口語(yǔ)交際：辯論（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：辯論（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的“口語(yǔ)交際：辯論”章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。辯論作為一種有效的口語(yǔ)交際形式，能夠鍛煉學(xué)生在不同場(chǎng)合下表達(dá)觀點(diǎn)、分析問(wèn)題、進(jìn)行論證的能力。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，以六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握辯論的基本技巧和策略，提高口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與批判性思維能力，使其能夠清晰、有條理地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括準(zhǔn)確使用辯論術(shù)語(yǔ)和恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行論證。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)辯論活動(dòng)提高溝通與交流的技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用社會(huì)熱點(diǎn)話題或經(jīng)典文學(xué)作品中的辯論場(chǎng)景作為導(dǎo)入，如《三國(guó)演義》中的舌戰(zhàn)群儒，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬辯論場(chǎng)景，讓學(xué)生在設(shè)定的主題下展開(kāi)辯論，如環(huán)保問(wèn)題、教育改革等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉辯論技巧。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)辯論主題進(jìn)行深入討論，鼓勵(lì)每位學(xué)生表達(dá)自己的看法，并通過(guò)集思廣益完善觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演辯論的正反雙方角色，通過(guò)實(shí)際辯論來(lái)鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：辯論結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的表現(xiàn)，思考辯論中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓每位學(xué)生都能從他人的反饋中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和客觀分析能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹辯論的基本概念和技巧，確保學(xué)生掌握辯論的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)辯論練習(xí)，如分組進(jìn)行“是否應(yīng)該限制網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間”的辯論，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體播放辯論視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察優(yōu)秀辯手的表演，學(xué)習(xí)辯論的策略和技巧。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一場(chǎng)真實(shí)的辯論賽視頻片段，讓學(xué)生直觀感受辯論的魅力。

-提問(wèn)：看完這段視頻，你們對(duì)辯論有什么初步的認(rèn)識(shí)？辯論中需要哪些能力？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識(shí)講解：介紹辯論的基本結(jié)構(gòu)，包括立論、駁論、結(jié)辯等環(huán)節(jié)。

-辯論示例：分析教材中的一個(gè)辯論案例，講解正反雙方的觀點(diǎn)和論證方法。

-邏輯訓(xùn)練：通過(guò)邏輯題目的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何構(gòu)建有說(shuō)服力的論點(diǎn)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解辯論中常用的詞匯和表達(dá)，如“前提”、“論據(jù)”、“反駁”等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，針對(duì)一個(gè)具體議題（如“是否應(yīng)該禁止學(xué)生使用手機(jī)”）進(jìn)行討論，準(zhǔn)備辯論的立場(chǎng)和論點(diǎn)。

-角色扮演：每組選出代表，模擬辯論賽的場(chǎng)景，進(jìn)行簡(jiǎn)短的辯論練習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-辯論演練：全班分成兩個(gè)大組，針對(duì)一個(gè)辯論題目進(jìn)行正式的辯論演練。

-角色互換：辯論結(jié)束后，雙方交換立場(chǎng)，再次進(jìn)行辯論，體驗(yàn)不同角度的論證。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)辯論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)辯論技巧和語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

-自我反思：學(xué)生反思在辯論過(guò)程中的表現(xiàn)，思考如何提高自己的辯論能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，準(zhǔn)備辯論材料，為下一堂課的辯論賽做準(zhǔn)備。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的辯論社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外實(shí)踐。

8.教學(xué)反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方式。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：學(xué)生在辯論實(shí)踐中的參與度較高，但部分學(xué)生在邏輯嚴(yán)密性和語(yǔ)言組織上仍有不足，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)來(lái)提高。

教學(xué)改進(jìn)：增加課堂上的辯論練習(xí)機(jī)會(huì)，提供更多實(shí)際案例供學(xué)生分析；同時(shí)，安排課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提升其辯論能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：精選辯論賽視頻片段，展示優(yōu)秀辯手的論證過(guò)程和語(yǔ)言魅力，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，準(zhǔn)備與辯論主題相關(guān)的圖片素材，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解辯論內(nèi)容。

