課題申報書：“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實踐研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！暗诙€結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實踐研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在“第二個結(jié)合”背景下，鄉(xiāng)村文化振興已成為國家戰(zhàn)略的重要組成部分。近年來，我國政府高度重視鄉(xiāng)村文化振興，出臺了一系列政策文件，如《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》《關(guān)于推動鄉(xiāng)村文化振興的意見》等，為鄉(xiāng)村文化振興提供了政策保障。同時，學術(shù)界對鄉(xiāng)村文化振興的研究也日益深入，涉及鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新等方面。（二）選題意義理論意義：本課題旨在深入研究“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)、發(fā)展規(guī)律和實現(xiàn)路徑，為鄉(xiāng)村文化振興提供理論支撐。實踐意義：本課題通過實證研究，分析鄉(xiāng)村文化振興的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為鄉(xiāng)村文化振興提供實踐指導。（三）研究價值學術(shù)價值：本課題有助于豐富和完善鄉(xiāng)村文化振興的理論體系，推動鄉(xiāng)村文化振興研究向縱深發(fā)展。社會價值：本課題的研究成果將為政府制定鄉(xiāng)村文化振興政策提供參考，促進鄉(xiāng)村文化振興實踐，提高鄉(xiāng)村文化軟實力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標理論目標：構(gòu)建“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論框架。實踐目標：為鄉(xiāng)村文化振興提供具有可操作性的政策建議和實踐方案。（二）研究對象鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展：研究鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的特點、發(fā)展規(guī)律和實現(xiàn)路徑。鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：研究鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對策。鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新：研究鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新機制，促進鄉(xiāng)村文化繁榮發(fā)展。（三）研究內(nèi)容“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)狀、問題及對策。鄉(xiāng)村文化振興的典型案例分析。鄉(xiāng)村文化振興的政策建議和實踐方案。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用“理論—實證—對策”的研究思路，首先梳理“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)，然后通過實證研究分析鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)狀、問題及對策，最后提出具有可操作性的政策建議和實踐方案。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，梳理鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。實證研究法：通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，收集鄉(xiāng)村文化振興的實證數(shù)據(jù)。案例分析法：選取典型案例，深入分析鄉(xiāng)村文化振興的成功經(jīng)驗和教訓。對比分析法：對比不同地區(qū)、不同類型的鄉(xiāng)村文化振興模式，總結(jié)共性和個性。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：構(gòu)建“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論框架，豐富和完善鄉(xiāng)村文化振興的理論體系。方法創(chuàng)新：采用“理論—實證—對策”的研究思路，將理論研究與實證研究相結(jié)合，提高研究的針對性和實效性。實踐創(chuàng)新：提出具有可操作性的政策建議和實踐方案，為鄉(xiāng)村文化振興提供實踐指導。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：具備扎實的鄉(xiāng)村文化振興理論基礎(chǔ)，熟悉相關(guān)政策和研究成果。實踐基礎(chǔ)：具備豐富的鄉(xiāng)村文化振興實踐經(jīng)驗，了解鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)狀和問題。（二）保障條件課題組成員：組建一支由教育科研專家、鄉(xiāng)村文化振興實踐者組成的課題團隊。研究經(jīng)費：確保課題研究經(jīng)費充足，用于調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、案例分析等工作。時間安排：合理安排研究進度，確保課題按計劃完成。（三）研究步驟研究準備階段：組建課題團隊，制定研究計劃，明確研究任務(wù)和分工。文獻研究階段：查閱相關(guān)文獻，梳理鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。實證研究階段：通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，收集鄉(xiāng)村文化振興的實證數(shù)據(jù)。案例分析階段：選取典型案例，深入分析鄉(xiāng)村文化振興的成功經(jīng)驗和教訓。對比分析階段：對比不同地區(qū)、不同類型的鄉(xiāng)村文化振興模式，總結(jié)共性和個性。政策建議和實踐方案階段：提出具有可操作性的政策建議和實踐方案。總結(jié)階段：整理研究成果，撰寫課題報告，進行成果推廣和應(yīng)用。通過以上研究步驟，本課題將全面、深入地研究“第二個結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實踐，為鄉(xiāng)村文化振興提供有力的理論支撐和實踐指導。（課題設(shè)計論證共1681字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了