2024屆河北省石家莊市某中學(xué)高三4月高考模擬語文試題含解析

2024屆河北省石家莊市正定中學(xué)高三4月高考模擬語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5亳米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

書法是一種展現(xiàn)文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法

書寫，使之成為富有關(guān)感、的藝術(shù)作品，是無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。一般所說的書法，總

是有筆有墨，但是，我們眼前看到的這些文字，卻不見筆跡和墨痕，而是以堅硬的方法刻鑄在甲骨上、青銅鐘鼎上、

瓦當(dāng)上、璽印上。更的，則是刻鑿在山水之間的石崖、石鼓、石碑上。不少學(xué)者“書法即是篤墨”的觀

念，（）,我不同意這種看法。石刻和金文，可能會有筆墨預(yù)稿，但一旦當(dāng)鑿刀與山巖、鑄模強力沖擊，在聲響、

石屑、火星間，文字的筆畫必然會—特殊的遒勁度和厚重感。這是筆墨的損失嗎？如果是，也很好。雖然筆墨草槁

已經(jīng)看不到了，那么，中國書法由這么一個充滿自然力、響著金石聲的開頭，可能更精彩。

中國書法史的前幾頁，以銅鑄為筆，以爐火為墨，保持著洪荒之雄、太初之質(zhì)。

1.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.精彩絕倫巧奪天工囿于顯現(xiàn)

B.美輪美奐蔚為壯觀耽于顯現(xiàn)

C.精彩絕倫蔚為壯觀囿于出現(xiàn)

I）.美輪美奐巧奪天工耽于出現(xiàn)

2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.總想把這些文字納人書法范疇，便強調(diào)它們在鑄刻之前一定被用筆墨打過草稿，又婉嘆一經(jīng)鑄刻就損失了原有筆

墨的風(fēng)貌

B.卻想把這些文字納人書法范疇，便強調(diào)它們在鑄刻之前一定被用筆墨打過草稿，又婉嘆一經(jīng)鑄刻就損失了原有筆

墨的風(fēng)貌

C.卻想把這些文字納入書法范疇，便強調(diào)它們在鑄刻之前一定用筆墨打過草稿，又婉嘆一經(jīng)鑄刻就損失了原有筆墨

的風(fēng)貌

D.總想把這些文字納入書法范疇，便強調(diào)它們在鑄刻之前一定用筆墨打過草稿，又婉嘆一經(jīng)鑄刻就損失了原有筆墨

的風(fēng)貌

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雖然筆墨草稿已經(jīng)看不到了，那么，中國書法擁有這么一個充滿自然力、響著金石聲的開頭，可能更精彩。

B.既然筆墨草稿已經(jīng)看不到了，那么，中國書法經(jīng)由這么一個充滿自然力、響著金石聲的開頭，可能更精彩。

C.既然筆墨草稿已經(jīng)看不到了，那么，中國書法擁有這么一個充滿自然力、響著金石聲的開頭，可能更精彩。

D.即使筆墨草稿已經(jīng)看不到了，中國書法經(jīng)由這么一個充滿自然力、響著金石聲的開頭，也可能更精彩。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

人民創(chuàng)造歷史，歷史造就英雄。新中國成立70年來，全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在改革、革命、建設(shè)的歷程中,

經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，一曲曲感天動地、氣壯山河的贊歌唱響在歷史的天空,各條戰(zhàn)線各個領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批批英

雄模范人物。行程萬里，禮贊英雄從來都是最動人的樂章?；蚴浅嗄懼倚墨I(xiàn)身國防事業(yè)，或是全心全意服務(wù)民生福祉，

或是推動科技創(chuàng)新……獲得"共和國勛章”和國家榮譽稱號的功勛模范人物，是新中國英模群體的典型代表，

是人民的光榮，國家的財富。銘記他們的歷史功績，尊崇他們的英雄風(fēng)范，彰顯了關(guān)心英雄、珍愛英雄、尊崇英雄的

國家態(tài)度。（）功勛模范人物不僅是國家棟梁、民族先鋒、社會楷模、行業(yè),也是我們身邊可愛可敬、

可親可感的榜樣。以身許國的崇高風(fēng)范、奉獻(xiàn)棲牲的高尚情懷、的奮斗品質(zhì)、矢志創(chuàng)新的敬業(yè)態(tài)度、敢于斗

爭的革命精神……功勤模范人物身上，生動地體現(xiàn)著社會主義核心價值觀。開展國家勛章和國家榮譽稱號頒授活動，

揚起信念風(fēng)帆，樹立模范標(biāo)桿，有利于在全社會推動形成、崇德向善、爭做先鋒的艮好氛圍，不斷培厚中華

民族的精神家園。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在改革、革命、建設(shè)的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，在歷史的天空唱響了一

曲曲感天動地、氣壯山河的贊歌。

B.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在改革、革命、建設(shè)的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，一曲曲感天動地、氣壯

山河的贊歌在歷史的天空唱響。

C.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命、建設(shè)、改革的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，一曲曲感天動地、氣壯

山河的贊歌在歷史的天空唱響。

D.全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命、建設(shè)、改革的歷程中，經(jīng)過艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，在歷史的天空唱響了一

曲曲感天動地、氣壯山河的贊歌。

2.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.鞠躬盡瘁翹楚默默無聞?chuàng)裆贫鴱?/p>

B.嘔心瀝血魁首當(dāng)仁不讓擇善而從

C.鞠躬盡瘁翹楚默默無聞見賢思齊

D.嘔心瀝血魁首當(dāng)仁不讓見賢思齊

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.國家勛章和國家榮譽稱號是國家最高榮譽，是無上的榮光，也是激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力量。

B.作為激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力量，國家勛章和國家榮譽稱號是無上的榮光，是國家最高榮譽。

C.國家勛章和國家榮譽稱號是激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力量，也是國家最高榮譽，是無上的榮光。

D.國家勛章和國家榮譽稱號是無上的榮光，是國家最高榮譽，也是激發(fā)億萬人民奮勇前行的巨大力量。

3、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

顏體由唐代書法家顏真卿所創(chuàng)。顏真卿自幼學(xué)書，得到張旭親授，并師法蔡邕、王羲之、王獻(xiàn)之、諸遂靈等人，,

加以發(fā)展。他的楷書一反初唐書風(fēng)，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，在書法史上

o這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格,是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。

