統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷（有答案）

第第頁(yè)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷（有答案）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一．選擇題（共15小題）1．把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①入夜，華燈齊放，禮花飛舞，廣場(chǎng)上空一片輝煌。②每當(dāng)國(guó)慶節(jié)到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。③鮮花、彩燈、禮花，映襯著人們的歌舞，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了。④無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得五彩繽紛。A．①④②③ B．②④①③ C．①③②④ D．②①④③2．“學(xué)習(xí)園地”開(kāi)辟“火眼金睛找錯(cuò)字”欄目，請(qǐng)你找出字形書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．復(fù)活銷(xiāo)毀忙碌應(yīng)接不暇 B．稀罕大雁夜暮金壁輝煌 C．俯沖長(zhǎng)篇酷暑同心協(xié)力3．下列劃?rùn)M線的字的注音全對(duì)的一組是（）A．蒙（méng）古迂（yū）回蒼穹（qióng） B．瓊（qióng）漿孕（yùn）育渲（xuān）染 C．勾勒（lēi）搖曳（yè）嫵（wǔ）媚 D．鄂（è）溫克參差（cī）馥（fù）郁4．“雖然人生總有艱難的日子，___________；雖然人生沒(méi)有“彩排”的機(jī)會(huì)，但閱讀可以讓“直播”更精彩。每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，都自帶高光“濾鏡”！悅享閱讀，邀你開(kāi)啟讀書(shū)之旅，在旅途中遇見(jiàn)更美好的自己！”句中橫線上填寫(xiě)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．閱讀卻能讓人獲得系統(tǒng)化的知識(shí) B．閱讀卻能讓各種信息都唾手可得 C．但閱讀能給我們克服困難的勇氣 D．但閱讀能讓我們追尋更好的自己5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！边@個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了水的可愛(ài)。 B．“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！边@個(gè)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。 C．“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了草原的美麗。 D．“太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。”這個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。6．武漢有著輝煌的歷史，孕育了“敢為人先，追求卓越”的武漢精神。武漢精神踐行者中有許多自然救援工作者，他們舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)救助受災(zāi)群眾，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么叫“（）”。A．無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 B．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸 C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人 D．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑7．古琴臺(tái)與黃鶴樓、晴川閣并稱為武漢的三大名勝，文化底蘊(yùn)豐厚，相傳春秋時(shí)期楚國(guó)琴師俞伯牙在龜山腳下鼓琴抒懷，下面對(duì)藝術(shù)進(jìn)行描繪的形容詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．輕歌慢舞行云流水巧奪天公波濤洶涌 B．惟妙惟肖無(wú)窮無(wú)盡嘎然而止栩栩如生 C．字正腔圓曲終人散天籟之音微波粼粼 D．筆走龍蛇妙筆生花約定俗成別出新栽8．古琴臺(tái)下，有四位同學(xué)預(yù)備用不同的書(shū)法字體抄寫(xiě)《伯牙鼓琴》一文，以下關(guān)于書(shū)法的知識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．趙小宇預(yù)備使用以柳公權(quán)為代表的楷書(shū)字體書(shū)寫(xiě)，其特點(diǎn)是用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明。 B．錢(qián)子恒預(yù)備使用以顏真卿為代表的楷書(shū)字體書(shū)寫(xiě)，其特點(diǎn)是恢弘雄壯，大氣磅礴。 C．孫莉預(yù)備使用以王羲之為代表的行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)，其特點(diǎn)是瀟灑流暢，優(yōu)美俊逸。 D．李其茹預(yù)備使用以懷素為代表的楷書(shū)字體書(shū)寫(xiě)，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。9．武漢風(fēng)景秀美，下列武漢旅游名片的句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一場(chǎng)春雨過(guò)后，我登上黃鶴樓，天空是那么清朗明澈，風(fēng)平浪靜。 B．漢口江灘吸引了越來(lái)越多的游客風(fēng)餐露宿來(lái)此游覽。 C．游東湖時(shí)，下著淅淅瀝瀝的小雨，我們風(fēng)雨同舟，共游東湖。 D．琴臺(tái)大劇院，中華戲曲大舞臺(tái)，生旦凈末演百態(tài)，字正腔圓唱古今。10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《丁香結(jié)》是宗璞寫(xiě)的一篇散文，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。 B．《盼》以“新雨衣”為線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過(guò)。 C．《伯牙鼓琴》和《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分v的都是與中國(guó)古代藝術(shù)家有關(guān)的故事。 D．《窮人》塑造了一個(gè)勤勞、善良、充滿愛(ài)心的勞動(dòng)?jì)D女形象，彰顯了人性之美。11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《小英雄雨來(lái)》中的雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，不斷成長(zhǎng)。 B．閱讀小說(shuō)時(shí)，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。 C．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說(shuō)，原名《心》。 D．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，講述了主人公阿廖沙的童年生活。12．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《草原》這篇課文是老舍寫(xiě)的，抒發(fā)了作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情和對(duì)蒙漢兩族的深情厚誼。B．《七律?長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)，選自《毛澤東詩(shī)詞集》。 C．《窮人》的作者是法國(guó)的列夫?托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。D．青銅是因?yàn)槭Щ饡r(shí)被火燒壞了嗓子，才成為啞巴。13．下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．許多家長(zhǎng)強(qiáng)逼本該享受快樂(lè)童年的幼中兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長(zhǎng)的做法不可取。 B．冰雪初融，江河日下，涓涓細(xì)流潤(rùn)澤萬(wàn)物，春在人們不知不覺(jué)中悄然而至。 C．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。 