課題申報(bào)書(shū)：“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在“第二個(gè)結(jié)合”背景下，鄉(xiāng)村文化振興已成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)政府高度重視鄉(xiāng)村文化振興，出臺(tái)了一系列政策文件，如《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》《關(guān)于推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興的意見(jiàn)》等，為鄉(xiāng)村文化振興提供了政策保障。同時(shí)，學(xué)術(shù)界對(duì)鄉(xiāng)村文化振興的研究也日益深入，涉及鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新等方面。（二）選題意義理論意義：本課題旨在深入研究“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)、發(fā)展規(guī)律和實(shí)現(xiàn)路徑，為鄉(xiāng)村文化振興提供理論支撐。實(shí)踐意義：本課題通過(guò)實(shí)證研究，分析鄉(xiāng)村文化振興的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為鄉(xiāng)村文化振興提供實(shí)踐指導(dǎo)。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本課題有助于豐富和完善鄉(xiāng)村文化振興的理論體系，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興研究向縱深發(fā)展。社會(huì)價(jià)值：本課題的研究成果將為政府制定鄉(xiāng)村文化振興政策提供參考，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興實(shí)踐，提高鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)：構(gòu)建“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論框架。實(shí)踐目標(biāo)：為鄉(xiāng)村文化振興提供具有可操作性的政策建議和實(shí)踐方案。（二）研究對(duì)象鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展：研究鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和實(shí)現(xiàn)路徑。鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：研究鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策。鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新：研究鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化繁榮發(fā)展。（三）研究?jī)?nèi)容“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策。鄉(xiāng)村文化振興的典型案例分析。鄉(xiāng)村文化振興的政策建議和實(shí)踐方案。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用“理論—實(shí)證—對(duì)策”的研究思路，首先梳理“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)，然后通過(guò)實(shí)證研究分析鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，最后提出具有可操作性的政策建議和實(shí)踐方案。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)證數(shù)據(jù)。案例分析法：選取典型案例，深入分析鄉(xiāng)村文化振興的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。對(duì)比分析法：對(duì)比不同地區(qū)、不同類(lèi)型的鄉(xiāng)村文化振興模式，總結(jié)共性和個(gè)性。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：構(gòu)建“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論框架，豐富和完善鄉(xiāng)村文化振興的理論體系。方法創(chuàng)新：采用“理論—實(shí)證—對(duì)策”的研究思路，將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐創(chuàng)新：提出具有可操作性的政策建議和實(shí)踐方案，為鄉(xiāng)村文化振興提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：具備扎實(shí)的鄉(xiāng)村文化振興理論基礎(chǔ)，熟悉相關(guān)政策和研究成果。實(shí)踐基礎(chǔ)：具備豐富的鄉(xiāng)村文化振興實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)狀和問(wèn)題。（二）保障條件課題組成員：組建一支由教育科研專(zhuān)家、鄉(xiāng)村文化振興實(shí)踐者組成的課題團(tuán)隊(duì)。研究經(jīng)費(fèi)：確保課題研究經(jīng)費(fèi)充足，用于調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、案例分析等工作。時(shí)間安排：合理安排研究進(jìn)度，確保課題按計(jì)劃完成。（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段：組建課題團(tuán)隊(duì)，制定研究計(jì)劃，明確研究任務(wù)和分工。文獻(xiàn)研究階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理鄉(xiāng)村文化振興的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀。實(shí)證研究階段：通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)證數(shù)據(jù)。案例分析階段：選取典型案例，深入分析鄉(xiāng)村文化振興的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。對(duì)比分析階段：對(duì)比不同地區(qū)、不同類(lèi)型的鄉(xiāng)村文化振興模式，總結(jié)共性和個(gè)性。政策建議和實(shí)踐方案階段：提出具有可操作性的政策建議和實(shí)踐方案?？偨Y(jié)階段：整理研究成果，撰寫(xiě)課題報(bào)告，進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。通過(guò)以上研究步驟，本課題將全面、深入地研究“第二個(gè)結(jié)合”背景下鄉(xiāng)村文化振興的理論與實(shí)踐，為鄉(xiāng)村文化振興提供有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1681字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了