閱讀材料：提供統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中涉及辯論的經(jīng)典文學(xué)作品節(jié)選，如《三國(guó)演義》中的“舌戰(zhàn)群儒”片段，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解辯論的歷史背景和文化內(nèi)涵。

實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)辯論練習(xí)表格，包括立論、駁論、結(jié)辯等環(huán)節(jié)的模板，幫助學(xué)生梳理辯論思路；同時(shí)，準(zhǔn)備個(gè)人反思記錄表，用于學(xué)生課后自我反思和總結(jié)辯論學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)參考書(shū)：推薦《辯論技巧與實(shí)踐》等書(shū)籍，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資源，幫助他們?cè)谵q論技巧和策略上得到提升。

網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線辯論平臺(tái)和論壇，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行辯論練習(xí)和交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

教學(xué)課件：制作包含辯論知識(shí)要點(diǎn)、案例分析和練習(xí)題的課件，方便教師在課堂上進(jìn)行講解和互動(dòng)。

辯論賽組織：聯(lián)系學(xué)校辯論社團(tuán)或相關(guān)組織，組織辯論比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中鍛煉辯論能力。

專家講座：邀請(qǐng)辯論領(lǐng)域的專家或優(yōu)秀辯手到校進(jìn)行講座，分享辯論經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)辯論能力評(píng)價(jià)表，包括邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，用于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)資源包：整合辯論相關(guān)的教學(xué)資源，包括教材、參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源等，形成一個(gè)完整的教學(xué)資源包，方便教師和學(xué)生使用。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探討了辯論的基本技巧和策略，大家表現(xiàn)得非常積極，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行辯論。記住，辯論不僅是口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)，更是思維碰撞和智慧交流的過(guò)程。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，不斷提升自己的辯論能力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)深入探討辯論的各個(gè)方面，也請(qǐng)大家充分利用課余時(shí)間，閱讀相關(guān)材料，為下一次的辯論賽做好準(zhǔn)備。加油，我相信你們每個(gè)人都能成為出色的辯手！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個(gè)人作業(yè)：選擇一個(gè)你感興趣的話題，準(zhǔn)備一份辯論稿，包括立論、駁論和結(jié)辯部分，字?jǐn)?shù)不少于500字。要求論據(jù)充分，邏輯清晰，語(yǔ)言有力。

2.小組作業(yè)：以小組為單位，針對(duì)個(gè)人作業(yè)的辯論稿進(jìn)行討論和修改，每個(gè)小組提交一份修改后的辯論稿，同時(shí)附上小組成員的討論記錄和修改意見(jiàn)。

3.課外閱讀：閱讀教材中推薦的辯論相關(guān)文章，撰寫(xiě)一篇200字左右的讀后感，分享你的收獲和思考。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人作業(yè)反饋：我已經(jīng)仔細(xì)批改了你們的辯論稿，對(duì)于每位同學(xué)的表現(xiàn)，我都給予了詳細(xì)的評(píng)價(jià)。在反饋中，我指出了你們?cè)谡摀?jù)選擇、邏輯構(gòu)建和語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。希望大家能夠根據(jù)我的反饋，進(jìn)一步優(yōu)化自己的辯論稿。

2.小組作業(yè)反饋：小組提交的辯論稿整體質(zhì)量較高，可以看出大家進(jìn)行了充分的討論和修改。在反饋中，我對(duì)每個(gè)小組的協(xié)作效率和辯論稿的質(zhì)量都給予了評(píng)價(jià)。我特別注意到，有些小組在邏輯嚴(yán)密性和語(yǔ)言表達(dá)上有了顯著的提升，這非常值得表?yè)P(yáng)。同時(shí)，我也提出了一些需要改進(jìn)的地方，希望每個(gè)小組能夠認(rèn)真考慮我的建議，進(jìn)一步改進(jìn)辯論稿。

3.課外