2024北京通州四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文（教師版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京通州四年級(jí)（上）期末語(yǔ)文一、小禾想?yún)⒓影嗉?jí)“居家學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，請(qǐng)你從下面的句子中選擇合適的一句，抄寫在卡片上送給他。1．小禾想?yún)⒓影嗉?jí)“居家學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，請(qǐng)你從下面的句子中選擇合適的一句，抄寫在卡片上送給他。（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（2）不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。二、根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的字詞。2．請(qǐng)你根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確、規(guī)范地寫出相應(yīng)的字詞。金秋十月，黨的二十大在北京勝利召開(kāi)。這次會(huì)議，對(duì)我們國(guó)家十年來(lái)的偉大成就做了全面總結(jié)。十年來(lái)，我們的祖國(guó)rìyìqiángdà。kēxuéjiā們不斷yánjiū，一次次將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：中國(guó)空間站進(jìn)游太空，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)馳騁藍(lán)天，“奮斗者”號(hào)深潛萬(wàn)米……作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們jiāndìng不移聽(tīng)黨話、跟黨走，以zìxìn的姿態(tài)yíngjiē明天，以博大的xiōnghuái走向世界，爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌?三、選擇3．下列每組詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．潰?。╧uì）奇觀（guàn） B．求饒（ráo）曾經(jīng)（céng） C．臨時(shí)（lín）嚴(yán)厲（lì） D．打獵（liè）龐大（páng）四、選擇4．下列詞語(yǔ)中書寫有錯(cuò)誤的一組是（）A．猶如滿意頑皮聯(lián)系 B．修補(bǔ)撲打痕跡招侍 C．睜眼尤其班級(jí)住址 D．葡萄干旱排練訓(xùn)斥五、請(qǐng)把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。5．居家期間是語(yǔ)文積累的好時(shí)機(jī)，請(qǐng)你把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。刀槍人死如歸英勇畏鐵面無(wú)風(fēng)凜凜慈眉目老態(tài)鐘亭亭玉從“”這個(gè)詞語(yǔ)，我想到了（人或故事），我仿佛看到這樣的畫面：六、填一填，選一選。6．填一填，選一選。（1）《題西林壁》中，和“當(dāng)局者迷，旁觀者清”說(shuō)明的道理一致的詩(shī)句是：“，?！保?）《雪梅》這首詩(shī)中，詩(shī)人評(píng)價(jià)“雪”和“梅”的詩(shī)句是：“，。”（3）我們能從王翰的《涼州詞》“，”這兩句詩(shī)中體會(huì)到戰(zhàn)士們的英雄氣概。（4）王戎不取道旁李的原因是“?！保ㄓ迷幕卮穑┢?、閱讀短文，完成練習(xí)。7．閱讀短文，完成練習(xí)。特別的“檢查”（節(jié)選）梁衍軍??那年，他上小學(xué)六年級(jí)，是一個(gè)頑皮的孩子，在學(xué)校里整天小錯(cuò)不斷。檢查他都不知寫過(guò)多少次了，被老師批評(píng)更是家常便飯。??那一天，第一堂課還沒(méi)上幾分鐘，他就趴在課桌上睡著了，刺耳的鼾聲很快就從他的書后傳了出來(lái)。她是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的老師。她走過(guò)去輕輕推醒他，低聲說(shuō)：“放學(xué)后到我辦公室來(lái)?！彼荒蜔┑卣f(shuō)：“知道了。”??放學(xué)后，他來(lái)到了她的辦公室，一進(jìn)門就氣沖沖地說(shuō)：“你說(shuō)吧，要我寫多少字的檢查？”她說(shuō)：“我不要你寫檢查，我只要你寫一份說(shuō)明書。”他瞪大眼睛問(wèn)：“什么說(shuō)明書？”她說(shuō)：“就是說(shuō)明你上課時(shí)為什么想睡覺(jué)，為什么要睡覺(jué)。多少字我不限定，但是你要把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)得讓我信服。說(shuō)不清楚，說(shuō)得不能讓我信服的話，我會(huì)要求你重新寫?！??