第四單元我們依法享有人身權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)消費(fèi)權(quán)復(fù)習(xí)教案

第四單元

我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán)復(fù)習(xí)教案第七課

法律保護(hù)我們的權(quán)利知識(shí)目標(biāo)（1）知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。（2）了解我國法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，說明公民要依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。（3）懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)公民合法權(quán)益。能力目標(biāo)能夠正確理解法律規(guī)范的特殊性、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使權(quán)力、足厥履行義務(wù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）尊重法律，尊重權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)力，認(rèn)真履行義務(wù)，不做違反法律的是，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（2）樹立國家安全意識(shí)，自覺關(guān)心、維護(hù)國家安全是我們的法定義務(wù)，也是青少年熱愛祖國的具體表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.“法律是特殊的行為規(guī)范”既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。2.“我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。3.“依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。4.“法律在公民生活中的作用”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第23課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框：1.法律是特殊的行為規(guī)范；2.我國公民享有的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：“無規(guī)矩不成方圓”。在公民的生活中，法律是規(guī)矩，法律是通過權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為的。那么，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？我們?cè)鯓右婪ㄐ惺箼?quán)力，自覺履行義務(wù)？法律又是怎樣保護(hù)我們的權(quán)利的？板書課題：

第七課

法律保護(hù)我們的權(quán)利（二）講授新課一、法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)1．法律是特殊的行為規(guī)范復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說：

①你知道“法律”一詞的來源嗎？（教材P82頁）

②在初一的時(shí)候，我們學(xué)過那些法律？③什么是法律呢？（1）法律規(guī)范的特殊性教師講述：社會(huì)生活中有很多規(guī)范，比如，單位有單位的規(guī)章制度，工廠有工廠的規(guī)章制度，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，軍隊(duì)有軍隊(duì)的紀(jì)律，公共場(chǎng)所也有公共場(chǎng)所的規(guī)范，比如，公園、影劇院、車站碼頭、航空港等，在醒目的地方都貼有“禁止”、“請(qǐng)勿”等，另外還有社會(huì)道德，這些“規(guī)章”、“制度”、“紀(jì)律”、“禁止”、“請(qǐng)勿”以及社會(huì)道德等，都是我們應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。在這眾多的規(guī)范中，最重要的就是法律和道德規(guī)范。法律和道德雖然都是人們的行為規(guī)范，但法律是一種特殊的行為規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P83頁正文以及相關(guān)鏈接的內(nèi)容后討論會(huì)答下面的問題：議一議：什么是法律？法律與道德有什么區(qū)別？教師小結(jié)：法律是一種特殊的行為規(guī)范。法律由國家制定、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。教師講述：法律的特殊性就表現(xiàn)在法律這種行為規(guī)范是由①國家制定、②靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施、③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律的主要特征是什么呢？靠國家強(qiáng)制力辦證實(shí)施是法律的主要特征。案例分析1：胡長(zhǎng)清，1994年上半年至1999年8月，在擔(dān)任國務(wù)院宗教事務(wù)局副局長(zhǎng)、江西省人民政府省長(zhǎng)助理期間，利用職務(wù)之便，為他人謀取利益，先后87次收受、索取他人財(cái)物，共計(jì)人民幣544.25萬元；胡長(zhǎng)清還有161.77萬元人民幣的巨額財(cái)產(chǎn)不能說明合法來源，經(jīng)查證亦無合法來源證據(jù)。江西省南昌市中級(jí)人民法院以受賄罪、行賄罪、巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪數(shù)罪并罰，判處胡長(zhǎng)清死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收財(cái)產(chǎn)，追繳非法所得161.77萬元。2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核準(zhǔn)胡長(zhǎng)清死刑，同時(shí)下達(dá)了執(zhí)行死刑的命令。說一說：胡長(zhǎng)清被判處死刑說明了什么？（這一問題有一定的開放性，答案不惟一，既能說明法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，也能說明法律對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力。）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（相關(guān)鏈接P84頁）第一，任何人不論民族，性別，不論職位高低，功勞大小，都要平等地遵守法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在，沒有法外之人。第二，任何人不論職位高低，功勞大小，一旦觸犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。情境活動(dòng)一：讀圖指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P84頁插圖——圖一：1954年通過“憲法草案”

圖二：打擊危害國家安全的犯罪行為教師講述：這兩幅圖片同樣說明了我國法律的特殊性——法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。法律與道德有什么區(qū)別？道德和法律同屬于行為規(guī)范的范疇。二者之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。法律與道德的聯(lián)系：法律和道德都是人們的行為規(guī)范，內(nèi)容是互相滲透、相互作用、相互補(bǔ)充的。法律規(guī)范與道德規(guī)范在表現(xiàn)社會(huì)重大關(guān)系方面是趨于一致的，一般來說，凡是法律所禁止和制裁的行為，也是道德所禁止和譴責(zé)的行為；凡是法律所要求和鼓勵(lì)的行為，也是道德所培養(yǎng)和倡導(dǎo)的行為。如保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德等。我國憲法第24條、第46條、第51條等條款中，就明確規(guī)定了作為社會(huì)主義道德基本內(nèi)容的“五愛”以及社會(huì)公德的要求。在憲法的其他條款和一系列法律中，也直接規(guī)定或隱含了道德的要求。法律與道德的區(qū)別：從形式方面來看：道德規(guī)范是人們?cè)谏鐣?huì)生活中逐步養(yǎng)成的，一般無需專門機(jī)構(gòu)和人員來制定；而法律規(guī)范則必須由專門的立法機(jī)構(gòu)和立法人員，用嚴(yán)格的文字制定出來。從起作用的手段來看：道德規(guī)范主要老社會(huì)輿論和個(gè)人的良心來起作用，靠他人或自我的褒貶，靠純粹精神力量來起作用；而法律規(guī)范則靠國家機(jī)關(guān)的強(qiáng)制力，靠獎(jiǎng)懲，靠精神的力量更靠物質(zhì)的力量來起作用。（2）我國法律是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)（本質(zhì)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P85頁材料一，討論回答問題：※為什么說我國法律是廣大人民意志和利益的體現(xiàn)？①我國憲法第二條的規(guī)定說明了什么？②我國刑法第二條的規(guī)定說明了什么？③我國民法通則第五條的規(guī)定說明了什么？教師講述：憲法是國家的根本法，憲法第二條的規(guī)定首先表明了我們國家的性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。國家的性質(zhì)決定了國家的權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人，即人民是統(tǒng)治階級(jí)；人民依照法律通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)?？傊?，憲法的規(guī)定表明，憲法是人民意志和利益的體現(xiàn)。刑法是國家的基本法。刑法第二條的規(guī)定，明確了我國刑法的任務(wù)，我國刑法的任務(wù)同樣是我國人民的意志和利益的體現(xiàn)了。民法通則是國家的基本法。我國民法通則第五條規(guī)定，公民、法人的合法權(quán)益受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得侵犯。民法通則的規(guī)定表明，民法通則是我國廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。我國憲法、刑法和民法通則以及其他法律都體現(xiàn)了人民的意志和利益。由此可以得出結(jié)論：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人，所以說，我國法律則是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。材料分析：（見教材P85頁）

