統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試卷（帶答案）

第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試卷（帶答案）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下面詞語(yǔ)中與戲曲無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．粉墨登場(chǎng) B．科班出身C．有板有眼 D．妙筆生花2．下列帶點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．渲染（xuàn）

搖曳（yì） B．逶迤（yí）

正月（zhēng）C．憧憬（chōng）

霓虹（lí） D．一綹（liǔ）

追悼（diào）3．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．結(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題，也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？B．我最親愛(ài)的孩子??！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！C．古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。D．“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。4．下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)不是一類(lèi)的是（

）A．取之有度，用之有節(jié)。 B．水土不下坡，谷子打得多。C．花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。 D．但存方寸地，留與子孫耕。5．下列表述不準(zhǔn)確的是（

）A．柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家，《玄秘塔碑》是他楷書(shū)代表作之一。B．《有的人》是詩(shī)人艾青為紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫(xiě)的一首詩(shī)。C．魯迅，原名周樹(shù)人。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。D．以鞭代馬、以槳代船是京劇表演藝術(shù)中的常用表現(xiàn)手段。6．下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．在蔚藍(lán)的天空下，操場(chǎng)上的國(guó)旗迎風(fēng)招展。B．他的這篇短文十分樸素，卻如黃鐘大呂，讓人感受震撼。C．小亮是個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都斬釘截鐵。7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的?！边@句話(huà)運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。B．人們常說(shuō)“五谷豐登”，其中“五谷”指的是：稻、麥、黍、菽、稷。C．“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”這句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。8．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（

）A．錦（jǐn）囊

花蕾（lěi）B．參（cān）差

頹（tuí）然C．瘦削（xuē）

逃竄（cuàn）9．在瑞典文學(xué)院的獲獎(jiǎng)演講中稱(chēng)自己是一個(gè)“講故事的人”的中國(guó)作家是（

）A．曹文軒 B．莫言 C．鐵凝10．下列選項(xiàng)中，與《童年》中的“好事情”人物形象不吻合的一項(xiàng)是（

）A．小偷小摸 B．知識(shí)淵博 C．心地善良11．下列關(guān)于課文內(nèi)容的描述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《狼牙山五壯士》一文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，文章既關(guān)注了七連六班這個(gè)群體，也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這種寫(xiě)法叫做詳略得當(dāng)。B．《有的人》全文運(yùn)用對(duì)比的手法，批判了“騎在人民頭上”的壓迫者，贊揚(yáng)了“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的像魯迅這樣的人。C．《窮人》把故事安排在一個(gè)風(fēng)雨大作、又黑又冷的晚上，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良和他們內(nèi)心的富有。12．對(duì)下面這段話(huà)的意思概括正確的一項(xiàng)是（

）電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其它廢氣污染，噪音比高速公路低5-10分貝。而噴氣客機(jī)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等物質(zhì)，它們會(huì)造成大面積酸雨，嚴(yán)重破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。A．電氣化鐵路能量消耗低。B．電氣化鐵路環(huán)境污染小。 C．電氣化鐵路安全性能好。13．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．閱讀的時(shí)候能想開(kāi)去，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，還可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力。B．“歐陽(yáng)修”“李白”的名字用漢語(yǔ)拼音表示，正確的拼法是“OuYangxiu”“LiBai”。C．文章的題目有時(shí)可以提示出文章的主要事件，比如《少年閏土》《開(kāi)國(guó)大典》。14．下列對(duì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．舊時(shí)茅店社林邊（用茅草蓋的旅舍）。B．兩山排闥送青來(lái)（推開(kāi)門(mén)）。C．尾搐入兩股間（屁股）。二、填空題15．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。我們從古以來(lái)，就有máitóukǔgàn()的人，有pīnmìngyìnggàn()的人，有wèimínqǐngmìng()的人，有shěshēnqiúfǎ()的人……這就是中國(guó)的jǐliáng()。16．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。輕歌()舞

余音繞()