回到家里，他開(kāi)始沉思起來(lái)：我為什么上課要睡覺(jué)呢？他想說(shuō)是父母親病了，他照顧到很晚，可是他的父母好好的；他想說(shuō)昨晚學(xué)習(xí)太晚了，沒(méi)有休息好，可是他的學(xué)習(xí)成績(jī)擺在那兒，學(xué)習(xí)到那么晚的話，成績(jī)?cè)趺磿?huì)不好呢？他想了半天，找不出可以讓老師信服的理由來(lái)，干脆在說(shuō)明書上寫下了這樣幾個(gè)字：“老師，我沒(méi)有理由可以講，我錯(cuò)了！”??第二天，他把這份說(shuō)明書往她辦公室的桌子上一放，就離開(kāi)了。整整一天他都在擔(dān)心著，擔(dān)心她會(huì)過(guò)來(lái)找他，要他重新寫一份說(shuō)明書。但是一天過(guò)去了，她沒(méi)有過(guò)來(lái)找他。第二天，第三天，她都沒(méi)有找他。他終于忍不住了，找到她說(shuō)：“老師，你說(shuō)吧，要怎么處罰我，是在全班同學(xué)面前做檢查，還是處分或開(kāi)除我？”??她笑了，說(shuō)：“你說(shuō)你錯(cuò)了，說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師對(duì)你的解釋很滿意，沒(méi)有想過(guò)要處罰你??！”??那一刻，他的眼睛模糊了，不知道自己是怎樣走出辦公室的。他決心要好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為遇到一個(gè)特別的老師。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，將事情的經(jīng)過(guò)、結(jié)果補(bǔ)充完整。起因他上課睡覺(jué)，老師讓他寫說(shuō)明書。經(jīng)過(guò)結(jié)果（2）他的心情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)選一選。（3）讀一讀文中畫“____”線的句子，想一想此時(shí)他心里在想什么？寫下來(lái)。（4）老師讓他給出一個(gè)令人信服的理由，他卻說(shuō)沒(méi)有理由并認(rèn)了錯(cuò)，老師對(duì)此表示很滿意，這矛盾嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．閱讀短文，完成練習(xí)。游廬山瀑布??李白有詩(shī)贊道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！钡拇_，廬山的瀑布有著一瀉千里的氣勢(shì)。??邁入廬山風(fēng)景區(qū)，你便會(huì)覺(jué)得空氣無(wú)比清新。猛吸兩口，令人（心曠神怡悠然自得）。走著走著，會(huì)感到樹(shù)木越來(lái)越密，顏色越來(lái)越綠，而瀑布聲也是離我們?cè)絹?lái)越近。先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺(jué)得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來(lái)，響徹天空，蓋過(guò)了（門庭若市人喧馬嘶），天地間只剩下瀑布在吟唱。??不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花①，落到水面時(shí)還在蹦跳著，像在歡呼，似在嬉戲。抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來(lái)，讓你忍不住驚嘆！??忽然，天空中下起了一陣銀珠似的急雨，瀑布更加壯觀了。雨水夾雜著瀑布的水花②。??雨過(guò)天晴，太陽(yáng)光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩橋上凝視廬山美景呢！彩虹給廬山瀑布增添了無(wú)窮的魅力。彩虹下的廬山瀑布更壯觀，更動(dòng)人。??自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏得過(guò)多少文人墨客的青睞啊！的確，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一顆耀眼的明珠！（1）把A、B兩個(gè)短句分別還原到文中①和②兩處。A.像賽車在大道上疾馳B.像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子（2）用“√”在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（3）用“____”畫出第二自然段中描寫廬山瀑布聲音的句子。用“～～～～”畫出第自然段中描寫廬山瀑布形狀的句子。（4）根據(jù)作者游廬山瀑布的順序，填寫下面的路線圖?！巧嫌^景臺(tái)（5）為什么作者說(shuō)“廬山瀑布是自然界中一顆耀眼的明珠”？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。八、從下面兩個(gè)題目中任意選擇一個(gè)，完成習(xí)作。9．從下面兩個(gè)題目中任意選擇一個(gè)，完成習(xí)作。??題目1：一件____的事??要求：每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。在你身邊發(fā)生了哪些非常有趣或令你難忘的、意想不到的事情？趕快寫下來(lái)吧。注意把題目補(bǔ)充完整，把事件寫清楚，不少于300字。??題目2：記一次有趣的活動(dòng)??要求：按活動(dòng)開(kāi)展的順序來(lái)寫，把活動(dòng)的過(guò)程寫清楚，最有趣的部分要寫具體，表達(dá)自己的真實(shí)感受；注意語(yǔ)句通順，不少于300字。