1982年9月，深圳市政府最早發(fā)布了《關(guān)于取締黑社會(huì)組織的通告》，這是中國政府首次向蠢蠢欲動(dòng)的黑社會(huì)組織發(fā)出的嚴(yán)正警告。進(jìn)入90年代后，隨著中國大陸開放力度加大，境外黑社會(huì)組織再次發(fā)動(dòng)“登陸”攻勢(shì)。他們與境內(nèi)犯罪團(tuán)伙相勾結(jié)，猖狂地進(jìn)行犯罪活動(dòng)。面對(duì)黑社會(huì)組織的犯罪行為，人民群眾迫切希望有一部專門懲處黑社會(huì)組織犯罪的法律，希望通過運(yùn)用法律手段，打擊黑社會(huì)組織的法最活動(dòng)。1993年，廣東省人大常委會(huì)正式頒布了《廣東省懲處黑社會(huì)組織活動(dòng)規(guī)定》。自這部中國第一部專門懲處黑社會(huì)組織犯罪的法規(guī)誕生后，廣東的“反黑”除惡斗爭(zhēng)掀起了新的高潮。警方調(diào)集大批警力多管齊下，對(duì)黑社會(huì)組織大舉拉網(wǎng)圍剿，僅在廣州、深圳、珠海、汕頭、惠州等城市，就先后打掉十個(gè)境外黑社會(huì)組織，依法嚴(yán)懲境外黑社會(huì)骨干成員數(shù)百余名，有效地遏制了境外黑社會(huì)組織在廣東滲透犯罪的囂張氣焰。對(duì)此舉措廣大人民群眾無不拍手稱快。黑社會(huì)組織的犯罪活動(dòng)有哪些危害？（在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生惡劣的影響，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人民群眾生命、財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅，社會(huì)危害性極大。）深圳市、廣東省政府頒布通告和規(guī)定說明了我國法律代表了誰的利益？（我國法律代表了工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益）2．我國公民的權(quán)利和義務(wù)情境活動(dòng)二：讀圖思考回答問題

想一想：圖1，圖3，圖4中的公民在享有什么權(quán)利？圖1：正在享有學(xué)習(xí)的權(quán)利；

圖3：正在享有購物的權(quán)利|（經(jīng)濟(jì)權(quán)利）

圖4：正在享有勞動(dòng)的權(quán)利說一說：圖1，圖2，圖4中的公民正在履行什么義務(wù)？

圖1：正在履行受教育的義務(wù)

圖2：正在履行服兵役、保衛(wèi)祖國的義務(wù)

圖4：正在履行勞動(dòng)的義務(wù)我國公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，公民履行的各項(xiàng)法定義務(wù)。（1）法律規(guī)定了公民的權(quán)利⊙什么是公民的權(quán)利呢？法律上的權(quán)利，是指法律賦予公民享有的某種權(quán)益。在我國，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、文化程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職位高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利。⊙什么是公民的基本權(quán)利？我國憲法規(guī)定的公民的權(quán)利是公民的基本權(quán)利。公民的基本權(quán)利是公民權(quán)利中最重要的部分，是公民其他一切權(quán)利的源泉。

比如，我國憲法規(guī)定了公民的政治權(quán)利和自由，公民的選舉權(quán)和被選權(quán)，公民的人身權(quán)利和自由等基本權(quán)利。

憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利有哪些呢？

①平等權(quán)

②政治權(quán)利和自由

③人身權(quán)利和自由

④勞動(dòng)權(quán)公民的基本權(quán)利

⑤批評(píng)和建議權(quán)

⑥受教育權(quán)

⑦獲得物質(zhì)幫助權(quán)

⑧取得國家賠償權(quán)我國其他法律則具體規(guī)定了公民享有的其他權(quán)利，如公民的民事權(quán)利、訴訟權(quán)利等。（2）法律規(guī)定了公民的義務(wù)在我國，公民在依法享有各項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，還必須自覺地履行各項(xiàng)義務(wù)。憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)有哪些呢？

①公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)

②公民有遵守憲法和法律的義務(wù)

③公民有保守國家秘密的義務(wù)公民的基本義務(wù)

④公民有愛護(hù)公共財(cái)物的義務(wù)

⑤公民有遵守勞動(dòng)紀(jì)律的義務(wù)

⑥公民有遵守公共秩序的義務(wù)

⑦公民有遵守社會(huì)公德的義務(wù)我國的其他法律在具體規(guī)定公民享有其他權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民應(yīng)履行的其他義務(wù)。情境活動(dòng)三：查一查——我們的權(quán)利和義務(wù)

在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中，我們都依法享有哪些權(quán)利，應(yīng)自覺履行哪些義務(wù)？家庭生活：權(quán)利：婚姻自由權(quán)利，財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等；夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)義務(wù)：父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)；父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)學(xué)校生活：權(quán)利：平等地享有受教育的權(quán)利；接受規(guī)定年限義務(wù)教育的權(quán)利；義務(wù)：有履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)；社會(huì)生活：權(quán)利：消費(fèi)者的權(quán)利，訴訟的權(quán)利，私有財(cái)產(chǎn)受保護(hù)的權(quán)利，繼承權(quán)等義務(wù)：遵守社會(huì)公德的義務(wù)，遵守社會(huì)公共秩序的義務(wù)等（三）課堂小結(jié)板書：

法律靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施

法律是特殊的行為規(guī)范

我國法律是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人意志和利益的體現(xiàn)

法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)

法律規(guī)定了公民的權(quán)利

我國公民的權(quán)利和義務(wù)

法律規(guī)定了公民的義務(wù)（四）作業(yè)《學(xué)海導(dǎo)航》P75頁——選擇題（五）課后記第二課時(shí)（總第24課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框：3.我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的；4.依法行使權(quán)利自覺履行義務(wù)教學(xué)過程：（一）講授新課3．我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的情境活動(dòng)一：暢所欲言（見教材P88頁情境材料）討論：怎樣正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？教師講述：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。公民權(quán)利和義務(wù)的一致性表現(xiàn)在三個(gè)方面。（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的

在我國，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。正如馬克思所說的：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！辈辉试S只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。（2）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利。例如|：勞動(dòng)既是公民謀生的手段和獲取報(bào)酬的途徑，對(duì)公民來說是一種權(quán)利；勞動(dòng)作為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量，又是公民隊(duì)國家和社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。再比如，受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。（3）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的公民的權(quán)利越能得到保障，就會(huì)越有利于激發(fā)他們的勞動(dòng)積極性，促進(jìn)他們自覺履行義務(wù)；而公民履行義務(wù)的自覺性越高，就越有利于國家的富強(qiáng)昌盛，公民的權(quán)利也就會(huì)獲得更多的保障。案例分析1：農(nóng)民章某以父母偏心為由，拒絕贍養(yǎng)年邁的父母。多年來，章某的妹妹和妹夫精心侍奉兩位老人，贏得了四鄰的贊揚(yáng)。20XX年秋，兩位老人先后去世，臨終前他們留下遺囑，把不多的家產(chǎn)全部留給女兒和女婿。章某得知這一消息后，先是假惺惺地痛哭不已，接著要求和妹妹平分老人的遺產(chǎn)。當(dāng)妹妹拿出父母生前留下的合法遺囑時(shí)，張某氣急敗壞，聲稱要狀告妹妹和妹夫侵占了他應(yīng)得的遺產(chǎn)，侵犯了他的繼承權(quán)。議一議：

※你認(rèn)為章某能打贏這場(chǎng)官司嗎？為什么？（章某打不贏這場(chǎng)官司。因?yàn)樵谖覈?，公民的?quán)利和義務(wù)是一致的。表現(xiàn)在公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！辈辉试S只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。）

