pep人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來(lái)安排游戲的時(shí)間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”1．孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada。”的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”3．請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“Whereareyou一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myn況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”who’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“Thisismyfrien孩子畫在圖中）教師提問(wèn)：“Whocanyouseeinthepicture?”學(xué)生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。孩子用介紹自己“I’m…I’mastudent.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問(wèn)：“Whathappened?let’slook.”教師播放課件，孩子觀看。教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：“I’magirl.Youareaboy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”進(jìn)行自我介紹。句子：“I’manurse/…”進(jìn)行自我介紹。andyouareaboy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。強(qiáng)調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)6．讓學(xué)生看黑板。教師提問(wèn)：Thisisafamilytree.Howmanypeop請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問(wèn)：Who’st【教后反思】【教學(xué)重點(diǎn)】？（個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….?this?”S:“mother”.T“Actl學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guesssister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyo播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁础癢hatcan【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音。教師問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”Ithasalongnose.Ithastwobigea最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開(kāi)火車”的形式每國(guó)名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”），），Let’spractice部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰(shuí)傳字母，教師在每組第一個(gè)孩子的背上寫出字母，孩回答：Icansee…Look,it’sempty.Whowanttoaresomethinginit.Guess.What’sinmybox?(教師一3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherand學(xué)生回答：Theyarefather,m5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說(shuō)：Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.并按上面的數(shù)字移動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出該格這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Isita讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游Drawadollinagirl’shands.將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞一課時(shí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問(wèn)多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答？（guess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固），在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大教師說(shuō)：“FindletterXx/…”讓孩子找出新【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’sA:Hi,B!B:Hi,A!C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox.…果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃Ilike…Doyoulike…?回答語(yǔ)為：Yes,Ido./？）r通過(guò)詢問(wèn)：Doyoulike…?列出他們要買的食物，并向全班匯BANANA…B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利母。教師接著說(shuō)其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說(shuō)），讓學(xué)生猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”No,Idon’t.”教師說(shuō)：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2.教師提問(wèn)：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Doyoulike…?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說(shuō)：“Sorry,Idon’tlike…”(教師“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。根據(jù)問(wèn)句回答。：“Certainly,Hereyouare.”don’tlike…”或“Yes,Ido.”請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大…,…教師播放下雨的聲音，說(shuō)：“It’srain.”引出單詞“rain”孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己3．情感態(tài)度目標(biāo):T:Howmanykites?Let’scounttogether.o教師引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞，并馬上計(jì)算出結(jié)果，固，從而做到當(dāng)堂清，為以后的堂堂清做好鋪墊與準(zhǔn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母Jj~Kk這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…！（將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓【教后反思】3．操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，和“nineteen”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力:教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字