A.神會心融標(biāo)新立異吻合

B.水乳交融獨樹一幟契合

C.神會心融獨樹一幟契合

D.水乳交融標(biāo)新立異吻合

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

劉繪字上章，慢弟也。掾章王嶷鎮(zhèn)江陵，繪為鎮(zhèn)西外兵參軍，以文義見禮。時瑯邪王詡為功曹，以吏能自進(jìn)，嶷

誦僚佐日：“吾雖不能得應(yīng)嗣陳蕃，然閣下自有二黑也?！?/p>

性通悟出為南康相郡人有姓賴所居名穢里刺謾繪繪戒到之日君直何穢而居穢里此人應(yīng)聲曰：“未審孔丘何闕，而

居闕里。”繪默然不答，亦無忤意，嘆其辯速。

后歷位中干呼，掌詔誥。敕助國子祭酒何胤撰修禮儀。本也末，都下人士盛為文章談義，皆湊竟陵西邸，繪為后

進(jìn)領(lǐng)袖。時張融以言辭辯捷，周顆彌為清緒，而繪音采贍麗，雅有風(fēng)則。時人為之語曰：“三人共宅夾清漳，張南周

北劉中央?！毖云涮幎碎g也。

魚夏侯子響誅后，瓊章王嶷欲求葬之，召繪為表言其事，繪須臾便成。嶷嘆曰：“禰衡何以過此?！焙笪菏怪粒?/p>

繪以辭辯被敕接使。事畢,當(dāng)撰語辭。繪謂人曰：“無論潤色未易，但得我語亦難矣?！?/p>

隆昌中，兄愎坐事將見誅，繪伏闕請代兄死，明帝輔政，救之，乃免死。明帝即位，為太子中庶子。安陸王寶睡

為湖州，以繪為冠軍長史、長沙內(nèi)史，行湖州事。寶隆妃，慘女也。寶隆愛其侍婢，繪奪取，具以啟聞，寶廷以為恨,

與繪不協(xié)。遭母喪去官，有至性。果見為晉安王征北長史、南東海太守，行南徐州事。

及梁武起兵，朝廷以繪為雍州刺史，固讓不就。眾以朝廷昏亂,為之寒心。繪終不受，乃改用張欣泰。轉(zhuǎn)繪建安

王車騎長史，行府國事。

及東昏見殺，城內(nèi)遣繪及國子博士范云等赍其首詣梁武帝于石頭。轉(zhuǎn)大司馬從事中郎，卒。

(節(jié)選自《南史?劉繪傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.性通悟/出為南康相/郡人有姓賴/所居名穢/里刺謁繪/繪戲嘲之曰/君有何穢/而居穢里/

B.性通悟/出為南康相/郡人有姓賴/所居名穢里/刺謁繪/繪戲嘲之曰/君有何穢/而居穢里/

C.性通悟出/為南康相/郡人有姓賴/所居名穢里/刺謁繪/繪戲嘲之曰/君有何穢/而居穢里/

D.性通悟出/為南康相/郡人有姓賴/所居名穢/里刺謁繪/繪戲嘲之日/君有何穢/而居穢里/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.孔丘，字仲尼，戰(zhàn)國末期魯國人，古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

B.中書郎，官名，屬中書省，為編修國史之任。后改名中書郎、中書侍郎。

C.永明，南朝齊武帝蕭頤的年號。年號發(fā)端于中國，后傳入朝鮮、日本、越南。

D.服闋，指古代服喪期滿后除去喪服.喪服制度是古代居喪期間的服飾制度。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.劉繪性情通達(dá)，言談風(fēng)趣。劉繪與賴姓郡人相見時風(fēng)趣調(diào)侃，郡人對答神速，劉繪不以為忤。

B.劉繪頗有文才，屢獲好評。劉繪曾參與編修禮儀、接待來使等重要事務(wù)，上下各階層都稱贊有加。

C.劉繪為人孝悌，兄弟情深。劉繪請求代為犯事的兄長而死，終獲赦免；母親去世他也盡心服喪。

D.劉繪深得信任，終于遭忌恨。劉繪深得安陸王寶鹿的信任，代為處理湘州事務(wù)，后遭到忌恨而去職。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）繪調(diào)人曰：“無論潤色未易，但得我語亦難矣。”

（2）及梁武起兵，朝廷以繪為雍州刺史，固讓不就。

5、閱讀下面這首唐詩，完成小題。

羌村三首①（其二）

杜甫

晚歲迫偷生，還累少歡趣。嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去。憶昔好追涼，故繞池邊樹。

蕭蕭北風(fēng)勁，撫事就百慮。賴知禾黍收，已覺糟床注②。如今足斟酌，且用慰遲暮。

［注］①公元757年，詩人言事觸怒肅宗，被迫回到因戰(zhàn)亂十余月未通音信的羌村，與家小相聚，寫下《羌村三首》。②

糟床，榨酒的器具。

1.簡要賞析“嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去”兩句的表達(dá)效果。

2.古人評點：詩人“身雖到家，而心實憂國”。請結(jié)合后八句詩，簡要分析這樣評說的原因。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）,夕攬洲之宿莽。（屈原《離強》）

（2）,藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（3）管弦嘔啞，。（杜牧《阿房宮賦》

（4）,則天地曾不能以一瞬。（蘇軾《赤壁賦》）

（5）登斯樓也，則有心曠神怡，,把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）幾處早鶯爭暖樹，o（白居易《錢塘湖春行》）

（7）千磨萬擊還堅勁，o（鄭燮《竹石》）

（8）克己復(fù)禮為仁。,天下歸仁焉。（《論語》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

唐人古體

古體詩，亦名古詩、古風(fēng)或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又今體詩）相對的一種試體。

它的特點是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對偶、聲律，有四言、五言、七言、雜

言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。

五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會生活領(lǐng)域的擴展和人的思想感情的

復(fù)雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩走向定型化，更促使這種少受

時空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進(jìn)。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單葩的抒情寫景，唐人

的古詩則趨向筆力駛聘、氣象崢嵯、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動，還直接敘述事件，刻

畫人物，鋪捧場景，發(fā)生議論，使詩歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮c唐代詩人中也有接近于漢就.古詩含蓄淳厚作

風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則

吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代?/p>

調(diào)論者鼠唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐

人古詩的成就，甚至宣言“唐無五言古詩”（李攀龍《唐選詩序》），那就太過分了。清王士祺《古詩選》在五言古詩

部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、書應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古

詩之望，可以略暗焉”（《古詩選.五言詩凡例》），顯示出同一偏見。倒是明末許學(xué)靈在《》中強調(diào)指出“唐人五古自

有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達(dá)之見。

至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個問題比較微妙，須細(xì)心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每

句相差兩個字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時的語調(diào)；

七言音促，上口時會給人以發(fā)揚蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身

一何惑。竊比稷與契”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），或者像“暮投石掾村，有吏在捉人。老翁逾墻走，老婦