※查一查相關(guān)的法律知識(shí)，和同學(xué)們一起嘗試處理這一案件。（此案中，因遺囑合法有效，根據(jù)遺囑繼承優(yōu)于法定繼承的原則，因駁回章某的訴訟請(qǐng)求，按遺囑處理遺產(chǎn)。）4．依法行使權(quán)利自覺履行義務(wù)案例分析2：鄭某發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)公款吃喝、亂收費(fèi)問題嚴(yán)重，便以書面形式向有關(guān)部門舉報(bào)。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查核實(shí)后，對(duì)鄉(xiāng)政府有關(guān)人員進(jìn)行了處罰，鄭某受到了表彰。某工廠進(jìn)行人事制度改革，經(jīng)濟(jì)體研究，職工李某下崗。李某認(rèn)為是廠長(zhǎng)與自己過不去，便到廠長(zhǎng)辦公室大吵大鬧，還在背地里散布謠言，說廠長(zhǎng)有貪污受賄行為，并有生活作風(fēng)問題。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查核實(shí)，純屬李某誣陷，李某受到了法律的制裁。議一議：※為什么鄭某受到表揚(yáng)，李某卻受到了法律的制裁？（因?yàn)椋亨嵞骋婪ㄐ惺菇野l(fā)檢舉權(quán)，受到表揚(yáng)，而李某誣陷他人，受到法律的制裁。）

20XX年5月底，劉某利用手機(jī)發(fā)布虛假消息：“又要有一種新的傳染病流行，請(qǐng)大家注意。把這條消息轉(zhuǎn)發(fā)給10個(gè)用戶，你的手機(jī)帳上將獲得688元的話費(fèi)。”警方緝拿他時(shí)，他說：“公民有言論自由，你們緝拿我是違法的?！闭f一說：※劉某是在正確行使言論自由嗎？（憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。劉某不是在正確行使言論自由權(quán)，而是在濫用言論自由，超越了法律許可的范圍。）※說說劉某這樣做的危害。（劉某的做法損害了他人的利益。）那我們?cè)撊绾握_行使權(quán)利呢？（1）如何正確行使權(quán)利

學(xué)生閱讀課本P89頁教材正文思考問題：

公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利？（學(xué)生討論后回答）教師小結(jié)：公民享有憲法和法律賦予的權(quán)力，但權(quán)利的行使必須遵守憲法和法律的規(guī)定，公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。相關(guān)鏈接：（見教材P90頁）教材P89頁“小欄目”中憲法第51條的規(guī)定和“相關(guān)鏈接”中的游行示威法第3、4條的規(guī)定，進(jìn)一步說明這一結(jié)論。（2）合法權(quán)利受到侵害時(shí)要依法維權(quán)案例分析3：（見教材P90頁）某私營企業(yè)兩年來一直實(shí)行每天10小時(shí)的勞動(dòng)制度，有時(shí)還延長(zhǎng)至12小時(shí)。該企業(yè)的工人要求老板縮短工時(shí)，增發(fā)工人加班的工資。老板強(qiáng)調(diào)他的企業(yè)屬于私營企業(yè)，工人上班時(shí)間長(zhǎng)短，工資福利的多少由他說了算，并規(guī)定工人每請(qǐng)一天假就要扣除相當(dāng)于5天的工資。后經(jīng)工人舉報(bào)，當(dāng)?shù)貏趧?dòng)主管部門制止了該企業(yè)任意延長(zhǎng)工時(shí)和迫使工人無償加班勞動(dòng)的做法，并處以相應(yīng)的罰款。

議一議：該企業(yè)老板無疑有辦企業(yè)的權(quán)利，但在辦企業(yè)的過程中，為什么會(huì)受到處罰？

（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)）教師小結(jié)：該私營企業(yè)老板雖然有辦企業(yè)的權(quán)利，但他在辦企業(yè)的過程中沒有遵守憲法和法律的規(guī)定，超越法律許可的范圍行使權(quán)利，損害了其他公民的合法權(quán)益，因此受到了處罰。在這里，其他公民的合法權(quán)益受到了損害，那他們應(yīng)該怎么辦呢？教師小結(jié)：公民的合法權(quán)益受到損害，有權(quán)運(yùn)用法律保護(hù)自己所擁有的權(quán)利，但公民在維權(quán)時(shí)必須采用合法的方式，按照法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段。案例分析4：（見教材P90頁）

20XX年“五一”節(jié)，，李某乘坐出租車，不慎將裝有手機(jī)和5000元現(xiàn)金的手提包落在了車上，被出租車司機(jī)王某拿回家。第二天，李某幾經(jīng)周折找到王某，要求歸還失物，但王某謊稱沒有看見，拒絕歸還……

議一議：

※李某可能采取哪幾種辦法解決這件事情？

※運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)李某可能采取的辦法進(jìn)行評(píng)析。教師講述：行使權(quán)利必須采用合法的方式、按照法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段。案例分析5：（見教材P91頁）小蕓的媽媽一年前下崗了。她不等不靠，自己在街道上租了兩間房子，開了一家小餐館。餐館開業(yè)后，由于她善于經(jīng)營，飯菜價(jià)格合理，干凈衛(wèi)生，受到大家的歡迎。一個(gè)月下來，收入還不少。小蕓的媽媽想：“現(xiàn)在我有了收入，應(yīng)該向國家納稅了?！庇谑蔷屯∈|商量納稅的事，小蕓聽說后十分高興，表示支持媽媽的做法。說一說：小蕓為什么支持媽媽的做法？

（依法納稅是公民應(yīng)盡的法定義務(wù)；公民在享有權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)自覺履行公民義務(wù)。媽媽自覺納稅是在）教師小結(jié)：我國公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，首先就表現(xiàn)在權(quán)利與義務(wù)密不可分。把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，是全國人民的共同愿望和責(zé)任。這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開全國人民的努力奮斗，需要每一個(gè)公民自覺履行自己的義務(wù)。怎樣自覺履行公民的義務(wù)呢？（３）如何自覺履行義務(wù)情境活動(dòng)一：（見教材P91頁）

（略）說一說：從一代偉人鄧小平的身體力行中我們獲得了什么教益？我們應(yīng)該以什么態(tài)度履行法定義務(wù)？教師總結(jié)：公民履行義務(wù)要做到：凡是憲法和法律所提倡和鼓勵(lì)的行為要積極去做；凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的，就必須去做；凡是憲法和法律所禁止的行為，就堅(jiān)決不做。想一想：我們青少年學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為呢？教師小結(jié)：青少年在家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)公共生活中，應(yīng)該自覺用法律規(guī)范自己的行為，依法行使自己的權(quán)利，自覺履行法定義務(wù)。依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民意識(shí)的集中體現(xiàn)。情境活動(dòng)二：各抒己見（見教材P92頁）

分析該同學(xué)“倒霉”的原因。

他怎樣才能擺脫“倒霉”的境地？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)）教師小結(jié)：該同學(xué)“倒霉”的原因是：沒有依法規(guī)范自己的行為；他只有自覺用法律規(guī)范自己的行為，依法行使自己的權(quán)利，自覺履行法定義務(wù)，才能擺脫“倒霉”的境地。（二）課堂小結(jié)公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的3．我國公民的權(quán)利公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的和義務(wù)是一致的公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)如何正確行使權(quán)利4．依法行使權(quán)利自覺履行義務(wù)合法權(quán)利受到侵害時(shí)要依法維權(quán)如何自覺履行義務(wù)（三）作業(yè)《學(xué)海導(dǎo)航》Ｐ７６、７７頁——非選擇題（四）課后記

第三課時(shí)（總第25課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第二框：法律在公民生活中的作用教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入情境活動(dòng)一：案例分析郭某，15歲，系城西中學(xué)初三學(xué)生。其父是一中巴車主，從事客運(yùn)生意。由于郭某母親身體不好，郭父便請(qǐng)一人為其售票，月薪400元。為了節(jié)省這筆開支，郭父一直想讓郭某休學(xué)，幫他售票，但郭某不同意，只好作罷。后來，售票員以報(bào)酬太低為由辭了工，郭父又一次想到女兒郭某。在郭父的執(zhí)意要求下，郭某盡管滿心不愿意，最終還是被迫輟了學(xué)。鎮(zhèn)政府知道后，多次找郭父做工作，希望他讓郭某復(fù)學(xué)。但郭父以“讓不讓女兒讀書是我家的事，別人管不著”為由予以拒絕。于是鎮(zhèn)政府依法對(duì)郭父下發(fā)了行政處罰決定書，限其在10日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)。議一議：鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？教師講述：

