課題申報(bào)書：“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！暗诙€(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前社會(huì)背景下，思想政治教育在高校中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，隨著社會(huì)變革的加速，傳統(tǒng)的思想政治教育話語體系面臨著諸多挑戰(zhàn)，如內(nèi)容陳舊、形式單一、缺乏吸引力等。因此，構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)新時(shí)代要求的高校思想政治教育話語體系顯得尤為重要。選題意義“第二個(gè)結(jié)合”作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為高校思想政治教育提供了新的理論指導(dǎo)。通過研究“第二個(gè)結(jié)合”如何賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建，有助于深化對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。研究價(jià)值本研究旨在探索“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的路徑和策略，為高校思想政治教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究成果將為高校思想政治教育工作者提供有益的參考，有助于提升高校思想政治教育的質(zhì)量和效果。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析“第二個(gè)結(jié)合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）探討高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的現(xiàn)狀和問題；（3）提出“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的路徑和策略。研究對象本研究以高校思想政治教育工作者、學(xué)生以及相關(guān)教育政策為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解高校思想政治教育的實(shí)際情況和需求。研究內(nèi)容（1）分析“第二個(gè)結(jié)合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）探討高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的現(xiàn)狀和問題；（3）提出“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的路徑和策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建進(jìn)行深入研究。通過分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解“第二個(gè)結(jié)合”的理論內(nèi)涵和高校思想政治教育的現(xiàn)狀，為研究提供理論支持和實(shí)踐依據(jù)。研究方法（1）文獻(xiàn)分析法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“第二個(gè)結(jié)合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對高校思想政治教育工作者和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解高校思想政治教育的實(shí)際情況和需求；（3）訪談法：對高校思想政治教育工作者進(jìn)行訪談，深入了解他們在實(shí)際工作中遇到的困難和問題。創(chuàng)新之處本研究將“第二個(gè)結(jié)合”與高校思想政治教育話語體系構(gòu)建相結(jié)合，提出了“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的路徑和策略。這一創(chuàng)新點(diǎn)有助于深化對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于對“第二個(gè)結(jié)合”和高校思想政治教育的深入研究，具有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)具備較強(qiáng)的科研能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為本研究提供了有力保障。保障條件本研究將得到學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，包括提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和場地等。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)將積極與高校思想政治教育工作者、學(xué)生及相關(guān)教育政策制定者進(jìn)行溝通與合作，確保研究的順利進(jìn)行。研究步驟（1）文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“第二個(gè)結(jié)合”的理論內(nèi)涵及其對高校思想政治教育的影響；（2）問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對高校思想政治教育工作者和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解高校思想政治教育的實(shí)際情況和需求；（3）訪談：對高校思想政治教育工作者進(jìn)行訪談，深入了解他們在實(shí)際工作中遇到的困難和問題；（4）數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，得出研究結(jié)論；（5）撰寫研究報(bào)告：根據(jù)研究結(jié)論，撰寫研究報(bào)告，提出“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的路徑和策略?？傊?，本研究旨在通過深入研究“第二個(gè)結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建，為高校思想政治教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究團(tuán)隊(duì)將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，確保研究的順利進(jìn)行和取得預(yù)期成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1631字）課題評(píng)審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)