蘇教版《技術與設計 2》第二單元第 1 課時《流程的探析》（B組選手）_第1頁
蘇教版《技術與設計 2》第二單元第 1 課時《流程的探析》（B組選手）_第2頁
蘇教版《技術與設計 2》第二單元第 1 課時《流程的探析》（B組選手）_第3頁
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文檔簡介

技術意識：能通過具體案例和技術體驗，理解流程、環(huán)節(jié)、時工程思維：能結合流程設計案例的分析，總結歸納出科學合理創(chuàng)新設計：能結合技術情境，運用簡單的流程圖，明確需要解知識的學習經歷，對于技術的思想方法在實際生活中的應用所產生的指導意義，有了更加深入的理解，知道學習技術設計的思想方法的重要價值。大部分學生對流程會有一些模糊的概念，但不全面，對時序和環(huán)節(jié)概述的認識還不深入。見過一些生活和生產中的流程圖，但絕大部分學生尚不能自覺地從流程的角度來看待和分析生活本單元由“流程的探析”、“流程的設計”和“流程的優(yōu)化”三節(jié)內容組成。本節(jié)共有“感知生活、生產中的流程”、“繪制流程圖”和“探析生活與生產中的流程”三個任務，本節(jié)課主要學習“感知生活、生產中的流程”和“繪制流程圖”兩個任務。任務一通過手工體驗洗衣過程，讓學生在手工洗衣過程中體會流程、環(huán)節(jié)和時序的含義。任務二通過回憶醫(yī)院就診過程，讓學生了解流程圖對于流程實施的重要性，讓學生選擇自己認為恰當的流程圖表達方式，來把就診的流程表達出來，從而讓學生學以致用。通過學生親自體驗、觀察以及生活經驗來對流程進行探析，以此來突破教學重（2）請嘗試用文字表達

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