鎮(zhèn)政府是根據(jù)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律的相關(guān)規(guī)定對(duì)郭某的父親作出行政處罰的。受教育是公民的權(quán)利，讓子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，不履行義務(wù)的行為應(yīng)該受到法律的制裁。規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)是法律的重要內(nèi)容，我國法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁，法律正是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為的。這個(gè)案例體現(xiàn)了法律規(guī)范人們的行為的作用。板書課題：

二、法律在公民生活中的作用（二）講授新課1．法律規(guī)范人們的行為學(xué)生閱讀教材正文思考問題：法律是怎樣規(guī)范人們的行為的？你是怎樣理解的？教師講述：

法律是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為的。我國法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁。使公民懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。以此來規(guī)范人們的行為。情境活動(dòng)二：案例分析非典型性肺炎具有較強(qiáng)的傳染性，忘我國政府宣布，將“非典|”列入《傳染病防治法》中的法定傳染病來進(jìn)行管理。該法規(guī)定，在發(fā)生瘟疫的情況下，可對(duì)疫區(qū)公民的自由、權(quán)利進(jìn)行必要的強(qiáng)制性限制。20XX年5月，某社區(qū)的3號(hào)樓發(fā)現(xiàn)了一例“非典”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽?duì)居住在3號(hào)樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)為由，不愿配合。我們要對(duì)不愿配合的人說：

遇到類似情況，我們應(yīng)該如何去做？

教師講述：公民應(yīng)該自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是公民的責(zé)任；在特定情況下接受“隔離”是公民的義務(wù)，作為公民應(yīng)主動(dòng)配合，自覺履行法定義務(wù)。2．法律維護(hù)公民的合法權(quán)益情境活動(dòng)三：案例分析（見教材P93頁）中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥找老板要工錢，老板不但不給，還將其打傷。表哥很氣憤，回家約了幾個(gè)人準(zhǔn)備對(duì)老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張華聽說后……試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個(gè)故事，并說明理由。想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過權(quán)益糾紛嗎？是怎樣解決的？教師講述：我國法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？（1）維護(hù)合法權(quán)益的方法教師講述：在我國，公民的合法權(quán)益是多方面的。對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國憲法和法律都予以保護(hù)。我國法律是通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來維護(hù)公民合法權(quán)益的。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。閱讀教材思考討論：公民可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？教師小結(jié)：公民可以通過協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。（2）訴訟的類型訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種類型。板書：

刑事訴訟訴訟的類型

民事訴訟

行政訴訟情境活動(dòng)四：案例分析（見教材P94頁）20XX年5月，某縣鳳凰村一戶人家生下一個(gè)女孩，取名謝英。小英出生前兩個(gè)月，父親搭乘摩托車外出時(shí)與一輛汽車相撞，跌入一座正在施工的水井中溺水身亡。母親肖某悲痛萬分，小英的出生使一家人的日子更加貧困。為了將來的生活，母親把駕駛員王某、水井所有人蕉坑林場(chǎng)以及水井施工者塔下村民小組告上了法庭，要求他們作出賠償。女兒謝英作為原告之一，成為我國當(dāng)時(shí)年齡最小的訴訟當(dāng)事人。20XX年6月19日，縣法院作出一審判決，認(rèn)定被告下塔村民小組在水井施工時(shí)沒有采取安全措施，是謝父死亡的直接原因，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；被告蕉坑林場(chǎng)作為水井的所有人和受益人，對(duì)于水井的施工疏于管理，負(fù)連帶責(zé)任。根據(jù)法律規(guī)定，小英獲得8640元撫養(yǎng)費(fèi)。這一天，她還沒有滿月。說一說：我國法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？教師小結(jié)：我國法律是通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來維護(hù)公民合法權(quán)益的。本案中，被侵權(quán)人是通過訴訟的方法來維護(hù)自己的合法權(quán)益的。上述案例中的違法分子受到了法律的制裁，向被害人賠償了經(jīng)濟(jì)損失。這屬于什么類型的制裁呢？我國法律制裁違法犯罪還有哪些制裁的類型呢？（3）法律制裁的類型根據(jù)違法行為和法律責(zé)任的性質(zhì)不同，我國的法律制裁可分為四種類型。

違憲制裁

行政制裁法律制裁的類型

刑事制裁

民事制裁

（教師可以按教材P95頁相關(guān)鏈接講述）（三）課堂小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)：（詳見《學(xué)海導(dǎo)航》P74、75頁）（四）作業(yè)（詳見《學(xué)海導(dǎo)航》P77頁——第二框練習(xí)題）（五）課后記

第八課

伴我們一生的權(quán)利知識(shí)目標(biāo)1．知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護(hù)。2．了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，懂得法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。能力目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán)等方面的法律知識(shí)，觀察社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，增強(qiáng)識(shí)別公民特別是未成年人合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán)益的行為的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1．依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和權(quán)利。2．依法維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)，能夠自覺尊重他人；學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重他人隱私的法律意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．依法白虎我們的生命健康權(quán)。2．依法保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)1．生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。2．法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。教學(xué)方法本課可用講讀法、案例分析法，討論法、情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織。教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。課時(shí)安排本課計(jì)劃用3課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第26課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框——法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入語（略）2．板書課題：

一、法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)（二）講授新課1．生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)情境案例一：（詳見教材P96頁）情境一：14歲的張亮在騎自行車上學(xué)途中，被一臺(tái)拖拉機(jī)撞倒，造成腦震蕩和小腿骨折，致使張亮3個(gè)月未能到校學(xué)習(xí)。情境二：一婦女帶著自己的寵物狗上街，小狗將一過路的學(xué)生咬傷。議一議：漫畫中青少年的什么權(quán)利受到了傷害？我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這些權(quán)利？友情提示：人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。（1）生命健康權(quán)的重要意義①什么是生命健康權(quán)

健康權(quán)生命健康權(quán)

生命權(quán)②生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)友情提示：生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利就失去了意義和根本，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。情境案例二：（見教材P97頁）某餐館服務(wù)員為提前下班，以掃地為名驅(qū)趕顧客，遭到顧客王某的批評(píng)。服務(wù)員楊某、邱某、張某一擁而上，用板凳、盤子、碗碟和拳頭毆打王某，將其頭部、鼻子和耳朵打傷，鮮血直流。公安機(jī)關(guān)依法分別給予楊某等三人治安拘留處罰，并令其擔(dān)負(fù)受傷者的醫(yī)療費(fèi)用。議一議：楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利？公安機(jī)關(guān)對(duì)楊某等人的處罰說明了什么？友情提示：我國法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（2）保護(hù)公民的生命健康權(quán)是我國法律的主要任務(wù)之一教師講述：我國法律明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵害。侵害公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我國《民法通則》第98條規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。第119條規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)，死者生前撫養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。我國《治安管理處罰法》第43條規(guī)定，毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的；(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。（3）未成年人的生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易傷到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。因此，我國未成年人保護(hù)法等法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。我國未成年人保護(hù)法第8條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人、禁止溺嬰、棄嬰。第16條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。在我國的其它法律中都做出了保護(hù)公民生命健康權(quán)的明確規(guī)定?？梢?，保護(hù)公民的生命健康權(quán)是我國法律的主要任務(wù)之一。查一查：我國還有哪些法律對(duì)保護(hù)公民的生命健康權(quán)作出了明確規(guī)定？（學(xué)生課后查找）情境案例三：（見教材P98頁）情境一：體育課上，甲、乙兩位同學(xué)因搶球發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。情境二：放學(xué)后，甲伙同自己的“哥們兒”將乙痛打一頓。我想對(duì)甲同學(xué)說：

