初中部編版八年級初二上冊語文《短文二篇-記承天寺夜游》公開課教學(xué)設(shè)計

初中部編版八年級初二上冊語文《短文二篇—記承天寺夜游》公開課教學(xué)設(shè)計一.教材分析《短文二篇—記承天寺夜游》是部編版八年級初二上冊語文教材中的一篇課文。這篇課文描繪了作者在承天寺夜游時的所見所感，表達了作者對自然美景的喜愛和對人生的思考。文章語言優(yōu)美，意境深遠，具有較高的文學(xué)價值。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然和人生的感悟。二.學(xué)情分析初二的學(xué)生在語文方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對文言文的學(xué)習(xí)有一定的了解。但他們在理解文中深層含義、感悟作者情感方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對學(xué)生的實際情況進行引導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，掌握一些重點詞匯和句式。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生對文言文的理解能力。情感態(tài)度與價值觀：感悟作者對自然美景的喜愛和對人生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點重點：課文的基本內(nèi)容，重點詞匯和句式的理解。難點：對課文深層含義的理解，感悟作者情感。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。合作探討法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括文字、圖片、音樂等。教學(xué)用具：黑板、粉筆、投影儀等。參考資料：相關(guān)文學(xué)作品、學(xué)術(shù)資料等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示承天寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。然后提問：“你們知道承天寺嗎？它有什么特色？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。操練（10分鐘）教師提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“課文中的哪些句子讓你感受到了作者對自然美景的喜愛？”“作者在夜游中想到了什么？”讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。鞏固（5分鐘）教師針對學(xué)生的討論結(jié)果進行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（5分鐘）教師提出一些與課文相關(guān)的延伸問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：“你們認(rèn)為什么是人生最重要的？”“如何看待人生的得與失？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句式。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然美景的短文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出重點。本節(jié)課通過圖片、音樂等手段，為學(xué)生營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高了學(xué)生的理解能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。但在時間安排上，可能有些緊張，需要進一步調(diào)整。在本次《短文二篇—記承天寺夜游》的教學(xué)設(shè)計中，我力圖通過情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與合作探討等方法，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，并從中感悟作者的情感表達。然而，在實際的教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進措施。首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然利用了課件和圖片來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對于承天寺的歷史和文化背景并不了解，導(dǎo)致他們對課文的主題和背景缺乏深入的認(rèn)識。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，可以提前在課堂上簡要介紹承天寺的歷史和文化背景，幫助學(xué)生建立起對課文的理解框架。其次，在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論的問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和討論。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些被動，參與度不高。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考課文內(nèi)容，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。在鞏固環(huán)節(jié)，我試圖通過教師的講解來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。但我注意到，在這一環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生似乎對教師的講解有所依賴，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力來理解課文，比如通過查找相關(guān)資料、做筆記等方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在拓展環(huán)節(jié)，我提出了與課文相關(guān)的延伸問題，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，進行思考。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，不知道如何將課文內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更多地提供一些具體的例子，幫助學(xué)生建立起課文與生活之間的聯(lián)系。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖通過板書來突出教學(xué)的重點。但我注意到，在這一環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于板書的內(nèi)容并沒有給予足夠的關(guān)注。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以更多地利用多媒體手段，比如通過PPT等方式，將板書內(nèi)容以更生動的形式呈現(xiàn)給學(xué)生?？偟膩碚f，雖然我在這次教學(xué)設(shè)計中取得了一些成效，但也明顯暴露出一些問題。我將根據(jù)這次教學(xué)的反饋，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了鞏固《短文二篇—記承天寺夜游》的教學(xué)效果，我設(shè)計了以下作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出承天寺的平面圖。要求學(xué)生在圖中標(biāo)出作者夜游時經(jīng)過的地點和觀察到的景物。讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在夜晚游覽承天寺的體驗和感受。讓學(xué)生從課文中挑選出自己認(rèn)為最美的句子，并解釋為什么覺得它美。讓學(xué)生思考一下，如果自己是作者，夜游承天寺時會有什么樣的感慨和思考？并寫一篇短文表達自己的觀點。在這次教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計是一個亮點。通過讓學(xué)生畫圖、寫作等方式，不僅能夠鞏固他們對課文內(nèi)容的理解，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，讓學(xué)生畫出承天寺的平面圖，可以讓他們更直觀地理解課文中的描述，同時也能夠培養(yǎng)他們的空間想象力。而讓學(xué)生寫一篇短文描述自己的夜晚游覽體驗，則能夠讓他們將課文中的景物和自己的感受相結(jié)合，加深對課文內(nèi)容的理解。此外，我還想對教學(xué)設(shè)計提出一些建議。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體手段，如視頻、音頻等，更加生動地展示承天寺的景象，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加主動地參與進來，提高課堂的互動性。再次，在鞏固環(huán)節(jié)，可以利用一些教學(xué)輔助工具，如思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生更好地梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，在拓展環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，提供一些具體的例子，幫助他們更好地將課文內(nèi)容與