七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section A第2課時（3a-3c）教學實錄 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時（3a-3c）教學實錄（新版）人教新目標版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時（3a-3c），教材為人教新目標版。本單元主要圍繞動物話題展開，旨在讓學生學會如何描述動物的外貌特征和表達對動物的喜愛之情。本課時通過閱讀活動，引導學生進一步了解不同動物的特點，提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力。教學目標定位如下：

1.知識目標：學生能夠理解并運用本課時所學的詞匯和句型，如“have...skin”“have...ears”等，描述動物的外貌特征。

2.能力目標：通過閱讀和討論，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生關愛動物、保護環(huán)境的意識。二、教學目標

1.讓學生掌握描述動物外貌特征的基本詞匯和句型，能夠正確使用“have...skin”“have...ears”等表達方式。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力，通過閱讀文本理解和討論動物特點。

3.引導學生將所學知識應用于實際情境，學會在日常生活中用英語描述動物，提升語言實際運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常用語，了解一些動物名稱和簡單的描述詞匯，具備初步的英語閱讀和交流能力。

2.學生對于動物話題普遍感興趣，愿意參與討論和分享。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學生口語表達能力較強，有的學生閱讀理解能力較好。在學習風格上，學生更傾向于互動式和情景式的學習方式。

3.學生可能在理解復雜句子結構、記憶新詞匯和使用正確語法方面遇到困難。此外，由于本節(jié)課涉及到的動物描述詞匯較為豐富，學生可能在準確運用這些詞匯描述動物時感到挑戰(zhàn)。對于部分基礎較弱的學生，閱讀理解也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備、白板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、課文音頻、動物圖片或視頻素材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、口頭報告。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同動物的圖片，引導學生觀察并說出它們的特點。

-提問：你們喜歡這些動物嗎？為什么？引出本節(jié)課的主題——描述動物的外貌特征。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a閱讀材料，引導學生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-聽力訓練：播放3a部分的聽力材料，要求學生跟讀并回答關于動物特征的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解并練習本課時的新詞匯，如“striped”“furry”等，并進行詞匯記憶訓練。

-句型練習：通過例句演示如何使用“have...skin”“have...ears”等句型來描述動物的外貌特征，并讓學生模仿練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組，討論并分享他們最喜歡的動物及其外貌特征。

-角色扮演：選取幾組學生，一組扮演動物描述者，另一組扮演提問者，進行角色扮演活動，描述和詢問動物特征。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計動物介紹：要求學生選擇一種動物，用英語描述它的外貌特征，并介紹為什么喜歡這種動物。

-展示與評價：學生輪流展示他們的介紹，其他學生提供反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)描述動物外貌特征的重要性。

-鼓勵學生分享他們的學習心得，討論在描述動物時可能遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物，并在下節(jié)課分享。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生復習新學的詞匯和句型。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察動物，嘗試用英語描述它們的外貌特征。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生的參與度較高，互動討論環(huán)節(jié)氣氛活躍，但在角色扮演活動中，部分學生對于用英語描述動物外貌的句型掌握不夠熟練，表達時有些遲疑。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加更多的口語練習機會，特別是在描述動物特征這一環(huán)節(jié)，可以設計更多針對性的練習活動，如配對練習、小組競賽等，以提高學生的口語表達自信和流利度。同時，對于基礎較弱的學生，可以提供更多的個性化輔導和額外的學習材料，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學資源與支持

-多媒體資源：收集和準備與動物特征相關的圖片、視頻、音頻素材，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣，以及輔助教學過程中的視覺和聽覺學習。

-閱讀材料：準備與Unit5主題相關的英文文章或書籍，如關于不同動物的描述性文本，以增強學生的閱讀理解和詞匯積累。

-實踐工具：設計個人動物特征描述表，學生可以用來記錄自己喜愛的動物特征和描述句型，以及記錄本用于課堂筆記和作業(yè)完成。

-詞匯卡片：制作含有新詞匯和短語的學習卡片，方便學生復習和記憶。

-聽力材料：準備與3a部分內(nèi)容相對應的聽力練習材料，包括動物特征描述的錄音，用于提高學生的聽力理解能力。

-互動游戲素材：設計一些與動物特征描述相關的互動游戲，如動物特征匹配游戲、猜謎游戲等，用于課堂互動環(huán)節(jié)。

-口語練習冊：提供口語練習冊，包含各種練習題目，如角色扮演、情景對話等，幫助學生提高口語交流能力。

-教學PPT：制作包含本課時重點內(nèi)容、詞匯、句型以及互動環(huán)節(jié)提示的PPT，用于課堂講解和引導。

-學習反饋表：設計學習反饋表，讓學生在課后填寫，以收集學生對課程內(nèi)容掌握情況的反饋，幫助教師進行教學調(diào)整。

-家長溝通材料：準備與課程相關的家長溝通材料，讓家長了解學生在校的學習內(nèi)容和進展，以便家長在家中提供相應的支持和幫助。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂課中，我觀察到學生們對動物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，并能夠用英語描述動物的外貌特征。通過閱讀理解和聽力訓練，學生們能夠提取關鍵信息，正確理解文章的主旨。在詞匯學習中，學生們對新詞匯的記憶和應用也做得不錯。然而，我也注意到一些學生在口語表達時仍顯得不夠自信，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r。此外，部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)中，對于如何流暢地結合句型和詞匯來表達自己的想法，仍顯得有些吃力。

2.教學改進

為了提高學生們的口語表達能力和詞匯應用技巧，我計劃采取以下措施進行教學改進。首先，我會增加更多的口語練習機會，特別是在描述動物特征這一環(huán)節(jié)。通過組織更多的小組活動和配對練習，讓學生在安全的語言環(huán)境中練習和提升。其次，我會為學生們提供更多的實用句型和表達方式，例如通過制作口語練習冊，讓學生在課后也能進行自主練習。此外，我會針對基礎較弱的學生提供額外的輔導，比如在課后安排輔導時間，幫助他們鞏固課堂所學。

在詞匯教學方面，我計劃通過引入更多的真實語境來幫助學生學習新詞匯。比如，我會使用更多的圖片和視頻來展示動物，讓學生在直觀的語境中學習詞匯。同時，我還會設計一些詞匯記憶游戲，以提高學生記憶詞匯的興趣和效率。

在課堂管理方面，我會更加注重課堂反饋的收集，通過學習反饋表來了解學生們對課程內(nèi)容的掌握情況。這樣我就可以及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。最后，我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，鼓勵家長在家中為孩子提供更多的英語學習機會，從而形成家校聯(lián)合的教育環(huán)境。通過這些改進措施，我相信學生們在描述動物外貌特征方面的英語能力會有顯著的提升。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的動物描述知識，每位學生需選擇一種動物，用英語描述它的外貌特征，并寫一篇短文解釋為什么喜歡這種動物。此外，學生還需記錄一周內(nèi)觀察到的該動物的行為或生活習性，并在下節(jié)課分享他們的觀察結果。

2.反饋方式：我將仔細批改每位學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。在課堂上，我會邀請幾位學生分享他們的作業(yè)，特別是那些描述