巧奪天()黃()大呂

行云()水

筆走龍()A．驚濤過(guò)后什么都不見(jiàn)了，只剩下在心間回蕩。B．蘇東坡才思敏捷，寫(xiě)文章有如，行于當(dāng)行，止于當(dāng)止。17．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）《金色的魚(yú)鉤》是以為背景寫(xiě)的，主要人物是。（2）“鍾子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓琴，以為為鼓琴者?！焙笫莱Ｓ谩案呱搅魉北扔?。（3）“，兩山排闥送青來(lái)?！痹?shī)句運(yùn)用了的修辭手法。同樣修辭手法的詩(shī)句還有，。（4）他好像面對(duì)著大海，月亮正從的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間。18．填空。（1）晴空一鶴排云上，。唐·劉禹錫《秋詞》（2）撩亂邊愁聽(tīng)不盡，。唐·王昌齡《從軍行》（3），屈指行程二萬(wàn)。毛澤東《清平樂(lè)·六盤(pán)山》（4），一覽眾山小。唐·杜甫《望岳》19．根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）為了老百姓，周總理真正做到了“鞠躬盡瘁，?！保?）“，走的人多了，也便成了路?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）（3）那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，“到處，輕輕流入云際?！保ā恫菰罚?）“其間有一個(gè)十一二歲的少年，，，向一匹猹盡力的刺去?！保ā渡倌觊c土》）三、修改病句20．修改病句。近幾個(gè)月來(lái)，我校轟轟烈烈地開(kāi)展了“創(chuàng)建文明班級(jí)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的文明普遍得到了提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此給予了充足的肯定。如今，我校的面貌真是改頭換面了。四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合讀語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。校元旦聯(lián)歡會(huì)上的才藝展示節(jié)目看得人熱血fèiténg（

）！聚光燈亮起，原本xuānnào（

）的劇場(chǎng)shùnjiān（

）安靜下來(lái)，一名略帶xiūsè（

）的小女孩模仿明星走起了hóngtǎn（

），平時(shí)略顯bènzhuō（

）的小男孩竟跳起了街舞，而雙人樂(lè)器合奏更是令人táozuì（

）。節(jié)目剛結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)就bàofā（

）出熱烈的掌聲。21．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。22．如果你就在聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)自己或他人觀看時(shí)入迷的情景。五、語(yǔ)言表達(dá)23．言語(yǔ)實(shí)踐。有人說(shuō)，現(xiàn)在是數(shù)字、多媒體時(shí)代，有沒(méi)有一手好字無(wú)所謂，電腦打字更快更美觀。請(qǐng)你從書(shū)法的角度談?wù)勀愕目捶?。_______________________________________________________________六、文言文閱讀仔細(xì)閱讀短文，完成文后練習(xí)。韓生料秦王昔者秦王好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙①避之。有韓生者止之曰：“王之愛(ài)子病三日矣，王心憂(yōu)之，必不出。”已而果然，或問(wèn)之曰：“吾宿衛(wèi)②王宮，且不知王之愛(ài)子病也，子何以知之？”韓生曰：“吾聞王之愛(ài)子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見(jiàn)紙鳶③矣，是以知之?！薄咀⑨尅竣籴悖哼w移，移動(dòng)。②宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。③紙鳶：風(fēng)箏。24．“之”在本文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)為下面句中“之”選擇正確的意思。（1）民皆徙避之：（2）子何以知之：（3）且不知王之愛(ài)子病也：A．秦王兒子生病的事

B．的

C．秦王25．下列斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．且/不知/王之愛(ài)子/病也。B．且/不知/王之/愛(ài)子病也 C．且不知/王之/愛(ài)子病也。26．選擇：本文情節(jié)曲折，依次寫(xiě)了秦王將獵→→韓生勸止→→韓生釋疑。A．宮衛(wèi)問(wèn)故

B．百姓避之27．根據(jù)內(nèi)容，我們可以知道文中的韓生是個(gè)的人。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀。①我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。②我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。③但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……。28．聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。皺蹙：何嘗：29．片段畫(huà)“______”句子中的“河”是指。30．聯(lián)系全文，片段中“這一篇好的故事”其實(shí)是，作者認(rèn)為這故事、、。31．下面對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“昏沉的夜”象征著現(xiàn)實(shí)的黑暗。B．選文中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。C．“何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光”，寫(xiě)出了作者的悵惘和失望。閱讀。①這一天，我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。這么多的年代，怎么能被壓縮成一天呢？當(dāng)然是通過(guò)博物館。②我常常參觀______，用手摸一摸那里展出的許多展品，但我曾經(jīng)渴望親眼看看地球的簡(jiǎn)史和陳列在那里的地球上的居民——按照自然環(huán)境描畫(huà)的動(dòng)物和人類(lèi)，巨大的恐龍和劍齒象的化石。早在人類(lèi)出現(xiàn)并以他短小的身材和有力的頭腦征服動(dòng)物王國(guó)以前，它們就漫游在地球上了。博物館還逼真地介紹了動(dòng)物、人類(lèi)，以及勞動(dòng)工具的發(fā)展經(jīng)過(guò)，人類(lèi)使用這些工具，在這個(gè)行星上為自己創(chuàng)造了安全牢固的家；博物館還介紹了自然史的其它無(wú)數(shù)方面。③我的下一站將是______，因?yàn)樗褡匀皇凡┪镳^顯示了世界的物質(zhì)外觀那樣，它顯示了人類(lèi)精神的無(wú)數(shù)個(gè)小側(cè)面。在整個(gè)人類(lèi)歷史階段，人類(lèi)對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望幾乎像對(duì)待食物、藏身處，以及生育繁殖一樣迫切。在這里，在博物館巨大的展覽廳里，埃及、希臘、羅馬的精神在它們的藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)在我面前。④這一晚，我要在______里度過(guò)。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場(chǎng)的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫(xiě)在我手上。然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！因?yàn)槲抑荒芸匆粓?chǎng)戲，這就使我感到非常為難，因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇。32．選文出自《》，作者是。33．給文中的空白處，選擇合適的內(nèi)容，填序號(hào)。A．紐約自然史博物館