；我想對(duì)乙同學(xué)說：

。教師小結(jié)：公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，打人、傷害他人的健康甚至生命是侵害他人生命健康權(quán)的違法行為，侵害他人生命健康權(quán)的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；當(dāng)你的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，你有權(quán)尋求法律保護(hù)，你可以用合法的方式，按照法定程序依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。2．依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的案例。（1）保護(hù)我們的生命健康權(quán)的方法情境活動(dòng)四：（見教材P99頁）議一議：※自己同意以上的觀點(diǎn)嗎？說說理由?！偃缱约旱纳】禉?quán)受到非法侵害，正確的做法是：

教師小結(jié)：生命健康權(quán)是法律賦予我們的人身權(quán)利，當(dāng)自己的生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，依法捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)都有些什么方法呢？一是要及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案；當(dāng)我們的生命健康權(quán)受到威脅和侵害時(shí)二是要采用合法手段為自己討回“公道”。依法保護(hù)生命健康權(quán)，還要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，提高自己的自我保護(hù)能力。情境活動(dòng)五：（見教材P100頁）防患于未然我們身邊還會(huì)遇到哪些險(xiǎn)情，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

家庭生活中：

。學(xué)校生活中：

。社會(huì)公共生活中：

。情境案例分析：（見教材P99頁材料）某校初二（4班）的同學(xué)在課間休息時(shí)，經(jīng)常在樓道推搡、追逐打鬧。20XX年5月19日，黃小鵬在追打李帥的時(shí)候，一不小心將李帥推下了樓梯，造成李帥手臂骨折、一顆門牙被碰掉。為此，小李的父親找到學(xué)校，要求學(xué)校與黃小鵬的家長(zhǎng)聯(lián)系，讓其賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用?？墒屈S父讓黃小鵬捎300元錢到學(xué)校后就不再路面了。李帥的父母聽說后非常生氣，于是一紙?jiān)V狀將黃小鵬和學(xué)校告上了法庭。經(jīng)法院審理后作出判決：黃小鵬賠償李帥各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7234.50元，由其監(jiān)護(hù)人支付。

此案給我們的教訓(xùn)是：

。教師小結(jié)：教訓(xùn)是多方面的：①當(dāng)我們的生命和健康受到威脅或侵害時(shí)，要勇敢地拿起法律的武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；②生活學(xué)習(xí)中和同學(xué)交往中要加強(qiáng)自我保護(hù)，盡量避免受到傷害；③權(quán)利和義務(wù)是一致的，我們享有要求別人保護(hù)自己的生命健康的權(quán)利，同樣也有義務(wù)不傷害別人的生命和健康；④我們珍惜、愛護(hù)自己的生命健康，同樣也要愛護(hù)、尊重他人的生命健康權(quán)。（2）尊重他人的生命健康權(quán)（閱讀教材P100頁正文內(nèi)容）想一想：在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)鯓幼龅郊缺Ｗo(hù)自己的生命和健康，又尊重他人的生命和健康？教師小結(jié)：在日常生活中，我們要增強(qiáng)法制觀念，決不做侵犯和危害別人生命和健康的事。同學(xué)之間要相互愛護(hù)、相互尊重，嬉戲、玩耍要適度，避免因過失而給對(duì)方造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。做到既保護(hù)自己又尊重別人的生命和健康。想一想：同學(xué)之間有過度嬉鬧現(xiàn)象嗎？有沒有因不當(dāng)嬉鬧而造成人身傷害的情況？談一談：今后我們應(yīng)注意：

。（三）課堂小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)：①生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。②我國憲法明確規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯。我國未成年人保護(hù)法等法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護(hù)。③如何依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)：一是要及時(shí)、如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，不能讓侵害者逍遙法外；二是要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙，以惡對(duì)惡。（四）作業(yè)詳見《學(xué)海導(dǎo)航》P86—89頁練習(xí)題（五）課后記

第二課時(shí)（總第27課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授本課第二框——法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1．情境導(dǎo)入（教材P101頁——“讀圖、感悟”）情境一：我的藝術(shù)照怎么在櫥窗里？

情境二：為什么某同學(xué)誣告我考試作弊？

情境三：為了報(bào)復(fù)班長(zhǎng)，我捏造事實(shí)說他有偷盜行為。說一說：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？議一議：你怎么對(duì)待以上的事情？談一談：從中受到了什么啟示？教師小結(jié)：類似侵犯我們?nèi)烁褡饑?yán)的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。這些現(xiàn)象的發(fā)生告訴我們，公民的人格尊嚴(yán)需要得到保護(hù)。我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。2．板書課題：

二、法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)（二）講授新課1．我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯（1）我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)①人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。什么是人格尊嚴(yán)呢？人格尊嚴(yán)，是指公民所具有的自尊心以及受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。情境活動(dòng)一：（讀圖P103頁）議一議：犯罪嫌疑人有人格尊嚴(yán)嗎？任何人，無論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。②人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容

①肖像權(quán)

②名譽(yù)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)

③榮譽(yù)權(quán)

④姓名權(quán)

⑤隱私權(quán)③法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)我國憲法第38條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。在我國，每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，公民的人格尊嚴(yán)不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名譽(yù)不受非法侮辱、榮譽(yù)不受非法剝奪、姓名不受他人侵害沒。我國民法通則第99條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)、有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒；第100條規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的的使用公民的肖像；第101條規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)；公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)。由此可見，我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。

做為未成年人的我們中學(xué)生有沒有人格尊嚴(yán)呢？

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”可見，未成年人同樣享有人格尊嚴(yán)權(quán)。尊重公民的人格尊嚴(yán)在我國的法律法規(guī)中得到充分體現(xiàn)。（2）我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)尊重他人的人格尊嚴(yán)（學(xué)生閱讀教材P102頁第二段思考并回答問題）議一議：青少年怎樣做到依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？教師小結(jié)：青少年一定要做到：①自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。②要提高維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。③每個(gè)人都要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣，愛護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。2．法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私情境活動(dòng)二：（教材P103頁——讀圖思考討論）回想：我們身邊有過這樣的現(xiàn)象嗎？討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？（1）隱私權(quán)的含義①隱私及隱私權(quán)在生活中，我們每個(gè)人都有不愿讓他人知道的個(gè)人生活的秘密，這個(gè)秘密在法律上稱為隱私。自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利就叫隱私權(quán)。因此，隱私權(quán)就是公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。②隱私的具體內(nèi)容想一想：隱私包括哪些內(nèi)容呢？私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事：如私生活、社會(huì)交往、生活習(xí)性；私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。教師講述：在我國，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。保護(hù)公民的隱私權(quán)也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)?！吨腥A人民共和國憲法》第40條規(guī)定：中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。憲法還規(guī)定：“中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。”《中華人民共和國刑法》規(guī)定：“非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處罰。《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》規(guī)定，屬于私人、家庭的單項(xiàng)調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。由此可見，我們的隱私權(quán)受法律保護(hù)。未成年人有沒有隱私權(quán)呢？其隱私權(quán)受法律保護(hù)嗎？（2）未成年人的隱私權(quán)同樣受法律的保護(hù)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。這就是說，在我國，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護(hù)。

