2021-2022學(xué)年河南省三門峽市高二(上)期末歷史試卷(解析版)

第=page22頁，共=sectionpages22頁2021-2022學(xué)年河南省三門峽市高二（上）期末歷史試卷注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單選題（本大題共24小題，共48.0分）秦始皇統(tǒng)一六國后，廢相國，復(fù)置丞相，設(shè)一員稱丞相，設(shè)二員稱左、右丞相，建立丞相制度。秦始皇的舉措意在（）A.恢復(fù)傳統(tǒng)官制 B.減少?zèng)Q策失誤 C.強(qiáng)化專制皇權(quán) D.完善中樞機(jī)構(gòu)如表為雅典城邦長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的改革縮影。雅典長期改革的進(jìn)行（）公元前6世紀(jì)初執(zhí)政官梭倫推行改革公元前6世紀(jì)末執(zhí)政官克利斯提尼繼續(xù)改革公元前5世紀(jì)中后期首席將軍伯利克里改革A.源于外邦人不滿雅典人的欺壓 B.埋下了社會(huì)動(dòng)亂的隱患

C.使平民與貴族間矛盾得到解決 D.推動(dòng)了政治民主化進(jìn)程1787年5月，根據(jù)美國邦聯(lián)大會(huì)的邀請(qǐng)，在喬治?華盛頓的主持下，邦聯(lián)各州代表在費(fèi)城召開了會(huì)議。這次會(huì)議召開的初衷是（）A.建立強(qiáng)有力的聯(lián)邦政府 B.解決各州間的尖銳矛盾

C.明確國家實(shí)行共和政體 D.改變美國外貿(mào)不利局面1895年7月到1898年3月，清政府先后三次向俄法英德大借政治性外債白銀3億兩，加上利息，高達(dá)7億兩以上。清政府的做法（）A.旨在鎮(zhèn)壓蓬勃革命運(yùn)動(dòng) B.推動(dòng)民族資本經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.出于償付戰(zhàn)爭賠款需要 D.有助解決國家財(cái)政危機(jī)1928年中共“六大”指出，應(yīng)“無代價(jià)的立即沒收豪紳地主階級(jí)的財(cái)產(chǎn)土地，沒收的土地歸農(nóng)民代表會(huì)議（蘇維埃）處理，分配給無地及少地農(nóng)民使用”。這一精神的貫徹（）A.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要 B.鞏固了國民革命的社會(huì)基礎(chǔ)

C.壯大了反抗國民黨政府的力量 D.形成了“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論1848年，馬克思、恩格斯以“敘述歷史”的方式共同撰寫的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦付印，并以單行本的形式用六種文字正式發(fā)表。這一宣言的發(fā)表（）A.推動(dòng)了工人階級(jí)斗爭的興起 B.標(biāo)志著馬克思主義影響力的擴(kuò)大

C.為國際工人運(yùn)動(dòng)指明了方向 D.表明無產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)1993年4月27日，汪道涵和辜振甫在新加坡會(huì)晤，成為1949年以來兩岸高層人士以民間名義公開進(jìn)行的最高層次的會(huì)談。這次會(huì)晤舉行的背景是（）A.海峽兩岸達(dá)成“九二共識(shí)” B.中國成功對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)

C.澳門順利回到祖國的懷抱 D.全國人大通過《反分裂國家法》如表為20世紀(jì)70年代初中國大事記。這可用來說明，中國當(dāng)時(shí)（）年份事件1971中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位1972尼克松訪華，中美簽署《聯(lián)合公報(bào)》1972中日建交A.外交僵局開始打破 B.國際地位不斷提升

C.確立了全方位外交 D.成為多極化中一極1955年亞非萬隆會(huì)議召開；1961年第三世界國家召開不結(jié)盟國家首腦會(huì)議，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)開始；1964年，第三世界國家在聯(lián)合國貿(mào)易會(huì)議上組成“七十七國集團(tuán)”。這表明（）A.世界多極化趨勢的加強(qiáng) B.第三世界國際影響擴(kuò)大

C.發(fā)展中國家加強(qiáng)了聯(lián)系 D.世界霸權(quán)主義現(xiàn)象嚴(yán)重春秋戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)亂頻仍，社會(huì)動(dòng)蕩，百姓流離失所，面對(duì)這一局面，思想家們紛紛提出自己的救治方案。道家提出的方案是（）A.尚賢 B.無為 C.道德 D.法律二程指出：“凡一物上有一理，須是窮致其理”，“或讀書講明義理；或論古今人物，別其是非；或應(yīng)接事物，而處其當(dāng)，皆窮其理也?！边@說明，二程（）A.主張格物以求科學(xué)之真 B.強(qiáng)調(diào)探究萬物的重要性