B．劇院或電影院

C．首都藝術(shù)博物館34．“人類(lèi)使用這些工具，在這個(gè)行星上為自己創(chuàng)造了安全牢固的家?！边@里的“這個(gè)行星”指。35．結(jié)合整本書(shū)內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（1）選文寫(xiě)的是“我”虛構(gòu)的重見(jiàn)光明的第一天。()（2）“我只能看一場(chǎng)戲”是因?yàn)槠渌膽蚨疾幌肟础?)（3）“我”是一個(gè)熱愛(ài)生活、不屈不撓，勇于和生活做挑戰(zhàn)的人。()（4）對(duì)“我”而言，再塑生命的人是安妮·莎莉文老師。()閱讀。枇杷酸·枇杷甜①入夏的天，像孩兒的臉，說(shuō)變就變。老漢賣(mài)完枇杷的時(shí)候，天竟嘩嘩下起了大雨，趕緊在一家“凌氏修理店”門(mén)前避雨?？耧L(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)，老漢不得不進(jìn)修理店內(nèi)。②老漢試探地問(wèn)正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”凌師傅抬起了頭。③“我是三橋村的?！崩蠞h怯怯地說(shuō)，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保險(xiǎn)還您?！雹堋皼](méi)問(wèn)題?！绷鑾煾邓齑鸬?。⑤凌師傅的妻子聽(tīng)到談話(huà)，急忙從里屋鉆出來(lái)，①狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。⑥凌師傅從里屋拿出把自動(dòng)傘遞給了凌老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說(shuō)了一聲“等等”。⑦老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個(gè)寒顫。凌師傅從屋里翻出了一件外套給老漢，說(shuō)：“看您冷得牙齒打瞌睡，快穿上，別凍著了。”老漢穿上外套，頓時(shí)全身暖和了。⑧老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了。借了傘還送衣服。我看這次是肉包子打狗——有去無(wú)回了。沒(méi)看到哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒(méi)跟妻子拌嘴，只扔下一句話(huà)——“小心眼”，又干活去了。⑨第三天，老漢上街來(lái)了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢就說(shuō)：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場(chǎng)大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”⑩凌師傅剝了一顆枇杷，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆溜溜的細(xì)核來(lái)，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線(xiàn)天，“好酸！”凌師傅搶過(guò)話(huà)：“是你的口酸了，心酸了。”凌師傅的妻子向來(lái)愛(ài)吃枇杷?？蛇@回老漢送來(lái)的那袋枇杷，她再?zèng)]動(dòng)過(guò)。36．短文主要寫(xiě)了“借傘”和“還傘”兩件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括“借傘”這件事。37．關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)可以走進(jìn)人物的內(nèi)心，從而更好地感受人物的形象。文中兩次出現(xiàn)了“狠狠地瞪”，結(jié)合短文內(nèi)容，分別寫(xiě)出凌師傅和妻子當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。38．本文共有三個(gè)人物，其中主要人物應(yīng)該是，結(jié)合他的言行，我們知道他是一個(gè)的人。短文為什么還要去描寫(xiě)妻子這個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。39．面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅吃了直夸“好甜”，妻子吃了卻說(shuō)“好酸”。同樣的枇杷為什么會(huì)有如此不同的看法？八、書(shū)面表達(dá)40．習(xí)作?！坝械娜耍钪鵀榱硕鄶?shù)人更好地活”。這句話(huà)讓你想到哪些人？哪些事？哪些場(chǎng)景？請(qǐng)寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)你對(duì)他們的真摯情感。題目自擬，不少于450字。參考答案1．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。A．粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲。今多比喻壞人經(jīng)過(guò)一番喬裝打扮爬上政治舞臺(tái)。B．科班出身：比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。?這個(gè)成語(yǔ)起源于?明代，最初是指培養(yǎng)戲曲演員的訓(xùn)練班，即戲劇班子。C．有板有眼：用來(lái)形容言語(yǔ)或行動(dòng)有條理、有節(jié)奏，做事穩(wěn)妥而不毛躁。?戲曲表演中的強(qiáng)弱拍，用鼓板敲擊時(shí)，強(qiáng)拍擊板，稱(chēng)“板”；弱拍或次強(qiáng)拍擊鼓，稱(chēng)“眼”，合稱(chēng)“板眼”。D．妙筆生花：比喻杰出的寫(xiě)作才能。?結(jié)合詞義可知，與戲曲無(wú)關(guān)的是“妙筆生花”。故選D。2．B【詳解】本題考查字音的掌握。A．搖曳（yì）——yè；C．霓虹（lí）——ní；D．追悼（diào）——dào。故選B。3．A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A．“結(jié)，是解不完的”與“人生中的問(wèn)題，也是解不完的”是并列關(guān)系，“結(jié)，是解不完的”后面應(yīng)為分號(hào)。改為：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題，也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？故選A。4．C【詳解】本題考查詩(shī)句的理解。A．“取之有度，用之有節(jié)”意思是：對(duì)于自然界的物產(chǎn)資源，要有限度地索取，有節(jié)制地使用。這句話(huà)出自《資治通鑒》。B．“水土不下坡，谷子打得多”這句話(huà)說(shuō)的是保持水土，谷子才能有更多收獲。講水土保持的重要性。C．“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”的意思是花謝了還有再開(kāi)放的一天，人老了之后卻不能再年輕了。這句話(huà)告訴人們要珍惜時(shí)間。D．“但存方寸地，留與子孫耕?！背鲎浴对鰪V賢文》，意思是讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，不要只顧眼前的利益，而讓子孫承受我們破壞環(huán)境帶來(lái)的后患。ABD都是講保護(hù)環(huán)境的重要性，C項(xiàng)是講要珍惜時(shí)間。故選C。5．B【詳解】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累。B．《有的人》是當(dāng)代詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。故選B。6．C【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。C．?dāng)蒯斀罔F：形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。與本句中“小亮是優(yōu)柔寡斷的人”，語(yǔ)意相反。所以不符合語(yǔ)境。詞語(yǔ)運(yùn)用不正確；故選C。7．C【詳解】本題考查修辭手法、文化常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。C．結(jié)合所給句子，“墻上蘆葦”和“山間竹筍”之間是并列關(guān)系，“頭重腳輕根底淺”后面使用分號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確；故選C。