D．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，別出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。14．下面句子出現(xiàn)語(yǔ)病的一句是（）A．松土、挖坑、施肥、播種……孩子們忙得不亦樂(lè)乎，每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都親身經(jīng)歷。B．夏天留給我們的不僅僅是汗水，更有思考：同樣種植的薄荷，有的長(zhǎng)得很茂盛，有的長(zhǎng)勢(shì)就差一點(diǎn)，這是什么原因造成的？ C．秋天，智慧農(nóng)場(chǎng)結(jié)滿了豐收的蔬果，長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角、水靈靈的蘿卜、一茬又一茬嫩綠的韭菜、開(kāi)始偷偷卷葉的卷心菜。 D．經(jīng)過(guò)春種、夏長(zhǎng)、秋收，我們迎來(lái)了冬藏。15．下列句子中成語(yǔ)或名言使用不正確的一項(xiàng)是（）A．錢(qián)塘江大潮洶涌澎湃有著排山倒海的氣勢(shì)。 B．祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，中國(guó)戰(zhàn)士用行動(dòng)證明：祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 C．我們不喜歡被人取外號(hào)，首先自己不要給他人取外號(hào)，正所謂：己所不欲，勿施于人。D．湖北神龍架風(fēng)景區(qū)是大自然神奇的造化，可謂巧奪天工，令人驚嘆！二．填空題（共9小題）16．請(qǐng)將[武漢名片]補(bǔ)充完整：根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在橫線里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。武漢名片??武漢，中國(guó)重要的中心城市之一，素有“九省通衢”之稱。她如詩(shī)如畫(huà)，令人táozuì于那朵朵散發(fā)著yōuyǎ甜香的櫻花，令人流連于那澄碧dàngyàng的東湖，此外還有舉世聞名的黃鶴樓、雄偉壯觀的武漢長(zhǎng)江大橋、古色古香的古琴臺(tái)，真是美不勝收！她朝氣péngbó，薈萃無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子，集聚廣大精英人才，積淀深厚文化底蘊(yùn)，真是人杰地靈！她一往無(wú)前，在浪潮中激流勇進(jìn)，在巨變中身姿yìlì，在時(shí)代中抓準(zhǔn)機(jī)遇，真是睿智有為！發(fā)展中巨變的她，砥礪前行，正以萬(wàn)象更新的姿態(tài)pǔxiě著時(shí)代華章。17．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，幫樂(lè)樂(lè)把演講稿補(bǔ)充完整。厲害了，我的國(guó)！戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)中華兒女頑強(qiáng)bùqū，擊潰敵寇，終于迎來(lái)1949年天安門(mén)城樓上的莊嚴(yán)xuāngào，從此，中國(guó)人民站起來(lái)了！厲害了，我的國(guó)！七十余載，您shuǎidiào貧窮落后的帽子，進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)代?！吧裰邸憋w天，“祝融”探火……pǔxiě了科技發(fā)展的新篇章。作為炎黃zǐsūn，我zhèngzhòng立下誓言：我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為您gòngxiàn全部力量。18．填空。??“資”字用音序查字法查，應(yīng)查音序中的音節(jié)；用部首查字法查，應(yīng)先查部首，再查畫(huà)?！百Y”字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有以下解釋?zhuān)孩馘X(qián)財(cái)；費(fèi)用。②資助；助。③提供。④資質(zhì)。⑤資格?！昂腺Y經(jīng)營(yíng)”中的“資”取第種解釋?zhuān)弧疤熨Y聰穎”中的“資”取第種解釋。19．根據(jù)提示寫(xiě)詩(shī)句。（1）夜晚走在幽靜的小道上，清風(fēng)送來(lái)陣陣稻花的芳香，又是一個(gè)豐收年?。∵@使我想到了宋代詞人辛棄疾所寫(xiě)的詞句“，?！保?）《過(guò)故人莊》中，詩(shī)人與友人“把酒話桑麻”后，許下了“，”的約定。（3）《書(shū)湖陰先生壁》中運(yùn)用擬人手法，將“山”“水”寫(xiě)得富有情趣的詩(shī)句是，。（4）多少仁人志士為國(guó)獻(xiàn)身，血灑疆場(chǎng)，贏得了勝利與自由的榮光！這讓我想起了曹植的名言：“，。”20．登上黃鶴樓，擷取詩(shī)文精華。（1）古人用“”這五個(gè)字來(lái)解釋世界萬(wàn)物的起源。在傳統(tǒng)文化中，“、、黍、菽、稷”孕育了人類(lèi)文明。（2）古代詩(shī)人用豐富的聯(lián)想，寫(xiě)出了很多千古流傳的詩(shī)句，有巧用典故的“，兩山排闥送青來(lái)”；有風(fēng)云突變的“，望湖樓下水如天?！保?）“綠水青山，就是金山銀山”，近幾年，武漢的鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展迅速，山鄉(xiāng)村野美景處處，真是“，青山郭外斜”。春天暖風(fēng)拂面，百花盛開(kāi)，色彩繽紛，讓人不由得想起朱熹《春日》中的詩(shī)句“，”。夏夜，聞著清幽的稻花香，聽(tīng)著陣陣蛙鳴，讓人不由得吟誦起辛棄疾詞中的名句“，”。21．補(bǔ)充詩(shī)歌上句或下句。（1），浪淘風(fēng)簸自天涯。——[唐]劉禹錫《浪淘沙》（2）一水護(hù)田將綠繞，?！猍宋]王安石《書(shū)湖陰先生壁》（3）兒童相見(jiàn)不相識(shí)，?！猍唐]賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（4），萬(wàn)紫千紅總是春?！猍宋]朱熹《春日》（5），萬(wàn)水千山只等閑?！珴蓶|《七律?長(zhǎng)征》22．判斷下面句子的類(lèi)型，將答題卡對(duì)應(yīng)選項(xiàng)涂黑。A.陳述句B.疑問(wèn)句C.感嘆句D.祈使句（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（2）蕾蕾，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座?。?）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！（4）伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。23．詩(shī)詞積累與運(yùn)用。（1）詩(shī)詞里有如畫(huà)的四季。如杜牧筆下江南的早春：“，水村山郭酒旗風(fēng)?！比缧翖壖补P下的夏夜：“明月別枝驚鵲，。”（2）詩(shī)詞里有濃濃的鄉(xiāng)愁。如賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中的感懷：“，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”如張繼在《楓橋夜泊》中的愁緒：“月落烏啼霜滿天，?！保?）詩(shī)詞里有可貴的品格。狼牙山五壯士那視死如歸的精神，讓我們不禁想到曹植的名句“，?！?4．課內(nèi)外積累與運(yùn)用。（1）《宿建德江》中的“”三個(gè)字，寫(xiě)出了詩(shī)人愁苦的心情。（2）《西江月?夜行黃沙道中》的“，?！弊屓梭w會(huì)到作者對(duì)即將到來(lái)的豐收滿懷喜悅之情。（3）陸游的名句“”與顧炎武的名句“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近。（4）《江南春》的收筆“，”寫(xiě)出了煙雨江南的朦朧迷離和深邃厚重之感。（5）“在天底下，一碧千里，。”（《草原》）（6）你的同學(xué)不喜歡讀魯迅，覺(jué)得看不懂，請(qǐng)你說(shuō)服他開(kāi)始閱讀魯迅的作品。至少列舉2點(diǎn)理由。三．判斷題（共1小題）25．判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）閱讀文章，我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，這樣能加深對(duì)課文思想感情的理解。（2）讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需逐字逐句讀，這樣可以提高閱讀速度。（3）小說(shuō)大都是虛構(gòu)的，沒(méi)有一點(diǎn)生活的影子。（4）請(qǐng)人支持自己的時(shí)候，要先說(shuō)想法，再把具體的理由說(shuō)清楚。不能依仗和人關(guān)系好，就強(qiáng)迫人家支持你。（5）梁朝的蕭統(tǒng)說(shuō)，寫(xiě)文章“以能文為宗，不以立意為本”。