C.反對(duì)窮理借助反省內(nèi)心 D.認(rèn)為窮理途徑是多樣的顧炎武認(rèn)為不識(shí)經(jīng)術(shù)，不通古今算不得文人，文人要博古通今識(shí)經(jīng)術(shù)，要做實(shí)實(shí)在在的學(xué)問，不寫華而不實(shí)的表面文章，寫文章要言之有物，要針對(duì)于時(shí)政利弊。這說明，顧炎武（）A.倡導(dǎo)經(jīng)世致用 B.重視社會(huì)實(shí)踐 C.批評(píng)文人浮夸 D.抨擊政治腐敗古希臘人崇尚人體美，無論是雕刻作品還是建筑，他們都認(rèn)為人體的比例才是最完美的。古羅馬建筑師維特魯威轉(zhuǎn)述古希臘人的理論：“建筑物……必須按照人體各部分的式樣制定嚴(yán)格比例?！边@反映出古希臘（）A.民主政治得到發(fā)展 B.商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮

C.人文精神影響廣泛 D.貴族追求奢侈生活18世紀(jì)，法國作家博馬舍在《試論嚴(yán)肅地戲劇類型》中要求戲劇反映現(xiàn)實(shí)生活和重大的社會(huì)問題，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)代表的第三等級(jí)的普通人應(yīng)該代替王公貴族成為戲劇的主人公。據(jù)此可知，博馬舍（）A.主張建立共和政體 B.與伏爾泰立場相似

C.反對(duì)王權(quán)高于教權(quán) D.推動(dòng)法國宗教改革賈思勰的《齊民要術(shù)》有相當(dāng)?shù)钠v論供應(yīng)城市需求的農(nóng)產(chǎn)品種植和生產(chǎn)管理，如在蔬菜方面種葵、蔓菁、胡荽等，經(jīng)濟(jì)作物種紅花、梔子等。這反映出，該書（）A.固守傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì) B.農(nóng)民致富的求利思想

C.倡導(dǎo)南北經(jīng)濟(jì)交流 D.農(nóng)商皆本的經(jīng)濟(jì)主張如圖為顏真卿的《祭侄文稿》（部分）。該作品（）A.筆畫簡約、流暢縱情

B.筆畫詳備、形體嚴(yán)整

C.行云流水、舒展有型

D.造型準(zhǔn)確、寫意傳神

在經(jīng)典力學(xué)的直接影響下，英國的霍布斯和洛克建立和發(fā)展了機(jī)械唯物主義哲學(xué)，并由于其強(qiáng)大的影響力，使得唯物論從宗教神學(xué)那里爭得了發(fā)言權(quán)。這說明經(jīng)典力學(xué)（）A.使哲學(xué)成為研究人的學(xué)問 B.以弘揚(yáng)理性主義為宗旨

C.包含了牛頓的無神論思想 D.有利于人們思想的解放達(dá)爾文的進(jìn)化論雖然在后來的研究基礎(chǔ)上得到了詳細(xì)修改，但其要點(diǎn)實(shí)際上已為現(xiàn)在的科學(xué)家所接受。然而，在某些方面，特別是在教士中間，卻存在激烈地反對(duì)意見。這反映了（）A.進(jìn)化論存在嚴(yán)重缺陷 B.科學(xué)與神學(xué)的對(duì)抗

C.封建保守勢力的強(qiáng)大 D.進(jìn)化論并未被接受1912年4-10月，孫中山30多次提到“開放主義”與“開放門戶政策”的問題，指出：“仆之意最好行開放主義，將條約修正，將治外法權(quán)收回。中國有主權(quán)，則無論何國之債皆可借，即外人之投資亦所不禁?！边@表明孫中山（）A.公開反對(duì)列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略 B.實(shí)業(yè)救國愿望的迫切

C.完全信任北洋軍閥政府 D.對(duì)列強(qiáng)仍然抱有幻想五四前后，出現(xiàn)大量討論婦女問題的報(bào)刊，其內(nèi)容涉及女子教育、戀愛自由、社交公開、婚姻家庭、女子經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、婦女解放道路等。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.新文化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng) B.西學(xué)大量傳入中國

