湖南省瀘溪縣白沙中學(xué)-主題班會(huì)-自尊心【課件】

序號(hào)3為第

一

次匯報(bào)的匯報(bào)員。用桌面上的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一棵“智慧

樹

"

o,

用

A4

紙寫出自己喜歡的，

帶有“心”字的組名，寫好的貼

在標(biāo)尺上。1每組序號(hào)1為組長(zhǎng)；序號(hào)2為記錄員；我來(lái)自偶然像一顆坐土有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛

我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我

一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會(huì)珍惜

感

因活動(dòng)一自尊心是什么?目

標(biāo)

：探索自身對(duì)自尊心的理解。角色扮演花花期中考試數(shù)學(xué)得了

2

5

分，她的梅梅同學(xué)對(duì)她

說(shuō)

：

",她的老師對(duì)

她

說(shuō)

：“

95工平人夏轉(zhuǎn)中心問題什么是

"

自尊心

"

?討論在討論的過(guò)程中得出自己對(duì)“自尊心”的看法。然后各個(gè)小組根據(jù)自己討論的結(jié)果

給“自尊心”下定義。目尊心的定義指一個(gè)人對(duì)自己和自身能力的感受?？?/p>

的來(lái)說(shuō)，如果

一個(gè)人對(duì)自己的感覺很好，

我們就說(shuō)這個(gè)人自尊心很強(qiáng)；但是如果

一

個(gè)人對(duì)自己的感覺很差，而且還感到其他人對(duì)他也有同樣的感受，我們就說(shuō)這個(gè)人

的自尊心較弱。簡(jiǎn)單的解釋：自尊心是你對(duì)自己的看法，是

一個(gè)人所擁有的自豪感。自尊心的體現(xiàn)來(lái)

自自身、它的表現(xiàn)來(lái)自他人的看法。8社

老師

學(xué)孩子自尊心與周圍人的關(guān)系同家9除此之外，影響這些孩子的人還有他

們的家人，如父母、兄弟姐妹、叔叔、阿姨等。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，朋友和老師就在他們的生

長(zhǎng)過(guò)程中占有很大的比重，因?yàn)檫@些人對(duì)待他們

的方式或態(tài)度將有助于培養(yǎng)他們有較強(qiáng)的自尊心

(對(duì)自己有自豪感),或培養(yǎng)他們有較弱的自尊

心(對(duì)自己感到羞愧)。小

10活動(dòng)二行動(dòng)和語(yǔ)言對(duì)兒童自尊心的影響目

標(biāo)：說(shuō)明自尊心如何通過(guò)人與人

之

間的

互

動(dòng)得到發(fā)展。

海和朋友玩耍時(shí)，摔

了一跤；她的朋友對(duì)她說(shuō)CC場(chǎng)

景表演：0名品■

■■

■……

…

…

…

…8。角色扮演(積極、消極)閱讀句子，扮演句子中的小女孩或小男孩，在該場(chǎng)

景中他/她的自尊心的受到了怎樣的傷害。www.FlowerCN.com中心問題1哪

些

行心

的

形

成

有

影

響

?兒

童

自

尊談感受

：請(qǐng)您談?wù)剬?duì)這些陳述句

的感受。如果別人經(jīng)常對(duì)您說(shuō)

這樣的語(yǔ)言，您又將會(huì)有什么

樣的感受?15課間休息20分鐘16一只老鼠坐花睿

兩頭黃牛吹喇叭三只老虎下山來(lái)四只小兔跑回家五條巨龍空中舞六條金蛇搖尾巴七匹紅馬咳恢叫

八只山羊叫咩咩九只猴子蕩秋千

十只小雞撲螞蚱十一條小狗得冠軍中心問題2積極/消極的行動(dòng)/語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么樣

的影響?積極的/消極的語(yǔ)言/行動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響消極的語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)的影響“哦，你這個(gè)傻女孩，笨女孩!”兒童不敢做第二次嘗試積極的言語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)的影響"這件事情一定很不容易完成，你干得很不

錯(cuò)。兒童將努力嘗試艱苦的工作消極的行動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響老師不允許兒童上廁所兒童感到很不舒服，感到害怕，不能把注意力集中

在學(xué)習(xí)上。積極的行為對(duì)學(xué)習(xí)的影響老師面帶微笑，正與一個(gè)很難過(guò)的小男孩交談。兒童感到很舒服，認(rèn)為老師喜歡他們，兒童喜歡上學(xué)，想讓老師高興。19童

建

立

健

康確www.FlowerCN.com小結(jié)沒

有有

信

心

。很和

老保

他

們的活動(dòng)三如何培養(yǎng)學(xué)生的自尊心目

標(biāo)