（6）“倡議書(shū)”的落款，先寫(xiě)署名，再寫(xiě)日期。四．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）26．我能說(shuō)得清楚，也能寫(xiě)得漂亮。??請(qǐng)你向老師提出舉辦一次“書(shū)寫(xiě)作品展”的建議，至少用兩條理由說(shuō)服老師支持你的想法。注意分條陳述，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。五．綜合性學(xué)習(xí)（共1小題）27．推敲字音字形??2023年9月，第十九屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)浙江省杭州市隆重舉行。此次亞運(yùn)會(huì)的設(shè)計(jì)biéchūxīncái，讓人眼前一亮?；鹁婢婊园藯l水脈代表浙江八大水系，會(huì)徽繪以xiōngyǒngpéngpài的江潮，象征著勇立潮頭的體育精神。吉祥物“琮琮”的名字源于良渚遺址出土的代表性文物玉琮。一時(shí)間，可愛(ài)的“江南憶”紀(jì)念章、鑰匙扣等掀起了關(guān)注熱潮……本屆亞運(yùn)會(huì)為促進(jìn)亞洲多彩體育文化的交融互鑒提供了更加廣闊的平臺(tái)，必將載入史冊(cè)。（1）根據(jù)文段中的拼音，在下面的橫線上按順序?qū)懗鲈~語(yǔ)，注意把字寫(xiě)美觀。、（2）文段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A.xìxuāngòngB.jìxiāngōngC.xìxiāngōngD.jìxuāngòng（3）下列地名或人名拼音拼寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是A.河坊街HEFANGJIEB.普陀山PUTUOSHANC.周樹(shù)人ZHOUSHUREND.錢(qián)塘江QIANTANGJIANG六．文言文閱讀（共1小題）28．課內(nèi)閱讀??伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（1）[知音相遇]伯牙為什么只把子期看作知音？下列說(shuō)法最合適的一項(xiàng)是A.子期的專(zhuān)注，讓伯牙感動(dòng)。B.子期理解他的琴聲，他們心意相通。C.子期的贊美，讓伯牙提升了琴技。D.因?yàn)樽悠诜浅Ｏ矚g他的琴聲。（2）[知音相知]伯牙善鼓琴，他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了“太山巍巍”“流水湯湯”，他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？請(qǐng)仿照文中句式再寫(xiě)一寫(xiě)。??方鼓琴而志在，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。”（3）[知音離開(kāi)]子期死后，伯牙“破琴絕弦”。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)伯牙“破琴絕弦”時(shí)心中的想法。（4）[知音難覓]下列各項(xiàng)中不是表達(dá)“知音難覓”意思的一項(xiàng)是A.鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音。B.故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。C.知音難求伯牙琴，空山鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)人應(yīng)。D.四海之內(nèi)，皆兄弟也。（5）[短歌悼知音]在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫(xiě)下一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鍾子期。用“_____”畫(huà)出最能說(shuō)明伯牙視子期為知音的句子。??憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！七．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）29．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，從“為人父”的角度了解魯迅。我的父親（節(jié)選）周海嬰①我感覺(jué)父親很和藹，他從沒(méi)有對(duì)我大聲呵斥過(guò)，反而說(shuō)話一直都很溫和。父親看我不乖的時(shí)候，就拿起一個(gè)紙卷來(lái)，輕輕地在我屁股上打打，這完全是一個(gè)威懾作用。②童年時(shí)我就患有哮喘病。每當(dāng)換季時(shí)節(jié)，發(fā)作尤為厲害。犯起病來(lái)，呼吸困難，徹夜難眠。學(xué)過(guò)醫(yī)的父親即便平日謹(jǐn)慎，一般不替人看病或開(kāi)處方，但在這情況下也充當(dāng)起家庭醫(yī)生的角色，解燃眉之急，為我的哮喘病設(shè)計(jì)了至少四種緩解病癥的方法。③父親對(duì)我的教育很講究。他接觸了很多文明，很多科學(xué)，對(duì)人生、對(duì)兒童心理都琢磨得比較透徹。父親給我一個(gè)允許我自由發(fā)展的很大的空間，但是這個(gè)空間又不傷害我。④記得小時(shí)候我愛(ài)看馬戲團(tuán)表演。有一次我聽(tīng)到父親說(shuō)要去看馬戲團(tuán)表演，也談到帶我一起去，于是，我很興奮?？墒堑搅送砩希改杆麄冏约喝チ?，沒(méi)有帶我去，當(dāng)時(shí)我就大哭一場(chǎng)。后來(lái)才知道，他們覺(jué)得我太小，怕晚上猛獸出來(lái)會(huì)刺激我脆弱的神經(jīng)，受驚嚇。⑤之后，他們另外找了個(gè)禮拜天下午，讓我去看了小丑、雜技等兒童節(jié)目多一些的表演。如此考量?jī)和男睦恚隽烁改傅娜艘欢ǘ几杏|深切。⑥父親有一句名言：_____，_____。很多人問(wèn)這是不是魯迅先生因我有感而寫(xiě)，我覺(jué)得有可能是。父親去世比較早，我沒(méi)有機(jī)會(huì)和他去探討，但根據(jù)母親和別人的交談，我覺(jué)得可以看出父親任何一段話，或者一首詩(shī)，大多局限于某一點(diǎn)，所以常有人說(shuō)他對(duì)兒子怎么樣，對(duì)社會(huì)怎么樣。他這么一句話，可以說(shuō)對(duì)我是這樣，對(duì)整個(gè)社會(huì)也是這樣。⑦他去世之前寫(xiě)了一篇遺言，大家都很熟悉，比如說(shuō)埋掉就拉倒，不要做紀(jì)念，不要做空頭文學(xué)家，不要做空頭美術(shù)家等，他的這些想法，算是他對(duì)整個(gè)社會(huì)的一個(gè)態(tài)度吧。【鏈接一】海嬰把瞿秋白夫婦送的一套“積鐵成象”玩具給拆了，把魯迅給他買(mǎi)的留聲機(jī)也給拆了……但魯迅從來(lái)沒(méi)有阻止過(guò)他，也沒(méi)有因此而打罵過(guò)他，顯然，魯迅明白滿足孩子好奇心對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。【鏈接二】魯迅從來(lái)不過(guò)問(wèn)海嬰的閱讀，不問(wèn)他看了些什么，或是指定哪幾篇，或是要求背誦哪幾篇……許廣平也曾在回憶中提到過(guò)，她總結(jié)說(shuō)：“順其自然，極力不多給他（海嬰）打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛(ài)，除非在極不能容忍、極不合理的某一程度之內(nèi)?！薄炬溄尤眶斞冈谶z囑中說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家?！焙牒髞?lái)果然沒(méi)有如父親所擔(dān)心的成為空頭家，而是成了一名優(yōu)秀的無(wú)線電專(zhuān)家，這或許與魯迅成功的家教方式不無(wú)關(guān)系吧。（1）理解詞語(yǔ)。①威懾：②燃眉之急：（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。第⑥自然段橫線處可以填寫(xiě)魯迅的名言：，。結(jié)合短文，寫(xiě)出對(duì)這句話的理解：（3）《我的父親》回憶了父親為“我”做的哪幾件事？給每件事列小標(biāo)題。（4）“父親對(duì)我的教育很講究”，結(jié)合短文和相關(guān)鏈接寫(xiě)出父親對(duì)“我”的教育有哪些講究。（5）寫(xiě)出《我的父親》中的魯迅給你留下了怎樣的印象，并結(jié)合短文和相關(guān)鏈接寫(xiě)出理由。30．閱讀小說(shuō)，完成練習(xí)。交接（節(jié)選）①老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了掛在老槐樹(shù)上的二尺長(zhǎng)的鋼管：“當(dāng)——當(dāng)當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)?！雹谏险n了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。③教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)讀二年級(jí)，還有兩個(gè)是三年級(jí)的孩子。