2025年中考語文一輪復習單元整合 七年級下冊 第五單元　抒懷感悟

大單元整合復習七年級下冊第五單元抒懷感悟

字音字形以下字詞是本單元重點字音字形，請給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字?；陀膓ī

shè

戀瞬luǒ

wěi

zhuó

矜duō

chàn

tuì

憾huái

罩密níng

bèng

瀑字音字形幅

虬察蝶xíng

暮qióng

遐歧喪嫁lián

燦釀fǔ

腐shāo

huò

綻cānɡ

diàn

1．禁：jīn；jìn

禁錮(

)

忍俊不禁(

)

禁止(

)

弱不禁風(

)2．血：xiě；xuè

鮮血(

)

血淋淋(

)血液(

)

血氣方剛(

)3．挑：tiāo；tiǎo

挑揀(

)

挑逗(

)挑釁(

)

挑撥離間(

)tiǎo

tiǎo

tiǎo

tiāo

xuè

xuè

xiě

xuè

jīn

jìn

jīn

本單元?？级嘁糇?/p>

jìn

1．登幽州臺歌

陳子昂(10年1考)前不見古人，

。

2．望岳

杜甫(1)

，決眥入歸鳥。

(2)造化鐘神秀，

。

3．登飛來峰

王安石飛來山上千尋塔，

。

聞說雞鳴見日升陰陽割昏曉蕩胸生曾云經(jīng)典詩文默寫后不見來者1．登幽州臺歌

陳子昂(10年1考)前不見古人，

。

2．望岳

杜甫(1)

，決眥入歸鳥。

(2)造化鐘神秀，

。

3．登飛來峰

王安石飛來山上千尋塔，

。

聞說雞鳴見日升陰陽割昏曉蕩胸生曾云后不見來者4．游山西村

陸游(1)

，衣冠簡樸古風存。

(2)“美麗鄉(xiāng)村游”持續(xù)火爆，熱情好客的村民，農(nóng)家土菜、自釀米酒……引得游客們紛紛稱贊。真可謂“

，

”。(請從《游山西村》中選擇合適的句子作答)

(3)當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游所說“

，

”。(《游山西村》)

柳暗花明又一村山重水復疑無路豐年留客足雞豚莫笑農(nóng)家臘酒渾簫鼓追隨春社近

化作春泥更護花落紅不是無情物吟鞭東指即天涯6．泊秦淮

杜牧(10年1考)(1)

，夜泊秦淮近酒家。

(2)詩歌承載著無盡的家國情懷。杜牧夜泊秦淮，以“

，

”(《泊秦淮》)表達了他對家國興亡的感嘆。

隔江猶唱后庭花商女不知亡國恨

煙籠寒水月籠沙【編者按】《泊秦淮》不屬于該單元主題，在本冊書課外古詩詞誦讀中，為方便復習，移至此處。

就會成為親切的懷戀一切都是瞬息現(xiàn)在卻常是憂郁憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜假如生活欺騙了你8．未選擇的路

弗羅斯特(1)

，我向著一條路極目望去。

(2)

，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗。

(3)那天清晨落葉滿地，

。

(4)