：正確識(shí)別哪些事情能培養(yǎng)兒童的自尊心21尿褲子案例22《在等待最后“審判”的時(shí)間里煎熬》我的“死期”到了，因?yàn)槠谀┛荚嚱Y(jié)束啦!我的

數(shù)

學(xué)

成

績(jī)

很

不

理

想

，

就

連

父

母

給

我

規(guī)

足

的

最

低

分

8

0

分

都沒達(dá)到。我急得不知所措，腦子全是回家后該如應(yīng)付老爸老媽的對(duì)策。

一個(gè)聲音傳來(lái)，打斷了我的緒。抬頭一看，班主任正站在講臺(tái)上傳達(dá)：“同學(xué),就要放假了，學(xué)校準(zhǔn)備晚上結(jié)

合期末考試召

開家長(zhǎng)

會(huì)，請(qǐng)同學(xué)回家后立即轉(zhuǎn)告父母。什么,家長(zhǎng)會(huì)?不就是告狀會(huì)么?我的腦?！拔?/p>

"的一聲，立刻閃現(xiàn)出的全是被“槍決”時(shí)的凄慘情

榮。事到如今，跑

得了和尚跑不了廟，還是硬著頭皮

耐心等待最后的“判決”吧!

24c

聘直就星十座

在家長(zhǎng)會(huì)中

—

—

多溝通何思們晚

飯

做

好

了

，

老

媽

讓

我

等

老

爸

回

來(lái)

后

再吃

，

他

去

開

家

長(zhǎng)

會(huì)

。

要

是

在

平

時(shí)

，

面

對(duì)

這

桌

子

好

吃

的

飯

菜

我

早

就

狼

吞

虎

咽

地

吃

起

來(lái)

了

，

就

算

是

突

然

在

我

眼

前

出

現(xiàn)

一

副

恐

怖

鏡

頭

我

也

會(huì)

照

吃

不

誤

。

可

今

天

就

不

同

尋

常

，

老

爸

開

家

長(zhǎng)

會(huì)

還

沒

有

回

來(lái)

，

我

的

心

提

到

了

嗓

子

眼

，

肚

子

早

就

唱

“

空

城

計(jì)

"

了

，

可

我

還

是

緊

勒

皮

帶

坐

在

沙

發(fā)

上

一

動(dòng)

不

動(dòng)

，

堅(jiān)

持

到

底

就

是

勝

利

。

我

一

邊

安

慰

我

的

肚

皮

，

一

邊

急

切

地

等

待

老

爸

的

歸

來(lái)

。當(dāng)

鐘

指

針

指

到

了

8

:

3

0

分

，

老

爸

還

沒

有

回

來(lái)

。

我但

我

還

是

堅(jiān)

持

著看

電

視

，

一

會(huì)

兒

跑

垂

涎

三

尺

的

飯

菜

。餓

的暈

頭

轉(zhuǎn)

向，會(huì)

兒

跑

到

房

間

看

桌

子

上

早

已

令

我“

革

命

”

。到

廚

房

看

看噢!不，應(yīng)該堅(jiān)持。我一邊咽著口水一邊

默念：“爸爸呀爸爸，噢，親愛的爸爸，您慢

些走，小心路滑，您女兒愿挨餓挨困也不愿挨

打呀!”忽然一陣腳步聲觸動(dòng)了我的腦神經(jīng)，

我“騰”的一下子站起來(lái)，下了媽媽一條跳。

媽媽把我按在椅子上說(shuō)：“不是你爸爸看把你嚇的。”接著樓道里有傳來(lái)幾聲咳嗽聲，我一驚有猛地從椅子上跳了起來(lái)。這回媽媽對(duì)我這

種反常的神經(jīng)質(zhì)動(dòng)作起疑心了，皺著眉頭說(shuō)：“不至于吧?從沒見你這么害怕過(guò)你爸爸。莫非考得不好?”“啊，不..…不..……”我給自己打了26一針鎮(zhèn)靜劑，慢慢的坐下來(lái)腦子里又閃現(xiàn)出爸爸進(jìn)門后的情景：“咚”的一腳把

門踹開，沒好氣地把皮包往沙發(fā)上一扔,兇神惡煞的瞧著我。我瑟瑟的發(fā)抖，

像乞丐一樣任憑狂風(fēng)暴雨的吹打，伴著

幾聲凄慘的告饒聲。想到這兒我不禁打

了個(gè)寒顫，趕緊把身體向暖氣瓶靠了靠O27沙

繆

月領(lǐng)“天怎么這么冷?走時(shí)忘穿毛背心了

.

.

.

.

.

.