8．B【詳解】本題考查字音辨析。B．參（cān）差——cēn；故選B。9．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。2012年莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他在瑞典學(xué)院發(fā)表了主題為“講故事的人”的文學(xué)演講，在演講中，他以”憶母親“開(kāi)頭，深情地表達(dá)了對(duì)母親的思念之情。故選B。10．A【詳解】本題考查名著閱讀。《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)?！昂檬虑椤笔亲娓傅囊粋€(gè)房客，性格孤僻、但內(nèi)心友善的人，對(duì)于阿廖沙的接近他十分樂(lè)意也沒(méi)有拒絕。“好事情”身上有著一種專(zhuān)注的品質(zhì)，很喜歡看書(shū)。“小偷小摸”不符合“好事情”的形象?！昂檬虑椤笔且粋€(gè)風(fēng)趣幽默、為了真理而獻(xiàn)身，勇于面對(duì)世俗的譏諷，一心鉆研科學(xué)的人。故選A。11．A【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握。A．有誤?！独茄郎轿鍓咽俊芬晃氖前凑帐虑榘l(fā)展的順序?qū)懙?，文章既關(guān)注了七連六班這個(gè)群體，也寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士，這種寫(xiě)法叫做點(diǎn)面結(jié)合法。故選A。12．B【詳解】本題考查的是段意概括。讀一讀題干給出的這段話(huà)，由“電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其它廢氣污染，噪音比高速公路低5-10分貝”可知，電氣化高速鐵路污染小，噪聲低；由“而噴氣客機(jī)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等物質(zhì)，它們會(huì)造成大面積酸雨，嚴(yán)重破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡”可知噴氣客機(jī)污染嚴(yán)重。由此可知，這段話(huà)主要通過(guò)電氣化高速鐵路和噴氣客機(jī)的對(duì)比，說(shuō)明了電氣化鐵路環(huán)境污染小。故選B。13．A【詳解】本題考查閱讀方法和策略，文學(xué)常識(shí)。B．人名用漢語(yǔ)拼音表示，姓和名之間要分開(kāi)，開(kāi)頭的首字母大寫(xiě)，“歐陽(yáng)修”姓是歐陽(yáng)，應(yīng)該寫(xiě)在一起，拼法不正確；此項(xiàng)說(shuō)法有誤；C．結(jié)合所給題目《少年閏土》提示的是文章的主要人物，此項(xiàng)說(shuō)法有誤；故選A。14．C【詳解】本題考查字詞解釋。C．不正確。尾搐兩股間：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。故選C。15．埋頭苦干拼命硬干為民請(qǐng)命舍身求法脊梁【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“硬”“請(qǐng)”“身”“脊梁”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。16．曼梁工鐘流蛇余音繞梁行云流水【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)及選詞填空。輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)，柔和優(yōu)美的舞蹈。余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)，耐人尋味。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。黃鐘大呂：形容音樂(lè)或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然。筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健活潑。A．這句話(huà)是說(shuō)驚濤過(guò)后什么都不見(jiàn)了，只剩下浪濤聲在心間回蕩，故選“余音繞梁”。B．形容蘇東坡寫(xiě)文章很自然順暢，故選“行云流水”。17．紅軍長(zhǎng)征老班長(zhǎng)破琴絕弦世無(wú)足復(fù)知音一水護(hù)田將綠繞對(duì)偶兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天水天相接灑滿(mǎn)了銀光【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空及修辭手法。（1）《金色的魚(yú)鉤》是一篇講述革命故事的略讀課文。它敘述的是紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（2）高山流水：傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮螅劳词е?，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲?！案呱搅魉北扔髦夯蛑?，也比喻樂(lè)曲高妙。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“琴”“弦”“復(fù)”的正確寫(xiě)法。（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“綠”“繞”的正確寫(xiě)法。“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！边\(yùn)用了對(duì)偶的修辭，“一水”對(duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“將綠繞”對(duì)“送青來(lái)”。同樣修辭手法的詩(shī)句還有：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“接”“滿(mǎn)”的正確寫(xiě)法。18．便引詩(shī)情到碧霄高高秋月照長(zhǎng)城不到長(zhǎng)城非好漢會(huì)當(dāng)凌絕頂【詳解】本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“碧”“霄”的正確寫(xiě)法。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“高”“城”的正確寫(xiě)法。（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“城”的正確寫(xiě)法。（4）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“凌”“絕”的正確寫(xiě)法。19．死而后已世上本沒(méi)有路綠色渲染翠色欲流項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉【詳解】本題考查的是名句名篇的默寫(xiě)。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“已”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“世、沒(méi)、路”的正確書(shū)寫(xiě)。（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“渲、染、欲”的正確書(shū)寫(xiě)。（4）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“項(xiàng)、銀、捏”的正確書(shū)寫(xiě)。20．近幾個(gè)月來(lái)，我校轟轟烈烈地開(kāi)展了“創(chuàng)建文明班級(jí)”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的文明程度普遍得到了提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此給予了充分的肯定。如今，我校的面貌真是煥然一新了。【詳解】本題考查修改病句。第一處錯(cuò)誤：成分殘缺，句中“開(kāi)展”沒(méi)有賓語(yǔ)，應(yīng)在“城市”的后面加上“的活動(dòng)”；第二處錯(cuò)誤：搭配不當(dāng)，“文明”與“提高”搭配不正確，在“文明”后加“程度”。第三處錯(cuò)誤：搭配不當(dāng)，句中“充足”與“肯定”搭配不當(dāng)，把“充足”改為“充分”。第四處錯(cuò)誤：用詞不當(dāng)，把“改頭換面”改為“煥然一新”。21．沸騰