，恐怕我難以再回返。

(5)也許多少年后在某個地方，

。

我將輕聲嘆息將往事回顧但我知道路徑延綿無盡頭兩條路都未經(jīng)腳印污染它荒草萋萋我在那路口久久佇立

自緣身在最高層不畏浮云遮望眼一覽眾山小會當凌絕頂獨愴然而涕下本單元主題默寫

念天地之悠悠古詩歌鑒賞1．登幽州臺歌

陳子昂(1)【作者情感】(教材“思考探究”節(jié)選)反復誦讀《登幽州臺歌》，你是否理解詩人為何“獨愴然而涕下”?詩人登上幽州臺，俯仰古今，壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵和孤寂躍然紙上。在廣漠的宇宙空間中，人顯得十分孤單渺小，面對茫茫的天宇和原野，詩人“愴然而涕下”，思緒進一步拓展，由個人遭遇想到了天地悠悠而生命短暫，宇宙無窮而人生有限。古詩歌鑒賞(2)【煉字】《登幽州臺歌》是一首吊古傷今的生命悲歌。請簡要賞析詩中的“獨”字。示例：“獨”意為獨自，詩中有孤獨之意。在詩的前三句中，詩人縱觀古今，尋遍天地，胸懷大志卻報國無門，懷才不遇，“獨”字體現(xiàn)出詩人理想破滅，孤寂郁悶的心情。

(3)【跨學科：美術】小語讀完《登幽州臺歌》后認為，與教材所配的插圖(圖1)相比，圖2更符合本詩的意境。你認為哪幅插圖更好?請說明理由。示例：圖1更好。“幽州臺”即黃金臺，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建的招賢臺。圖1描繪的是一座城樓，圖2描繪的是卻是一座荒山，所以圖1更符合這首詩的意境。

(4)【對比練習】《登幽州臺歌》和《雁門太守行》都運用了“黃金臺(幽州臺)”的典故，請結合詩歌內(nèi)容分析詩人所表達的情感有何不同。陳子昂借助登臨幽州臺表達自己懷才不遇、無人賞識的落寞與孤獨。李賀用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜轮康牡涔剩憩F(xiàn)了將士們報效朝廷的決心，表達了詩人忘身報國的愛國主義情懷。

“會當”是終當，終要的意思，“凌”是登上的意思?！皶敗薄傲琛北憩F(xiàn)出詩人登臨的決心和豪邁的氣概，重讀這兩個詞，能更好地表現(xiàn)詩人樂觀自信、積極向上的精神。

(2)【詩句賞析】(新考法)《望岳》描繪了泰山之景，請你參考批注示例，從這首詩的其他六句中任選兩句，為泰山景象做批注。示例：我從“岱宗夫如何?齊魯青未了”中看到了泰山橫跨齊魯、青色峰巒連綿不斷的景象，感受到了泰山的連綿廣博。示例：我從“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中看到了泰山匯聚自然靈氣、遮天蔽日的景象，感受到了泰山的神奇秀麗、高峻挺拔。

(3)【作者情感】請結合“會當凌絕頂，一覽眾山小”的內(nèi)容，分析其表達了詩人怎樣的情感?①表達了詩人決心要登上泰山峰頂，俯瞰群山的低矮渺小的壯志。②表達了詩人不怕困難、敢于攀登、積極進取的豪情。

(4)【對比練習】古人云：詩言志。“志”指志向、抱負、愿望、情懷等。結合杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”和王昌齡《從軍行》(其四)中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，分析兩位詩人各自的“志”是什么。從軍行(其四)

王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達出年輕的杜甫不怕困難、敢于攀登(俯視一切、積極樂觀)的雄心壯志。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了守邊將士渴望收復國土、建功立業(yè)的志向。3．登飛來峰

王安石(1)【詩句作用】詩歌一、二兩句有什么作用?表現(xiàn)了詩人登高望遠、朝氣蓬勃、信心十足的形象，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。

(2)【作者情感】老師請一位同學用恰當?shù)那楦泻驼Z調(diào)來朗讀“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，你認為下面哪一項最恰當?請闡述理由。A．浪漫、感慨B．豪邁、堅定C．深沉、哀愁B。這兩句表明了“只有站得高，才能看得遠”的哲理，暗含浮云還在“我”腳下之意。這兩句借景抒懷，表現(xiàn)了詩人高瞻遠矚、對前途充滿信心的精神境界，以及為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。所以用豪邁、堅定的語氣來讀最為恰當。