這些不同年級(jí)的孩子在同一教室里上課，這就是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。④這是霧蓋山村最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻，墻上裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿了青苔，有的地方冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇……⑤老校長(zhǎng)帶著娟子走進(jìn)了教室，一個(gè)稍大的男孩脆脆地喊了一聲：“起立！”九個(gè)孩子立馬起立齊聲喊道：“老師好！”⑥老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好！”⑦老校長(zhǎng)和藹地說(shuō)：“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課。大家歡迎！”教室里響起了噼里啪啦的掌聲。⑧老校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名……”⑨“盤(pán)山伢（yá）?！雹狻霸谶@里！”一個(gè)個(gè)子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢！娟子趕緊掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。?“盤(pán)小生?！?“唉！”這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短——原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好。?“趙三妹?！?“到！”趙三妹的嗓子很脆。這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的，但她穿的衣服袖子上有一個(gè)銅錢(qián)大的破洞。娟子說(shuō)：“三妹中午到我辦公室去，我把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴唇，臉頰泛起一抹紅暈……?老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。?交接完后，老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。?老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室。老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們哪！”?娟子說(shuō)：“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山……”?老校長(zhǎng)平靜地說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了！”?“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。?老校長(zhǎng)微微一笑：“我要留在這兒為你和孩子們做飯呢……”?娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭叫了一聲：“爸……”（1）第⑥、?、?段中都寫(xiě)到了老校長(zhǎng)的微笑，原因分別是什么？?jī)?nèi)容原因老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好！”老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑。老校長(zhǎng)微微一笑：“我要留在這兒為你和孩子們做飯呢……”（2）品析句子：娟子趕緊掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去。結(jié)合上下文和句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的娟子？（3）題目“交接”的不僅是，更指的交接。（4）短文第④段看似與“交接”這件事沒(méi)有直接關(guān)系，能不能去掉？為什么？（5）老校長(zhǎng)和娟子的關(guān)系短文到結(jié)尾才點(diǎn)明，這樣寫(xiě)有什么好處？31．閱讀下面的短文，然后答題。魯迅好藏書(shū)??魯迅是一個(gè)愛(ài)好收藏的人，收藏范圍十分廣泛。他喜歡藏書(shū)，是一個(gè)名副其實(shí)的愛(ài)書(shū)人。魯迅在日本求學(xué)的時(shí)候，就開(kāi)始藏書(shū)了。當(dāng)時(shí)，他經(jīng)常在神田町的舊書(shū)攤上尋覓自己喜歡的舊書(shū)。??魯迅每年都專(zhuān)門(mén)記錄購(gòu)書(shū)的賬目。他有一個(gè)習(xí)慣，每買(mǎi)一本書(shū)，當(dāng)天就記下書(shū)名，花了多少錢(qián)，巨細(xì)無(wú)遺，毫厘不差。比如他買(mǎi)《仇十洲麻姑仙圖》一套，每?jī)?cè)花了八分錢(qián)，都一一記錄在案。每年的歲末，他照例要算一回總賬，將自己一年中所購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍、圖冊(cè)、拓片等，按購(gòu)買(mǎi)的時(shí)間順序一一列出，以月為單位進(jìn)行小結(jié)，最后算清這一年買(mǎi)書(shū)共花了多少錢(qián)，此外又算出平均每月花了多少錢(qián)。??魯迅平時(shí)比較儉省，穿的衣服總是非常樸素，買(mǎi)書(shū)的時(shí)候卻舍得花錢(qián)。平均算下來(lái)，他每年買(mǎi)書(shū)總共花500元以上。到了上海之后，生活安定下來(lái)了，可做長(zhǎng)久之計(jì)，他買(mǎi)的書(shū)更多，一年要花800元以上。最多的是1930年，他為買(mǎi)書(shū)總共花了2404元，平均每個(gè)月約200元，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一般職員幾個(gè)月的工資。??關(guān)于藏書(shū)的具體情況，《魯迅日記》中有比較詳細(xì)的記載。比如，1912年5月12日這天，魯迅下午到琉璃廠，歷觀古書(shū)肆，購(gòu)得傅氏《纂喜廬叢書(shū)》；5月21日，晚上散步至宣武門(mén)外，“以銅圓十枚買(mǎi)得二花卉冊(cè)”；5月25日，下午至琉璃廠購(gòu)《李太白集》《觀元量壽佛經(jīng)》《中國(guó)名畫(huà)》等書(shū)。在當(dāng)年的賬目中，魯迅記下自己為《觀無(wú)量壽佛經(jīng)圖贊》一書(shū)花了0.312元錢(qián)，已經(jīng)精確到厘了?？梢?jiàn)，魯迅在買(mǎi)書(shū)時(shí)，講價(jià)是極其精細(xì)的，只是不知這幾厘是如何找出零錢(qián)的。??翻閱文獻(xiàn)可知，魯迅從1912年5月到1936年10月17日（即他逝世的前兩天）這20多年的時(shí)間中，先后花費(fèi)了萬(wàn)余元，購(gòu)買(mǎi)了14000多冊(cè)圖書(shū)。他花在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍上的錢(qián)，占全年收入的五分之一。這筆錢(qián)在當(dāng)時(shí)可以買(mǎi)下三處北京八道灣的大宅子了。魯迅平時(shí)的收入不算少，然而要買(mǎi)這么多的書(shū)，也會(huì)感到有些吃力。??就目前統(tǒng)計(jì)的數(shù)字來(lái)看，現(xiàn)在保存的魯迅藏書(shū)有3800多種，13000多冊(cè)，足見(jiàn)數(shù)量之巨和范圍之廣。可以說(shuō)，魯迅是中國(guó)近代一位當(dāng)之無(wú)愧的大藏書(shū)家。而且，魯迅的藏書(shū)中有一些是極其寶貴的珍本，如清朝道光十四年臨海宋氏的重刻本《臺(tái)州叢書(shū)》20冊(cè)，其中有魯迅抄補(bǔ)手跡的共4冊(cè)零8頁(yè)，已被鑒定為國(guó)家一級(jí)文物。??魯迅不僅擁有豐富的藏書(shū)，而且藏以致用。他勤于考證、精于研究，寫(xiě)出了《中國(guó)小說(shuō)史略》，并校訂了《嵇康集》《謝承后漢書(shū)》等重要文獻(xiàn)，為我國(guó)傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)遺產(chǎn)的保留及發(fā)揚(yáng)光大作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。??從某種意義上說(shuō)，魯迅一生中所取得的偉大成就，和他長(zhǎng)期堅(jiān)持的藏書(shū)活動(dòng)是密不可分的。藏書(shū)給他提供了豐富的文化資源，使他在史料應(yīng)用方面得到了巨大支持和充分保障。（作者：王吳軍來(lái)源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)有改動(dòng)）（1）寫(xiě)出“名副其實(shí)”的意思。（2）為什么說(shuō)“魯迅是中國(guó)近代一位當(dāng)之無(wú)愧的大藏書(shū)家”？