C.民族資本主義發(fā)展 D.五四運(yùn)動(dòng)震撼國人毛澤東指出，我們黨內(nèi)有一部分同志“不贊成爭取江西的計(jì)劃，而只贊成在福建、廣東、江西之間的三個(gè)邊界區(qū)域的流動(dòng)游擊，同時(shí)也沒有在游擊區(qū)域建立紅色政權(quán)的深刻的觀念”。這一言論蘊(yùn)含了（）A.國共全面合作思想 B.工農(nóng)武裝割據(jù)理論

C.全面持久抗戰(zhàn)理論 D.人民民主專政理論“文革”結(jié)束后，在總結(jié)歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，鄧小平提出“貧窮不是社會(huì)主義”的著名口號(hào)。面對(duì)一些人擔(dān)心的姓“資”姓“社”的問題，鄧小平指出：“如果現(xiàn)在再不實(shí)行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)被葬送?！边@些講話旨在（）A.統(tǒng)一人們思想認(rèn)識(shí) B.整頓黨的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)

C.推動(dòng)改革開放擴(kuò)展 D.打破個(gè)人崇拜束縛1958年，上海拍攝了我國第一部剪紙片《豬八戒吃西瓜》，1960年又成功拍攝出世界上獨(dú)一無二的水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，試制成功折紙片《聰明的鴨子》，還拍攝出一大批優(yōu)秀美術(shù)片和科教片。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的重要背景是（）A.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)開展 B.高新技術(shù)的迅猛發(fā)展

C.“雙百”方針的實(shí)施 D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的日新月異印象主義流派的作品擺脫了傳統(tǒng)的宗教題材以及歷史題材，把繪畫題材的重心轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)生活，在他們的畫面中看不到大場面及故事情節(jié)。據(jù)此可知，印象派作品（）A.抒發(fā)了浪漫情懷 B.突出了理性思維

C.遵循了寫實(shí)原則 D.表達(dá)了幻滅反叛二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一曹操以陳群為尚書，創(chuàng)設(shè)“選官”制。根據(jù)家庭出身和本人才能優(yōu)劣分為九個(gè)等級(jí)，按等級(jí)推舉為官。迨及晉代統(tǒng)一天下，以迄于南北朝，都采用此制。此制本想替當(dāng)時(shí)用人定出一客觀標(biāo)準(zhǔn)，但后來卻變成擁護(hù)門第，把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)。唐代針對(duì)此弊，改成自由競選，既不需地方長官察舉，更不需中央評(píng)定，經(jīng)由各人各自到地方政府報(bào)名，參加中央考試。

--摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二：宋朝開國不久，太祖趙匡胤即開科取士，初步奠定了宋朝的科舉取士制度?！端问?選舉志》說：“有進(jìn)士，有諸科，有武舉。常選之外，又有制科，有童子舉，而進(jìn)士得人為盛。”除武舉稍晚外，其他各科均在北宋之初已恢復(fù)起來。宋朝進(jìn)士、明經(jīng)等科考試一般分為州試、省試、殿試三級(jí)。宋朝的科舉考試，與前代有所不同：一是取消了“公薦”和“納公卷”；二是創(chuàng)立“糊名”和“譽(yù)錄”之法。宋代科舉制度為朝廷選拔人才，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)發(fā)揮了積極作用。

--摘編自房列曙、木華主編《中國文化史綱》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析從曹魏到唐朝選官制度的變化及原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋朝科舉制的特點(diǎn)。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一第二次世界大戰(zhàn)后期，蘇美英三國首腦通過雅爾塔等一系列會(huì)議就盡早結(jié)束戰(zhàn)爭、處理戰(zhàn)爭遺留問題以及戰(zhàn)后世界的安排，達(dá)成了一系列協(xié)議和諒解，稱“雅爾塔體制”。雅爾塔體制使美蘇兩個(gè)大國在歐洲和亞洲重新劃分了勢力范圍。20世紀(jì)40年代末50年代初，從杜魯門主義出籠、美蘇冷戰(zhàn)開始，到北約、華約兩大對(duì)立的軍事政治集團(tuán)的成立，標(biāo)志著戰(zhàn)后世界在雅爾塔體制的基礎(chǔ)上，最終形成了以美蘇為首的兩大陣營對(duì)峙的格局。

--摘編自王玉紅《戰(zhàn)后世界兩極格局的形成與對(duì)峙》材料二20世紀(jì)80年代中后期以來，我們生活的世界變得很不平靜。尤其是在歐洲，許多事變接踵而至--東歐劇變、兩德統(tǒng)一、蘇聯(lián)政局的動(dòng)蕩與解體……此時(shí)此刻用“大失控，大混亂”來形容歐洲局勢是再恰當(dāng)不過了?！K聯(lián)和東歐的劇變，不僅對(duì)歐洲造成巨大的沖擊，而且波及了整個(gè)世界，它徹底打破了以雅爾塔體系為基礎(chǔ)的兩極格局，世界開始進(jìn)入新舊國際格局的大轉(zhuǎn)化時(shí)期。