喧鬧

瞬間

羞澀

紅毯

笨拙

陶醉

爆發(fā)22．小明直勾勾地盯著舞臺(tái)，眼睛一眨也不眨，他的身體像一根沒(méi)有知覺(jué)的木棍?！窘馕觥?1．本題考查詞語(yǔ)拼寫(xiě)。解決此題時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真拼讀給出的字音，結(jié)合語(yǔ)境，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完成后檢查是否正確。保證書(shū)寫(xiě)的字體規(guī)范、正確、美觀。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“騰”“喧”“瞬”“拙”“陶”的正確筆順。22．本題考查情景寫(xiě)話(huà)。觀眾們?nèi)褙炞⒌囟⒅?lián)歡會(huì)舞臺(tái)，仿佛被魔法吸引似的，一動(dòng)不動(dòng)，完全沉浸其中。23．我認(rèn)為即使現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)、電腦普及但仍然要練習(xí)書(shū)法，寫(xiě)好字。因?yàn)榇蛴〉淖植荒艽嫖覀兩钪腥渴謱?xiě)字，而且“字如其人”，練習(xí)書(shū)法不僅可以讓我們寫(xiě)得一手好字，還可以培養(yǎng)我們沉穩(wěn)的性格和勤奮好學(xué)的品質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查口語(yǔ)交際。本題要求說(shuō)說(shuō)你對(duì)“現(xiàn)在是數(shù)字、多媒體時(shí)代，有沒(méi)有一手好字無(wú)所謂，電腦打字更快更美觀”的看法。結(jié)合所給語(yǔ)境，首先表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出能支撐自己觀點(diǎn)的理由。如：觀點(diǎn)一：我認(rèn)為不用再練字了。因?yàn)榭茖W(xué)在迅速發(fā)展，有了優(yōu)秀的先進(jìn)的工具，干嗎還要花工夫練習(xí)陳舊落后.操作不便的東西呢？對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，我們要采取揚(yáng)棄態(tài)度，好的要繼承，落后的就要舍棄。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為要練字。眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，練字可加深記憶，打字會(huì)很快的忘掉；寫(xiě)好漢字可以有效地弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，美觀的字體則體現(xiàn)了一個(gè)人素養(yǎng)、性情、及人的品質(zhì)性格。24．CAB25．A26．BA27．善于觀察和思考【解析】24．本題考查字詞解釋。（1）民皆徙避之：百姓都離開(kāi)回避他；之：指的是秦王。故選C。（2）子何以知之：您怎么知道他病了呢？之：指的是秦王兒子生病這件事。故選A。（3）且不知王之愛(ài)子病也：尚且不知道君王的愛(ài)子病了。之：的。故選B。25．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：尚且不知道君王的愛(ài)子病了。且是尚且，后面停頓，不知表示狀態(tài)，后面停頓，王之愛(ài)子表示人物，后面停頓，據(jù)此斷句為：且/不知/王之愛(ài)子/病也。故選A。26．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章句子“前日，民皆徙避之”可知寫(xiě)了百姓躲避秦王；故選B；結(jié)合文章句子“或問(wèn)之曰：‘吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛(ài)子病也，子何以知之？’”可知駐守王宮的人問(wèn)他原因，故選A。27．本題考查人物形象分析。結(jié)合文章句子“韓生曰：‘吾聞王之愛(ài)子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見(jiàn)紙鳶矣，是以知之。’”可知韓生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)秦王心愛(ài)的兒子已經(jīng)三天沒(méi)有放紙鳶了，推測(cè)生了病，秦王擔(dān)憂(yōu)兒子，不會(huì)外出打獵，說(shuō)明了韓生是一個(gè)善于觀察，推理的人。