課題申報(bào)書(shū)：“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！昂笳嫦唷闭Z(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在“后真相”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的傳播對(duì)大學(xué)生的政治信任產(chǎn)生了顯著影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化、去中心化特點(diǎn)使得大學(xué)生在接觸政治信息時(shí)，難以形成全面、客觀的認(rèn)知；另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的多元化、異質(zhì)性特點(diǎn)，使得大學(xué)生在政治價(jià)值觀上產(chǎn)生了較大的分歧。當(dāng)前，針對(duì)“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響研究尚不充分，亟需開(kāi)展深入的理論與實(shí)踐探索。（二）選題意義本研究以“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響為研究對(duì)象，旨在揭示網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮在“后真相”時(shí)代對(duì)大學(xué)生政治信任的塑造機(jī)制，為提高大學(xué)生政治信任水平提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。同時(shí)，本研究對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，提高大學(xué)生政治素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值本研究有助于豐富和發(fā)展政治信任理論，為“后真相”語(yǔ)境下政治信任研究提供新的視角和方法；有助于深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的認(rèn)識(shí)，為引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮提供理論支持；有助于提高大學(xué)生政治信任水平，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的政治人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響機(jī)制；分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的塑造作用；提出提高大學(xué)生政治信任水平的策略和建議。（二）研究對(duì)象本研究以我國(guó)高校大學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響。（三）研究?jī)?nèi)容“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的特征及其傳播規(guī)律；大學(xué)生政治信任的現(xiàn)狀及其影響因素；網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響機(jī)制；提高大學(xué)生政治信任水平的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、案例研究相結(jié)合的方法，首先對(duì)“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的特征及其傳播規(guī)律進(jìn)行梳理，然后通過(guò)實(shí)證研究揭示網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響機(jī)制，最后結(jié)合案例分析提出提高大學(xué)生政治信任水平的策略和建議。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的特征及其傳播規(guī)律，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。實(shí)證研究法：采用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方法，收集大學(xué)生政治信任的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響機(jī)制。案例研究法：選取具有代表性的案例，深入分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的具體影響，為提出策略和建議提供實(shí)踐依據(jù)。（三）創(chuàng)新之處從“后真相”語(yǔ)境出發(fā)，研究網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響，具有時(shí)代性和創(chuàng)新性；采用多種研究方法相結(jié)合，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；提出提高大學(xué)生政治信任水平的策略和建議，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科背景，已開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，具有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（二）保障條件數(shù)據(jù)支持：本研究將依托高校資源，獲取大學(xué)生政治信任的相關(guān)數(shù)據(jù)；專(zhuān)家指導(dǎo)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；研究經(jīng)費(fèi)：申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，保障研究的順利進(jìn)行。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)綜述，梳理“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮的特征及其傳播規(guī)律；第二階段：實(shí)證研究，收集大學(xué)生政治信任的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響機(jī)制；第三階段：案例研究，選取具有代表性的案例，深入分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的具體影響；第四階段：提出策略和建議，為提高大學(xué)生政治信任水平提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。通過(guò)以上研究步驟，本研究將全面揭示“后真相”語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生政治信任的影響，為提高大學(xué)生政治信任水平提供有力支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1616字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)