--摘編自齊濤主編《世界通史教程?現(xiàn)代卷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明美蘇在兩極格局形成中采取的舉措。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出世界格局的變化，并簡析該變化出現(xiàn)的原因。

閱讀材料，完成下列要求。

材料一文藝復(fù)興確實(shí)在思想界帶來了一次大解放。在文藝復(fù)興中人文主義成為文藝復(fù)興的思想體系。人文主義是一種全新的精神力量和世界觀，導(dǎo)致近代歐洲社會(huì)變革和科學(xué)革命。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)思想家們積極倡導(dǎo)俗權(quán)、君權(quán)、主權(quán)的價(jià)值觀，從觀念上整合了基督教及神圣羅馬帝國所謂統(tǒng)一下的舊歐洲的行為主體，加深了人們對(duì)主權(quán)國家本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了主權(quán)國家的形成和完善。

——摘編自劉健材《淺論文藝復(fù)興的歷史價(jià)值及其現(xiàn)代意義》材料二懷疑論成為啟蒙運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備階段的思想先導(dǎo)，自然神論則成為啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段的思想家的標(biāo)記，無神論則把啟蒙運(yùn)動(dòng)推向更高的成熟階段。正是在這種哲學(xué)思想的指導(dǎo)下，哲學(xué)革命成了政治革命的先導(dǎo)，并使啟蒙運(yùn)動(dòng)具有明確的行動(dòng)綱領(lǐng)。在宣傳和教育上，他們不僅完成了許多專門的學(xué)術(shù)性、理論性著作，出版了普及科學(xué)知識(shí)的《百科全書》，而且面向社會(huì)、面向群眾，大量出版發(fā)行通俗易懂的文章和小冊(cè)子，并且多方面利用小說、戲劇、詩歌等接近大眾的文藝形式，力求讓更多的群眾受到教育。

——摘編自謝雁《十八世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起的背景及其基本特征》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析文藝復(fù)興的歷史價(jià)值。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括法國啟蒙思想家的反封建活動(dòng)。

閱讀材料，完成下列要求。

材料1840年鴉片戰(zhàn)爭后，國人被迫開始主動(dòng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和文化。西學(xué)從往日個(gè)別零碎和緩慢的傳入方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛、迅速的具有侵略性質(zhì)的文化殖民主義的侵入。西學(xué)在近代中國的傳播次第經(jīng)歷了一個(gè)由表層器物文化、中層制度文化、深層精神意識(shí)文化的變遷過程?！皫熞拈L技以制夷”思想主張和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”“戊戌變法”“清末新政”“辛亥革命”“新文化運(yùn)動(dòng)”等社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)成為西學(xué)傳播過程中的始點(diǎn)與拐點(diǎn)。

——摘編自胡連利、馬晨蓮《中國近代西學(xué)傳播的歷史拐點(diǎn)與文化變遷》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。）

答案和解析1.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“設(shè)一員稱丞相，設(shè)二員稱左、右丞相，建立丞相制度”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇設(shè)立丞相制度主要是為強(qiáng)化皇權(quán)服務(wù)，C選項(xiàng)符合題意；

A選項(xiàng)屬于表現(xiàn)，不屬于目的，排除；

朝議制度有利于減少?zèng)Q策失誤，B選項(xiàng)排除；

完善的說法錯(cuò)誤，D選項(xiàng)排除；

故選：C。

本題關(guān)鍵信息是“設(shè)一員稱丞相，設(shè)二員稱左、右丞相，建立丞相制度”，結(jié)合三公九卿進(jìn)行分析即可。

本題主要考查的是三公九卿制，側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，秦朝的三公九卿制有明確的職責(zé)分工，既相互配合，又彼此牽制，統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的最高統(tǒng)治權(quán)控制在皇帝一人手中。

2.【答案】D

【解析】根據(jù)材料，雅典民主政治的改革涉及到三個(gè)人：梭倫、克利斯提尼、伯利克里，這些改革推動(dòng)了政治民主化的進(jìn)程，故D正確；

雅典城邦的改革是源于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并不是因?yàn)橥獍钊瞬粷M雅典人的欺壓，故A錯(cuò)誤；

雅典的改革并沒有埋下社會(huì)動(dòng)亂的隱患，故B錯(cuò)誤；

改革只是緩解了平民與貴族的矛盾，并沒有解決，故C錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查雅典民主政治演變情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料信息進(jìn)行正確解讀是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查雅典民主政治的進(jìn)程，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問題，難度適中。