參考答案一、小禾想?yún)⒓影嗉?jí)“居家學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選，請(qǐng)你從下面的句子中選擇合適的一句，抄寫在卡片上送給他。1．【分析】本題考查了漢字的書寫。認(rèn)真抄寫題目中的句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神：形容一個(gè)人如果博覽群書，把書讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，仿佛有神助一樣。（2）不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海：如果不積累一步半步的行程，就無(wú)法達(dá)到千里之遙；如果不積累細(xì)微的水流，就不能匯聚成為寬廣的江河大海。故答案為：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。【點(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。二、根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的字詞。2．【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝找鎻?qiáng)大科學(xué)家研究堅(jiān)定自信迎接胸懷【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。三、選擇3．【分析】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。【解答】B、C、D正確。A.有誤?！捌嬗^”的“觀”應(yīng)讀“guān”，指雄偉美麗而又少見(jiàn)的景象；出奇而少見(jiàn)的事情。讀“guàn”時(shí)，指道教的廟宇。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。四、選擇4．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。【解答】A、C、D正確。B.有誤，招待：歡迎；接待。故“招侍”的“侍”錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。五、請(qǐng)把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。5．【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的歸類或排列。對(duì)于補(bǔ)全詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫?！窘獯稹康稑尣蝗胍曀廊鐨w英勇無(wú)畏鐵面無(wú)私威風(fēng)凜凜慈眉善目老態(tài)龍鐘亭亭玉立從“英勇無(wú)畏”這個(gè)詞語(yǔ)，我想到了狼牙山五壯士（人物或故事名字），我仿佛看到這樣的畫面：五壯士完成任務(wù)后毫不猶豫地跳下了懸崖。故答案為：不視無(wú)私威善龍立英勇無(wú)畏狼牙山五壯士五壯士完成任務(wù)后毫不猶豫地跳下了懸崖?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。六、填一填，選一選。6．【分析】考查理解性的古詩(shī)文默寫，一般這種題目需要把握整首詩(shī)的含義和作者所要傳達(dá)的感情，有選擇的填寫答案?！窘獯稹浚?）考查詩(shī)句所蘊(yùn)含的道理，首先明確“當(dāng)局者迷，旁觀者清”比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚，是在說(shuō)明一個(gè)道理。在《題西林壁》中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一句是即景說(shuō)理，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。也是在說(shuō)明相似的道理。（2）考查詩(shī)句的含義。雪與梅作比較的詩(shī)句是詩(shī)的后兩句：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。通過(guò)對(duì)比，兩者各有優(yōu)缺點(diǎn)，梅花沒(méi)有雪花潔白，雪花更少了梅花的芳香，兩相比較，側(cè)重點(diǎn)在后一句，更凸顯了作者對(duì)梅花的贊美。（3）考查對(duì)于詩(shī)句的理解，作為戰(zhàn)士去征戰(zhàn)沙場(chǎng)更能體現(xiàn)其英雄氣概，所以與其說(shuō)出征的將士醉臥沙場(chǎng)，不如說(shuō)他們?cè)诒＜倚l(wèi)國(guó)，視死如歸。