出門看”（杜甫《石壕吏》）這樣的句子，無論敘事還是抒情，口％何等自然平實，不帶任何拖腔。但如“少陵對老吞

聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，細(xì)柳新蒲為誰顰"（杜甫《寰江頭》），以至于“中興諸將收山東，捷書夜

報清晝同，河廣傳聞一葦過，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵馬》）則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來

都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚頓挫，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有讀詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘

調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在

東漢葉以后即日漸脫離音樂，取得獨立的發(fā)展，七言詩卻長時期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短

章合樂歌唱的緣故。

（節(jié)選自陳伯?！短圃妼W(xué)引論》，有刪改）

1.關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項是

A.古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強的近體詩后，逐漸走向衰微。

B.古體詩的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律的特點。

C.古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。

D.五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果；唐人古體雖為s古體力其實已與以往古風(fēng)不同。

2.下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項是

A.漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。

B.就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩略勝一籌；就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢。

C.唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。

D.兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變化，是拓展；一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A.清王士稹對唐人五言古詩只認(rèn)可五家，足見其偏見；明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點可謂通達(dá)。

B.本文第三段采用了對比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。

C.本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同。

D.白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚頓挫，鏗鏘成韻。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

呼蘭河傳

蕭紅

馮歪嘴子把小孩搬到磨房南頭那草棚子里去了。

那小孩哭的聲音很大，好像他并不是剛剛出生，好像他已經(jīng)長大了的樣子。

那草房里吵得不得了，我想去看看。

這回那女人坐起來了，身上披著被子，很長的大辮子垂在背后，面朝里，坐在一堆草上不知在干什么，她一聽門

響，一回頭。我看出來了，她就是我們同院住著的老王家的大姑娘，我們都叫她王大姐。

這可奇怪，怎么就是她呢？她一回頭幾乎是把我嚇了一跳。

我轉(zhuǎn)身就想往家里跑。跑到家里好趕快地告訴祖父，這到底是怎么回事？

王大姐看是我，就先向我一笑，她有很大的臉孔，很尖的鼻子，每笑時，她的鼻梁上就皺了一堆的褶。今天她的

笑法還是和從前的一樣，鼻梁處堆滿了皺褶。

她是很能說能笑的人，她是很響亮的人，她和別人相見之下，她問別人：

“你吃飯了嗎？”

那聲音才大呢，好像房頂上落了喜鵲似的。

她的父親是趕車的，她牽著馬到井上去飲水，地打起水來，比她父親打得更快，三繞兩繞就是一桶。別人看了都

說：

“這姑娘將來是個興家立業(yè)好手！”

她在我家后園里摘菜，摘完臨走的時候，常常就折一朵馬蛇菜花戴在頭上。

她那群子梳得才光呢，紅辮根，球辮梢，干干凈凈，又加上一朵馬蛇菜花戴在鬢角上，非常好看。她提著筐子前

邊走了，后邊的人就都指指劃劃地說她的好處。

老廚子說她大頭子大眼睛長得怪好。

有二伯說她膾大腰圓的帶點福相。

母親說她：

“我沒有這么大的兒子，有兒子就娶她，這姑娘真響亮?！?/p>

同院住的老周家三奶奶則說：

“嘴喲，這姑娘真是一棵大葵花，又高又大，你今年十幾啦？”

每逢一問，王大姐也總是說：

“二十了?！?/p>

“二十了，可得給說一個媒了?！痹俨蝗痪褪?，“看誰家有這么大的福氣，看吧?！?/p>

隔院的楊家的老太太，扒著墻頭一看見王大姐就說；

“這姑娘的臉紅得像一盆火似的。”

現(xiàn)在王大姐一笑還是一皎鼻子,不過她的臉有一點清瘦，顏色發(fā)白了許多。

她懷里抱著小孩。我看一看她，她也不好意思了，我也不好意思了。

我就站在那里靜靜地站了一會，我看她用草把小孩蓋了起來，把小孩放到坑上去。其實也看不見什么是炕，烏七

八糟的都是草，地上是草，炕上也是草，草捆子堆得房梁上去了，小炕叫草捆子給占滿了。那小孩也就在草中偎了個

草窩，鉞著草蓋著草就睡著了。

我越看越覺得好玩，好像小孩睡在喜鵲窩里了似的。

等到了晚上在煤油燈的下邊，我家全體的人都策集了的時候，那才熱鬧呢！

有二伯說：

“好好的一個姑娘，自己看上一個磨房的唐僧，介個年頭是啥年頭！”

老廚子說：

“男子要長個粗壯，女子要長個秀氣。沒見過一個姑娘長得和一個抗大個的抗工似的?！?/p>

有二伯也就接著說；

“對呀！老爺像老爺，娘娘像娘娘，你沒四月十八去逛過廟嗎？那老爺廟上的老爺，威風(fēng)八面，娘娘廟上的娘娘,

溫柔典雅?！?/p>

這事情一發(fā)，全院子的人給王大姑娘做論的做論，做傳的做傳，還有給她做日記的。

做傳的說，她從小就在外祖母家里養(yǎng)著，一天盡和男孩子在一塊，沒男沒女。有一天她競拿著燒火的又子把她的

表弟給打傷了。又是一天她在河溝子里邊采菱角，她自己采的少，她就把別人的菱角倒在她的篋里了，就說是她采的,

說她強橫得不得了……

自從團圓媳婦死了，院子里似乎寂笑了很長的一個時期，現(xiàn)在雖然不能說十分熱鬧，但大家都總要盡力地鼓吹一

番。于是吹風(fēng)的，把眼的，跑線的，絕對的不辭辛苦，在飄著白白的大雪的夜里，也就戴著皮帽子，穿著大氈靴，站

在馮歪嘴子的窗戶外邊.，在那里守候著，為的是偷聽一點什么消息。

七月的晚霞，紅得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大獅子、馬頭、狗群。一到了八月，那滿天紅洞洞的，那滿天

金黃的，滿天絳紫的，滿天朱砂色的云彩，一齊都沒有了。八月的天空是靜悄悄的，一絲不掛。白天就是黃金的太陽,

衣里就是雪白的月亮。

晚飯之后，乘涼的人沒有了。院子里顯得冷清寂寞了許多。

雞鴨都上架去了，豬也進(jìn)了豬欄，狗也進(jìn)了狗窩。院子里的蒿草，因為沒有風(fēng)，就都一動不動地站著，因為沒有

云，大昴星一出來就亮得和一盞小燈似的了。

在這樣的一個夜里，馮歪嘴子的女人死了。

（有刪改）

［注］《呼蘭河傳》寫作于20世紀(jì)40年代。呼蘭河是一個北方小城。小說中的“我”是個孩子。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說寫“王大姐一笑還是一皺鼻子”，王大姐的笑容沒有改變，王大姐淳樸善良的本性沒有變，但清瘦發(fā)白的臉