3.【答案】A

【解析】鑒于邦聯(lián)制中央政府軟弱無力的弊端，1787年美國在費(fèi)城召開了制憲會(huì)議，目的是建立強(qiáng)有力的聯(lián)邦政府，故選A；

B、C、D三項(xiàng)不是這次會(huì)議召開的初衷，排除。

故選：A。

本題主要考查美國的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制，考生可根據(jù)1787年5月，美國邦聯(lián)大會(huì)的內(nèi)容分析。

本題主要考查美國的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，屬于一道典型試題。

4.【答案】C

【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，由于1895年甲午戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》的巨額賠款及贖遼費(fèi)，使清政府被迫向俄法英德大借政治性外債，故C項(xiàng)正確；

辛亥革命前后革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，與材料時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

“推動(dòng)民族資本經(jīng)濟(jì)發(fā)展”不是清政府的主要目的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

清政府大借外債加劇了財(cái)政危機(jī)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題主要考查甲午戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合列強(qiáng)對(duì)華侵略的表現(xiàn)和影響來分析。

解答本題要搞清楚甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底。

5.【答案】C

【解析】1928年是國共第一次合作破裂走向?qū)χ藕螅藭r(shí)共產(chǎn)黨主張沒收地主土地分給農(nóng)民，有利于激發(fā)農(nóng)民生產(chǎn)和保衛(wèi)革命果實(shí)的積極性，從而壯大反抗國民黨政府的力量，C項(xiàng)正確；

1928年還沒以后出現(xiàn)民族戰(zhàn)爭，排除A項(xiàng)；

此時(shí)國民革命已經(jīng)失敗，排除B項(xiàng)；

根據(jù)材料內(nèi)容不能說明形成了“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查國共十年對(duì)峙，要求學(xué)生結(jié)合國共十年對(duì)峙的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚國共十年對(duì)峙的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解題干的能力。

6.【答案】C

【解析】這一宣言發(fā)表于工人階級(jí)斗爭興起以后，排除A項(xiàng)；

這一宣言發(fā)表標(biāo)志著共產(chǎn)黨宣言的誕生，而非影響力擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，從此國際工人運(yùn)動(dòng)有了指導(dǎo)思想，為國際工人運(yùn)動(dòng)指明了方向，C項(xiàng)正確；

無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)的標(biāo)志是歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查的是《共產(chǎn)黨宣言》，解答本題需要掌握《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義。

本題主要考查的是《共產(chǎn)黨宣言》，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

7.【答案】A

【解析】1992年，海協(xié)會(huì)與臺(tái)灣?；鶗?huì)受權(quán)就在兩岸事務(wù)性商談中表述堅(jiān)持一個(gè)中國原則事宜進(jìn)行協(xié)商，最終達(dá)成九二共識(shí)，“汪辜會(huì)談”這次會(huì)談的背景是達(dá)成“九二共識(shí)”，故A正確；

中國成功對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)是在1997年，故排除B；

澳門順利回到祖國的懷抱是在1999年，故排除C；

全國人大通過《反分裂國家法》是在2005年，故排除D。

故選：A。

本題考查海峽兩岸關(guān)系演變情況，依據(jù)材料“1993年4月27日，汪道涵和辜振甫在新加坡會(huì)晤”等信息并結(jié)合“九二共識(shí)”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查考查海峽兩岸關(guān)系，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，可用排除法解決問題，難度適中。

8.【答案】B

【解析】表格內(nèi)容反映的是中國在20世紀(jì)70年代取得的一系列外交成就，這些外交成就都體現(xiàn)了中國國際地位的提升，B項(xiàng)正確；

中國的外交僵局被打破是在此之前，排除A項(xiàng)；

“全方位外交”的說法過于夸張，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)說法無法體現(xiàn)，排除。

故選：B。

本題主要考查新中國的外交，要求學(xué)生結(jié)合新中國外交發(fā)展的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚新中國外交發(fā)展的特征和影響，學(xué)生要有一定的整合所學(xué)知識(shí)綜合理解題干的能力。

9.【答案】C

【解析】萬隆會(huì)議、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)和七十七國集團(tuán)等都是發(fā)展中國家組成的國際組織，這些國家組織的出現(xiàn)和發(fā)展說明發(fā)展中國家加強(qiáng)了聯(lián)系，故C正確；