(3)【對比練習】古詩中常借“云”來表達不同的情境或情感?！锻馈分小笆幮厣啤焙屯醢彩兜秋w來峰》中都寫到了“云”，請結合詩句內(nèi)容簡要說說在這兩首詩中詩人借“云”分別表達了怎樣的情感。《望岳》中的“曾云”，表達了詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情?！兜秋w來峰》中的“浮云”，表達了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負，以及大無畏的精神。

(4)【對比練習】《登飛來峰》后兩句與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”都指出了認識事物的方法，但又有不同，請簡要說明其不同之處。①“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”旨在說明掌握了正確的觀點和方法，認識達到一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象所迷惑。②“不識廬山真面目，只緣身在此山中”旨在說明要認識事物的真相與全貌，就要擺脫主觀成見。

(5)【對比練習】王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”與《登飛來峰》后兩句有異曲同工之妙，它們分別表現(xiàn)了詩人怎樣的狀態(tài)?王之渙：奮發(fā)向上、積極進取的狀態(tài)。王安石：年少氣盛、抱負遠大的狀態(tài)。游山西村陸

游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

游山西村陸

游人情美：

_景色美：山重水復，柳綠花紅民俗美：民風古樸熱情好客，淳樸敦厚

4．游山西村

陸游(1)【詩句賞析】(新考法)請結合詩歌內(nèi)容，將《游山西村》板書設計空缺部分補充完整。(2)【情境化】假如你參與了山西村人祭祀祈年的活動，你會看到怎樣的景象?請把它描繪出來。示例：將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，農(nóng)人們穿著布衫戴著帽子，保存著古樸的風俗，他們吹吹打打，充滿著對豐收的期待。

(3)【情境化】如果陸游有微信，他寫完《游山西村》后就將詩歌發(fā)布到朋友圈。一位朋友留言：“放翁此詩，頷聯(lián)最佳：寓哲理于寫景，讓人豁然開朗?！蹦阌X得頷聯(lián)蘊含了什么哲理值得朋友點贊?示例一：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉機，世間事物是消長變化的。示例二：不論前方路途有著怎樣的艱難險阻，只要堅持下去，就會到達一個光明與希望的新境界。

(4)【對比練習】結合下面的【鏈接材料】，分析兩首詩歌在寫法上的共同點?！炬溄硬牧稀坑螆@不值

葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。兩首詩歌均運用了欲揚先抑的手法?！队紊轿鞔濉分型ㄟ^“莫笑農(nóng)家臘酒渾”和“山重水復疑無路”先寫農(nóng)家飯菜的簡陋和山路的復雜，隨后以“豐年留客足雞豚”和“柳暗花明又一村”寫農(nóng)家待客的熱情和山村景色的美麗，運用了欲揚先抑的手法?！队螆@不值》先寫詩人游園看花而進不了園門，情感上從有所期待到失望遺憾；后看到一枝紅杏伸出墻外，進而領略到園中的盎然春意，情感由失望到驚喜，也運用了欲揚先抑的手法。5．己亥雜詩(其五)

龔自珍(1)【詩句賞析】(教材“思考探究”改編)請解釋“落紅不是無情物，化作春泥更護花”在原作中的意思，以及后來衍生的意義。詩句原意：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥，培育出更多的新花。衍生意義：多借指甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。

(2)【主旨情感】(新考法)《己亥雜詩》(其五)的情感富于變化。如圖是兩位同學畫的情感變化曲線圖，請你選出正確的一項，并結合詩句的內(nèi)容進行說明。A。理由：首句寫詩人告別京都，愁緒滿腔。次句寫出了詩人回歸的喜悅心情。第三句寫詩人以落紅自喻，看到眼前的落花想到自己的身世，心情轉為低落。第四句寫出了詩人仍然關心國家命運、不忘報國的昂揚斗志。所以情感是由低沉到喜悅，再到傷感，之后又轉為高昂。

(3)下面【鏈接材料】與《己亥雜詩》(其五)中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了“落花”。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感?！炬溄硬牧稀看簳?/p>

孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。《春曉》中，詩人借落花表達了惜春之情?！都汉ルs詩》(其五)中，詩人借落花表達了自己雖然辭官，但仍關心國家前途命運的愛國之情。6．泊秦淮

杜牧(1)【詩歌意象】意象承載著詩人的喜怒哀樂，能將無形的情感化為有形的畫面。請從意象的角度賞析“煙籠寒水月籠沙”一句?！盁熁\寒水月籠沙”中，“煙”“水”“月”“沙”四個意象營造出朦朧清冷的氛圍?！盁煛笨~緲虛幻，與寒水結合，突出環(huán)境的清冷寂靜；“月”常象征思念憂愁，與煙霧、寒水呼應，強化憂傷的感情基調(diào)；“沙”給人一種荒蕪寂寞的感覺。這句生動地描繪了秦淮河的夜景，為后文奠定基礎。(2)【情境化】小文認為詩人寫“隔江猶唱后庭花”是在埋怨商女，你贊同她的觀點嗎?為什么?不贊同。商女為了生存，除了賣唱，別無選擇，她們不一定了解歌曲含義。詩人真正批判的是沉迷于享樂、不顧國家安危的達官貴人，通過商女唱《后庭花》諷刺他們的腐朽墮落，也反映出詩人對國家命運的擔憂和無奈。(3)【對比練習】這首詩與下列的【鏈接材料】同是杜牧的作品，請分析兩者情感上的不同?！炬溄硬牧稀拷洗?/p>

杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！恫辞鼗础分S刺了醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩人對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情懷。《江南春》描繪了一幅生動形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春光畫卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達出一縷縷含蓄深蘊的情思?，F(xiàn)代文閱讀【核心考點：托物言志】

篇目(作者)主旨情感(“志”)寫作特點(手法)《紫藤蘿瀑布》(宗璞)作者從紫藤蘿的盛與衰的轉變中，聯(lián)想到生命的無止境，感悟到人生的美好與生命的永恒①“比較”的手法，將眼前的紫藤蘿和十多年前的紫藤蘿進行比較。②以小見大，立意深遠。③托物言志。④運用了比喻、擬人、通感等修辭手法。⑤想象新穎，內(nèi)涵豐富篇目(作者)主旨情感(“志”)寫作特點(手法)《一棵小桃樹》(賈平凹)描寫一棵小桃樹曲折艱難的生長過程，贊頌了小桃樹與命運抗爭的頑強精神，借小桃樹抒寫自己的情志、理想：面對生活的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求①中間采用插敘。②運用了對比的手法，將小桃樹的生長過程和“我”的人生經(jīng)歷進行比較考點針對練1．【主旨情感】(《紫藤蘿瀑布》“思考探究”節(jié)選)從開頭“不由得停住了腳步”，到結尾又“不覺加快了腳步”，你感受到作者的情感有了怎樣的變化?開頭“不由得停住了腳步”，是被紫藤花的輝煌茂盛吸引，駐足觀看；結尾“不覺加快了腳步”，是因為感受到生命永恒的價值，精神振奮鼓舞。2．【表現(xiàn)手法】(《紫藤蘿瀑布》“思考探究”)根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。(1)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(化靜為動)