《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》也明確規(guī)定，“兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊?！鼻榫郴顒?dòng)三：（見教材P105頁材料）近一個(gè)月，初二學(xué)生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會(huì)家，中午飯也極少回家吃。黃父文黃某是什么原因，黃某說是學(xué)習(xí)緊張，中午飯?jiān)賹W(xué)校里和同學(xué)一塊吃了，晚自習(xí)后，是在教室里復(fù)習(xí)功課。黃父半信半疑，便到學(xué)校找班主任了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學(xué)都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得其果。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父心里非常著急，由于自己是公司的經(jīng)理，沒有時(shí)間觀察兒子的行蹤，有擔(dān)心兒子出事，便讓自己公司的一名工人跟蹤黃某……議一議：黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待黃父的行為？（學(xué)生討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年學(xué)生處于被教育者的地位，有時(shí)人們由于缺乏法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，個(gè)別家長(zhǎng)和老師采用翻學(xué)生抽屜、偷看學(xué)生日記、追問學(xué)生交往情況等手段來“關(guān)心”未成年人，盡管可能出于善意，但這是違法的，侵犯了未成年人的隱私。那么，青少年該怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)呢？（3）青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私（學(xué)生閱讀P105頁教材正文第二段后討論回答問題）議一議：青少年如何保護(hù)自己的隱私權(quán)？教師小結(jié)：青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，一方面要管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的隱私權(quán)；另一方面，還要尊重他人的隱私權(quán)。只有大家相互維護(hù)，相互尊重，才能保證每個(gè)人生活的自由與安寧。情境活動(dòng)四：寫一寫（見教材P105頁）尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到：對(duì)同學(xué)的日記：

。

對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：

。

對(duì)同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：

。

對(duì)同學(xué)過去的缺點(diǎn)：

。教師小結(jié)：青少年要保護(hù)自己的隱私權(quán)，同樣的道理，我們不希望別人披露自己的隱私，同時(shí)也要自覺地尊重別人的隱私。（三）課堂小結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)：1．我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯（1）我國法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)①人格尊嚴(yán)②人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容③法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)（2）我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)尊重他人的人格尊嚴(yán)2．法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私（1）隱私權(quán)的含義①隱私及隱私權(quán)②隱私的具體內(nèi)容（2）未成年人的隱私權(quán)同樣受法律的保護(hù)（3）青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：（1）人格尊嚴(yán)的含義：是指公民所具有的自尊心以及受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。內(nèi)容：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。（2）法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)，保護(hù)公民的隱私。未成年人的隱私同樣受法律的保護(hù)。（3）當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)受到非法侵害時(shí)，我們要依法維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)。（四）作業(yè)完成《學(xué)海導(dǎo)航》P89頁——第二框練習(xí)題（五）課后記

第九課

依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)知識(shí)目標(biāo)1、知道法律維護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、未成年人的繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯。2、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方法和途徑。能力目標(biāo)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)我國公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，提高依法維護(hù)他人和自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的自覺性。2、加深對(duì)依法保護(hù)智力成果的人是，努力增強(qiáng)對(duì)保護(hù)智力成果的法律意識(shí)，積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)。3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。教學(xué)重點(diǎn)1公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。

2、做個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)難點(diǎn)1、公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。

2、我們的智力成果受法律保護(hù)。教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完。第一課時(shí)（總第28課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框——財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入1、情境導(dǎo)入：大屏幕展示：材料——拾錢捐獻(xiàn)

失主索還本報(bào)訊

成都消息：目前，成都市某公司宋女士不慎遺失了一個(gè)信封，內(nèi)裝現(xiàn)金一萬元。本月3日。信封被宋某的同事王某拾，在找不到失主的情況下，王某以個(gè)人名義把拾到的錢捐了某貧困地區(qū)。不久，宋得知此事，找上門來要錢。失主一臉的委屈，拾者連聲喊冤。一個(gè)問：“感謝你拾金不昧，但我的錢你怎能隨便捐獻(xiàn)？”一個(gè)說：“我沒貪你一分錢，憑啥叫我還錢？”宋女士認(rèn)為，王某承認(rèn)撿到了她的錢，就應(yīng)把錢還給她。誰把錢捐出去的，誰就應(yīng)負(fù)責(zé)把錢追回來。王某卻說，他拾到錢后曾經(jīng)到處尋找失主，未果。他不能老把錢放在家里，所以就把錢捐給貧困地區(qū)了。在這件事上，他沒有任何過錯(cuò)。成都市慈善總會(huì)有關(guān)人士表示，這種情況他們沒有遇到過，但一旦以個(gè)人名義填寫了認(rèn)捐書，一般是不能反悔的。也就是說，這筆錢王某是要不回來了。四川華楚律師事務(wù)所黃超律師說，王某沒有權(quán)利支配拾來的錢款，也沒有權(quán)利擅自捐贈(zèng)出去。王某以自己的名義將錢捐出，屬于越權(quán)支配，在失主追討這筆錢時(shí)，理應(yīng)承擔(dān)返還義務(wù)。受贈(zèng)部門因?yàn)槭艿降氖峭跄潮救说木杩?，錢的來源與他們無關(guān)，他們不負(fù)返還義務(wù)。議一議：①你認(rèn)為王某的話又沒有道理？

②拾來的錢能捐獻(xiàn)嗎？小結(jié)：這個(gè)案例涉及到私有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)以及公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)問題。2、板書：

1、公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)（二）講授新課1、公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)情境活動(dòng)一：（見教材P106頁材料）大屏幕展示：看圖回答問題①拖拉機(jī)就是該農(nóng)民所有的：

。②該農(nóng)民擁有這臺(tái)拖拉機(jī)后對(duì)該拖拉機(jī)分別行使了哪些權(quán)利：

。③該農(nóng)民為什么能夠這樣做？

。由此可見，公民對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。（板書）（1）公民對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利教師講述：該農(nóng)民在買回這臺(tái)拖拉機(jī)后便擁有了這臺(tái)拖拉機(jī)的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。因此他分別對(duì)這臺(tái)拖拉機(jī)行使了占有、使用、收益和處分的權(quán)利。這四項(xiàng)權(quán)利就構(gòu)成了財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。該農(nóng)民之所以能夠?qū)ε_(tái)拉機(jī)行使占有、使用、收益和處分的權(quán)利，就是因?yàn)樵撧r(nóng)民對(duì)拖拉機(jī)享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)呢？板書：

占有權(quán)——

使用權(quán)——財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

收益權(quán)——

處分權(quán)——相關(guān)鏈接-——（P107頁）占有，是指財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的實(shí)際占有和控制。使用，是指財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)財(cái)產(chǎn)的運(yùn)用、利用。收益，是通過占有、使用、經(jīng)營、轉(zhuǎn)讓而取得的經(jīng)濟(jì)收益。處分，是財(cái)產(chǎn)所有人在法律允許的范圍內(nèi)，根據(jù)自己的意志，通過某種行為對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行處理、處置。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。當(dāng)公民擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)時(shí)，才能對(duì)財(cái)產(chǎn)行使占有、使用、收益、處分的權(quán)利；也就是說，只有當(dāng)公民對(duì)財(cái)產(chǎn)擁有占有、使用、收益、處分的權(quán)利時(shí)，公民才享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。在這四項(xiàng)權(quán)利中，最重要的是財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)，因?yàn)槠渌?xiàng)權(quán)利其他公民是可以分享的，而唯獨(dú)處分權(quán)只能由財(cái)產(chǎn)所有者行使。在我國，施工中發(fā)現(xiàn)的所有不明的埋藏物，撿到的遺失物，采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人所有。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個(gè)人所有。探究討論：在我國，公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括哪些呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們現(xiàn)有的知識(shí)來判斷下列選項(xiàng)中的財(cái)產(chǎn)哪些屬于合法的，哪些屬于非法的，并簡(jiǎn)單闡述自己的判斷理由。A、通過從事勞動(dòng)所得的工資