影射出底層人的生活狀況。

B.小說多從側(cè)面描寫王大姐年輕漂亮、淳樸善良、健壯能干，或借用鄉(xiāng)人的言語夸贊，或通過“我”的見聞敘說，

很少從正面著墨刻畫。

C.小說前半部分寫人們對王大姑娘的夸贊，后半部分寫大家對她的揶揄諷刺，較為完整地展現(xiàn)了鄉(xiāng)人的態(tài)度轉(zhuǎn)變及

愛憎分明、立場鮮明的特點。

D.小說結(jié)尾的環(huán)境描寫烘托渲染了寂靜凄清的氛圍，而王大姐敢于抗?fàn)帲非蠡橐鲎杂傻男蜗笙瘛按箨男恰币粯映?/p>

來照亮整座死寂的呼蘭河城。

2.這篇小說很有特點，請結(jié)合文本，從散文化語言、兒童敘述視角兩個方面簡要分析。

3.小說結(jié)尾寫王大姐死了，應(yīng)該算是那個時代女性的悲劇。結(jié)合文本，分析產(chǎn)生悲劇的原因。

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

繡朵花兒當(dāng)補丁

①“補丁”是個舊詞，已經(jīng)逐漸遙遠(yuǎn)，也許有一天會從我們的詞典中走失。打補丁在女紅冷落成霜的年代幾乎成

了行為藝術(shù)。對于拿不起針線的女子，老一輩人是鄙視的，我有幸學(xué)會粗糙的針線活，得益于母親教給我的打補丁的

人生真諦。

②我有一個精巧的針線隹夢，是母親作為陪嫁鄭重送給我的。針或筐夢是母親親手糊制，她把舊報紙成搗成糊糊,

攪拌些防蟲的藥材和糯米汁，然后依著模子糊成。紙糊的針線修夢像個圓形的小箱籠，頂上還帶著蓋子，內(nèi)里樸實的

窗蘿，外層用彩色蠟花紙裝飾，就顯得絢麗美觀，這就像母親的生活哲理，內(nèi)里是樸素的，卻經(jīng)常想辦法給生活添點

花色。

③針線應(yīng)笠里有母親精心準(zhǔn)備的嫁妝：一把鋒利的剪刀，一捆花花綠綠的彩線，大小不同的銀針、頂針、針錐，

小巧的粉布袋，還有一些花花綠綠的嶄新布片兒。給我展示這特殊的嫁妝，母親說，現(xiàn)在雖然很少動手做衣裳，但居

家過日子，還是需要一個針線值要，扣子掉了需要釘，褲腳兒開了需要縫，以后的日子里，你用得著這個。

④楮嫁針線筐要是我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，在那個一切都要動手做的年代，針線笈要就代表了女紅，裁裁剪剪，縫縫補補,

針線活兒是女人們的舞臺和生活主色調(diào)?？墒巧唐窌r代，改個褲腳兒都有專門作坊，一個針線隹蘿似乎只是順應(yīng)母親

傳承風(fēng)俗的心意而已。

⑤結(jié)婚之后，我把針線位要作為一件古董收藏，不久，我又誠心實意地把它從衣柜深處請出來。先生的衣服紐扣

松了，怕不小心把紐扣掉落在外邊，難以配上同樣的，只能急忙找出針線筐夢，防患于未然，將那松動的和未松動的

扣子，逐一牢牢固定；又過了不久，我有件襯衣的紐扣不辭而別，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)遺落在地上的它，于是也趕緊拿針

線“規(guī)勸”一番。

⑥此后的日子里，我就端著針線筐要開始一個家庭婦女縫縫補補的生活。我結(jié)婚時的床單是喜慶的鳳原牡丹圖，

洗出破洞后我也不愿意丟棄這意義特殊的物品，于是尋找花色和質(zhì)地相近的布片，用細(xì)密的針腳給它疲憊的腰身加上

武裝帶。帶補丁的床單，就像我們的婚煙一樣，不可能持續(xù)新婚那樣的新鮮甜度，難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出

嚏磕絆絆；有一個個隱約的窟窿，怎么能輕言放棄呢？我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細(xì)密的情感和針腳，縫

補它的裂痕和傷口。

⑦我結(jié)婚已經(jīng)二十多年，母親也已離世十余年，但是她送我的針線佳夢一直陪伴著我，我越來越珍惜它。因為有

它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真誠，困窘里有鮮花，暗灰里有月光，算不上順風(fēng)順?biāo)?，也過得活色生香，這

是針線窗夢的功勞，這是縫補的功勞。

⑧小小的針線窗要里面蕊含著多少生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西,

丟了是找不回來的，你必須另外挑選哪怕遜色一點的及時補上去，就算花色不相同，也彌補了殘缺，人生哪有那么完

美，殘缺了，生活就風(fēng)侵雨蝕，一顆紐扣及時地守住你的內(nèi)心，安撫你的困窘。那些小小的布片兒，就是生活的補丁,

用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞?？p補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放

棄，就是讓拋錨的車?yán)^續(xù)旅程。生活是粗楊的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們就需要這種縫建補補的精神。

⑨那項針是一個小的圓環(huán)鐵，銀白色的戴在手上，像戒指一樣好看，鄉(xiāng)下的婦人和老婆婆，經(jīng)常手藏著頂針，那

是實用，也是美，更是生活的智慧。頂針的表面有許多小小的凹孔，來迎接針的尾部，一根細(xì)小水滑的銀針，需要扎

厚厚的衣蒙和布亮子。那些堅硬的生活塊壘，一根滑澹海的細(xì)針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活

中有些堅硬尖銳的關(guān)口，是很難順利通過的，所以需要內(nèi)心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速推進(jìn)你

的針，到達(dá)你的目的地。針錐有粗大的針尖，還有倒鉤，手握的部分是一塊沉句句的鐵柄，這是更堅硬的精神支撐，

在遇到巨大障礙的時候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針——生活的理想——從容通過。粉布袋是一

個沉默的荷包，內(nèi)有一包粉末和一根來回拉伸的線，縫被子、棉衣的時候，需要針線長途跋涉，一根粉線引導(dǎo)著針線

走得不偏不倚，走出一條漂亮的直線。

⑩一個小小的針線應(yīng)笠里，承藪著宏大的人生和無邊的智慧。伐用針線應(yīng)要的過程中,我慢慢明白，母親的一生

為什么過得從容而不乏輝煌。她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、繁瑣、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，

都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗標(biāo)和殘損給遮蓋過去。所以母親的人生雖然坎坷

