同分母分?jǐn)?shù)的大小比較（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

同分母分?jǐn)?shù)的大小比較（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：同分母分?jǐn)?shù)的大小比較

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)青島版三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“同分母分?jǐn)?shù)的大小比較”章節(jié)。內(nèi)容主要包括認(rèn)識同分母分?jǐn)?shù)，通過觀察、比較和分析，掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。我們將通過實例講解、練習(xí)和游戲等活動，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的分?jǐn)?shù)概念，能夠識別和書寫分?jǐn)?shù)，但對于同分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法還不夠熟練，需要通過具體的實例和練習(xí)來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞同分母分?jǐn)?shù)的大小比較這一核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-通過實物或圖片引入同分母分?jǐn)?shù)的概念；

-利用直觀教具（如分?jǐn)?shù)卡片、圖表等）幫助學(xué)生直觀理解同分母分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系；

-設(shè)計一系列比較練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握比較方法；

-安排小組討論，讓學(xué)生相互交流發(fā)現(xiàn)，共同解決問題；

-通過游戲或競賽形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法。具體重點包括：

-同分母分?jǐn)?shù)的定義：強(qiáng)調(diào)分母相同，分子表示分?jǐn)?shù)的大小。

-比較方法：通過具體例子，如比較分?jǐn)?shù)3/8和5/8的大小，讓學(xué)生認(rèn)識到同分母分?jǐn)?shù)中，分子大的分?jǐn)?shù)更大。

-實際應(yīng)用：將比較方法應(yīng)用于解決實際問題，如比較物品的數(shù)量、計算結(jié)果等。

例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)的定義時，可以通過展示不同物品的圖片，如蘋果和橘子，每個圖片上標(biāo)有不同的同分母分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生直觀地比較它們的大小。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生能夠靈活運用比較方法，并在不同情境中正確應(yīng)用。具體難點包括：

-理解分?jǐn)?shù)的實際意義：學(xué)生可能難以理解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如何將抽象的分?jǐn)?shù)與具體情境相結(jié)合。

-突破思維定式：學(xué)生在比較分?jǐn)?shù)時可能習(xí)慣性地只看分子的大小，而忽略分母相同這一前提。

-解決復(fù)雜問題：當(dāng)比較的分?jǐn)?shù)較多或問題情境較為復(fù)雜時，學(xué)生可能會感到困惑。

例如，在講解比較方法時，難點可能是讓學(xué)生理解為什么在比較2/5和4/5時，不能只看分子的大小，而需要考慮分母相同這一條件。可以通過以下步驟幫助學(xué)生突破這一難點：

-先讓學(xué)生觀察分子和分母的關(guān)系，理解分母相同意味著“每份”的大小是相同的。

-通過實際操作，如用相同大小的紙片剪出不同分子的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生直觀地看到分子越大，分?jǐn)?shù)越大的原因。

-設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在解決具體問題時，逐步習(xí)慣使用同分母分?jǐn)?shù)的比較方法，從而加深理解和記憶。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、教學(xué)白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如分?jǐn)?shù)卡片、模型）、小組討論、游戲競賽、練習(xí)冊五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一系列日常生活中含有分?jǐn)?shù)的情境圖片，如切蛋糕、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其中的分?jǐn)?shù)。接著提出問題：“你們知道怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為引入同分母分?jǐn)?shù)的大小比較做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過實物或模型展示同分母分?jǐn)?shù)的概念，如將一個蘋果切成8份，取其中的3份和5份，引導(dǎo)學(xué)生直觀地比較3/8和5/8的大小。

-接著，通過PPT展示一系列同分母分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生嘗試自主比較它們的大小，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較同分母分?jǐn)?shù)大小的方法：分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

-然后，通過互動提問，讓學(xué)生舉例說明生活中遇到的同分母分?jǐn)?shù)，并討論如何應(yīng)用比較方法解決實際問題。

-最后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對新知識的理解和疑問，教師適時給予解答和指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計分?jǐn)?shù)卡片游戲，將學(xué)生分成小組，每組有一套分?jǐn)?shù)卡片，學(xué)生需要將卡片按照從小到大的順序排列，然后進(jìn)行小組比賽，看哪組排列得最快最準(zhǔn)確。