20世紀(jì)五六十年代是多極化趨勢開始出現(xiàn)的時(shí)期，不能說是加強(qiáng)，故排除A；

“影響擴(kuò)大的說法過于夸張，故排除B；

D項(xiàng)說法無從體現(xiàn)，排除。

故選：C。

本題考查新中國的外交，依據(jù)材料“1961年第三世界國家召開不結(jié)盟國家首腦會(huì)議，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)開始”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納分析。

本題考查世界多極化趨勢演變情況，要求運(yùn)用所學(xué)西方解讀題干信息，可用排除法解決問題，領(lǐng)導(dǎo)適中。

10.【答案】B

【解析】聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，墨家的治國主張是“尚賢”，道家提出了“無為而治”的政治主張，儒家強(qiáng)調(diào)“仁義”“道德“，法家主張以法治國，因此B項(xiàng)正確，排除ACD項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了百家爭鳴，考生可結(jié)合材料“春秋戰(zhàn)國時(shí)期，戰(zhàn)亂頻仍，社會(huì)動(dòng)蕩，百姓流離失所，面對(duì)這一局面，思想家們紛紛提出自己的救治方案”進(jìn)行分析。

本題主要考查了百家爭鳴，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

11.【答案】B

【解析】材料“凡一物上有一理，須是窮致其理”“或應(yīng)接事物，而處其當(dāng)，皆窮其理也”等信息均強(qiáng)調(diào)探究萬物的重要性，故B正確；

理學(xué)的目的是明道德之善，故排除A；

C題干不能體現(xiàn)，排除；

題干沒有提及窮理途徑，故排除D。

故選：B。

本題考查宋明理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，材料“或讀書講明義理；或論古今人物，別其是非；或應(yīng)接事物，而處其當(dāng)，皆窮其理也”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納分析。

本題考查中國古代儒家思想演變的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問題，難度適中。

12.【答案】A

【解析】材料顯示，顧炎武認(rèn)為文人“要做實(shí)實(shí)在在的學(xué)問”，文章“要針對(duì)于時(shí)政利弊“，強(qiáng)調(diào)了學(xué)風(fēng)須務(wù)實(shí)、領(lǐng)有益于天下，即經(jīng)世致用，A項(xiàng)正確；

BCD三項(xiàng)材料不能說明，排除。

故選：A。

本題考查明清之際的儒家思想，解題的關(guān)鍵信息是“文人要博古通今識(shí)經(jīng)術(shù)，要做實(shí)實(shí)在在的學(xué)問，不寫華而不實(shí)的表面文章，寫文章要言之有物，要針對(duì)于時(shí)政利弊”。

本題為中檔題，考查明清之際的儒家思想，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

13.【答案】C

【解析】根據(jù)“無論是雕刻作品還是建筑，他們都認(rèn)為人體的比例才是最完美的”可知古希臘人是充分強(qiáng)調(diào)了人的價(jià)值，是對(duì)人的重視，體現(xiàn)了人文主義的影響，C項(xiàng)正確；

材料反映的是古希臘人文主義的影響，不能體現(xiàn)民主政治的發(fā)展，排除A項(xiàng)；

材料反映的是古希臘人文主義的影響，不能體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，排除B項(xiàng)；

材料反映的是古希臘人文主義的影響，無法說明貴族追求奢侈生活，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查西方人文主義精神的起源，考生需要結(jié)合古希臘文明的特點(diǎn)來分析。

本題主要通過西方人文主義精神的起源來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

14.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“要求戲劇反映現(xiàn)實(shí)生活和重大的社會(huì)問題，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)代表的第三等級(jí)的普通人應(yīng)該代替王公貴族成為戲劇的主人公”可以看出博馬舍認(rèn)為要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注資產(chǎn)階級(jí)、普通人，這與伏爾泰的立場是一樣的，B項(xiàng)正確；

材料主要體現(xiàn)的關(guān)注資產(chǎn)階級(jí)的現(xiàn)實(shí)生活，沒有體現(xiàn)主張建立共和政體，排除A項(xiàng)；

材料主要體現(xiàn)的關(guān)注資產(chǎn)階級(jí)的現(xiàn)實(shí)生活，沒有體現(xiàn)反對(duì)王權(quán)高于教權(quán)的信息，排除C項(xiàng)；

博馬舍思想是啟蒙思想，解放人們思想，不是推動(dòng)法國宗教改革，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合啟蒙運(yùn)動(dòng)的特征及影響來分析。

本題主要考查了啟蒙運(yùn)動(dòng)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

15.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“供應(yīng)城市需求的農(nóng)產(chǎn)品種植和生產(chǎn)管理”可知，該書講述的內(nèi)容是幫助農(nóng)民種植和生產(chǎn)城市需要的農(nóng)產(chǎn)品，這主要是為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，這說明該書具有農(nóng)民致富的求利思想，故B項(xiàng)正確；