你瞧我這么粗心大意，唉，真是的?！崩蠇尶粗?/p>

老爸那痛苦的神情，“撲哧”

一笑，霎時(shí)間我

極度緊張的思緒才放松開來(lái)。最后我等待的審判”也不了了之。沒有陽(yáng)光，爸爸臉上依然燦爛!有位父親對(duì)我說(shuō),他最怕開的會(huì)是孩子學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)

“我們?cè)谕饷嫱x煌的,可一走進(jìn)教室就只有低著頭,誰(shuí)叫

咱兒子不爭(zhēng)氣呢!有一次我去開家長(zhǎng)會(huì)

老師瞪著眼對(duì)我說(shuō),別瞧你是個(gè)國(guó)家

干部,可您兒子那德性.....當(dāng)時(shí)有個(gè)地

縫我肯定鉆進(jìn)去父

親

怕

家

長(zhǎng)

會(huì)閃光點(diǎn)尊

心康

成

長(zhǎng)。31不去掃地

洗

衣

服

”不要分?jǐn)?shù)媽媽條

了

,雙

手油星總水

浴

你

你

狗

。是

我

,在教學(xué)中——不做標(biāo)準(zhǔn)答案老師老師問同學(xué)：“樹上有10只鳥，開

槍打死1只，還剩幾只?"這是一個(gè)傳統(tǒng)的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，

不夠聰明的人會(huì)老老實(shí)實(shí)的回答“還剩9

只，"聰明人會(huì)回答“1只不?！?但是

有個(gè)孩子卻是這樣反映的。他反問：“是無(wú)聲手槍嗎?”“不

是

”“

槍

聲

有

多

大

”“80分被指100分貝?！薄澳蔷褪钦f(shuō)會(huì)震得耳朵疼”

“是”“在這個(gè)城市里打鳥犯不犯法”“

不犯

”“您確定那只鳥真的被打死了啦

?

"“確定。老師已經(jīng)不耐煩了，“

拜

忙

你

失

訴

我

漢

剩n

口

就

行

了0

K”34“OK,

樹上的鳥里有沒有聾子?”“沒

有

。

”“有沒有關(guān)在籠子里的?”“

沒有”“

邊

上

還有

沒

有其

他的樹，樹上

還有

沒

有

其

他的鳥?9“

沒

有

?！薄坝袥]有殘疾的或餓得飛不動(dòng)的鳥?“

沒

有

”“算不算懷孕肚子里的小鳥?”“

不算

”“打鳥的人眼有沒有花?保證是10只“沒有花是10只?！袄蠋熞呀?jīng)滿頭大汗，但那個(gè)孩子還在繼續(xù)問：“有

沒有傻得不怕死的鳥?

35“

都怕死

。

”“會(huì)不會(huì)一槍打死兩只鳥?”“

不

會(huì)

?！八械镍B都可以自由活動(dòng)嗎?”

“完全可以?！薄叭绻幕卮饹]有騙人，”學(xué)生滿懷

信心的說(shuō)，“打死的鳥要是掛在樹上沒有

掉下來(lái)，那么就剩下

一

只，如果掉下來(lái)，

就一直不剩。36教學(xué)中——多傳正信息，少給負(fù)信息經(jīng)常告訴孩子你真棒!要讓孩子成為什么樣的人，就讓孩子深信他是什么樣的人。

您厲害

在正信息中長(zhǎng)大的殘疾孩子，肢體雖然不健全,但心理是健康的；在負(fù)信息中長(zhǎng)大的孩子，肢體雖然健全，可心里有病，總懷疑自己有病，時(shí)間

一

長(zhǎng)，真會(huì)出毛病。例如：有位媽媽很不負(fù)責(zé)任，她的女兒一年級(jí)時(shí)成績(jī)較差，她十分著急。

一天老師對(duì)她說(shuō)，你的孩子是弱智，送到弱智學(xué)校去吧!這位媽媽信以為

真，沒有經(jīng)過(guò)醫(yī)院鑒定，就把女兒送進(jìn)弱智學(xué)校。

上六年級(jí)時(shí)，女兒參加全區(qū)弱智學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得

了第一名的好成績(jī)，結(jié)果

一體檢，醫(yī)生說(shuō)她是個(gè)完

全正常的孩子，成績(jī)不算數(shù)。記者聞?dòng)嵡皝?lái)采訪了37這個(gè)“假弱智生”,問她這六年的感受。女

孩說(shuō)，剛剛來(lái)弱智學(xué)校的時(shí)候，問她這六

年的感受。女孩說(shuō)，剛剛來(lái)弱智學(xué)校的時(shí)