-接著，進(jìn)行“找出不同”游戲，教師展示一組同分母分?jǐn)?shù)，學(xué)生需要快速找出其中不同的分?jǐn)?shù)，并解釋原因。

-通過這些互動體驗，讓學(xué)生在實際操作中加深對同分母分?jǐn)?shù)大小比較的理解和記憶。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給學(xué)生發(fā)放一些含有同分母分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師選取幾道題目進(jìn)行全班講解，針對學(xué)生的解答過程進(jìn)行點評，指出常見的錯誤和需要注意的地方。

-最后，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運用今天學(xué)到的同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法，解決一些實際問題，如計算物品的數(shù)量、比較不同物品的重量等。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對同分母分?jǐn)?shù)的大小比較有了更直觀和深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我覺得可以更加生活化，比如用學(xué)生熟悉的零食來作為例子，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生在游戲中的合作意識不夠強(qiáng)，未來我可以設(shè)計更多需要合作完成的任務(wù)，以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用還不夠熟練，我計劃在下一節(jié)課增加一些實際問題的練習(xí)，讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到生活中去。總的來說，我會根據(jù)學(xué)生們的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)的大小比較，我為大家布置以下作業(yè)：

-設(shè)計一個分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，題目中需要包含至少三個同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生根據(jù)我們今天學(xué)到的知識進(jìn)行比較，并寫出解題過程。

-完成一份關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用的小調(diào)查，可以詢問家人或朋友在日常生活中遇到分?jǐn)?shù)的情況，記錄下來他們是如何解決的，并分析是否正確。

-編寫一個與同分母分?jǐn)?shù)有關(guān)的小故事，故事中需要包含分?jǐn)?shù)的比較和應(yīng)用，通過故事讓其他人也能理解同分母分?jǐn)?shù)的大小比較。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對解題過程、邏輯思維和創(chuàng)造力給予具體反饋。對于正確且富有創(chuàng)意的作業(yè)，將在課堂上進(jìn)行表揚和分享。

-在下節(jié)課開始時，預(yù)留一段時間讓學(xué)生自愿分享自己的作業(yè)，特別是調(diào)查和故事創(chuàng)作部分，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，教師將進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，將有機(jī)會在班級公告板上展示他們的作業(yè)，以激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的大小比較，我相信大家通過實物操作、游戲互動和練習(xí)，已經(jīng)對這部分內(nèi)容有了更加深入的理解。在數(shù)學(xué)的世界里，分?jǐn)?shù)是非常重要的一部分，它不僅出現(xiàn)在我們的課本上，更廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中。我希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，無論是在家里分水果，還是在商店比較商品重量，都能靈活運用我們學(xué)到的比較方法。記住，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中的問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的奧秘，希望大家能夠繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，一起在數(shù)學(xué)的海洋中遨游。加油，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集分?jǐn)?shù)表示的圖片，如不同數(shù)量的水果、物品分割等，用于直觀展示同分母分?jǐn)?shù)的大小比較。

-視頻素材：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)比較的教學(xué)視頻，包括動畫演示和實際操作，幫助學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)大小比較的原理。

-音頻素材：錄制分?jǐn)?shù)相關(guān)概念和例題的音頻講解，供學(xué)生復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)使用。

-閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或練習(xí)冊，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對同分母分?jǐn)?shù)大小比較的理解。

-擴(kuò)展閱讀：搜集有關(guān)分?jǐn)?shù)在實際生活中應(yīng)用的英文文章，如分?jǐn)?shù)在烹飪、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

-實踐工具：

-分?jǐn)?shù)卡片：制作同分母分?jǐn)?shù)的卡片，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行游戲和練習(xí)使用。

-個人學(xué)習(xí)計劃表：設(shè)計用于學(xué)生記錄學(xué)習(xí)計劃和進(jìn)度的表格，幫助他們更好地管理學(xué)習(xí)時間和鞏固知識點。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備專門的數(shù)學(xué)記錄本，用于記錄課堂筆記、練習(xí)題和作業(yè)，方便復(fù)習(xí)和回顧。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂上的板書和講解，方便教師演示和強(qiáng)調(diào)重點知識點。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源，增加教學(xué)的互動性和直觀性。

-互動教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計同分母分?jǐn)?shù)大小比較的互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-評估工具：

-課堂小測驗：設(shè)計簡短的小測驗，用于檢測學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)大小比較的理解程度。

-作業(yè)反饋表：制定作業(yè)反饋表格，用于記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和教師的評語，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-在線資源：

-課程網(wǎng)站：提供在線課程資源，包括電