請(qǐng)分條表述。（3）細(xì)讀短文第4自然段劃線語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣表述有什么好處。（4）比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)效果的不同?！趑斞钙綍r(shí)比較儉省，穿的衣服總是非常樸素，買(mǎi)書(shū)的時(shí)候卻舍得花錢(qián)?！趑斞纲I(mǎi)書(shū)的時(shí)候舍得花錢(qián)。（5）讀完全文，魯迅好藏書(shū)給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)或生活實(shí)際談一談。八．習(xí)作（共1小題）32．習(xí)作與表達(dá)。??請(qǐng)你從“智”“家”“勤”“誠(chéng)”“真”“笑”中選擇一個(gè)感受最深的字，寫(xiě)一篇習(xí)作。提示：（1）可以用你選的字作為題目，也可以根據(jù)選的字另起題目。（2）注意圍繞中心意思寫(xiě)。從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）1．【答案】B【解答】解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)句子，可知本語(yǔ)段介紹的是“國(guó)慶節(jié)放煙花的場(chǎng)景”，按照空間關(guān)系來(lái)寫(xiě)，所以確定②是首句交代地點(diǎn)，緊接著寫(xiě)了④承接第②句，接著介紹夜景第①句，最后第③句陳述結(jié)果。所以順序?yàn)棰冖堍佗?。故選：B。2．【答案】B【解答】AC.正確。B.有誤，夜幕：夜間的景物像幕布罩住一樣，漆黑一片。故“夜暮”的“暮”錯(cuò)誤。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。?故“金壁輝煌”的“壁”錯(cuò)誤。故選：B。3．【答案】D【解答】A．有誤，“蒙古”的“蒙”應(yīng)讀měng，讀méng時(shí)指蒙昧。B．有誤，“渲染”的“渲”應(yīng)讀xuàn。C．有誤，“勾勒”的“勒”應(yīng)讀lè，讀lēi時(shí)指用繩子等捆住或套住，再用力拉緊；系緊。D．正確。故選：D。4．【答案】C【解答】從原句“雖然人生總有艱難的日子”中的“艱難”二字可以看出，在生人的路上約到困難，閱讀可以給我們克服困難的勇氣。故選：C。5．【答案】D【解答】A．有誤，從“舔”可知運(yùn)用了擬人的修辭，突出了水的瘋狂、肆虐。B．有誤，從“同茫茫宇宙相比”可知運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。C．有誤，從“回味”可知運(yùn)用了擬人的修辭。D．正確。故選：D。6．【答案】B【解答】A．“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，意思：真正的英雄都有豐富的感情，愛(ài)憐子女的人同樣是大丈夫。B．“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。C．“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。D．“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，意思：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。此句中的“不怕”是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”，贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神。結(jié)合釋義和語(yǔ)境“舍小家為大家，冒著生命危險(xiǎn)救助受災(zāi)群眾”可知，應(yīng)填“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。故選：B。7．【答案】C【解答】A.有誤，輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)配合柔和優(yōu)美的舞蹈。故“輕歌慢舞”的“慢”錯(cuò)誤。巧奪天工：形容人的技藝高超、巧妙，制作的物品或藝術(shù)品精美絕倫，超過(guò)了自然界中天然形成的精巧程度。故“巧奪天公”的“公”錯(cuò)誤。B.有誤，戛然而止：形容聲音突然停止。故“嘎然而止”的“嘎”錯(cuò)誤。C.正確。D.別出心裁：出于個(gè)人內(nèi)心的創(chuàng)造、構(gòu)思、籌劃，形容想出的辦法或主意獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。故“別出新栽”的“栽”錯(cuò)誤。故選：C。8．【答案】D【解答】A、B、C正確。D.有誤，懷素為代表的草書(shū)字體書(shū)寫(xiě)，其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。故選：D。9．【答案】D【解答】A.不恰當(dāng)。風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平安無(wú)事。與語(yǔ)境不相符。B.不恰當(dāng)。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。與語(yǔ)境不相符。C.不恰當(dāng)。風(fēng)雨同舟：比喻共同經(jīng)歷患難。與語(yǔ)境不相符。D.恰當(dāng)。字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調(diào)圓潤(rùn)。與語(yǔ)境相符。故選：D。10．【答案】A【解答】A．有誤，《丁香結(jié)》是作家宗璞寫(xiě)的一篇散文，表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不可能一帆風(fēng)順，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活的一部分，這樣的人生才有滋味。不是表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。B、C、D正確。故選：A。11．【答案】C【解答】A、B、D正確。C.有誤，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，原名《心》。故選：C。12．【答案】C【解答】A、B、D正確。C．《窮人》的作者是俄國(guó)的列夫?托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。故選：C。13．【答案】B【解答】A．使用正確。B．使用有誤，江河日下：通常指江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天地壞下去。含有貶義。C．使用正確。D．使用正確。故選：B。14．【答案】B【解答】ABD正確。C.韭菜、卷心菜、蘿卜和“結(jié)滿”搭配不當(dāng)，結(jié)滿”應(yīng)該換成“收獲”。15．【答案】D【解答】A.正確。排山倒海：形容力量很大，聲勢(shì)雄壯。與語(yǔ)境相符。B.正確。“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”這是李綱的愛(ài)國(guó)名言，意思是老祖宗留下的領(lǐng)土，應(yīng)當(dāng)誓死守護(hù)，一分一毫也不能讓與他人。與語(yǔ)境相符。C.正確。“己所不欲，勿施于人”多指應(yīng)該換位思考，設(shè)身處地多為別人著想。與語(yǔ)境相符。D.不正確。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝高超絕妙。與語(yǔ)境不相符。故選：D。二．填空題（共9小題）16．【答案】陶醉幽雅蕩漾蓬勃屹立譜寫(xiě)【解答】故答案為：陶醉幽雅蕩漾蓬勃屹立譜寫(xiě)17．【答案】不屈宣告甩掉譜寫(xiě)子孫鄭重貢獻(xiàn)【解答】故答案為：不屈宣告甩掉譜寫(xiě)子孫鄭重貢獻(xiàn)18．【答案】Zzi貝4①④【解答】“資”的音序是“Z”，再查音節(jié)“zi”，部首是“貝”，除去部首還有4畫(huà)。合資經(jīng)營(yíng)：指兩個(gè)或兩個(gè)以上的企業(yè)、公司或其他經(jīng)濟(jì)組織，根據(jù)股權(quán)式合營(yíng)方式，共同投資、共同經(jīng)營(yíng)并分享利潤(rùn)、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和虧損的一種經(jīng)營(yíng)方式?！百Y”的意思是：錢(qián)財(cái)；費(fèi)用。故選①。天資聰穎：：指人的天賦才智非常聰明、聰慧。資：資質(zhì)。故選④。故答案為：Zzi貝4①④19．【答案】（1）稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片；（2）待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花；（3）一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)；（4）捐軀赴國(guó)難視死忽如歸?！窘獯稹浚?）