多難，但也有錦上添花、風(fēng)生水起之時。作為一個女人，學(xué)會給生活打補丁是多么重要，有一個用來縫縫補補裁裁剪

剪的針線道算是多么重要！

?粉布袋、剪刀、項針、五彩的線，繡朵花兒當(dāng)補丁，這就是母親的人生。她在健補的同時，總不忘記，破洞也

可以開出花朵。

（取材于張金鳳同題散文）

1.下列對文章的理解，不正確的一項是

A.文章的“針線簡夢”在結(jié)構(gòu)上起到穿針引線的作用，使文章井然有序。

B.寫母親精心糊制精美的針線窗算，主要是為突出她具有心靈手巧的生活技能。

C.“我”把針線窗蘿”作為一件古董收藏”反映出作者對針線窗篁的特殊珍視。

D.文章結(jié)尾，是對全文的內(nèi)容的總結(jié)，并呼應(yīng)開頭的“補丁”，起到點題的作用。

2.文章中說“一個小小的針線窗夢里，承載著宏大的人生和無邊的智慧”，請結(jié)合作品簡要分析。

3.有人認(rèn)為，殘缺的生活，就該勇敢地拋棄，而不應(yīng)修補。對此，你怎么看？請結(jié)合本文閱讀，聯(lián)系生活，寫出你的

看法并簡述理由。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙大訥①，字敬叔。縣人周恭肅王元儼②之十世孫也。起家譯音掾，調(diào)泉州家事。大盜起，寧都泉之無賴男子嘯

眾應(yīng)之，遂謀來攻城。大訥作柵以御其沖，盜為引去。遷興化錄事，轉(zhuǎn)龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠

民將為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中,移石以修孔子腐。庭縣多山畬洞糠，官稍侵之，板弄兵暴掠，至煩。大將

出屯，經(jīng)年不解，大訥調(diào)御得其術(shù)，服從如良民。邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之。大訥抱案詣府，歷指其奸。守

怒，陰中以他罪，大訥略無所做。俄遷永嘉,永嘉計口賦鹽，民以為病，大訥建請令富商轉(zhuǎn)售之瑞安?；魝螢楣贂?，

誣平民盜販，民自殺者三人。府下大訥訊之，大訥徒之臨汀。州城執(zhí)大汪左暴民若明大訥列擅巨木先噠英芒黃浜分?jǐn)z

后實土以石憑之序凡數(shù)士尺得不壞。除溫、臺等處海運千戶，遭母喪，改知永新州，州民索豪，勢出守吏上，聞大訥

至皆畏服不敢吐氣。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢,大訥講而行之，賓主就位，獻(xiàn)酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。在官二年，告老

解印綬而歸，時至正八年夏六月也。大訥性剛直，不憚大吏，屢典劇縣，皆有能聲，卒胥無敢出鄉(xiāng)，宿猾元豪亦相告

遠(yuǎn)遁，數(shù)平反冤獄，民為立生相?；蛞允氯邕h(yuǎn)鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀日：“此趙侯也！”其為人愛慕如此。大訥同時，

有金德泗君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云。

黃日：丈夫之以功名自見者，豈必藉祖父之勢哉？藉祖父之勢而成者，世豈無之？終不足謂之丈夫，必也。奮自

布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國政，使德澤簡在人心，聲聞流于后世，然后始無愧于斯名，善矣哉！

（選自宋派《浦陽人物記》）

（注）①趙大訥，元朝人。②周恭肅王元儼，指宋太宗趙匡義的第八子趙元儼，封周王，謚恭肅。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.州城枕大江水/暴岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢/然后實土以石/驍之/岸凡數(shù)千尺得不壞/

B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢/然后實土/以石整之/岸凡數(shù)千尺得不壞/

C.州城枕大江水/暴岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢/然后實土/以石整之/岸凡數(shù)千尺得不壞/

I）.州城枕大江/水暴/岸善崩/大訥列植巨木/先以箕芒殺浪勢/然后實土以石/贊之/岸凡數(shù)千尺得不壞/

2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.廟古代本是供祀祖宗的地方，也常用來敕封、追謚文人武士。后來廟逐漸與原始的神社混在一起，蛻變?yōu)榧拦砩?/p>

的場所。

B.鄉(xiāng)飲酒禮是周代以宴飲為形式的禮儀，主要是向國家推薦賢者，后融入了儒家尊賢養(yǎng)老的思想，使鄉(xiāng)人在宴飲時

受到教化。

C.揖拜是我國傳統(tǒng)禮儀，分揖與拜兩類。揖即拱手禮，多用于平輩、陌生人之間；拜即跪拜禮，常用于對君主、上

級、長輩。

D.贊是史書的一種體裁，用以表達(dá)作者或注家對人物的贊美之情。史書的紀(jì)傳篇總是先記述后評論，贊就是文后贊

美性的評論。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.趙大訥治理有方，退大盜服頑民。他在要沖之處設(shè)置柵壘，抵御攻城的盜匪，令其知難而退；修孔廟，興教化，

調(diào)御有術(shù)，使蠻獴順服。

B.趙大訥性情剛直，勇斗大吏猾胥。不論是面對收受賄賂、包庇大姓豪族的郡守大員，還是誣陷平民，使平民自殺

的胥吏，他都嚴(yán)格執(zhí)法。

C.趙大訥德能兼?zhèn)?，深受百姓愛戴。他多次治理政?wù)繁重的縣域，又多次平反冤假錯案，百姓愛慕他，在他活著的

時候就為他建立了祠堂。

D.趙大訥成就卓然，聲名流芳后世。雖然是憑借祖輩父輩的勢力進(jìn)入仕途，但在此以后，奮發(fā)作為，廣布德澤，卓

然有立，終于成就美名。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。

(2)大袖抱案詣府，歷指其奸。守怒，陰中以他罪，大訥略無所懾。

11、閱讀下文，完成下列小題。

永州韋使君新堂記

(唐)柳宗元

①將為穹谷崎巖淵池于鄧邑之中，則必輦山石，溝澗室，陵絕險阻，疲極人力，□可以有為也。然而求天作地生

之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。

②永州實惟九疑之麓。其始度土者，環(huán)山為城。有石，焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂；蛇虺①之所培，貍鼠之