D、公民通過存錢獲得的銀行利息B、毒品

E、通過貪污、受賄取得的財(cái)產(chǎn)C、通過搶劫得來的5,000元錢

F、公民在書店里買的書合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。如選項(xiàng)中的A、D、F就是合法財(cái)產(chǎn)，而選項(xiàng)中的B、C、E就是非法財(cái)產(chǎn)。其中，毒品本身就是非法的，而其它兩種則是取得財(cái)產(chǎn)的方式和方法違反法律規(guī)定，因此在我國法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其它合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)了財(cái)產(chǎn)的合法性。情境活動(dòng)二：20XX年11月—12月間，外地來京的無業(yè)人員李某、張某等四人，趁天黑用鐵錘將獨(dú)行的婦女從背后打昏，然后搶走財(cái)物。在短短的20余天內(nèi)，作案9起，致使8人受傷、1人死亡，共搶得錢款1萬余元。20XX年2月5日，北京市中級(jí)人民法院依法做出判決，以搶劫罪分別判處李某、張某死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并沒受個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)，另外兩名案犯被判處有期徒刑。說一說：（1）本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪的法律責(zé)任？（2）人民法院的判決說明了什么？教師講述：本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)中華人民共和國刑法，采取刑事法律手段追究侵犯財(cái)產(chǎn)犯罪的法律責(zé)任。我國公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受國家法律保護(hù)，我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國家運(yùn)用刑事和民事法律手段保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。（2）國家運(yùn)用刑事和民事等法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)我國法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。國家運(yùn)用刑事和民事等法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。①民事法律手段是法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最常見、最普通的方法

民事法律是通過哪些方式來保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的？情境活動(dòng)三：各抒己見甲出國留學(xué)，臨行前將自己價(jià)值1080元的DVD機(jī)委托乙保管。乙在甲出國后，擅自將甲的DVD機(jī)以650元的價(jià)格賣給丙。甲從國外回來后，得知自己的DVD機(jī)被乙賣給丙，便要求丙返還原物。丙不給，理由是該機(jī)是自己花錢買來的，對(duì)其擁有所有權(quán)。為此，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下。請(qǐng)同學(xué)們就此展開討論：①你認(rèn)為該機(jī)的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？（屬于甲）②你認(rèn)為甲、乙二人應(yīng)該通過什么途徑來確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（通過民事法律的途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)）③假如你是法官，你該依據(jù)何種法律，做出什么樣的判決？（依據(jù)民事法律，首先確認(rèn)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，然后判決返還原物）教師講述：根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，運(yùn)用民事法律手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有：確認(rèn)所有權(quán)；恢復(fù)原狀；返還原物；排除妨害；賠償損失等）②刑事法律是保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最嚴(yán)厲、最有效的方法我國刑法設(shè)專章明確規(guī)定了侵法財(cái)產(chǎn)罪、盜竊罪、詐騙罪、搶奪罪、聚眾哄搶罪、侵占罪、敲詐勒索罪等，并對(duì)其規(guī)定了最嚴(yán)厲的刑法處罰措施。例如，案例1。運(yùn)用刑事法律手段，打擊和懲罰各種侵法公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的犯罪行為，使法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的最嚴(yán)厲、最有效的方法。（3）法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)情境活動(dòng)四：議一議（見教材P108頁材料）20XX年12月的一天晚上，王某和李某等四人在一起打麻將。最后，李某輸給王某1200元錢。由于當(dāng)時(shí)李某錢不夠，王某便讓李某寫了所欠700元的欠條，說好過一個(gè)月后還清。20XX年2月，王某要欠款時(shí)，李某拒不給錢。王某一怒之下憑借欠條將李某告上了法庭，請(qǐng)求法庭為自己追回李某所欠的700元錢。經(jīng)法庭審理判決，李某給王某所寫的欠條無效，駁回了李某的訴訟請(qǐng)求。為什么法庭駁回了李某的訴訟請(qǐng)求？教師講述：我國法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)于公民通過非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國家還要依據(jù)法律予以追求和處罰。當(dāng)我們合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)該怎么辦呢？（4）依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)情境活動(dòng)五：出謀劃策（見教材P108頁圖文材料）大屏幕展示：（教材P108頁）小明應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)你為他出個(gè)主意。（當(dāng)我們合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)該怎么辦呢？）教師講述：當(dāng)我們合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。可以與侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助。一方面我們要依法維護(hù)自己合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，另一方面我們要尊重他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。情境活動(dòng)六：各抒己見村民老張7年前與村委會(huì)簽約，承包了南山坡上的一塊山地，承包起20年。老張?jiān)谏降剌d上了蘋果樹。這3年，老張的果園大豐收。村委會(huì)改選后，新上任的村干部以原來的租金不合適為由，告訴老張?jiān)瓉淼暮灱s無效，今年收獲的蘋果由村委會(huì)支配，老張沒有答應(yīng)。到了蘋果收獲的季節(jié)，村干部指示村民將老張果園里的蘋果全部摘下，分到了各家各戶。老張欲哭無淚，痛心至極。村委會(huì)的做法對(duì)嗎？為什么？（村委會(huì)的做法侵犯了老張的合法的私有財(cái)產(chǎn)）老張應(yīng)該怎么做？（老張應(yīng)依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，積極尋求法律的幫助。）2、我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)我國憲法規(guī)定，國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的繼承權(quán)。保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)，是保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的延伸和體現(xiàn)。（1）我國法律保護(hù)公民的繼承權(quán)教師講述：人們通過自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造積累的這么多的財(cái)富，一旦人死去之后，該怎么處理這些遺留財(cái)產(chǎn)？遺留的財(cái)產(chǎn)該留給誰呢？這時(shí)就出現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)的繼承問題。通過繼承來完成對(duì)死者生前遺留財(cái)產(chǎn)的處理。伴隨著繼承，就出現(xiàn)了一項(xiàng)新的權(quán)利———繼承權(quán)。那么，什么遺產(chǎn)、什么是繼承權(quán)？哪些人能成為繼承人享有繼承權(quán)？法律又是如何保護(hù)公民享有這一權(quán)利的呢？這就是接下來我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先我們要了解幾個(gè)概念。什么是被繼承人？什么是繼承人？什么又是遺產(chǎn)？什么是繼承權(quán)？遺產(chǎn)的范圍包括哪些？（請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生閱讀教材P110頁第一段教材正文以及相關(guān)鏈接的內(nèi)容，劃出相關(guān)概念。）情境活動(dòng)七：王某全家三代六口人生活在一起，父母退休在家，弟弟是某中學(xué)的教師，兒子小明剛讀初中。王某夫婦開辦服裝店，已有存款42萬元，王某個(gè)人財(cái)產(chǎn)還有圖書、字畫等。天有不測(cè)風(fēng)云，王某因心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，臨終前對(duì)全家人說，把自己的圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟。探究思考：哪些屬于王某遺留的財(cái)產(chǎn)？

王某遺留的財(cái)產(chǎn)在繼承時(shí)應(yīng)該如何分配？友情提示：在上述案例中，死者王某遺留下了財(cái)產(chǎn)，因此死者王某是被繼承人；王某的妻子、兒子、父母、弟弟都在繼承人的范圍內(nèi)，因此他們是繼承人；王某和妻子合辦的服裝店、存款中屬于王某的那一部分以及王某自己的圖書和字畫屬于遺產(chǎn)；上述繼承人中依照法律規(guī)定取得被繼承人遺產(chǎn)的繼承人就享有了財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。綜上所述：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是指公民依法享有的繼承死者個(gè)人所遺留的合法財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。被繼承人是指遺留財(cái)產(chǎn)的死者。繼承人是指承受他人遺產(chǎn)的人。遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的打三個(gè)條件：其一，必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；其二，必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；其三，必須是合法的財(cái)產(chǎn)。案例5中王某遺留的財(cái)產(chǎn)在繼承時(shí)應(yīng)該如何分配？這就涉及到公民的遺產(chǎn)繼承方式。