候，覺得周圍的人說(shuō)話走路都不正常，可

沒過(guò)多久，周圍的人認(rèn)為她“不正?！薄坝胁　?。她也開始學(xué)著弱智生走路說(shuō)話

的樣子，慢慢地，別人看她“正?！绷耍?/p>

她就真的變成“弱智”了。(自己說(shuō)的：

可以說(shuō)，由于老師和父母的不負(fù)責(zé)任造成

的。把正常人變成了不正常的人。是環(huán)境

改變了人。)例：老師的利器是

—“

539例：女人的利器——“夸

丈

夫

”謊言為什么能夠成真?1968年，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來(lái)到

一所小學(xué)，說(shuō)是進(jìn)行試驗(yàn)，從一至六年級(jí)各選3個(gè)班，對(duì)18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊賞的口吻將一份“最

有發(fā)展前途者”的名單交給校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑務(wù)必保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了

一個(gè)“權(quán)威性謊言”

名單上的學(xué)生是隨意挑選的。8個(gè)月后，羅森塔

爾等對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)

步，且性格活潑。40動(dòng)物身上的羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾教授在動(dòng)物身上也做了

一個(gè)實(shí)驗(yàn)，

把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A

組和B

組，然后，告訴A

組的飼養(yǎng)員說(shuō)，A

組的老鼠特別聰明；告訴B

組的飼養(yǎng)員，B

組的老鼠智力

一般。幾個(gè)月后，對(duì)這兩組老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試。發(fā)現(xiàn)A

組老鼠確實(shí)比B

組老鼠聰明，

能夠先走出迷宮，找到食物。羅森塔爾對(duì)“謊言”和“動(dòng)物”的解釋羅森塔爾認(rèn)為：名單對(duì)老師產(chǎn)生了暗示，左右了老師對(duì)名單上學(xué)生的能力評(píng)價(jià)，而老師又將自己的這

一

心理活動(dòng)通過(guò)自己的情感、語(yǔ)言和行為傳染給學(xué)生，使學(xué)

生變得更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，從而使各個(gè)方面

都得到了異乎尋常的進(jìn)步。對(duì)于動(dòng)物推測(cè)說(shuō)，這可能是由于實(shí)驗(yàn)者對(duì)“聰明”的動(dòng)物和藹友好，對(duì)待“笨”的動(dòng)物粗暴而造成的。人們把這種由他人的期望和熱愛，使人

的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化，稱為

“羅森塔爾效應(yīng)”。42■我我

不

喜

x中教師可以通過(guò)使用什

么樣的語(yǔ)言或做哪些事情

來(lái)幫助學(xué)生建立自尊心?44會(huì)增強(qiáng)兒童自尊心的行為和口

“你跑得真快!

”“我真的很

喜歡你唱歌的這種方式",

“

你

安

直都非常努力”。

“快要下課時(shí)，

教師做到一個(gè)小男孩的旁邊，輕聲

輔導(dǎo)他做作業(yè)。2、www.FlowerCN.com小

結(jié)揚(yáng)從取

得

最敢受

育.受

育

工7表

該學(xué)

能

作要想讓學(xué)生成為什么樣的

人，教師就要深信學(xué)生是什么凸

安樣的人。]

即48老師的態(tài)度決定

學(xué)生的命運(yùn)!老師的態(tài)度決定

學(xué)生的前途讓人改變的一兩句話無(wú)禮的一兩句話，會(huì)熄滅愛的火花粗心的一兩句話，會(huì)變成爭(zhēng)斗的引子祖咒的一兩句話，會(huì)播下仇恨的種子

同樣宗切的一兩句話，會(huì)給人感動(dòng)愉悅的一兩句話，會(huì)照

亮一整天欣賞的一兩句話，會(huì)給人勇氣和希望或許一個(gè)人不經(jīng)意的一兩句話，就能改

變一個(gè)人，

改變一個(gè)環(huán)境，甚至改變整個(gè)界。一封學(xué)生的來(lái)信親愛的老師：知道您今年要教我，我好高興。在這

一

年的開始，我想向您吐露我的心聲，讓您

了解我的需要。希望這一年內(nèi)，我能好好

接受您的教導(dǎo)，同時(shí)也讓我從內(nèi)心欽佩您、

愛

您

。511.老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人

，而不僅是

架教書的機(jī)器；2.老師，請(qǐng)您不僅僅教書，而更要教我們做人；3.老師，請(qǐng)您把我當(dāng)人看待，而不僅僅是您積分簿上的一個(gè)號(hào)碼；4、老師，請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所做的劣力；5

、老師，請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓

勵(lì)

，不要讓您的要

求，超過(guò)了我的能力；6、老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣；至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣；7、老師，不要期待我最喜歡您的課；至少對(duì)我，

別的課可能更加有趣；