詩(shī)句中能體現(xiàn)這種情感的是后兩句：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。（4）考查對(duì)于文言文的理解，樹(shù)在道邊而多子，此必苦李意思是樹(shù)在道旁而多子此必苦李意思是這樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。這就回答了王戎不去摘路邊李子的原因。故答案為：（1）不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中；（2）梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；（3）醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來(lái)征戰(zhàn)幾人回；（4）樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目首先要審好題，明白題干的要求，其次聯(lián)系所學(xué)知識(shí)全方位選取有用的知識(shí)。七、閱讀短文，完成練習(xí)。7．【分析】文章寫了他上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，是一個(gè)頑皮的孩子，整天要寫檢查。在那一次的課堂上，因?yàn)樗X(jué)老師讓寫說(shuō)明書，讓他給出一個(gè)令人信服的理由，他卻說(shuō)沒(méi)有理由并認(rèn)了錯(cuò)，老師對(duì)此表示很滿意。從此，他決心要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解。文章的二、三自然段寫了“他上課睡覺(jué)，老師讓他寫說(shuō)明書。”，是事情的起因；四、五、六自然段寫了“他寫了說(shuō)明書，以為老師要處罰他，老師卻沒(méi)有那樣做?！?，是事情的經(jīng)過(guò)；最后一個(gè)自然段寫了“他決心要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師?！?，是事情的結(jié)果。（2）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“放學(xué)后，他來(lái)到了她的辦公室，一進(jìn)門就氣沖沖地說(shuō)”，可知放學(xué)后，他的心情是“生氣”；結(jié)合“第二天，他把這份說(shuō)明書往她辦公室的桌子上一放，就離開(kāi)了。整整一天他都在擔(dān)心著，擔(dān)心她會(huì)過(guò)來(lái)找他，要他重新寫一份說(shuō)明書?！?，可知第二天，他的心情是“擔(dān)心”；結(jié)合“那一刻，他的眼睛模糊了，不知道自己是怎樣走出辦公室的。他決心要好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為遇到一個(gè)特別的老師。”，可知那一刻，他的心情是“懊悔”。（3）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合上下文及“干脆在說(shuō)明書上寫下了這樣幾個(gè)字”可以推測(cè)出他在想：沒(méi)有什么可寫的，先應(yīng)付過(guò)去這次再說(shuō)吧，看看老師還有什么招數(shù)。（4）考查了開(kāi)放探究。通讀課文，老師讓他給出一個(gè)令人信服的理由，他卻說(shuō)沒(méi)有理由并認(rèn)了錯(cuò)，老師對(duì)此表示很滿意，不矛盾。因?yàn)樗m說(shuō)沒(méi)有什么理由，但說(shuō)明他確實(shí)是反思了自己，是誠(chéng)實(shí)的。并且認(rèn)了錯(cuò)，雖然不是那么誠(chéng)懇。故答案為：（1）他寫了說(shuō)明書，以為老師要處罰他，老師卻沒(méi)有那樣做。他決心要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師。（2）BCA；（3）沒(méi)有什么可寫的，先應(yīng)付過(guò)去這次再說(shuō)吧，看看老師還有什么招數(shù)。（4）不矛盾。因?yàn)樗m說(shuō)沒(méi)有什么理由，但說(shuō)明他確實(shí)是反思了自己，是誠(chéng)實(shí)的。并且認(rèn)了錯(cuò)，雖然不是那么誠(chéng)懇?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析是語(yǔ)文常見(jiàn)的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語(yǔ)段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。8．【分析】本文按照瀏覽順序描寫了邁入廬山風(fēng)景區(qū)、來(lái)到了瀑布的腳下、登上觀景臺(tái)的見(jiàn)聞和感受，體現(xiàn)了廬山瀑布的美麗和壯觀，表達(dá)了作者對(duì)廬山瀑布以及大自然的喜愛(ài)和贊美之情?！窘獯稹浚?）