所游。茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號為穢墟。

③書公之來，既逾月，理甚無事。望其地，且異之。始命芟其蕪，行其涂。積之丘如，蠲之瀏如②。既焚既酶③，

奇勢迭出。清濁辨質(zhì)，美惡異位。視其植，則清秀敷舒；視其蓄，則溶漾好余。怪石森然，周于四隅。或列或跪，或

立或仆，竅穴逶逐，堆阜哭怒。乃作棟宇，以為觀游。凡其物類，無不合形輔勢，效伎于堂尻之下，外之連山高原，

林麓之崖，間廁④隱顯。邇延野綠，遠(yuǎn)混天碧，咸會于譙門之內(nèi)。

④已乃延客入觀，繼以宴娛?；蛸澢屹R日：“見公之作，知公之志。公之因土而得勝，豈不欲因俗以成化？公之

釋惡而取美，豈不欲除殘而佑仁？公之蠲濁而流清，豈不欲廢貪而立廉？公之居高以望遠(yuǎn)，豈不欲家撫而戶饒？夫然,

則是堂也，豈獨草木土石水泉之適歟？山原林麓之觀歟？將使繼公之理者，視其細(xì)知其大也?！白谠堉局T石，措諸

壁，編以為二千石⑤楷法。

［注］①蛇虺(hui):一種毒蛇。②瓶(juan)之瀏如：瓶，清潔。瀏如，水清澈的樣子。③醞(shl):疏導(dǎo)。④間

廁：參加，這里是交錯的意思。⑤二千石：漢代郡守的俸祿為二千石，后來習(xí)慣也稱州郡一級的長官為二千石。韋使

君為州刺史。

1.可填入第①段方框處的虛詞是

A.乃

B.且

C.則

D.然

2.對第②段理解不正確的一項是

A.第②段交代了永州的地理位置和自然環(huán)境。

B.永州城有石有泉，卻被雜草遮蔽泥土覆蓋。

C.永州城毒蛇野獸出沒，樹木花卉都是毒物。

D.永州城因特異環(huán)境被視為荒亂穢廢的地方。

3.第③段描寫景物，語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。

4.第④段畫線部分關(guān)聯(lián)全文，是立意的點睛之筆，請加以分析。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從因飛機延誤而大鬧機場向飛機發(fā)動機扔硬幣，從公然“霸座”、任性拉下高鐵緊急制動閥，到疫情最關(guān)鍵時期

耍橫拒絕配合社區(qū)管理人員測體溫……有人說"簡直沒救了”。

2020年新年，為了防控阻擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情，中國廣袤的國土之上，打響了一場人民戰(zhàn)爭，全民行動,

有序有效地跟病毒斗爭。更有無數(shù)人勇于逆行、擔(dān)負(fù)職責(zé)、保護民眾，這樣超大規(guī)模人口的國家，很多人說“我們的

人民經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗”。

以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要

套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

1、7.C

5.D

6.C

【解題分析】

7.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境,

二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含

義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

精彩絕倫：形容精彩美妙到了極點。美輪美奐:形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。語境說的是“書法

藝術(shù)”，宜用“精彩絕倫”，“美輪美奐”對象不合。

蔚為壯觀:豐富多彩，成為盛大的景象。巧奪天工:精巧的人工勝過天然形容技藝極其精巧。語境說的是刻鑿在山水之

間的石崖、石鼓、石碑上的文字，宜用“蔚為壯觀”。

囿于:局限拘泥。耽于:沉溺，入迷。語境說的是不少學(xué)者被“書法即是筆墨”的觀念局限，宜用“囿于”。

出現(xiàn)，顯露出來，展示出來。顯現(xiàn):呈現(xiàn)，顯露。語境說在山巖上刻字，文字的筆畫會展示出遒勁度和厚重感，宜用“出

現(xiàn)”。

故選c。

5.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時,

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的

中心思想。

“被用筆墨打過草稿”中“被”多余，排除A、B選項；補寫的句子與前面的分句之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除B、C選

項。

故選D。

6.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改為病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。

“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)拆關(guān)系，“既然……那么……”表因果關(guān)系。跟“那么”，搭配的應(yīng)當(dāng)是“既然”?！皳?/p>

有……開頭”搭配恰當(dāng)，“經(jīng)由……開頭”會使該分句殘缺謂語。

故選C。

【題目點撥】

對于考查語句連貫性的題目，應(yīng)按照如下步驟操作：

7.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材

料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。

5.抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，

從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。

6.抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論

角度、抓句式等等。

7.抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文

字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體

語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。

2、1.D

2.C

3.A

【解題分析】

1.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞

語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。

A項，“改革、革命、建設(shè)”語序不當(dāng)，不合歷史邏輯，應(yīng)改為“革命、建設(shè)、改革”。

B項，“改革、革命、建設(shè)”語序不當(dāng)，不合歷史邏輯，應(yīng)改為“革命、建設(shè)、改革"；暗換主語，“全國各族人民”

后無謂語。

C項，暗換主語，“全國各族人民”后無謂語。

D項，正確。

故選D。

2.該題考查正確使用詞語的能力.此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分

析即成語的基本義、感情色彩和語境.需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，

望文生義等錯誤使用類型。

第一空處：“鞠躬盡瘁”指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力?！皣I心瀝血”形容費盡心思和精力。此處的語境是指貢獻(xiàn)出

全部精力推動科技創(chuàng)新，所以應(yīng)該用成語“鞠躬盡瘁”。

第二空處，“翹楚”喻指秀美的林木，后比喻杰出人才或事物?！翱住敝甘最I(lǐng)，多用在同輩中才華居第一的人。此

處的語境是指功勛模范人物是行業(yè)的杰出人才，所以應(yīng)該用成語“翹楚”。

第三空處，“默默無聞”指做了好事不聲張，不圖名利?！爱?dāng)仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的

事就積極主動去做，不推讓。此處的語境是指功勛模范人物做了好事不聲張、不圖名利的奮斗品質(zhì)，所以應(yīng)該用成語

“默默無聞”。

第四空處，“見賢思齊”見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R?！皳裆贫鴱摹敝高x擇好的學(xué)，按照好的做。此處的語境是

指有利于在全社會推動形成見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R的氛圍，所以應(yīng)該用成語“見賢思齊”，

故選C。

3.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時,

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

其一，內(nèi)容上，先解說其榮譽級別，然后評價贊美，最后說作用。其二，結(jié)構(gòu)上，“是……是……是……”是直接判

斷評價。

故選A。

【題目點撥】

成語意義具有整體性，而且意思是約定俗稱的。如果僅僅從字面上去牽強附會，就會導(dǎo)致理解不確切，由此而造成的

運用錯誤，就屬于望文生義。有些成語在長期的使用過程中，已經(jīng)附帶上一定的感情色彩，或褒義，或中性，或貶義。

成語運用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的，

忽視語境，就會導(dǎo)致用詞不當(dāng)。

3、C

【解題分析】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；②

注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相

關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“各句中加點成語的使用，全都正確的一項“，宜采用排除法?！八榻蝗凇敝赶袼腿?/p>