根據(jù)材料可知，該書具有農(nóng)民致富的求利思想，不是固守傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料主要講述供應(yīng)城市需求的農(nóng)產(chǎn)品種植和生產(chǎn)管理，沒有體現(xiàn)南北經(jīng)濟(jì)交流，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料主要體現(xiàn)農(nóng)民致富的求利思想，沒有體現(xiàn)農(nóng)商皆本的經(jīng)濟(jì)主張，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查中國古代的農(nóng)學(xué)成就，解題的關(guān)鍵信息是“供應(yīng)城市需求的農(nóng)產(chǎn)品種植和生產(chǎn)管理”，結(jié)合《齊民要術(shù)》的內(nèi)容特點(diǎn)分析。

本題考查《齊民要術(shù)》的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料的能力。

16.【答案】C

【解析】筆畫簡約、流暢縱情是草書的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；

筆畫詳備、形體嚴(yán)整是楷書的特點(diǎn)，排除B項(xiàng)；

根據(jù)作品文字，可以看出文字具有自然美觀，審美實(shí)用兼?zhèn)洌潘坠操p，兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱，體現(xiàn)出行云流水、舒展有型的特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；

造型準(zhǔn)確、寫意傳神是中國畫的特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查的是中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展，解答本題需要掌握顏真卿書法藝術(shù)的特點(diǎn)。

本題主要考查的是中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

17.【答案】D

【解析】據(jù)題意可知，由于經(jīng)典力學(xué)的影響，使唯物論從宗教神學(xué)哪里得到了發(fā)言權(quán)，說明經(jīng)典力學(xué)起到了思想解放的作用，D項(xiàng)正確；

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底使哲學(xué)成為研究人的學(xué)問，排除A項(xiàng)；

經(jīng)典力學(xué)屬于自然科學(xué)，并不是弘揚(yáng)理性主義為宗旨，排除B項(xiàng)；

材料內(nèi)容無法說明牛頓是主張無神論的，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查近現(xiàn)代物理學(xué)的重大進(jìn)展，考生需要結(jié)合經(jīng)典力學(xué)創(chuàng)立的影響進(jìn)行分析。

本題主要通過經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

18.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“但其要點(diǎn)實(shí)際上已為現(xiàn)在的科學(xué)家所接受”、“特別是在教士中間，卻存在激烈地反對(duì)意見”可以看出，當(dāng)時(shí)還是有很多教士不認(rèn)可進(jìn)化論，這說明了科學(xué)與神學(xué)的對(duì)抗，B項(xiàng)正確；

材料主要體現(xiàn)的是科學(xué)與神學(xué)的對(duì)抗，沒有體現(xiàn)進(jìn)化論存在嚴(yán)重缺陷，排除A項(xiàng)；

材料主旨是科學(xué)與神學(xué)的對(duì)抗，不是封建保守勢力的強(qiáng)大，排除C項(xiàng)；

材料體現(xiàn)進(jìn)化論已為現(xiàn)在的科學(xué)家所接受，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查近現(xiàn)代生物學(xué)的重大突破，考生需要結(jié)合生物進(jìn)化論誕生的影響進(jìn)行分析。

本題主要通過進(jìn)化論來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

19.【答案】B

【解析】孫中山的意圖是實(shí)業(yè)救國，而非公開方隊(duì)列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，排除A項(xiàng)；

據(jù)題意可知，孫中山是主張收回中國主權(quán)而允許外資在中國合法投資，由此可知體現(xiàn)了他引進(jìn)外資，進(jìn)行實(shí)業(yè)救國的愿望，B項(xiàng)正確；

材料沒有體現(xiàn)對(duì)北洋政府的態(tài)度，排除C項(xiàng)；

“仍然抱有幻想”的說法無從體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查的是孫中山的思想，解答本題的關(guān)鍵是對(duì)孫中山思想的把握。

本題主要考查的是孫中山的思想，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

20.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“討論婦女問題的報(bào)刊，其內(nèi)容涉及女子教育、戀愛自由、社交公開、婚姻家庭、女子經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、婦女解放道路等”可以看出五四前后出現(xiàn)婦女解放的思想，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知正是因?yàn)樾挛幕\(yùn)動(dòng)解放了國人的思想材推動(dòng)?jì)D女解放，A項(xiàng)正確；