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（4）考查名言警句?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想。故答案為：（1）稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片；（2）待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花；（3）一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)；（4）捐軀赴國(guó)難視死忽如歸。20．【答案】（1）金木水火土稻麥；（2）一水護(hù)田將綠繞卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；（3）綠樹(shù)村邊合等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片?！窘獯稹浚?）考查傳統(tǒng)文化?！拔逍小敝附稹⒛?、水、火、土，“五行”的“行”是運(yùn)動(dòng)的意思，我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源?！拔逍小痹谥袊?guó)有著悠久的歷史，是中華文明的重要組成部分。“五谷”指的是五種谷物：“稻”指水稻，“麥”指小麥，“黍”指黃米，“菽”是豆類(lèi)的總稱，“稷”指谷子（有的認(rèn)為指高粱或不黏的黍）。現(xiàn)在“五谷”泛指糧食作物，如五谷雜糧、五谷豐登。（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，全詩(shī)為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。故答案為：（1）金木水火土稻麥；（2）一水護(hù)田將綠繞卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；（3）綠樹(shù)村邊合等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片。21．【答案】（1）九曲黃河萬(wàn)里沙；（2）兩山排闥送青來(lái)；（3）笑問(wèn)客從何處來(lái)；（4）等閑識(shí)得東風(fēng)面；（5）紅軍不怕遠(yuǎn)征難?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）九曲黃河萬(wàn)里沙；（2）兩山排闥送青來(lái)；（3）笑問(wèn)客從何處來(lái)；（4）等閑識(shí)得東風(fēng)面；（5）紅軍不怕遠(yuǎn)征難。22．【答案】（1）B；（2）D；（3）C；（4）A?！窘獯稹浚?）“人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？”這是一個(gè)表示詢問(wèn)的句子，是疑問(wèn)句。故選B。（2）“蕾蕾，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座！”這是一個(gè)要求某人干什么事的句子，是祈使句。故選D。（3）“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！”這是一個(gè)表示感嘆的句子，一般用感嘆號(hào)，是感嘆句。故選C。（4）“伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@是一個(gè)用來(lái)述說(shuō)一件事情的句子，告訴我們伯父是什么樣的人，是陳述句。故選A。故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A。23．【答案】（1）千里鶯啼綠映紅清風(fēng)半夜鳴蟬；（2）少小離家老大回江楓漁火對(duì)愁眠；（3）捐軀赴國(guó)難視死忽如歸。【解答】（1）依次出自唐代杜牧的《江南春》，宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。（2）依次出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，唐代張繼的《楓橋夜泊》。（3）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自兩漢曹植的《白馬篇》。詩(shī)句意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。表現(xiàn)出英雄們精忠報(bào)國(guó)的志向，體現(xiàn)出捐軀為國(guó)、視死如歸的崇高精神境界。故答案為：（1）千里鶯啼綠映紅清風(fēng)半夜鳴蟬；（2）少小離家老大回江楓漁火對(duì)愁眠；（3）捐軀赴國(guó)難視死忽如歸。24．【答案】（1）客愁新；（2）稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片；（3）位卑未敢忘憂國(guó)；（4）南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中；（5）而并不茫茫；（6）魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的作品具有開(kāi)創(chuàng)性，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。魯迅是是一位愛(ài)國(guó)志士，從他的作品中我們可以感受到他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉的愛(ài)。【解答】（1）《宿建德江》全詩(shī)：移舟泊煙渚，客愁新日暮。野曠天低樹(shù)，江清月近人。詩(shī)意：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭。曠野無(wú)邊無(wú)際遠(yuǎn)天比樹(shù)還低沉，江水清清，明月來(lái)和人相親相近。“客愁新”三個(gè)字，寫(xiě)出了詩(shī)人愁苦的心情。（2）《西江月?夜行黃沙道中》全詞：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。詞意：明亮的月光驚醒了棲息在枝頭的喜鵲，半夜里清風(fēng)送來(lái)了遠(yuǎn)處的陣陣蟬鳴聲。田野里飄散著稻花的清香，青蛙在歌唱著豐收的年景。稀疏的星光閃爍在天邊，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨灑落在山前。我想過(guò)溪避雨，轉(zhuǎn)個(gè)彎到小橋上忽然看見(jiàn)，那熟悉的舊時(shí)茅店就在土地廟旁叢林邊?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”讓人體會(huì)到作者對(duì)即將到來(lái)的豐收滿懷喜悅之情。（3）“位卑未敢忘憂國(guó)”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。與顧炎武的名句“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近。（4）《江南春》全詩(shī)：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)意：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。昔日南朝到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今這些亭臺(tái)樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中。收筆“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”寫(xiě)出了煙雨江南的朦朧迷離和深邃厚重之感。（5）出自老舍的《草原》。（6）說(shuō)服他開(kāi)始閱讀魯迅的作品，列舉2點(diǎn)理由。故答案為：（1）客愁新；（2）稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片；（3）位卑未敢忘憂國(guó)；（4）南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中；（5）而并不茫茫；（6）魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的作品具有開(kāi)創(chuàng)性，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。魯迅是是一位愛(ài)國(guó)志士，從他的作品中我們可以感受到他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉的愛(ài)。三．判斷題（共1小題）25．【答案】√，√，×，√，×，√【解答】（1）閱讀文章，我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，這樣能加深對(duì)課文思想感情的理解。正確。（2）讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需逐字逐句讀，這樣可以提高閱讀速度。正確。