【點(diǎn)睛】參考譯文：從前秦王以打獵為樂(lè)趣而擾民，有一次他下令在北郊打獵。頭一天，百姓都離開(kāi)回避他。有個(gè)叫韓生的人制止他們說(shuō)：“君王心愛(ài)的兒子病了三天了，君王擔(dān)心他，必定不會(huì)出來(lái)狩獵。”后來(lái)果然是如此。有人問(wèn)他說(shuō)：“我是在宮禁中的值宿警衛(wèi)，尚且不知道君王的愛(ài)子病了。您怎么知道他病了呢？”韓生說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)君王的愛(ài)子喜歡放風(fēng)箏，我登高望見(jiàn)王宮之上，三天沒(méi)有看見(jiàn)風(fēng)箏了，所以才知道?！?8．皺縮聚攏。用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾或并不。29．作者的內(nèi)心世界30．作者的夢(mèng)境美麗幽雅有趣31．B【導(dǎo)語(yǔ)】這段文字描述了作者從夢(mèng)幻和想象中忽然回到現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，帶有強(qiáng)烈的心理描寫(xiě)和意象。在夢(mèng)境中，作者體會(huì)到了一篇美好的故事，但在現(xiàn)實(shí)中卻無(wú)從追憶，這種割裂感引發(fā)了作者內(nèi)心的悵惘和失望。文中的“河”、昏暗的燈光等意象象征了作者內(nèi)心的波瀾和現(xiàn)實(shí)的困境，表達(dá)了對(duì)美好理想和創(chuàng)作靈感的渴望與無(wú)奈。整個(gè)片段充滿(mǎn)了詩(shī)意和象征色彩，表現(xiàn)了精神世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的沖突。28．本題考查理解詞語(yǔ)意思。從第①段的句子“云錦也已皺蹙，凌亂”可知云錦已經(jīng)堆折到一起，很凌亂。因此句中“皺蹙”的意思折皺。從第②段的句子“何嘗有一絲碎影”可知哪里有一絲碎影。句中“何嘗”的意思是“未嘗”，“哪里”，“并不是”的意思。29．本題考查分析字詞的含義。第①段的句子“我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。”這句話(huà)運(yùn)用通感，將“我”在夢(mèng)境中的感受形象地轉(zhuǎn)化為視覺(jué)體驗(yàn)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夢(mèng)的美好，表達(dá)了作者的憧憬之情?！八橛啊边@正是含蓄地控訴了反動(dòng)軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人民理想的扼殺，抒發(fā)了作者深沉的憂(yōu)憤。故“河”是指作者的內(nèi)心世界。30．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解?！逗玫墓适隆肥囚斞笇?xiě)的一篇描寫(xiě)夢(mèng)境的文章。寫(xiě)在現(xiàn)實(shí)的“昏沉的夜”里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢(mèng)，通過(guò)很多意象來(lái)描繪這個(gè)夢(mèng)境，展示了一個(gè)“美麗，幽雅，有趣”的“好的故事”，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”里的這個(gè)“好的故事”，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求之情。故“這一篇好的故事”其實(shí)是作者夢(mèng)中之境，作者認(rèn)為這個(gè)故事美麗，幽雅并且很有趣。31．本題考查內(nèi)容理解及標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。讀第②段帶破折號(hào)的句子可知，破折號(hào)前后的句子沒(méi)有直接聯(lián)系，表示話(huà)題的突然轉(zhuǎn)換。第②段“何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光”表達(dá)出作者堆現(xiàn)實(shí)的失望。選文最后一句作者用“昏沉的夜”寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)的黑暗。故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選B。32．假如給我三天光明海倫·凱勒33．A