考查銜接排序。通讀短文，結(jié)合給出的短句可知，把A、B兩個(gè)短句分別還原到文中①和②兩處是：①處應(yīng)填寫B(tài).像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子。②處應(yīng)填寫A.像賽車在大道上疾馳。（2）考查選出正確的詞語(yǔ)。心曠神怡：指心境開(kāi)闊，精神愉快。悠然自得：形容悠閑而舒適。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“心曠神怡”。門庭若市：形容往來(lái)人很多，十分熱鬧。人喧馬嘶：形容紛亂擾攘或熱鬧歡騰。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“人喧馬嘶”。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的“先是一陣‘嘩嘩’聲，越近越覺(jué)得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來(lái)，響徹天空，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱”這句話是描寫廬山瀑布聲音的句子。第三段中的“抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來(lái)，讓你忍不住驚嘆”這句話是描寫廬山瀑布形狀的句子。（4）考查寫作順序。通讀短文可知，根據(jù)作者游廬山瀑布的順序，可填寫路線圖為：邁入廬山風(fēng)景區(qū)→來(lái)到瀑布的腳下→登上觀景臺(tái)。（5）考查開(kāi)放探究。通讀短文，從文中最后兩段內(nèi)容可知，因?yàn)橛性S多文人墨客青睞它，它有著一瀉千里的氣勢(shì)和響徹天空的聲響。雨中的瀑布?jí)延^，雨過(guò)天晴的瀑布更動(dòng)人。所以說(shuō)“廬山瀑布是自然界中一顆耀眼的明珠”。故答案為：（1）BA；（2）心曠神怡人喧馬嘶；（3）先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺(jué)得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來(lái)，響徹天空，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱三抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來(lái)，讓你忍不住驚嘆；（4）邁入廬山風(fēng)景區(qū)來(lái)到瀑布的腳下；（5）因?yàn)橛性S多文人墨客青睞它，它有著一瀉千里的氣勢(shì)和響徹天空的聲響。雨中的瀑布?jí)延^，雨過(guò)天晴的瀑布更動(dòng)人。所以說(shuō)“廬山瀑布是自然界中一顆耀眼的明珠”。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求回答問(wèn)題。八、從下面兩個(gè)題目中任意選擇一個(gè)，完成習(xí)作。9．【分析】題目1：本次習(xí)作為半命題作文，要求以“一件____的事”為題，寫一寫你記憶中難忘的事。在我們的生活中，讓我們值得回憶的事有很多，有的讓你高興，有的讓你感動(dòng)，有的讓你委屈……好好回憶一下，選取一件印象最深的事寫下來(lái)吧。寫時(shí)要注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體，寫生動(dòng)。寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。題目2：本題屬于命題作文，記敘文中活動(dòng)類的文章，要求以“記一次有趣的活動(dòng)”為題，寫一篇習(xí)作。因此在選材時(shí)，要圍繞“活動(dòng)”進(jìn)行選擇。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受?；顒?dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？怎樣搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物?！窘獯稹糠段?：一件難忘的事在我的記憶中，有許多的往事有如沙灘上的腳印，當(dāng)海浪卷來(lái)的時(shí)候，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無(wú)論海浪怎樣沖刷，它也是永遠(yuǎn)鮮亮，永遠(yuǎn)美麗的。那天晚上，我和小伙伴們?cè)跇堑紫峦孀矫圆兀嬷嬷?，我們一時(shí)興起，玩起了打水槍。也正是因?yàn)檫@樣，我們把小區(qū)的保安給引來(lái)了。我們瘋狂地跑上了樓頂。樓頂上沒(méi)有燈，黑漆漆的一片。我隱約看見(jiàn)了另一個(gè)單元的門，立即就飛奔了過(guò)去。誰(shuí)料想，這里竟然有一根晾衣服的繩子。我的脖子一下就掛在了繩子上，重心一斜，身體向后倒去。這時(shí)，我整個(gè)人都摔懵了，就感覺(jué)像是在做夢(mèng)一樣，迷迷糊糊地。在同伴的攙扶下我慢慢地站了起來(lái)，搖搖晃晃地朝家走去?；氐郊?，父親立刻緊張起來(lái)了。問(wèn)