汁那樣融合在一起，比喻關(guān)系非常融洽或結(jié)合得很緊密。而“神會心融”把各方面的知識和道理融化匯合。語境是說

顏真卿將張旭以及蔡邕、王羲之、王獻(xiàn)之、諸遂良等人的書法技藝精髓融化匯合，故第一處填“神會心融”從而排除

BD兩項，“標(biāo)新立異”指提出新奇的主張，表示與眾不同?！蔼殬湟粠谩眴为殬淦鹨幻嫫鞄谩１扔鳘毺匦缕?，自成一

家。根據(jù)語境顏真卿顯然是自成一家，成為“顏體”，所以選“獨樹一幟”，從而排除A項。“吻合”是完全符合的

意思；而“契合”指兩種物質(zhì)性情特別投合，像符契那樣相合。語境是說顏真卿的書法和他的高尚人格高度契合。綜

合以上分析：

故選C。

【題目點撥】

近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞

語涉及的對象上去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側(cè)重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上

去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色彩上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。

4、1.B

2.A

3.D

4.（1）劉繪對人說：“不要說潤色不容易，僅僅只是聽懂我的話就很難了。”（2）等到梁武帝起兵，朝廷派劉繪淡

人雍州刺史，劉繪堅決辭讓不接受任命。

【解題分析】

1.本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對此類問題，要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在

句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，相反的兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的

對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

本題中，“出為”是固定搭配，“調(diào)出京城擔(dān)任”或“出朝擔(dān)任”，中間不能斷開，排除C、D兩項；依據(jù)A、B兩項

的最后依據(jù)“而居穢里”可知，“穢里”是一個詞語，不能斷開，應(yīng)為“所居名穢里〃，排除A項，譯文：劉繪性情

通達(dá)聰悟，出朝任南康相，郡里有一人姓賴，住在穢里，拿著名片來拜見劉繪，劉繪同他開玩笑說：“您有什么污穢,

因而住在穢里？”

故選B。

2.本題考查對文中詞語的理解能力，重點考查了解詞語所涉及的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在

古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷

的機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。

A項，“戰(zhàn)國末期”錯誤，應(yīng)為“春秋末期”。

故選Ao

3.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相

關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手

法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。

D項，“遭到忌恨而去職”錯誤，原文是“遭母喪去官”，并不是“遭到忌恨”o

故選D。

4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重

點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意

自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：

(1)“無論”，不要說；“易”，容易；“但”，僅僅、只；“得”，聽懂。

(2)“及"，等到；"以……為"，讓……擔(dān)任；“固讓”，堅決辭讓；“不就”，不接受任命。

【題目點撥】

理解常見的文言實詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因為不理解實詞、虛詞，詞類活用，文

言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進(jìn)行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規(guī)定的2個文言實詞，18個文言虛詞

和常見的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。

參考譯文：

劉繪字上章，劉憤的弟弟，瓊章王蕭嶷鎮(zhèn)守江陵，劉繪任鎮(zhèn)西外兵參軍，因善解文章義理受到禮遇。當(dāng)時瑯邪人

王詡?cè)喂Σ軈④?，因有辦理公務(wù)的才能而受到重視，蕭疑曾對幕僚們說：“我雖不能得到陳蕃的后嗣，但是我的幕府

中自由兩位能人?！?/p>

劉繪性情通達(dá)聰悟，出朝任南康相，郡里有一人姓賴，住在穢里，拿著名片來拜見劉繪，劉繪同他開玩笑說：“您

有什么污穢，因而住在穢里？”這人應(yīng)聲答道：“不明白孔丘有什么缺陷，因而居住在闕里?！眲⒗L聽后啞口無言，

但也不認(rèn)為他頂撞冒犯，而是嘆服他的辯才敏捷。

后來歷任中書郎，負(fù)責(zé)起草詔誥。后又受黃命協(xié)助國子祭酒何胤埋寫禮儀。永明末年，京都人士熱衷談文章義理，

都聚集在竟陵王西邸，劉繪成為少壯派中最杰出者。當(dāng)時張融因言辭善辯敏捷，周順更加清麗，而劉繪的言談富麗華

贍，素有風(fēng)范。當(dāng)時人們?yōu)榇诉@樣說：“三個人共宅而居，中間夾著清津水，張融在南，周顓在北，劉繪在中央?！?/p>

意思是劉繪處在張、周二人中間。

魚夏侯蕭子響被殺后，豫章王蕭嶷想請求朝廷批準(zhǔn)安葬他，召劉繪起草奏章，劉繪一會兒就寫成了。蕭嶷嘆息說:

“禰衡憑借什么超過這(劉繪的才能)。”后來北魏使者來期，劉繪因言辭善辯受命接待使者。接待完畢，應(yīng)當(dāng)擺寫答

辭。劉繪對人說：“不要說泗色不容易，僅僅只是聽懂我的話就很難了?！?/p>

隆昌年間，劉繪的兄長劉俊因犯事獲罪將要被誅殺，劉繪拜伏在殿前請求代替兄長受花，當(dāng)時是明帝輔佐政事，

出面營救，才得以免死。明帝即位后，（劉繪）任太子中庶子。安陸王蕭寶隆任湘州太守，任命劉繪為冠軍長史、長沙

內(nèi)史，主管湘州事務(wù)。蕭寶隆的紀(jì)子，是劉愎的女兒。蕭寶昵很疼愛他的一個侍女，劉繪想奪為己有，侍女將此事稟

告蕭寶瞠，寶隆很惱怒，從此與劉繪不和。劉繪逢母親去世，離職服喪，服喪期間很是純孝。服喪完畢，任晉安王征

北長史、南東海太守，管理南徐州事務(wù)。

等到梁武帝起兵，期廷派劉繪擔(dān)任雍州刺史，劉繪堅決辭讓不接受任命。當(dāng)時眾人都因為朝政昏亂，感到心寒意

冷。劉繪最終不接受任命，朝廷于是改派張欣泰。調(diào)劉繪擔(dān)任建安王車聒長史，管理府國事務(wù)。

等到東昏侯被殺，城內(nèi)眾臣派劉繪和國子博士范云等人帶著東昏侯的首級到石頭城迎接梁武帝。劉繪轉(zhuǎn)任大司馬

從事中郎，死于任上。

5、1.細(xì)節(jié)描寫逼真感人地刻畫幼子與久別之父見面情狀?！安浑x膝”寫嬌兒久別后乍見父親的驚喜、親昵、不舍；“畏

我”點明嬌兒久視父親后因陌生而畏懼的心理。

“復(fù)卻去”表現(xiàn)了嬌兒發(fā)覺父親“少歡趣”，害怕而不解的心理（或：害怕、擔(dān)心我又離家的心理）。側(cè)面表明詩人落

魄凄苦的現(xiàn)狀。

2.（1）中四句：對比今昔家中生活，寄托胸中苦悶?！皳崾隆敝闭f思量當(dāng)前國事?！凹灏賾]”極寫憂國深沉的情感前

熬。（2）后四句：名寫酒，實說愁，是遲暮之年、壯志難伸的憤激之辭?！扒矣谩北憩F(xiàn)了詩人深沉無奈與痛楚之情。

【解題分析】

1.本題考查對相關(guān)詩句的賞析能力。解答這類題首先要理解分析詩句字面含義（淺層意），然后結(jié)合思想情感解讀深

層含義，其次還要找出相關(guān)修辭等語言特色或?qū)懽魈攸c，最后看看結(jié)構(gòu)上有無作用。題干為：簡要賞析“嬌兒不離膝,

畏我復(fù)卻去”兩句的表達(dá)效果。側(cè)重修辭以及表情達(dá)意的效果。

首先翻譯詩句，明確淺層含義：兒子整日纏在我膝旁，寸步不離，害怕我回家沒幾天又要離開。

然后進(jìn)一步分析深層意蘊：“嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去”這里的“卻”字，作“即”字講?！皡s去”猶“即去”或“便

去”。是說孩子們怕爸爸回家不幾天就又要走了，因為他們已發(fā)覺爸爸的“少歡趣”o看著父親日漸愁苦的臉，懂事

的孩子知道父親又在操慮國事了，擔(dān)心父親為了理想再度離家而去，于是，孩子們每日守護在父親左右，珍惜和父親

在一起的每時每刻。

最后緊扣手法進(jìn)行分析：運用細(xì)節(jié)、心理等描寫，從側(cè)面間接表現(xiàn)詩人在動蕩不安的社會中顛沛流離的生活狀態(tài)。注

意把“不離膝”的細(xì)節(jié)和“畏我復(fù)卻去”等心理描寫點出來,側(cè)面間接體現(xiàn)在不直接說自己困窘的生活，卻說“嬌兒”

對父親的依戀和不舍。

2.本題考查對思想情感的理解分析能力。解答這類題首先要明確思想感情的具體內(nèi)容，然后結(jié)合詩句加以分析。提取

詩中信息力求全面，篩選力求準(zhǔn)確，概括力求精煉。題干為：古人評點：詩人“身雖到家，而心實憂國”。請結(jié)合后

八句詩，簡要分析這樣評說的原因。后八句是答題區(qū)域，簡要分析的意思是結(jié)合詩句，所謂原因即舉出例子，即從哪

里可以看出哪種情感。

“憶昔好追涼，故繞池邊樹。蕭蕭北風(fēng)勁，撫事煎百慮?！痹娙擞媒裎魧Ρ葋砑耐行刂锌鄲?，敘事中穿插寫景?！笆?/p>

蕭北風(fēng)”大大添加了悲苦的氛圍，也強化了“百慮”的深沉，其中一個“煎”字，給讀者留下想象的空間。作為一個

偉大的愛國文人，當(dāng)理想與現(xiàn)實的矛盾無法解決時，詩人內(nèi)心開始變得極度焦灼不安，詩人需要尋求一個突破口來傾

泄胸中郁結(jié)的情緒。千百年來，無數(shù)失意文人與酒結(jié)下了不解之緣。在詩中，杜甫也不約而同地發(fā)出感慨：“賴知禾

黍收，己覺糟床注。如今足斟酌，且用慰遲暮?！痹娙嗣趯懢?，實為說愁。它是詩人百般無奈下的憤激之辭，遲暮

之年，壯志難伸，激憤難譴，“且用”二字將詩人有千萬般無奈與痛楚要急于傾瀉的心情表達(dá)了出來，這正應(yīng)了李白

的那句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

【題目點撥】

杜甫的《羌村》三首與“三吏”“三別”等代表作一樣，具有高度的典型意義。雖然作品講述的只是詩人亂后回鄉(xiāng)的

個人經(jīng)歷，但詩中所寫的“妻孥怪我在，驚定還拭淚”，“夜闌更秉燭，相對如夢寐”等親人相逢的情景，以及“鄰

人滿墻頭，感嘆亦唏噓”的場面，絕不只是詩人一家特有的生活經(jīng)歷，它具有普遍意義。這組詩真實地再現(xiàn)了唐代“安

史之亂”后的部分社會現(xiàn)實：世亂飄蕩，兵革未息，兒童東征，妻離子散，具有濃烈的“詩史”意味。在藝術(shù)上，詩

人熔敘事、抒情、寫景于一爐，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言質(zhì)樸，運用今昔對比，高度概括等手法，表達(dá)了詩人崇高的愛國情懷,

集中體現(xiàn)了杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。三章詩不僅在形式上連綿一體，而且很好地引導(dǎo)讀者進(jìn)行聯(lián)想和想象，使得這組詩

的意蘊超越了其文字本身而顯得豐富深厚。杜甫的《羌村》三首用詩人的親身經(jīng)歷和體驗反映出安史之亂的嚴(yán)重危害,

具有高度的藝術(shù)概括力，體現(xiàn)了作者深厚的詩文功底。

6、朝搴毗之木蘭兮滄海月明珠有拒多于市人之言語蓋將自其變者而觀之寵辱偕忘誰家新燕啄春

泥任爾東西南北風(fēng)一日克己復(fù)禮

【解題分析】

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時

首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：搴、毗、偕、啄。

【題目點撥】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是

書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急

躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序

不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。

7、1.D

2.C

3.C

【解題分析】

1.試題分析：這是考查學(xué)生對文中信息的理解和概括能力。A項“逐漸走向衰微”無中生有。B項“因而”，強加因

果，由文中內(nèi)容可知，“格律限制并不嚴(yán)格”“篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律”皆是古體詩的

特點，前后沒有因果關(guān)系。C項“更似絕句律詩“沒有依據(jù)。

2.試題分析：這是考查理解文中重要概念的含義。C項原文是說“在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲

律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧?，?jù)此可知選項說

“繼承漢魏古詩”在文中沒有依據(jù)。

3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”。C項“其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同

時代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見，如引用清朝王

士稹的“四唐古詩之望，可以略睹焉”就是為了說明王士祺對唐代古詩有偏見。

【考點定位】

篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】

像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，”根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正

確的一項”；然后就要到文中找到與選項有關(guān)聯(lián)的文字，看一看文中的信息與選項是否一致。比如選項C,“其作用

是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古

詩有偏見，如引用清朝王士稹的“四唐古詩之望，可以略睹焉