C

B34．地球35．××√√【解析】【導(dǎo)語(yǔ)：】這篇選文出自海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。作者通過(guò)詳細(xì)描繪自己在博物館、藝術(shù)展覽以及劇院中的理想體驗(yàn)，充分表達(dá)了對(duì)人類(lèi)進(jìn)步、藝術(shù)表現(xiàn)以及戲劇魅力的深刻渴望。她強(qiáng)調(diào)了視覺(jué)對(duì)于理解和欣賞世界的重要性，同時(shí)展現(xiàn)出她對(duì)知識(shí)的無(wú)限追求和對(duì)生命的熱愛(ài)。文章亦在某種程度上呼應(yīng)了海倫·凱勒本人不屈不撓的精神，她在黑暗中尋求光明，用堅(jiān)強(qiáng)和智慧譜寫(xiě)了自己輝煌的人生篇章。32．本題考查作家作品。從第①段的“這一天，我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼”及短文大意：文中描繪了作者渴望通過(guò)一天的視力去體驗(yàn)世界的愿景，包括參觀博物館了解地球歷史和人類(lèi)進(jìn)步，參觀藝術(shù)館感受人類(lèi)精神的多樣性，以及在劇場(chǎng)欣賞戲劇的渴望。這些場(chǎng)景和情感體驗(yàn)，與《假如給我三天光明》中海倫·凱勒通過(guò)想象自己擁有三天視力來(lái)探索世界的主題高度吻合，展現(xiàn)了作者對(duì)世界的熱愛(ài)和對(duì)生活的深刻感悟。可知本文出自海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。《假如給我三天光明》是美國(guó)當(dāng)代作家海倫·凱勒的散文代表作。該文的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。33．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。結(jié)合第②段的句子“博物館還逼真地介紹了動(dòng)物、人類(lèi)，以及勞動(dòng)工具的發(fā)展經(jīng)過(guò)，人類(lèi)使用這些工具，在這個(gè)行星上為自己創(chuàng)造了安全牢固的家；博物館還介紹了自然史的其它無(wú)數(shù)方面”的意思，描述的是一個(gè)關(guān)于自然歷史和地球生物進(jìn)化的展覽場(chǎng)景?？芍睢凹~約自然史博物館”，它與描述高度吻合，因?yàn)樗ǔ０S富的自然歷史展品，如地球簡(jiǎn)史、動(dòng)植物化石等。故選A。結(jié)合第③段的句子“在這里，在博物館巨大的展覽廳里，埃及、希臘、羅馬的精神在它們的藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)在我面前”的意思，描寫(xiě)了人類(lèi)精神層面的展示，可知填“首都藝術(shù)博物館”，因?yàn)樗苷故救祟?lèi)藝術(shù)、文化等多方面的精神成果，符合“人類(lèi)精神的無(wú)數(shù)個(gè)小側(cè)面”的描述。故選C。結(jié)合第④段的句子“然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！”可知填“劇院或電影院”，是觀看戲劇和電影的理想場(chǎng)所，與描述高度吻合。故選B。34．本題考查分析字詞在文中的含義。結(jié)合第②段的句子“博物館還逼真地介紹了動(dòng)物、人類(lèi)，以及勞動(dòng)工具的發(fā)展經(jīng)過(guò)，人類(lèi)使用這些工具，在這個(gè)行星上為自己創(chuàng)造了安全牢固的家”的意思，人類(lèi)通過(guò)智慧和工具的力量，在“這個(gè)行星上”建造了庇護(hù)所，創(chuàng)造了適宜居住的環(huán)境，這個(gè)“家”是安全且穩(wěn)固的。結(jié)合常識(shí)與短文內(nèi)容，我們知道地球是人類(lèi)唯一已知能支持生命存在和發(fā)展的行星，因此“這個(gè)行星”無(wú)疑是指地球?？芍斑@個(gè)行星”指地球。35．本題考查名著閱讀。（1）書(shū)中介紹，這三天的安排分別為：第一天：白天約朋友來(lái)家、讀書(shū)、陪小狗、去樹(shù)林散步、看落日，晚上回憶這一天。第二天：白天看日出、參觀歷史博物館和藝術(shù)博物館，晚上看戲。第三天：白天游覽紐約城，看日常世界，晚上看喜劇。