依照法律規(guī)定，公民的遺產(chǎn)繼承可分為法定繼承和遺囑繼承兩種方式。（2）公民的遺產(chǎn)繼承分為法定繼承和遺囑繼承法定繼承：是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。依據(jù)我國繼承法的規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。每個(gè)公民都依法享有繼承權(quán)，未成年人也不例外。①法定繼承人的范圍教師講述：我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。法定繼承人的范圍：

配偶

子女

父母

兄弟姐妹

祖父母

外祖父母教師講述：繼承人是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的，只有被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。繼承開始后繼承人如何繼承呢？這就有個(gè)繼承順序問題。②法定繼承順序我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)繼承要按照繼承順序繼承。配偶、子女、父母、兄弟姐妹祖父母、外祖父母，她們行使繼承權(quán)的時(shí)間是不一樣。依據(jù)《繼承法》如果將六類人排序的話，最先進(jìn)入繼承順序的人應(yīng)該是“配偶、兒女、父母”，在這三類繼承人都不存在情況下“兄弟姐妹、祖父母、外祖父母”方可進(jìn)入。

繼承的順序以法律的形式被確定下來了。法定繼承順序：第一順序繼承人

遺

產(chǎn)

第二順序繼承人

配偶

子女

父母

兄弟姐妹

祖父母

外祖父母教師講述：繼承開始后，由第一繼承順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。根據(jù)婚姻法規(guī)定，無論是血緣的還是法定的父母子女關(guān)系（包括婚生的和非婚生的父母子女關(guān)系，養(yǎng)父母子女關(guān)系和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母子女關(guān)系），具有同等的法律意義，享有平等的權(quán)利和義務(wù)。（3）依法維護(hù)自己的繼承權(quán)情境活動(dòng)八：（見教材P111頁材料）20XX年11月25日，某中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院職工柳某突然病亡。當(dāng)安葬萬柳某后，柳某11歲的養(yǎng)女柳瑩卻進(jìn)不了家門了，因?yàn)楦赣H生前購買的三套房子一套被姑姑強(qiáng)占了，一套住著租戶，另一套則是鐵將軍把門。小柳瑩幸被好心人收留才免遭流落街頭之苦。小柳瑩的姑姑說，小柳瑩不是他哥哥的親生孩子，不應(yīng)該有繼承權(quán)。這件事讓新格律師事務(wù)所的馮律師十分氣憤……小柳瑩是否有繼承權(quán)？（根據(jù)我國婚姻法的規(guī)定，無論是血緣的還是法定的父母子女關(guān)系（包括婚生的和非婚生的父母子女關(guān)系、養(yǎng)父母子女關(guān)系和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母子女關(guān)系），具有同等的法律意義，享有平等的權(quán)利和義務(wù)。因此，小柳瑩享有繼承權(quán)。）在這里，小柳瑩的合法的繼承權(quán)被侵害了。在生活中，當(dāng)我們的合法繼承權(quán)被侵害后，該怎么辦呢？那就是拿起法律武器，依法維護(hù)自己合法的繼承權(quán)。就上述案例，以“假如我是小柳瑩”或“假如我是馮律師”為題，進(jìn)行口頭交流。（小柳瑩應(yīng)該拿起法律武器，依法維護(hù)自己的繼承權(quán)。）（三）我的收獲本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：①我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國家運(yùn)用刑事和民事等法律手段保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)，其中，民事手段是最常見、最普遍的方法；刑事手段是最嚴(yán)厲、最有效的方法。②公民依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。③如何依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：當(dāng)我們合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。可以與侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助。一方面我們要依法維護(hù)自己合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，另一方面我們要尊重他人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。④公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)。⑤公民的遺產(chǎn)繼承可分為法定繼承和遺囑繼承兩種方式。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（四）我的能力測(cè)試請(qǐng)你選擇（每小題5分，共計(jì)30分）1、20XX年3月14日，十屆人大二次會(huì)議通過了《憲法》修正案，規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”。這表明（

）A．我國法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

B．我國促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展C．私有財(cái)產(chǎn)比公有財(cái)產(chǎn)需要保護(hù)

D．私人的所有財(cái)產(chǎn)都應(yīng)保護(hù)2、下列說法正確的是

（

）A．我國法律保護(hù)公民的一切財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

B．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括對(duì)財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利C．在路上拾到他人的錢財(cái)，我們也享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

D．公民的財(cái)產(chǎn)都受法律保護(hù)3、在我國，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最普遍做法是

（

）A．通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

B．通過刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)C．通過行政法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

D．通過憲法保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)4、某公民在獲得體育彩票特等獎(jiǎng)500萬元后，捐款50萬元給中國紅十字會(huì)，援助印度洋地震海嘯災(zāi)民，其行為是

（

）A．對(duì)自己財(cái)產(chǎn)依法占有

B．對(duì)自己財(cái)產(chǎn)依法使用C．最自己財(cái)產(chǎn)依法處分

D．對(duì)自己財(cái)產(chǎn)依法收益5、我國財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。在法定繼承當(dāng)中分成兩個(gè)順序，在下列選項(xiàng)中屬于第一繼承順序的是

（

）A．子女

兄弟姐妹

父母

B．配偶

父母

外祖父母C．子女

配偶

兄弟姐妹

D．配偶

子女

父母6、下列屬于我國繼承法確認(rèn)的遺產(chǎn)有（

）①公民的房屋、儲(chǔ)蓄和生活用品

②公民的著作權(quán)、專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利③家庭的全部財(cái)產(chǎn)

④公民的林木、牲畜和家禽A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④我的理解（20分）7、20XX年3月14日，十屆人大二次會(huì)議通過了《中華人民共和國憲法修正案》，第二十二條決定憲法第十三條修改為：“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯?！薄皣乙勒辗梢?guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)”。請(qǐng)問：當(dāng)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到非法侵害時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己的權(quán)利？（10分）答：當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，可以與侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助，要用最小的損失來制止犯罪行為。8、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？我國采取哪些法律手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（10分）答：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指公民依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

國家運(yùn)用刑事和民事等法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（五）課后記

第二課時(shí)（總第29課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授本課第二框——法律保護(hù)我們的無形財(cái)產(chǎn)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1．板書課題：

二、法律保護(hù)我們的無形財(cái)產(chǎn)2．情境導(dǎo)入大屏幕展示：（教材P112頁材料）議一議：以上所列舉的屬于未成年人的什么權(quán)利？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：上述材料所列舉的屬于屬于未成年人的智力成果權(quán)。我國法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)。（二）講授新課1．我們的智力成果受法律保護(hù)（1）我國保護(hù)智力成果權(quán)的相關(guān)法律情境活動(dòng)一：16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬，換得10％股份當(dāng)老板材料3：武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專利，成為一家注冊(cè)資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10％。胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發(fā)明，去年3月至今已申請(qǐng)10項(xiàng)專利。閱讀以上材料，想一想：①結(jié)合上述材料說說智力成果有什么價(jià)值？（智力成果具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是一筆無形的財(cái)富）②什么是智力成果？什么是智力成果權(quán)？教師講述：智力成果具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是一筆無形的財(cái)富。那么什么是智力成果呢？板書：

科學(xué)技術(shù)成就

智力成果（就是腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的