（3）小說(shuō)大都是虛構(gòu)的，卻又有一點(diǎn)生活的影子。故說(shuō)法錯(cuò)誤。（4）請(qǐng)人支持自己的時(shí)候，要先說(shuō)想法，再把具體的理由說(shuō)清楚。不能依仗和人關(guān)系好，就強(qiáng)迫人家支持你。正確。（5）梁朝的蕭統(tǒng)說(shuō)，寫(xiě)文章“以立意為宗，不能以文為本”。故說(shuō)法錯(cuò)誤。（6）“倡議書(shū)”的落款，先寫(xiě)署名，再寫(xiě)日期。正確。故答案為：（1）√；（2）√；（3）×；（4）√；（5）×；（6）√。四．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）26．【答案】第一，練習(xí)書(shū)法不僅能陶冶情操，還能弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化；第二，練習(xí)書(shū)法比較枯燥，如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以鍛煉意志力；第三，書(shū)法講究橫平豎直，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；第四，練習(xí)書(shū)法能提高觀察、想象、創(chuàng)造、綜合分析等能力，有利于大腦的開(kāi)發(fā)。【解答】注意可以從練習(xí)書(shū)法的好處提建議。故答案為：第一，練習(xí)書(shū)法不僅能陶冶情操，還能弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化；第二，練習(xí)書(shū)法比較枯燥，如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以鍛煉意志力；第三，書(shū)法講究橫平豎直，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；第四，練習(xí)書(shū)法能提高觀察、想象、創(chuàng)造、綜合分析等能力，有利于大腦的開(kāi)發(fā)。五．綜合性學(xué)習(xí)（共1小題）27．【答案】（1）別出心裁洶涌澎湃；（2）C；（3）C?！窘獯稹浚?）考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。正確拼讀，結(jié)合平時(shí)積累作答即可。（2）考查漢字讀音。系：[xì]有聯(lián)屬關(guān)系的；高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)單位；聯(lián)結(jié)；某些學(xué)科中分類(lèi)的名稱。[jì]結(jié)，扣。故“水系”的“系”應(yīng)讀“xì”?！跋啤弊x“xiān”。供：[gòng]：把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。[gōng]：供給（jǐ）。故選“gōng”。（3）考查地名人名拼寫(xiě)。A、B、D正確。C.有誤，姓名的拼寫(xiě)規(guī)則是姓在前名在后，且姓和名分寫(xiě)。其中姓和名中的第一個(gè)字母必須大寫(xiě)，其余的字母一律小寫(xiě)、連寫(xiě)。周樹(shù)人ZHOUSHUrEN。故答案為：（1）別出心裁洶涌澎湃；（2）C；（3）C。六．文言文閱讀（共1小題）28．【答案】（1）B；（2）楊柳依依楊柳；（3）子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么。（4）D；（5）此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。【解答】（1）考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙之所以只把子期看作知音，是因?yàn)樽悠诶斫馑那俾暎麄冃囊庀嗤ā９蔬xB。（2）考查了句子仿寫(xiě)。首先分析例句的特點(diǎn)，再根據(jù)例句特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)即可。句子的結(jié)構(gòu)都是：（伯牙）志在……，子期曰：“善哉，……乎若……”，且所要填的事都是高山、明月、楊柳等自然事物，然后根據(jù)自然事物的特點(diǎn)完成。（3）考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系古文內(nèi)容可知，伯牙“破琴絕弦”時(shí)心中可能會(huì)想：子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么。（4）考查了詩(shī)文詞句理解。A.“鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”表達(dá)了“知音難覓”的意思。B.“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知”表達(dá)了“知音難覓”的意思。C.“知音難求伯牙琴，空山鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)人應(yīng)”表達(dá)了“知音難覓”的意思。D.“四海之內(nèi)，皆兄弟也”指的是天下的人都像兄弟一樣，指親如一家。不是表達(dá)了“知音難覓”的意思。故選：D。（5）考查了知識(shí)拓展。從“來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”可知，最能說(shuō)明伯牙視子期為知音的一項(xiàng)是：此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。故答案為：（1）B；（2）楊柳依依楊柳；（3）子期已死，世界上再也沒(méi)有能夠聽(tīng)懂我琴聲的人了，我還彈琴做什么。（4）D；（5）此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。七．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）29．【答案】（1）①指憑借力量或勢(shì)力使對(duì)方感到恐懼。②火燒眉毛那樣緊急，形容事情非常急迫；（2）無(wú)情未必真豪杰憐子如何不丈夫?qū)ψ优疀](méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？（3）①父親輕打“我”；②充當(dāng)醫(yī)生為“我”治?。虎厶匾庾尅拔摇笨磧和?jié)目；（4）①?gòu)牟蛔柚勾蛄R孩子，滿足孩子的好奇心。②不打擊孩子，尊重孩子意愿。③不做空頭家，要做實(shí)干家；（5）①?gòu)牡谌魏玩溄右弧⒍芍斞赶壬逃⒆拥臅r(shí)候，給自己的孩子自由發(fā)展的很大的空間，而且這個(gè)空間又不傷害孩子，從不阻止打罵孩子，滿足孩子的好奇心，不打擊孩子，尊重孩子意愿，可以看出魯迅先生遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性，教學(xué)有法。②從第七段和鏈接三可知魯迅先生對(duì)整個(gè)社會(huì)的態(tài)度，可以看出魯迅先生不愿做空頭文學(xué)家，是個(gè)實(shí)干家?！窘獯稹浚?）考查理解詞語(yǔ)。根據(jù)文章第①段“父親看我不乖的時(shí)候，就拿起一個(gè)紙卷來(lái)，輕輕地在我屁股上打打”可知“威懾”的意思是父親想用這樣的方式引起“我”的害怕，即“指憑借力量或勢(shì)力使對(duì)方感到恐懼?！备鶕?jù)文章第②段“學(xué)過(guò)醫(yī)的父親即便平日謹(jǐn)慎，一般不替人看病或開(kāi)處方，但在這情況下也充當(dāng)起家庭醫(yī)生的角色”可知“燃眉之急”的意思是父親為了治療“我”的病這樣緊急的事情充當(dāng)家庭醫(yī)生的角色，即“火燒眉毛那樣緊急，形容事情非常急迫?！保?）考查魯迅名言名句。魯迅于1931年創(chuàng)作的一首七言絕句《答客誚》：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。意思是：對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里興風(fēng)狂嘯的老虎，還時(shí)時(shí)回過(guò)頭來(lái)看顧小老虎呢。這首詩(shī)開(kāi)頭兩句正面立論，大處落墨，首先闡明“無(wú)情”與“憐子”的實(shí)質(zhì)。結(jié)尾兩句，借猛虎憐愛(ài)小老虎的比喻，形象既鮮明、生動(dòng)，而且巧妙地揭示出深?lèi)?ài)下一代的思想內(nèi)涵。這首詩(shī)的前兩句“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，堅(jiān)實(shí)有力，具有不可辯駁的力量，是流傳較廣的名句。作者沒(méi)有多用筆墨去鋪敘事情的原委，一開(kāi)始就用哲理性的詩(shī)句，雄辯地提出那種“無(wú)情”之輩未必是真正的豪杰，而“憐子”者倒完全可以是大丈夫?！洞鹂驼V》一詩(shī)的寫(xiě)作，“大概是為他的愛(ài)子海嬰活潑可愛(ài)，客人指為溺愛(ài)而作”。故魯迅的名言是：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。意思是：對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？