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PAGEPAGE1它們發(fā)生了什么變更一、教學(xué)目標(biāo)1.知道物質(zhì)在變更形態(tài)、大小時(shí),其物質(zhì)本身并沒有發(fā)生變更。2.知道大多數(shù)物質(zhì)都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3.通過實(shí)踐操作橡皮泥和紙的變更,探究它們的變更與水的形態(tài)變更相同之處。4.聯(lián)系生活實(shí)際,了解熱脹冷縮這一物理性質(zhì)以及在生活的廣泛應(yīng)用。5.留心視察生活,解決生活實(shí)際問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用各種方法使橡皮泥和紙張發(fā)生變更。難點(diǎn):比較橡皮泥和紙的變更與水的變更相同之處。三、教學(xué)用具為學(xué)生打算:每組一盒橡皮泥、4張A4大小的紙張、圓頭剪刀、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。老師打算:教學(xué)課件。四、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】(一)聚焦【展示】展示圖片,聚焦問題?!局v解并描述】生活中,我們留意過圖中這類變更嗎?它們的變更與水的形態(tài)變更是不是相同呢?【過渡】同學(xué)們誰知道橡皮泥有什么特點(diǎn)與功能呢?【點(diǎn)撥】它色澤艷麗,松軟易塑,可以捏玩各種各樣玩具,塑造浮雕、圓雕等作品。【提問】那在捏制各種玩具的時(shí)候,橡皮泥發(fā)生了哪些變更呢?今日我們一起來探討這個(gè)問題。【新知講解】(二)探究探究1:用橡皮泥做東西【組織活動(dòng)】現(xiàn)在我們利用橡皮泥來做我們喜愛的東西。【要求】用橡皮泥做各種東西,讓橡皮泥發(fā)生變更?!菊故尽空故鞠鹌つ嘀谱鞯幕竟ぞ卟誓唷⒓舻?、牙簽、小刀(刮刀)。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生用橡皮泥制作各種玩具。【過渡】現(xiàn)在,我們來比一比,看哪組同學(xué)做的好呢?【提問】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,我們用橡皮泥制作了各種各樣的玩具,那么它們還是橡皮泥嗎?它們發(fā)生變更了嗎?【總結(jié)】對(duì),這些還是橡皮泥,它們沒有發(fā)生變更?!咎釂枴縿偛盼覀儗?duì)橡皮泥都做了什么呢?【總結(jié)】團(tuán)、搓、捏、壓、抻、拉、結(jié)等。【提問】這些橡皮泥都哪些方面發(fā)生了變更?【總結(jié)】形態(tài)、大小發(fā)生了變更。探究2:用紙做東西【活動(dòng)要求】1.用紙做各種東西,讓紙發(fā)生變更2.我們用紙可以做些什么東西?3.比比看,哪組做得最好?4.紙作品展示?!咎接憽浚?)我們對(duì)紙都做了什么?(2)想一想,紙被折疊、撕扯后還是紙嗎?(3)這些紙作品都發(fā)生怎樣的變更?【總結(jié)】(1)我們對(duì)紙做了折、疊、撕、剪、粘等。
(2)紙被折疊、撕扯后還是紙。(3)這些紙的形態(tài)和大小都發(fā)生了變更。探究3:回顧水的變更【過渡】同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了水的各種變更,現(xiàn)在我們一起來回顧一下?!菊故尽空故颈┫诤捅煅┑氐膱D片?!局v解并描述】冰雪消融是水由固態(tài)變?yōu)榱艘簯B(tài);冰天雪地是水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。【展示】展示霜葉紅于二月花和朝露待日晞的圖片。【講解并描述】霜是水由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài);露是水由液態(tài)干脆變?yōu)闅鈶B(tài)?!咎釂枴课覀儗?duì)水做了什么?【總結(jié)】水受熱或遇冷后就會(huì)發(fā)生這些變更。【提問】水受熱以后還是水嗎?變成別的物質(zhì)了嗎?【總結(jié)】沒有變成別的物質(zhì),它還是水。(三)研討研討1.比較上面橡皮泥和紙的變更與水的變更的相同之處【展示】展示表格我們做了什么它們的變更還是原來的物質(zhì)嗎橡皮泥紙水【比較】請(qǐng)同學(xué)們比較上面橡皮泥和紙的變更與水的變更的相同之處?!菊故尽空故敬鸢浮Q杏?.生活中,你還能找出類似水這樣的變更嗎?【展示】展示答案。(四)拓展【提問】生活中大部分物體具有“熱脹冷縮”的性質(zhì)。將一個(gè)壓癟的兵乓球放在熱水中,視察它的變更。你還知道其他類似的現(xiàn)象嗎?【展示】展示乒乓球鼓起來?!咀鳂I(yè)】布置作業(yè)。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道生活中許多物體只是在形態(tài)、大小、顏色等方面發(fā)生變更,其物質(zhì)本身保持不變。大多數(shù)物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì),在生活中有著廣泛的應(yīng)用。熱脹
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