根據(jù)分析可知主要是因?yàn)樾挛幕\(yùn)動(dòng)解放了國人的思想，不是西學(xué)大量傳入中國，排除B項(xiàng)；

根據(jù)分析可知主要是因?yàn)樾挛幕\(yùn)動(dòng)解放了國人的思想，民族資本主義發(fā)展只是其中一個(gè)原因，不是主要原因，排除C項(xiàng)；

根據(jù)分析可知主要原因是思想解放，不是五四運(yùn)動(dòng)震撼國人，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查新文化運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚新文化運(yùn)動(dòng)的特征和影響，還要搞清楚五四運(yùn)動(dòng)的特征和影響。

21.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“不贊成爭取江西的計(jì)劃，而只贊成在福建、廣東、江西之間的三個(gè)邊界區(qū)域的流動(dòng)游擊，同時(shí)也沒有在游擊區(qū)域建立紅色政權(quán)的深刻的觀念”可以看出毛澤東當(dāng)時(shí)是希望爭取江西，建立紅色政權(quán)，所以這一言論蘊(yùn)含了工農(nóng)武裝割據(jù)理論，B項(xiàng)正確；

這一時(shí)期國共合作已經(jīng)破裂，排除A項(xiàng)；

全面持久戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭期間，排除C項(xiàng)；

人民民主專政理論是解放戰(zhàn)爭時(shí)期出來的理論，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查了毛澤東思想，要求學(xué)生結(jié)合毛澤東思想的特征及影響來分析。

本題主要考查了毛澤東思想，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

22.【答案】A

【解析】根據(jù)材料可以看出鄧小平認(rèn)為要實(shí)行改革，推動(dòng)現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)，明確社會(huì)主義本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。所以鄧小平的講話旨在統(tǒng)一人們思想認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)正確；

材料強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一改革的思想，沒有體現(xiàn)整頓黨的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，排除B項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一改革的思想，不是推動(dòng)改革開放擴(kuò)展，排除C項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一改革的思想，沒有體現(xiàn)打破個(gè)人崇拜束縛，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查的是鄧小平理論，解答本題的關(guān)鍵是對(duì)鄧小平理論相關(guān)知識(shí)的把握。

本題主要考查的是鄧小平理論，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

23.【答案】C

【解析】《豬八戒吃西瓜》、《小蝌蚪找媽媽》和《聰明的鴨子》等都是我國在文藝方面取得的成就，結(jié)合題意中的時(shí)間可知，此時(shí)文藝發(fā)展的重要背景是1956年“雙百”方針的提出，推動(dòng)了文藝事業(yè)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；

“大躍進(jìn)”屬于左傾錯(cuò)誤，不是文藝發(fā)展的背景，排除A項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)高新技術(shù)沒有迅猛發(fā)展，排除B項(xiàng)；

當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)還沒有達(dá)到日新月異，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查新中國文化事業(yè)的發(fā)展，考生需要結(jié)合建國初文化事業(yè)發(fā)展方針來回答。

本題主要通過新中國文化事業(yè)的發(fā)展來考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用的能力和時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。

24.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“把繪畫題材的重心轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)生活”可知，反映了印象畫派注重寫實(shí)原則，故C正確；

A是浪漫主義美術(shù)作品的特點(diǎn)，故A錯(cuò)誤；

材料沒有涉及理性思維無關(guān)，故B錯(cuò)誤；

D是現(xiàn)代主義美術(shù)作品的特點(diǎn)，故D錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查19世紀(jì)以來的世界美術(shù)，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“把繪畫題材的重心轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)生活”的主旨即可得出答案。

本題考查印象畫派的特點(diǎn)，同時(shí)注意把握浪漫主義、現(xiàn)代主義的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

25.【答案】【小題1】變化：由九品中正制到科挙制。

原因：九品中正制存在弊端；世家大族的沒落、庶族力量的增強(qiáng)；擴(kuò)大統(tǒng)治階層、鞏固統(tǒng)治的需要?！拘☆}2】特點(diǎn)：考試科目多；采用分級(jí)考試；不斷完善；注重公平公正。

【解析】本題主要考查從漢到元選官用官制度的變化，第一問結(jié)合從曹魏到唐朝選官制度的變化及原因作答；第二問結(jié)合宋朝科舉制的特點(diǎn)總結(jié)。

本題主要考查從漢到元選官用官制度的變化，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

26.【答案】【小題1】（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，美國，杜魯門主義的出臺(tái)；實(shí)施馬歇爾計(jì)劃；成立北大西洋公約組織。蘇聯(lián)，成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)；組建華沙條約組織。

（2）第一小問，結(jié)合所學(xué)