短文描寫(xiě)了她計(jì)劃去參觀博物館、藝術(shù)館和劇場(chǎng)等地方，以盡可能多地了解和體驗(yàn)這個(gè)世界?？芍堑诙?。故題干句子說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合本文第④段的句子“因?yàn)槲抑荒芸匆粓?chǎng)戲，這就使我感到非常為難，因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇?！钡囊馑?，描寫(xiě)了她希望把有限的時(shí)間用在最有價(jià)值的體驗(yàn)上，而不是因?yàn)閷?duì)其他戲劇不感興趣?？芍}干句子說(shuō)法錯(cuò)誤。（3）書(shū)中，海倫·凱勒在19個(gè)月時(shí)因一場(chǎng)大病而喪失了視力和聽(tīng)力。雖然身體殘疾，但她自強(qiáng)不息、積極樂(lè)觀，憑著不服輸?shù)木?，以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。她還有一顆善良、真誠(chéng)、博愛(ài)的心，為盲人事業(yè)四處奔波，為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量?？芍}干句子說(shuō)法正確。（4）書(shū)中，安妮·莎莉文是海倫·凱勒的家庭教師，她幾乎一生都陪伴在海倫身邊。她經(jīng)歷過(guò)悲慘的童年，有過(guò)失明的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷鍛煉了她頑強(qiáng)的意志，為她日后教育海倫·凱勒奠定了基礎(chǔ)。她身上有一個(gè)合格的老師所應(yīng)有的一切品質(zhì)：愛(ài)心、耐心、尊重、無(wú)私奉獻(xiàn)、因材施教等等，是一位令人尊敬的偉大的老師，是再塑生命的人?？芍}干句子說(shuō)法正確。36．老漢因朝雨向凌師傅借傘，凌師傅在妻子反對(duì)的情況下既借了傘又借了外套。37．妻子心里會(huì)想：你傻呀？這傘借出去了他還會(huì)特地送回來(lái)嗎？絕對(duì)不能借呀。凌師傅心里想：一把傘能值什么錢(qián)？這么大的雨老人家淋病了，可怎么辦？38．凌師傅樂(lè)于助人或心地善良短文之所以要描寫(xiě)妻子這個(gè)人物，妻子的冷漠與凌師傅的熱心形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，從側(cè)面襯托凌師傅這個(gè)人物助人為樂(lè)的形象。39．凌師傅吃了枇杷夸“甜”的原因，不僅是夸枇杷的味道甜，還是因?yàn)榱鑾煾祹椭鷦e人得到了快樂(lè)，心里感到“甜”。妻子吃了枇杷說(shuō)“酸”的原因更多的是因?yàn)樗?dāng)時(shí)因信任老漢不愿借傘，現(xiàn)在面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷吃起來(lái)心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的?！窘馕觥?6．本題考查的是內(nèi)容概括。概括一件事，可以通過(guò)事件發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)描述。根據(jù)文章第①段“狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)，老漢不得不進(jìn)修理店內(nèi)”可知，老漢借傘的原因是突然下起雨。根據(jù)文章第⑤亻“凌師傅的妻子聽(tīng)到談話(huà)，急忙從里屋鉆出來(lái)，狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作”可知，老漢借傘時(shí)，凌師傅的妻子并不同意，但凌師傅還是決定借出去。根據(jù)文章第⑦段“凌師傅從屋里翻出了一件外套給老漢，說(shuō)：‘看您冷得牙齒打瞌睡，快穿上，別凍著了。’老漢穿上外套，頓時(shí)全身暖和了”可知，事件的結(jié)果是林師傅不僅借了傘，還給老漢拿了一件外套。因此，“借傘”這件事可以概括為：老漢因朝雨向凌師傅借傘，凌師傅在妻子反對(duì)的情況下既借了傘又借了外套。37．本題考查的是文章內(nèi)容理解。兩個(gè)加點(diǎn)的“狠狠地瞪”在第⑤段。聯(lián)系第③段“您看，能不能借把傘給我，