（3）考查總結(jié)概括文章的能力。由第①段可知，這一段講的是父親用紙卷輕輕地打“我”的屁股，可以用小標(biāo)題：父親輕打“我”。由第②段可知，這一段講的是父親為“我”的哮喘病設(shè)計(jì)多種緩解方法，可以用小標(biāo)題：充當(dāng)醫(yī)生為“我”治病。由④⑤段可知，父親不帶“我”看馬戲，而特意去看兒童節(jié)目多的表演，可以用小標(biāo)題：特意讓“我”看兒童節(jié)目。（4）考查理解概括文段的能力。根據(jù)鏈接一可知魯迅先生從不阻止打罵孩子，滿足孩子的好奇心。根據(jù)鏈接二可知魯迅先生不打擊孩子，尊重孩子意愿。根據(jù)鏈接三可知魯迅先生不做空頭家，要做實(shí)干家。（5）考查理解提取文段信息的能力。①?gòu)牡谌魏玩溄右?、二可知魯迅先生教育孩子的時(shí)候，給自己的孩子自由發(fā)展的很大的空間，而且這個(gè)空間又不傷害孩子，從不阻止打罵孩子，滿足孩子的好奇心，不打擊孩子，尊重孩子意愿，可以看出魯迅先生遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性，教學(xué)有法。②從第七段和鏈接三可知魯迅先生對(duì)整個(gè)社會(huì)的態(tài)度，可以看出魯迅先生不愿做空頭文學(xué)家，是個(gè)實(shí)干家。故答案為：（1）①指憑借力量或勢(shì)力使對(duì)方感到恐懼。②火燒眉毛那樣緊急，形容事情非常急迫；（2）無(wú)情未必真豪杰憐子如何不丈夫?qū)ψ优疀](méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？（3）①父親輕打“我”；②充當(dāng)醫(yī)生為“我”治病；③特意讓“我”看兒童節(jié)目；（4）①?gòu)牟蛔柚勾蛄R孩子，滿足孩子的好奇心。②不打擊孩子，尊重孩子意愿。③不做空頭家，要做實(shí)干家；（5）①?gòu)牡谌魏玩溄右?、二可知魯迅先生教育孩子的時(shí)候，給自己的孩子自由發(fā)展的很大的空間，而且這個(gè)空間又不傷害孩子，從不阻止打罵孩子，滿足孩子的好奇心，不打擊孩子，尊重孩子意愿，可以看出魯迅先生遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性，教學(xué)有法。②從第七段和鏈接三可知魯迅先生對(duì)整個(gè)社會(huì)的態(tài)度，可以看出魯迅先生不愿做空頭文學(xué)家，是個(gè)實(shí)干家。30．【答案】（1）老校長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兊墓郧陕?tīng)話而感到高興，他的微笑中飽含著對(duì)孩子們的愛(ài)。娟子的行為充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，老校長(zhǎng)感到很欣慰。老校長(zhǎng)為自己仍然留在學(xué)校照顧大家感到高興。（2）娟子是一個(gè)心地善良、關(guān)心孩子、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好老師。（3）工作的交接教育好下一代任務(wù)；（4）不能去掉。這一段是環(huán)境描寫(xiě)，突出了這所學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋和環(huán)境的艱苦，從側(cè)面反映出了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。（5）老校長(zhǎng)和娟子是父女關(guān)系。這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。閱讀第⑥、?段內(nèi)容可知，“老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答”中老校長(zhǎng)微笑是因?yàn)楹⒆觽兊墓郧陕?tīng)話而感到高興，他的微笑中飽含著對(duì)孩子們的愛(ài)。“老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出贊許的微笑”中微笑是因?yàn)榫曜拥男袨槌錆M了對(duì)孩子們的愛(ài)，老校長(zhǎng)感到很欣慰。“老校長(zhǎng)微微一笑”中“微笑”是因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)為自己仍然留在學(xué)校照顧大家感到高興。（2）考查了字詞理解與賞析?！摆s緊掏出”“輕輕擦去”是對(duì)娟子的動(dòng)作描寫(xiě)，由此可見(jiàn)娟子是一個(gè)心地善良、關(guān)心孩子、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好老師。（3）考查對(duì)文章題目的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)品讀句子①老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)，叫何娟子……從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎！”句子②老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室。老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟弟親妹妹一樣待他們??！”可以知道：題目“交接”不僅是工作的交接，更是教育好下一代任務(wù)的交接。（4）考查了對(duì)段落作用的理解能力。作答這類(lèi)題時(shí)，要先回答“能”或“不能”，再寫(xiě)出理由。寫(xiě)理由時(shí)，可以先把握段落內(nèi)容，思考它和文章主題之間的聯(lián)系，再進(jìn)行闡述。短文第④段寫(xiě)的是這所小學(xué)的位置、周?chē)沫h(huán)境以及教室的條件，屬于環(huán)境描寫(xiě)，它讓讀者能夠清楚地了解到學(xué)校的基本情況，以及老校長(zhǎng)日復(fù)一日地在如此艱苦的環(huán)境中履行著自己的使命。這樣一所小學(xué)將要在老校長(zhǎng)和娟子手中交接，他們交接的不僅是一份堅(jiān)持，更是一份責(zé)任，環(huán)境的艱苦更突出了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私無(wú)畏、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格，因此這段話不能去掉。（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。由“娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭叫了一聲：‘爸……’”可知，老校長(zhǎng)和娟子是父女關(guān)系。這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。故答案為：（1）老校長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兊墓郧陕?tīng)話而感到高興，他的微笑中飽含著對(duì)孩子們的愛(ài)。娟子的行為充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，老校長(zhǎng)感到很欣慰。老校長(zhǎng)為自己仍然留在學(xué)校照顧大家感到高興。（2）娟子是一個(gè)心地善良、關(guān)心孩子、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好老師。（3）工作的交接教育好下一代任務(wù)；（4）不能去掉。這一段是環(huán)境描寫(xiě)，突出了這所學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋和環(huán)境的艱苦，從側(cè)面反映出了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。（5）老校長(zhǎng)和娟子是父女關(guān)系。這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，突出表現(xiàn)了一家兩代人為了山區(qū)孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。31．【答案】（1）名聲或名稱與實(shí)際完全一致。（2）①魯迅每年都專(zhuān)門(mén)記錄購(gòu)書(shū)的賬目。②魯迅買(mǎi)書(shū)花的錢(qián)相當(dāng)于當(dāng)時(shí)一般職員幾個(gè)月的工資。③在20多年的時(shí)間中，先后花費(fèi)了萬(wàn)余元，購(gòu)買(mǎi)了14000多冊(cè)圖書(shū)。④魯迅藏書(shū)有3800多種，13000多冊(cè)，足見(jiàn)數(shù)量之巨和范圍之廣。（3）運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的的說(shuō)明方法，使句子更加具體和具有說(shuō)服力。（4）第一句運(yùn)用對(duì)比的手法，比第二句更具說(shuō)服力和感染力。（5）魯迅好藏書(shū)，讓我明白