“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。(2)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。(多感官互通)花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運用了通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。(3)紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。(物我交融)在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤花的對比中，作者對生命有了新的感悟?！傲飨蛉说男牡住本褪沁@種心理過程的形象表達，此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感的抒發(fā)更強烈。3．【托物言志】(《紫藤蘿瀑布》“積累拓展”)作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。在上個單元學習的課文中，是不是也有使用這種托物言志寫法的文章?和同學討論交流。上個單元的《陋室銘》《愛蓮說》也都屬于典型的托物言志的寫法。托物言志，即通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。由于作者將個人的“志”依托在具體的“物”上，于是這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，還可以是某種事物；托物言志的“志”不僅包含感情，一般還側重志向、情操、愛好、愿望、要求等。知識補充短語類型特點舉例并列短語由兩個或更多的名詞、代詞、動詞或形容詞組成，詞和詞之間是并列關系，一般沒有輕重主次之分報紙雜志雄偉壯麗改革開放油鹽醬醋你與他土地和雜草熱烈而粗獷表揚與鼓勵短語類型【判斷方法】通過連詞進行判斷。(1)短語之間有“和”“及”“又”“與”“并”“或”等連詞連接的，是并列短語。(2)短語之間無連詞連接，可在短語之間加“和”“及”“又”“與”“并”“或”等連詞檢驗，若意思無變化，則為并列短語。例：在“責任擔當”中間加上“和”就成為“責任和擔當”，意思無變化；而在“我們國家”中間加上“和”，就成了“我們和國家”，意思發(fā)生了根本變化?！咀⒁狻竣俨⒘卸陶Z一般要求詞性相同，但個別也有不同。例：姐姐和我(名詞+代詞)

勤勞、勇敢、不怕苦(形容詞+形容詞+短語)

②并列短語的兩個詞語一般可以互換位置，且意思不變。例：工廠和農(nóng)村

我和他但也有些并列短語是不能前后調(diào)換位置的，因為它有一定的順序。例：時間順序：春夏秋冬

年齡順序：老中青

邏輯順序：繼承和發(fā)展語言習慣：男女老少、

金銀銅鐵、柴米油鹽

短語類型特點舉例偏正短語由名詞、動詞或形容詞與它們前面起修飾作用的詞組合而成。名詞、動詞、形容詞是中心語，名詞前邊的修飾成分是定語，動詞、形容詞前邊的修飾成分是狀語它的聲音這樣的地方精神的寧靜最小的花苞好奇地問不斷地流著一泓泉水外國朋友更加堅強【判斷方法】中心語是名詞或代詞，則為定中關系的偏正短語；中心語是動詞或形容詞，則為狀中關系的偏正短語。定中關系的偏正短語：定語(代詞/名詞/形容詞)+的+中心語(名詞/代詞)狀中關系的偏正短語：狀語(形容詞/數(shù)量詞)+地+中心語(動詞/形容詞)(1)根據(jù)“的”“地”進行判斷。①一般情況下，有“的”“地”的短語是偏正短語。續(xù)表

②若沒有，可以加上“的”或“地”來進行判斷，加上之后起修飾作用或修飾作用更明顯的，則為偏正短語。例：“紅色經(jīng)典”加上“的”就成為“紅色的經(jīng)典”，修飾作用更明顯；“積極參加”加上“地”就成為“積極地參加”，意思更加明確。

(2)更換前面的修飾語，短語類型不變的也為偏正短語。例：“我的祖國”這個短語，前面的“我”可更換為“你”“他”“我們”“你們”，而短語類型仍未改變；“刻苦學習”前面的“刻苦”，也可換成“專心”“努力”等詞語，但仍未改變其短語類型

短語類型特點舉例主謂短語由表示陳述和被陳述關系的兩個成分組合而成。被陳述的對象是主語，主要由名詞和代詞充當；用來陳述動作或狀態(tài)的是謂語，主要由動詞和形容詞充當太陽升老師講課大家唱歌桃花紅心情好我們高興【判斷方法】(1)看短語是否符合“什么+怎么樣”的形式。例：“垃圾分類”這個短語，“什么分類?”這里即指“垃圾”，而“垃圾怎么樣?”則指向了“分類”一詞。(2)看短語是否符合“名詞/代詞+形容詞/動詞”的形式。例：態(tài)度嚴謹(名詞+形容詞)；她唱歌(代詞+動詞)

短語類型特點舉例動賓短語前邊是動詞，后邊是受動詞支配的賓語，二者構成動賓關系眨眼睛看電影寫文章夸獎我拜訪他噴出火焰