統(tǒng)編人教版高中語(yǔ)文第一單元第8課時(shí)淺吟低唱詠嘆詩(shī)詞音韻美課件

2022年安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選統(tǒng)編教材選擇性必修下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)漫溯詩(shī)歌長(zhǎng)河，尋美詩(shī)意國(guó)度—

—

詩(shī)

意

的

探

尋五

六

七九二

三八一四淺

含吟

英吟賞江南詩(shī)文有別賡

解

分

跨

觸析

析風(fēng)

形騷續(xù)經(jīng)典越

摸低咀時(shí)詩(shī)唱

華目錄象空

心，

，詠

抒，書(shū)寫城市詩(shī)意美，

，品

品，探尋詩(shī)歌形式美，發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞價(jià)值美，

，延

探續(xù)

究志

唐士

詩(shī)情

風(fēng)寫詩(shī)詞創(chuàng)作美嘆詩(shī)詞音韻美讀悟詩(shī)

女歌

性雅正美人格

懷美

美格美號(hào)外：我?！吧钭x工程讀書(shū)節(jié)詩(shī)詞大會(huì)”古典詩(shī)詞吟詠比賽活動(dòng)。誦掌握技巧，誦出詩(shī)韻【課堂活動(dòng)一】明確誦讀的基本方法，掌握誦讀的常見(jiàn)技巧任務(wù)一：小組合作總結(jié)技巧，明確誦讀要求。語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停連······任務(wù)二：從本單元七首詩(shī)歌篇目中，節(jié)選部分詩(shī)句進(jìn)行誦讀，并試著說(shuō)一說(shuō)你在誦讀過(guò)程中所使用的聲音處理方式以及你這樣處理的原因。篇目

詩(shī)句

處理方式

處理原因吟體味情感，吟出深味【課堂活動(dòng)二】傳承古人的吟誦傳統(tǒng)，體悟作品的深層魅力。任務(wù)一：欣賞吟誦作品。任務(wù)二：嘗試吟誦本單元詩(shī)歌篇目片段，用自己獨(dú)特的聲音表達(dá)對(duì)詩(shī)作的理解。展繹出風(fēng)采，展示水平【課堂活動(dòng)三】展示自己的風(fēng)格，繹出古典詩(shī)詞的魅力任務(wù)一：各小組進(jìn)行吟詠演繹。任務(wù)二：小組選派代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。等級(jí)良好評(píng)價(jià)要素一般優(yōu)秀不夠熟練，有使用1-

語(yǔ)言基本暢達(dá)，能

語(yǔ)言富有張力，能自語(yǔ)言表現(xiàn)2處朗誦技巧。

使用較多誦讀技巧

如地使用誦讀技巧且且能夠較為適宜地

妥帖地表情達(dá)意。傳達(dá)情感。未能充分理解詩(shī)人情

能基本貼合詩(shī)人的

與詩(shī)人情感高度融合，情感表達(dá)感，表演有偏差。

情感。有感染力。創(chuàng)編形式較單薄，缺

內(nèi)容能較好地與原

內(nèi)容與原詩(shī)的意境、創(chuàng)意形式乏新意，不能完全傳詩(shī)意境、情境貼合，情境高度一致，

形式達(dá)詩(shī)歌意境、情境。

有一定的吸引力。

新穎，有感染力。作

業(yè)1.活動(dòng)作業(yè)：根據(jù)修改意見(jiàn)，對(duì)評(píng)選出的作品進(jìn)行再加工，力求打造出精品，參加本屆“深讀工程讀書(shū)節(jié)詩(shī)詞大會(huì)”古典詩(shī)詞吟