全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊第一單元第二節(jié)1.《查詢歷史記錄》教學(xué)實錄

全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊第一單元第二節(jié)1.《查詢歷史記錄》教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第一單元第二節(jié)《查詢歷史記錄》，主要包括以下內(nèi)容：了解瀏覽器的歷史記錄功能，學(xué)習(xí)如何查看、管理及刪除瀏覽器歷史記錄，以及如何利用歷史記錄快速訪問曾瀏覽過的網(wǎng)頁。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動查詢和管理瀏覽器歷史記錄的意識，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取有效信息的能力。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)如何利用歷史記錄快速訪問曾瀏覽過的網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生了解查詢歷史記錄的重要性，引導(dǎo)他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，合法上網(wǎng)，保護個人隱私。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個學(xué)生日常上網(wǎng)搜索資料的場景，讓學(xué)生認識到歷史記錄在日常學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心。

-情境模擬：設(shè)置一個模擬的在線學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然產(chǎn)生對歷史記錄的需求，從而學(xué)習(xí)如何查詢和管理歷史記錄。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何有效利用歷史記錄來提高學(xué)習(xí)效率，并分享各自的經(jīng)驗和技巧。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)管理員，指導(dǎo)“用戶”（其他同學(xué)）如何管理瀏覽器歷史記錄，以增強實際操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，并記錄下自己的感悟。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價同伴的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，促進互相學(xué)習(xí)和進步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用教學(xué)視頻，展示不同瀏覽器查詢歷史記錄的操作流程，以及圖片示例，幫助學(xué)生直觀理解歷史記錄的管理方法。

2.閱讀材料：提供一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的短文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)查詢歷史記錄的同時，了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3.在線工具：利用在線瀏覽器模擬器，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)查詢和管理歷史記錄，增強實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的界面截圖，特別是歷史記錄的部分，詢問學(xué)生是否知道這是做什么用的。

-提問：你們在上網(wǎng)的時候，有沒有遇到過找不到之前看過的網(wǎng)頁的情況？歷史記錄能幫助我們解決什么問題？

-引出本節(jié)課的主題《查詢歷史記錄》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：讓學(xué)生打開自己的瀏覽器，嘗試找到歷史記錄功能，并自主探索如何查看歷史記錄。

-教師演示：教師展示如何查看、管理及刪除瀏覽器歷史記錄，并解釋相關(guān)概念。

-實踐操作：學(xué)生跟隨教師的步驟，在自己的瀏覽器上進行操作，確認掌握方法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論歷史記錄的用途，以及在哪些情況下會用到歷史記錄。

-角色扮演：每組選出一個代表，扮演“網(wǎng)絡(luò)偵探”，其他同學(xué)提出問題，如“如何找到昨天查看的某個網(wǎng)頁？”，偵探需要利用歷史記錄解決問題。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計情景任務(wù)：給出一個具體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，如查找某個科學(xué)實驗的資料，讓學(xué)生利用歷史記錄功能，模擬完成這個任務(wù)。

-學(xué)生操作：學(xué)生獨立操作，利用歷史記錄找到相關(guān)網(wǎng)頁，并簡述查找過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歷史記錄在日常學(xué)習(xí)和生活中的實用價值。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在實踐操作中的體驗和遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識，幫助家人管理瀏覽器的歷史記錄，并記錄下幫助過程中遇到的問題和解決方法。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護的重要性，提醒學(xué)生在使用歷史記錄功能時，注意保護自己的隱私。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、自主探究、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了如何查詢和管理瀏覽器歷史記錄。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠理解并運用所學(xué)知識解決實際問題，但在網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護方面還需加強意識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)他們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)習(xí)效率。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備一段關(guān)于瀏覽器歷史記錄功能的操作演示視頻，展示如何打開、查看、管理以及刪除歷史記錄，以便學(xué)生能夠直觀地了解操作步驟。

-圖片資源：收集不同瀏覽器的歷史記錄界面截圖，用于講解和對比不同瀏覽器的功能特點。

-音頻資源：錄制一段音頻，介紹歷史記錄的重要性和使用技巧，作為課堂上的聽力材料。

2.閱讀材料

-精選文章：選擇一篇介紹網(wǎng)絡(luò)瀏覽安全和隱私保護的文章，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)查詢歷史記錄的同時，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-案例分析：準備幾個與歷史記錄相關(guān)的真實案例分析，讓學(xué)生了解歷史記錄在解決實際問題中的應(yīng)用。

3.在線工具

-瀏覽器模擬器：使用在線瀏覽器模擬器，允許學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)查詢和管理歷史記錄的操作，確保他們能夠在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自如使用。

-教學(xué)平臺：利用學(xué)校的教學(xué)平臺，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-互動問答系統(tǒng)：利用在線互動問答系統(tǒng)，讓學(xué)生在課后提出問題，教師可以及時解答，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實踐資源

-網(wǎng)絡(luò)安全小游戲：設(shè)計一些網(wǎng)絡(luò)安全小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何保護個人信息和隱私。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索任務(wù)：布置一些網(wǎng)絡(luò)資源搜索任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會利用歷史記錄快速找到所需信息。

5.輔助工具

-思維導(dǎo)圖軟件：提供思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

-時間管理工具：推薦一些時間管理工具，幫助學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，提高自我管理能力。

6.教學(xué)評估

-在線測試：利用在線測試系統(tǒng)，定期對學(xué)生進行知識點測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計學(xué)習(xí)反饋表，讓學(xué)生在課后填寫，收集他們對教學(xué)內(nèi)容和方式的意見和建議。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：

在《查詢歷史記錄》這節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種評估方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我觀察了學(xué)生在課堂上的互動和操作，比如他們是否能夠順利找到歷史記錄功能，是否能夠理解歷史記錄的管理方法。此外，我也檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際操作中。我還注意到了學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演活動中，他們是否能夠有效地利用歷史記錄來解決問題。

改進策略：

根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握查詢歷史記錄的基本操作，但在管理歷史記錄方面還存在一些困難。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于如何有效管理歷史記錄的內(nèi)容，比如如何定期清理不必要的歷史記錄，如何設(shè)置瀏覽器的隱私保護級別等。

我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對于電腦操作不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在課后為他們提供一些額外的輔導(dǎo)，比如開設(shè)一些電腦操作基礎(chǔ)的小課程，幫助他們提高電腦操作的自信心。

同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。比如，我會給他們一些更加簡單的練習(xí)任務(wù)，讓他們在自己的節(jié)奏下逐漸掌握知識點。

在教學(xué)策略上，我會嘗試更多的互動教學(xué)方法，比如組織更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何利用歷史記錄。我也會考慮引入一些競賽元素，比如歷史記錄查找比賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方式的看法。這樣，我就可以根據(jù)他們的反饋來調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際需求，更加有效地幫助他們掌握信息技術(shù)知識。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學(xué)生能夠準確回答問題，完成練習(xí)，顯示出對查詢歷史記錄知識點的掌握程度較高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例分析進行邏輯推理，