人召集他的黨羽六百余人，自己綁縛著雙手前來自首。李固全都原諒了他們，放他們回去，讓他們自己去召集部下，顯示朝廷的威嚴法度。半年之內，其他盜賊全都歸降，州內安定下來。李固上表揭發(fā)南陽太守高賜等人貪贓枉法的事。高賜等人怕（朝廷）治自己的罪，就一起用重金賄賂大將軍梁冀，梁冀為這件事派人急行千里傳送（赦免高賜等人的）公文（給李固），而李固追究這件事越發(fā)緊急。梁冀于是命令調李固作泰山太守。當時泰山盜賊占山為王已有數年，郡中常年養(yǎng)著幾千士兵進行追剿也不能把他們制服。李固到任，把這些士兵全都遣散回去務農，只選出一百多名能作戰(zhàn)的士兵留下。李固用恩德信用來招撫這些盜賊。不到一年，盜賊全都消散了，李固升為將作大匠。等到漢沖帝即位，用李固做太尉，與梁冀掌管尚書的事務。當時太后因為接連遭到不幸的事情，委任李固做了宰相，李固提出要糾正的事情，（太后）常常聽信采納，那些宦官一律被斥退遣散，天下人全都盼望從此太平。而梁冀猜忌專權，常常嫉恨他。后來過了一年多，甘陵人劉文、魏郡劉鮪各自謀劃立劉蒜做皇帝，梁冀借這個機會誣陷李固和劉文、劉鮪一起妖言惑眾，把他投入監(jiān)獄。他的門生渤海人王調，自己戴著枷上書，申明李固的冤枉。河內人趙承等數十人也帶著刑具到朝廷來為他申訴。太后了解了這件事，就赦免了他。等到他出獄的時候，京城街市上的人都喊萬歲。梁冀聽到這件事情，很是吃驚，害怕李固的名聲品德最終會成為自己的禍害，于是再次詳細陳奏以前（所誣陷李固造反的）事，朝廷就殺掉了他。當時李固年齡五十四歲。12，C（聯(lián)系上一句“老去才都盡，歸來計未成”可以知道詞人情感的變化，轉為了老年一事無成的自嘲，因此“笑豪英”應該理解為被豪英嘲笑。）13（1）輕松愉悅之情（1），上片寫詞人冒雨趕路，歸來酣睡，輕松愉悅。（1）（2）老來一事無成的苦悶。（1分）下片寫詞人醒后想到歸來后“老去”、“才盡”，胸無大志可能會被英雄豪杰嘲笑，心情苦悶（1分）（3）擺脫紅塵俗物后的曠達淡然之情。（1）湖邊沙路漫步，豁然開朗。（1分）14．（1）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里（2）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（3）俶爾遠逝，往來翕忽【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。首先要找準題干中的提示性詞語，再由此與篇目展開聯(lián)想，篩選出對應的句子。還要特別注意容易寫錯的字，如本題中的“摶”“倚”“俶”“翕”等】15．A16．B17．D【解析】15．本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一處，“魂牽夢縈”，形容思念情切；“魂不守舍”，靈魂離開了軀殼，形容精神憂惚、心神不定；后文是“與最愛的家人相會，方不負一年的奔波與辛勞”，表達的意思是對家的思念之情，故選“魂牽夢縈”。第二處，“心領神會”，不用對方明說，心里領悟其中的意思，也指深刻地體會；“心照不宣”，彼此心里明白，不必明說；前文是“春運的壯觀景象，未必能被西方世界理解”，但我們國人的體會和情感應該是一樣深沉的，應用“心領神會”。第三處，“大張旗鼓”，形容聲勢和規(guī)模很大；“大肆渲染”，比喻為了達到目的肆意夸大事實，加以宣傳，貶義詞；此處對象是“傳統(tǒng)文化”，故用“大張旗鼓”。第四處，“不厭其煩”，不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心；“不勝其煩”，煩瑣得使人受不了；此處是說傳統(tǒng)文化不需要怎樣的訴說，故用“不厭其煩”。16．本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃橫線的句子共有兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，二是否定失當?！笆姑恳粋€中國人都將面臨心靈的終極拷問”，濫用介詞導致主語缺失，應去掉“使”，可排除A.和D項；“未嘗不是一件壞事”否定失當，應將“壞事”改為“好事”，可排除C項。故選B。17．本題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。前文“我們大可不必為年味的‘消退’而唉聲嘆氣”可知，“我們”是主語，排除A項；由句意看，“把握時代脈搏”和“找到新‘語態(tài)’”有一定的邏輯語序，“把握時代脈搏”應在前，“找到新‘語態(tài)’”應在后，排除B項和C項。故選D。18D【解析】后文是將“我國新冠疫苗”和“莫德納疫苗”進行比較，以此說明我國疫苗的穩(wěn)定性，所以括號處的句子應重點說“穩(wěn)定性”，而不是穩(wěn)定性的原因，排除BC。比較AD兩項來看，后一句“相對于其他疫苗具有更高的穩(wěn)定性”的原因應是我國獲批的兩種新冠疫苗“采用的是完全滅活技術”，而A項“我國獲批的兩種采用完全滅活技術的新冠疫苗”的中心詞是“新冠疫苗”，據此可排除A項。故選D。19①推動解決全球疫苗分配不均的問題②對設備的要求就沒那么高了③即便注射了疫苗【解析】第一空，結合上文“世界迫切需要多種新冠疫苗來解決全球范圍內巨大的疫苗獲取不平等問題”“我國的新冠疫苗被列入清單有助于”，推斷①處應該填入“全球疫苗分配不均的問題”之類的內容。第二空，結合上下文，將“我國新冠疫苗”和“莫德納疫苗”進行比較，莫德納疫苗運輸或儲存需要特殊設備來維持。而我國的新冠疫苗特別適用于資源和基礎設施較差的環(huán)境，推斷②處應該填入“對設備的要求就沒那么高了”之類的內容。第三空，結合下文“人們還是應該小心”，推斷此處內容應該與“注射了疫苗”有關，再根據關聯(lián)詞的搭配，此處應該表讓步假設，所以③處可填“即便（即使）注射了疫苗”之類的內容。20．D（A“治癌”與“致癌”同音；B項“責成”一般用于上級要求下級做某項工作，這里說學生會“責成”學校領導，不當；C項“指點”“不吝賜教”不應該從“自己”嘴里說出。）21．D[解析]本題考查正確使用詞語的能力。具體涉及關聯(lián)詞語的使用。文段選擇了一個典型的復句，但句子與句子之間的關系并不復雜，只要能理解前后內容的邏輯關系，不難得出答案。選詞填空，首先